学年第二学期徐汇区高一年级语文学科学习能力诊断卷A卷讲解.docx
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学年第二学期徐汇区高一年级语文学科学习能力诊断卷A卷讲解
2009学年第二学期徐汇区高一年级
语文学科学习能力诊断卷(A卷)2010.6
(考试时间120分钟,总分100分)
此卷为试题卷,答案请做在答题纸上
阅读60分
一、阅读《为了忘却的记念》节选,完成1——4题。
(13分)
一
我早已想写一点文字,来记念几个青年的作家。
这并非为了别的,只因为两年以来,悲愤总时时来袭击我的心,至今没有停止,我很想借此算是竦身一摇,将悲哀摆脱,给自己轻松一下,照直说,就是我倒要将他们忘却了。
……
四
……
天气愈冷了,我不知道柔石在那里有被褥不?
我们是有的。
洋铁碗可曾收到了没有?
……但忽然得到一个可靠的消息,说柔石和其他二十三人,已于二月七日夜或八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹。
原来如此!
……
在一个深夜里,我站在客栈的院子中,周围是堆着的破烂的什物;人们都睡觉了,连我的女人和孩子。
我沉重的感到我失掉了很好的朋友,中国失掉了很好的青年,我在悲愤中沉静下去了,然而积习却从沉静中抬起头来,凑成了这样的几句:
惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝。
梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗。
忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。
吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。
……
五
前年的今日,我避在客栈里,他们却是走向刑场了;去年的今日,我在炮声中逃在英租界,他们则早已埋在不知那里的地下了;今年的今日,我才坐在旧寓里,人们都睡觉了,连我的女人和孩子。
我又沉重的感到我失掉了很好的朋友,中国失掉了很好的青年,我在悲愤中沉静下去了,不料积习又从沉静中抬起头来,写下了以上那些字。
要写下去,在中国的现在,还是没有写处的。
年青时读向子期《思旧赋》,很怪他为什么只有寥寥的几行,刚开头却又煞了尾。
然而,现在我懂得了。
不是年青的为年老的写记念,而在这三十年中,却使我目睹许多青年的血,层层淤积起来,将我埋得不能呼吸,我只能用这样的笔墨,写几句文章,算是从泥土中挖一个小孔,自己延口残喘,这是怎样的世界呢。
夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。
但我知道,即使不是我,将来总会有记起他们,再说他们的时候的。
……
1.高一语文教材中有三篇课文同“鲁迅”有关,除《为了忘却的记念》之外,还有鲁迅的小说《》以及(填作者名)的散文《回忆鲁迅先生》。
(2分)
2.文章第四部分“原来如此!
……”一段连用了感叹号和省略号,这句话蕴含了作者怎样的情绪?
试把这句话的深层含义表达出来。
(4分)
3.在文章第五部分,作者以“前年的今日……去年的今日……今年的今日……”一句,将自己的“逃避”与“左联”烈士们的牺牲形成对比,另一方面也表达了
的意思。
(2分)
4.作者将文章题为“为了忘却的记念”,请结合上面第一和第五部分节选的内容,解释题目的涵义。
(5分)
二、阅读下文,完成5——11题。
(19分)
山间小路龙应台
①我到长沙,什么都不想看,只想去看一条小路,也是一条山中小路。
在那条小径上,朱熹、张栻、王阳明、左宗棠、曾国藩……都曾经徘徊。
从小径远眺,可以望见古长沙郡的城池和波光潋滟的湘江。
②那条小路在岳麓山里,蜿蜒穿梭于书斋亭台、老树池塘之间,覆着青苔或落叶。
小路没有名字,有名字的是它牵引环绕的范围,叫岳麓书院。
③九月的一个下午,阳光穿过重重叶层,将老槐树的影子闪烁洒在地面,与书斋稳重密实的投影形成动与静的辉映。
小径上光影错落,明灭之间时光恍惚,仿佛望得见前行者的踽踽背影。
也是九月,不到40岁的朱熹经过长途跋涉抵达长沙,也是别的都不看,渡过湘江,直奔书院小径,与张栻会面。
他要和张栻面对面地讨论《中庸》里关于“中和”的概念。
两个人不仅私下切磋,而且公开讲学辩论。
开讲时,“一时舆马之众,饮池水立涸”。
朱张两人渡湘江来回的地方就被老百姓唤为朱张渡。
④一个爱思考的人行走千里,只为追究一个形而上的问题;舆马争饮、座无虚席,只为听一场关于道德的辩论;渡口不以政治人物命名,却记念两个著书立言的人……什么样的社会才允许这样的事情?
那必定是一个认识文明、尊重文明的社会,800年前的中国。
⑤可是文明又是怎么回事呢?
朱张讲学时如何的意气风发,谁能想见朱熹日后的命运,不同意他思想的人要求朝廷将他“枭首朝市”。
朱熹虽然躲过了弃市的下场,却难逃被贬为伪学逆党的命运,郁悒而终。
发丧时,生徒不许聚集。
然而又哪里想象得到,再过30年,宋理宗会读朱熹的“四书”注解而爱不释手,“恨不与之同时”,于是逆党变成大师,于是“伪学”又成为官学。
如果这是一个认识文明的社会,它又怎么会如此恣意横暴地玩弄文明于股掌之间?
⑥也许因为天气炎热,也许因为书院里没有附设歌厅茶座,游人零落。
我竟然可以安安静静地举头细看那屋瓦的颜色。
回廊肃静,听得见风吹的声音。
可是这屋瓦回廊,我知道,并不都是这么平静的:
作为文明的象征,书斋和人一样有时辉煌,有时覆灭。
这千年书院,时而房舍巍峨,书声琅琅,时而断垣残壁,鬼影憧憧。
决定他生死的,似乎也全是那政治的霸权。
⑦文明竟是那么脆弱的东西吗?
沿着小径来到百轩泉,历代山长的住所。
廊前有一个小小的庭院,院里一口小小的泉水。
⑧不对吧,如果霸权决定一切,这百泉轩怎么还能在千年之后让我看见?
那泉里还冒着水呢!
细读书院史,就发现书院之所以建了又毁,毁了却总能再建,是因为政治霸权一直有一个不灭的抗争力量。
譬如朱熹的教育理念“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,今日读来犹令人震动。
一个社会已经体认到“学”与“问”是维系文明的根本,它一定是一个思想发达、海阔天空的社会吧。
⑨譬如书院在1131年毁于战火,湖南安抚使刘珙“葺学校,访儒雅”,重建岳麓书院。
刘珙是什么人呢?
身为礼官,“秦桧欲追谥其父,召礼官会问,珙不至,桧怒,风言者逐之”。
不论是对秦桧的不从或者是在废墟中兴学,刘珙对抗的都是政治霸权对文明的压迫。
书院历史的构成,就是这两种势力不断的彼此抗衡与妥协的消长过程。
⑩我在树影斑驳的小路上徘徊,不忍离去。
若有时间,真想在那百泉轩的廊下坐到黄昏,听风从最深邃的起点悠悠吹来。
5.“四书”之名始于南宋理学家朱熹,他注《论语》,又从《礼记》中摘出《中庸》、《》,分章断句,加以注释,配以《孟子》,题称《四书章句集注》。
(1分)
6.第③段写朱熹和张栻的会面,描述两人公开讲学辩论的盛况,并介绍“朱张渡”得名的由来,目的是。
(2分)
7.第⑤段中“如此恣意横暴地玩弄文明于股掌之间”具体指的是。
(2分)
8.从上下文看,第⑥段画线句的描写有什么作用?
(3分)
9.“书院历史的构成,就是这两种势力不断的彼此抗衡与妥协的消长过程”。
从文章内容看,这“两种势力”指的是“政治霸权”与。
(2分)
10.下面对这篇散文的分析、鉴赏不正确的两项是()和()。
(4分)
A.文章构思巧妙,将人的命运、书院的命运和文明的发展相结合,表达了作者对社会发展的深沉思考。
B.“也许因为天气炎热,也许因为书院里没有附设歌厅茶座,游人零落”,这是作者对书院的委婉批评。
C.百泉轩庭院里那一口千年之后仍然冒着的泉水,某种意义上也象征着中华文明的生生不息、源远流长。
D.作者介绍刘珙对秦桧的抵制以及在废墟中兴学,意在突现书院在精神上与当权者是始终对立的。
E.文章围绕岳麓书院的兴衰展开,文末“最深邃的起点”既指岳麓书院初建之时,亦指中华文明发源的时代。
11.就全文来看,文章题为“山间小路”有何深意?
请简要说明。
(5分)
三、文学常识填空。
(8分)
12.《古诗为焦仲卿妻作》是汉乐府中最长的诗。
(1分)
13.作为一种文体,“赋”主要具有、等特点。
(2分)
14.默写:
(5分)
⑴脚著谢公屐,身登青云梯。
,。
千岩万转路不定,。
⑵白云回望合,。
,阴晴众壑殊。
四、阅读《黄州快哉亭记》节选,完成15——17题。
(8分)
昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫,有风飒然至者,王披襟当之,曰:
“快哉此风!
寡人所与庶人共者耶?
”宋玉曰:
“此独大王之雄风耳,庶人安得共之!
”玉之言盖有讽焉。
夫风无雌雄之异,而人有遇不遇之变;楚王之所以为乐,与庶人之所以为忧,此则人之变也,而风何与焉?
士生于世,使其中不自得,将何往而非病?
使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?
今张君不以谪为患,窃会计之余功而自放山水之间,此其中宜有以过人者。
将蓬户瓮牖,无所不快;而况乎濯长江之清流,揖西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉!
不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也哉!
15.本文作者苏辙,字。
(1分)
16.写出下列加点词在句中的意思。
(4分)
⑴而风何与焉⑵使其中不自得
⑶穷耳目之胜以自适⑷悲伤憔悴而不能胜者
17.从节选的内容看,“张君不以谪为患”的原因是。
(用自己的话回答3分)
五、阅读下文,完成18——21题。
(12分)
魏武侯与诸大夫浮于西河,称曰:
“河山之险,不亦信固哉!
”王钟侍王,曰:
“此晋国之所以强也。
若善修之,则霸王之业具矣。
”吴起①对曰:
“吾君之言,危国之道也;而子又附之,是重危也。
”武侯忿然曰:
“子之言有说乎?
”
吴起对曰:
“河山之险,信不足保;伯王之业,不从此也。
昔者,三苗②之居,左有彭蠡之波,右有洞庭之水,文山在其南,而衡山在其北。
恃此险也,为政不善,而禹放逐之。
夫夏桀之国,左天门之阴,而右天溪之阳,卢、睪在其北,伊、洛出其南。
有此险也,然为政不善,而汤伐之。
殷纣之国,左孟门而右漳、釜,前带河,后被山。
有此险也,然为政不善,而武王伐之。
且君亲从臣而胜降城,城非不高也,人民非不众也,然而可得并者,政恶故也。
从是观之,地形险阻,奚足以霸王矣!
”
武侯曰:
“善。
吾乃今日闻圣人之言也!
西河之政,专委之子矣。
”
(选自《战国策·魏策》)
【清人曾对此段文字注疏云:
吴起列传有,小异。
史迁曰:
“吴起说武侯以形势不如德,然行之于楚,以刻暴少恩亡其躯。
”杨雄曰:
“美哉言乎!
使起之用兵每若斯,则太公何以加诸?
”二子论之当矣。
然其言不可以人废也。
】
【注】①吴起:
战国时魏人,曾为魏将,屡建战功,魏文侯任为西河守。
文侯死,遭人陷害,逃奔楚国,任楚令尹,辅佐悼王实行变法。
他严明法令,裁减冗员,整顿统治机构。
悼王死,吴起为旧贵族杀害。
②三苗:
我国古代的部族名。
18.写出下列加点词在句中的意思。
(3分)
⑴不亦信固哉⑵而子又附之⑶吾乃今日闻圣人之言也
19.把下面句子译成现代汉语。
(6分)
⑴然而可得并者,政恶故也。
⑵奚足以霸王矣!
20.从清人注疏中的画线句看,《战国策》中记载的吴起之言也见于《》一书。
(1分)
21.对清人的注疏理解正确的一项是()。
(2分)
A.史迁肯定吴起之言,否定其行;杨雄既肯定其言,又肯定其行;清人赞同史迁的观点。
B.史迁肯定吴起之言,否定其行;杨雄既肯定其言,又肯定其行。
清人赞同杨雄的观点。
C.史迁和杨雄都肯定吴起之言,否定其行;清人则与他们两人的观点截然相反。
D.史迁、杨雄、清人都肯定吴起之言,否定其行,只是程度和表达方式不同而已。
作文40分
偶然发生的一件事,偶然遇见的一个人,或者偶然闪现的一个想法,偶然读到的一行字,偶然看见的一幅画,偶然听到的一首歌、偶然望见的一片云……种种的偶然,也许使人一念之间误入歧途,也许让人一念之间走出阴霾,也许叫人一念之间改变了人生。
上面这段话使你获得了怎样的联想与启示?
请据此写一篇700字左右的文章,题目自拟,文体不限(诗歌除外)。
2009学年第二学期徐汇区高一年级语文学科学习能力诊断卷(A卷)
参考答案及评分标准
一、13分
1.《药》(1分)萧红(1分)
2.“!
”表达的是出离愤怒,“……”表达的是无语凝咽。
这里既有对反动当局竟如此卑劣凶残的震惊和愤慨,又有对青年惨死的无限悲痛和惋惜。
(4分)
3.尽管时间流逝,但自己并没有忘却他们。
/随着时间的流逝,烈士们逐渐为人淡忘,作者对此感到悲哀。
(写出一方面即可,2分)
4.因为鲁迅“失掉了很好的朋友”,“中国失掉了很好的青年”,所以“两年以来,悲愤总时时来袭击我的心”;又因为“在这三十年中”,“目睹许多青年的血,层层淤积起来”,所以“埋得不能呼吸”。
这种郁结于心的悲愤使他感到窒息。
为了“将悲哀摆脱,给自己轻松一下”,所以他“倒要将他们忘却了”(1分)。
同时,鲁迅也意识到“忘却”之必要:
“夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢”。
当时的中国,正是“大夜弥天”,他清醒地意识到耽于悲愤是不利于战斗的。
可见,“忘却”实际上只是暂时的摆脱,目的是“为了战斗”(2分)。
事实上,对反动当局杀害青年的这笔血债,鲁迅是不会忘却的,并且他坚信“将来总会有记起他们,再说他们的时候的”,暂时的“忘却”是为了永远的“记念”(2分)。
(能结合节选部分的具体内容,写出大意即可,5分)
二、19分
5.《大学》(1分)
6.显示800年前的中国是一个认识文明、尊重文明的社会。
(2分)
7.朱熹的命运完全被政治的霸权所控制:
先被贬为伪学逆党;继而宋理宗又对他推崇备至,他由逆党变成大师,“伪学”成为官学。
(2分)
8.突出了书院环境的宁静幽雅(1分);由书院的环境引发对历史的追思,为后文的进一步议论抒情做铺垫(2分)。
(3分)
9.维系文明的根本/维护文明的力量(2分)
10.BD(4分)
11.“山间小路”在文中起到线索的作用(2分)。
它贯穿古今,一方面实指岳麓书院中的一条小径,另一方面也串联起朱熹的曲折命运和书院的兴毁历史,象征了文明发展的曲折过程(3分)。
(5分)
三、8分
12.叙事诗(1分)
13.以叙事状物为主、似诗似文、追求骈偶、声律谐协、讲究藻饰和用典等(写出两个特点即可,2分)
14.⑴半壁见海日空中闻天鸡迷花倚石忽已暝⑵青霭入看无分野中峰变(5分)
四、8分
15.子由(1分)
16.⑴参与⑵假使⑶尽⑷承受,经得起(4分)
17.有坦荡的君子情怀,不因为外物而损害自己的天性,因此无论处于什么环境,都能“自放山水之间”而独得其快。
(3分)
五、12分
18.⑴确实,的确⑵附和⑶才(3分)
19.⑴但是被我们吞并,是由于政治腐败的缘故。
(并,故,3分)
⑵怎么能足以称霸天下呢!
(奚,霸王,3分)
20.《史记》(1分)
21.D(2分)
【译文】
魏武侯和大臣们在西河泛舟,魏武侯赞叹道:
“河山这样的险峻,难道不是的的确确牢不可破吗!
”王钟陪同在国君身边,说:
“这就是晋国强大的原因。
如果对河山好好加以修整,那么我们称霸天下的大业就能实现了。
”吴起答道:
“我们君主的话,是危国言论啊;可是你又随声附和,这就更加危险了。
”武侯很气愤地说:
“你这话有什么根据?
”
吴起回答说:
“河山的险峻确实不足以依赖;称霸天下的事业不是因此而成就的。
过去三苗部族居住的地方,左有彭蠡湖壮阔的波涛,右有洞庭湖浩淼的水域,文山在它的南面,衡山在它的北面。
他们倚仗这样险峻的地势,可是不好好治理,结果大禹赶走了他们。
夏桀的国家,左面是天门山的北麓,右边是天溪山的南侧,卢山和峄山在北部,伊水、洛水流经它的南面。
拥有这样的天险,但是没有治理好国家,结果商汤来攻打他们。
殷纣的国家,左靠孟门山,右临漳水和滏水,黄河环绕于前,后面靠着太行山。
虽然有这样的险峻的地势,然而国家治理不好,遭到周武王的讨伐。
再说您曾经亲自率领臣下攻陷了多少城邑,那些城的城墙不是不高,居民不是不多,但是能够被我们攻破吞并,是因为他们政治腐败的缘故。
由此看来,靠着地形险峻,怎么能足以成就霸业呢!
”
武侯说:
“好啊。
我今天才听到圣人的言论了!
西河的政务就全部托付给您了。
”
六、作文40分
【评分标准】
一类卷(35——40分)基准分37分
紧扣题目要求,中心突出,内容充实,结构严谨,感情真挚,语言流畅。
二类卷(29——34分)基准分32分
符合题目要求,中心明确,内容较充实,结构完整,感情真实,语言通顺。
三类卷(23——28分)基准分26分
基本符合题目要求,中心尚明确,内容尚充实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。
四类卷(16——22分)基准分19分
偏离题目要求,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。
五类卷(15分以下)符合以下一项即为五类:
(1)脱离题目要求。
(2)文理不通。
(3)全文不足350字。
说明:
(1)每个错别字扣1分,至多扣3分。
(2)标点错误多,酌情扣分。
(3)文面不整洁,酌情扣除1——2分。
文面整洁美观,酌情加1——2分。
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