新部编本二年级下册《画杨桃》教案设计.docx
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新部编本二年级下册《画杨桃》教案设计
课题名称
《画杨桃》
授课时间
20分钟
教
材
分
析
《画杨桃》是人教版课标语文第六册第三单元中的一篇精读课文,这篇课文主
要讲的是在图画课上练习画杨桃时发生的事情,“我”根据自己所看到的把杨
桃画成像个五角星的样子,却遭到同学们的嘲笑。
老师通过这件事启发同学们
懂得了看问题或做事情的时候要从多角度去观察,坚持科学的思想方法,一切
从实际出发,实事求是,不要妄下结论,要懂得尊重他人。
这篇课文抓住人物
的语言、动作、神态和心理变化来分析人物特点,具体细致,形象生动,能准
确反映人物内心世界。
另外,这篇课文富有哲理,并以对话描写为主,是对学
生进行逻辑思维训练和朗读训练的好材料。
学
情
分
析
三年级的学生已经具备了一定的阅读能力,能主动进行探究性学习。
对事物有
一定的求知欲和认知能力,也是教授学生养成正确判断力的好机会。
应该训练
他们围绕课文内容提出不懂的问题,用自己的话说说课文的主要内容的能力。
在这篇课文中,画杨桃这件事,父亲和老师教会了我怎样面对同学们的嘲笑
,
孩子们的成长过程中也会遇到类似的事情,应该怎样面对别人的误解和学会
怎样尊重他人是很值得学生去探讨的问题。
当然,要使学生通过对课文的学习
懂得看问题或做事情都要实事求是,知道同一个事物从不同的角度看会有所不
同,从中受到科学思想的熏陶。
教
学
目
标
知识与技能
反复朗读课文,从文中画杨桃得知同一事物从不同的角度看会得到
不同的结果,要相信自己的眼睛。
过程与方法
抓住文中人物的语言、动作、神态和心理变化来揣摩人物的内心世界,观看
图片,有一定的判断能力,对不懂的地方提出质疑。
情感、态度与价值观
体会文中父亲和老师的话,明白看问题或做事情的时候要从多角度观察,实事求是,从中受到科学思想的熏陶。
教学重点
联系上下文,体会父亲和老师的话的含义和老师、同学态度的变化。
教学难点
从文中学到要学会从不同的角度来看待事物,实事求是,养成对事物有正确的
判断能力,从而在生活中加以运用。
教
学
设
计
与
思
路
根据《语文课程标准》中”学生能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜
能,在实践中学习和运用语文“和“阅读是学生的个性化行为,要珍视学生的
个性化感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,本课
采用个性化教学,让学生亲身体会从不同的角度看事物会得到不同的结果,激
发学生的阅读兴趣,充分尊重学生的独特感受、体验和理解,达到让学生自主
学习、合作探究、领悟课文内容的目的。
教
法
与
学
法
教法:
采用启发式教学、直观演示法等方式,帮助学生在学习课文的基础上联
系到生活实际,提高语文的综合能力。
学法:
(1)、诵读法:
这篇课文以对话描写为主,通过人物对话理解课文感情
基调。
(2)、生活体验法:
通过自己所在的角度画下自己眼中的看到的,亲身体会在不同的角度看到的事物是不一样的。
教学用具
多媒体
实物(魔方)
教学过程
设计意图和
依据
一、情境导入,激发兴趣
拿出一个魔方放在讲台上,同学们根据自己所在的角度认真画出自己
眼中所看到的魔方,全班交流自己所画的魔方有何异同?
二、教学内容
(一)初读课文,整体感知
思考文中讲述了一个什么故事?
找出故事发生的时间、地点、人物,
发生事情的起因、经过、结果。
带着问题自由朗读课文。
(“我”读
小学四年级的时候,图画课上老师让我们画杨桃,同学们嘲笑我画
的杨桃不像,老师却通过这件事教育我们看问题的角度不同结果自
然不同,要相信自己的眼睛,实事求是,要懂得尊重他人。
)
(二)精读课文,解决问题
1、通过问题的方式给文章分段,理清文章脉络。
(1)、哪些部分描写父亲教”我“学画画?
(第一自然段)
(2)、哪些自然段是在叙述画杨桃这件事?
(第二自然段到倒数第二自然段)
(3)、哪些部分描写父亲和老师的话使“我”受益终生?
(最后一自然段)
2、”我“是怎样画杨桃的?
”我“认为画的怎么样?
从文中找出。
我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确
3、对比人物心情,把握感情
。
同学们看到“我”画的杨桃时认为画的怎样,为什么要哈哈大笑?
同学
们和老师的态度又是怎样的?
不像杨桃,像五角星
。
同学们的态度:
嘲笑
老师的态度:
对这幅画表示认可
3、老师让同学们坐到”我“的座位上看杨桃后,同学们对我画的这幅画
的态度发生了什么变化?
从嘲笑的语气变为尴尬,说话支支吾吾
(三)、深入研读,理解课文
1、找出文中父亲和老师说的话,并有感情地朗读
2、思考,是谁的话使”我“终生受益?
父亲和老师讲的话内容一样吗?
从哪里可以看出?
父亲和老师
一样,从“那么相似”可以看出
3、“教诲”、”受益终生“是什么意思?
教育、教导
对自己一辈子有帮助、有好处
三、课堂小结
同学们喜欢文中的小主人公吗?
为什么?
如果你是他,你会把杨桃画成
什么样?
做事认真,实事求是
2、这篇课文告诉了我们什么道理?
3、朗读课文,体会对话中人物的语言、神态、动作和心理特征。
四、拓展延伸
1、想一想你分别会对文中小主人公、同学们、父亲、老师说些什么?
2、想想在生活中做事情又没有实事求是,是怎样看待事物的,举例说明。
3、当你被别人误解,别人嘲笑你的时候你会怎么做?
通过亲自在不同的角度画魔方,亲身体会在不同的角度观察的物体是不一样的。
利用找出原文理清文章脉络,符合小学语文新课程标准中的“不脱离
课文来教学”
板
书
设
计
“我”认认真真地看,老老实实地画,觉得很准确
↓
被同学们嘲笑
↓
被认可
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