绥化市中考语文试题答案.docx

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绥化市中考语文试题答案

2016年绥化市中考语文试题、答案

考生注意：

1.考试时间120分钟

2.全卷共四道大题，总分120分

3.所有答案都必须写在答题卡上相对应的题号后的指定区域内

一、知识积累及运用（第1-6题，共25分）

1．阅读下面文字，按要求答题（5分）

“一切生活皆语文”，春日融融，语文是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机；夏日炎炎，语文是“接天莲叶无穷碧，映荷花别样红”的绚丽；秋日高远，语文是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”的毫情；冬日浪漫,。

语文就在你身边，不需要华丽的辞藻，不需要妖娆的装扮，它是那种“小桥流水”的静mì（），是那种“大江东去”的浩荡……一切景语皆情语。

语文的风铃敲开了我们的心fēi（），让我们一起去踏寻语文的足迹吧！

（1）用音序检字法查“娆”字；先查音序（），再查音节（）。

（1分）

（2）文中有两个错別字，请找出来并改正。

（2分〉

（）改（）（）改（）

（3）根据拼音填写汉字。

（1分）

mì（）fēi（）

2．下列语法知识判断错误的一顶是（）（2分）

A．遮天蔽日、袅袅烟云、隐姓埋名、蹑手蹑脚都是并列短语。

B．“大家都知道明朝的大哲学家王阳明”，这个句子的主干是：

大家知道王阳明。

C．“只要你肯做下去，趣味就会发生”，这个句子是条件关系的复句。

D．“这是睿智的微笑”，句中的“微笑”是名词，在句中作宾语。

3．下列句子没有病句的一项是（）（2分）

A．经过三轮复习，使同学们对本次中考充满了信心。

B.在国际反恐行动中，恐怖组织头目本拉登被当场击=毙，真是死得其所。

C.近日来，“蚁族力量”捐资助学活动引起了社会各界的广泛关注。

D.能否让自己的青春绽放光彩，关键是自己要有理想并为之努力奋斗。

4.下列说法不正确的一項是（）（2分）

A．“芙蕖”、“水芙蕖”是“莲”的别称；“玉兔”“婵娟”是“月”的别称。

B.我国古代的“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚；“岁寒三友”是指“松、菊、梅。

C.古时“加冠”是指“男子二十岁”；“不惑”是指“四十岁”；“花甲”是指“六十岁”。

D.《我爱这土地》的作者是艾靑；《交色龙》选自《契诃夫小说选》。

5.默写与赏析（11分）

（1）古诗文默写

①，山是眉峰聚。

（王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》（1分）

②为人谋而不忠乎？

?

传不习乎？

（《论语》十則）（1分）

③葱茏苍翠的树木给人无限生机，随风飘落的花瓣让人感动不已，龚自珍触景生情，用

“，”表达了自己甘于奉献的精神。

（龚自珍《己亥杂诗》（2分）

④《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句诗有异曲同工之妙的诗句是“，”。

（2分）

⑤多彩的初中生活即将结束，此时此刻最难割舍的就是同学情，请从你学过的古诗中任选两句表达此刻的心情：

，。

（2分）

（2）古诗词赏析

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

①这首诗是刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中所作，首联运用“”和“”两个词语，表现出诗人坎坷的人生境遇。

②白居易称赞这首诗的颈联“神妙”将思想性和艺术性巧妙妙融为—体，景、情、理结合，请你任选角度对此联进行赏析。

答：

6.名著阅读（3分）

成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！

然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

（1）这首小诗出自的。

（1分）

（2）这首小诗富含哲理，请你从读过的中外名著中选取一个典型人物，并叙述其经历加以印证。

（2分）

答：

二、口语交际及综合探究（第7—10题，共8分）

读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤淺的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩，在“全民阅读”的书香氛围中，九年级（4）班要举办“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

7．【享读书妙趣】

主持人要求毎名同学选择一部自己最喜欢的书，请结合内容任选角度谈一谈这本书给你带来的乐趣。

（2分）

答：

8.【荐读书方法】

“学而不思则罔，思而不学則殆”读书要学思结合，讲究方法。

请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法并簡要解释。

（学思结合法除外）（2分）

答：

9.【写读书箴言】

（1）古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了精彩的读书名言，请你根据平时积累，任选一則运用比喻修辞手法的名言作为读书的座右铭并标明作者。

（1分）

答：

（2）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，有谓你为其补出下联.（1分）

上联：

阅经典传承文化瑰宝下联：

10.【评读书观点】

在探讨中学生应该阅读哪些书用时，同学们说法不一，有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；还有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华，对此，你更赞同哪—种看法？

请说明理由。

（2分）

答：

三、理解及分析（第1l一30题，共37分）

第一部分课内理解掌握

（一）阅读文言文《生于忧患，死于安乐》回答11—14题。

（8分）

舜

发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（节选自《孟子》两章）

11.下列加点词的解释有误的一项是（）（2分）

A.法家拂士（“拂”通“弼”，辅佐。

）B．入则无敌国外患者（在国外〉

C.必先苦其心志（动词，使……受苦）D.孙叔敖举于海（由于）

12.翻译下面的句子。

（2分）

征于色发于声而后喻。

译文：

13.文中划线句子能否删除？

请结合上下文说明理由。

（2分）

答：

14.本文开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？

请结合生活实际谈谈你的看法。

（2分〉

答：

（二〉阅读说明文《大自然的语言》选段，回答15-18题.（8分〉

①物候现象的来临决定于哪些因素呢?

　　②首先是纬度。

越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。

值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。

我国大陆性气候显著，冬冷夏热。

冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。

在春天，早春跟晚春也不相同。

如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

③经度的差异是影响物候的第二个因素。

凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。

所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。

如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。

两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。

④影响物候的第三个因素是高下的差异。

植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。

不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。

例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。

这叫逆温层。

由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。

这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。

在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。

根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。

就是说，春天提前九天。

15.请你结合上下文，简要分析第④段中的加点词“一定”的表达作用。

（2分）

答：

16.选文说明的主要内容是决定物供现象来的四个因素，作者为什么要先说纬度，再说

经度、高下的差异，最后说古今的差异？

请从说明順序的角度作简要分析。

（2分）

答：

17.选文最后一段主要运用了哪种说明方法？

有何作用？

（2分）

答：

18.3月26日是玲玲的生曰，远在大连和北京的两个姐姐都在微信上发来电子货卡表示祝贺，令玲玲惊讶的是照片上北京的连翘和榆叶梅开得正盛，可是在气候宜人的大连这两种花却未开放，你能结合选文内容解答玲玲的疑惑吗？

（2分）

答：

第二部分课外阅读理解

（三）阅读文言文《欧阳修传》（节选），回答19-22题。

（5分）

欧阳修传

欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。

及冠，嶷然有声①。

得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。

修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。

天资刚劲，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。

放逐流离，至于再三，志气自若也。

方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：

“以荒远小邑，且如此，天下固可知。

”自尔，遇事不敢忽也。

学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。

凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。

或问：

“为政宽简，而事不弛废，何也？

”曰：

“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。

吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。

”

（节选自《宋史•欧阳修传》）

【注】①嶷（yí）然有声：

人品超群而享有声誉。

②机阱：

陷阱。

③宽简：

宽松简易。

④便：

安逸、安适。

19.用给下面的句子划分朗读节奏，只划一处）（1分）

因取旧案反覆观之

20.解释下列加点的词语。

（1分）

（1）读书辄成诵（）

（2）读而心慕焉（）

21.用現代汉语翻译下面的句子。

（1分）

吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。

译文：

22.你如何看待欧阳修的为政之道？

请结合现实生活进行评说。

答：

（四）阅读小说〈超重》，回答23—26题。

（8分）

超重

肖复兴

①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。

大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。

候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客

厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。

②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。

不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。

不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面，那样的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。

③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风韵犹存的女人，在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。

现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。

不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：

“都是你，让我带，带!

都超重啦!

”只听见她问：

“超了多少?

”语气小心，好像过错都在自己的小媳妇。

“10公斤!

”只有儿子对母亲才会有这样肆无忌惮。

听口音，是南方人。

于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。

儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：

“这也带!

”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：

“这也带!

”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：

“什么都带!

”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。

最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：

“被子呀，你也不带了!

”

④我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说：

“10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办?

”儿子不再扔东西了，母亲站了起

来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。

“先去试试再说。

”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，

又塞进箱里。

儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。

她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。

⑤独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。

养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。

他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。

（选自《中国年度微型小说》）

23.请联系全文分析小说的标题“超重”的含义。

（2分）

答：

24.请从人物描写的角度品析笫④段划线的句子。

（2分）

答：

25.小说第③段交代“儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来……”，请发挥想象在下面

的情境中补写一段心理描写。

（2分〉

儿子在飞机上心情似乎还有些怏快，不觉已飞到英国，飞机着陆了，他走出舱门，不禁打了一个寒噤，不巧这里降温了，当他打开箱子想加件衣服时，箱子里除了必需的内衣外，一件外衣也没有……

答：

26.父母之爱“超重”，儿女之爱却如此轻微，二者严重失衡，作为儿女在生活中应该怎样做才能不让爱的天平如此失衡？

请结合自身实际谈谈。

（2分）

答：

（五）阅读议论文《千古第一是坚持》，回答27—30題。

（8分）

千古第一是坚持

①“穷且益坚，不坠青云之志”。

在事业的征途上，不可能一帆风顺、万事如意，随时可能遇见各种困难，出现意想不到的事情，遭受许多干扰与矛盾，甚至经历失败与挫折。

所以说，我们必须坚持，必须具有坚忍不拔之志。

②迎着困难

上，就要咬牙坚持。

英国的达尔文说：

“我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。

”

大禹治水，劳身焦思，持之以恒，凭着对水利建设的热爱，凭着对老百姓负责的态度，在外十三年，三过家门而不入，建万代功勋。

就这样，大禹以坚忍不拔的意志，历经艰难险阻，治理水患得以成功，受到人民群众无限爱戴。

他们之所以能够成就伟大的事业，源于对事业的热爱。

③屡败气不馁，就要拼命坚持。

周文王说：

“天行健，君子

以自强不息。

”楚汉相争之时，刘邦与项羽之比，实力相差悬殊，刘邦屡次战败，束手无策，东奔西逃，狼狈不堪，几乎丢了性命。

在逆境中刘邦之所以死里逃生，屡败而能战，始终在精神上立于不败之地，源于他顽强的毅力。

④_____________。

钱学森说：

“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

”身体残疾的形成，有先天也有后天，不管什么原因，皆是人生之不幸。

意志薄弱者，必

然垂头丧气，甘受命运的摆布。

而那些坚忍不拔、有着顽强拼搏精神者，身残志不残，意志

更加坚定，始终持之以恒，最终完成一般人难以完成的事业。

春秋末期左丘明，任鲁国大夫，双目失明后，仍然日夜操劳，著作不息，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿，文字优美，记事详明，其历史、文学、科技、军事价值不可估量，为历代史学家和文人所推崇。

他们之所以事业有成，源于他们顽强不屈的坚持。

⑤千古第一是坚持；人生何处不坚持，人生时时要坚持。

坚持是一首歌，是人生永恒的主题。

不管是否时过境迁，是否路远途近，只要是认定了的事，就要坚持走下去，直至成功的彼岸。

27.本文的中心论点是什么？

答：

28.第③段主要运用了哪种论证方法？

试分析其作用。

答：

29.请根据第④段内容，在横线处补写句子，使之与②③段的段首句构成排比。

答：

30.请简述本文的论证思路。

答：

四、写作表达（50分〉

31.从下面两个文題中任选一题作文。

文题一:

请将“催我前行”这个题目补充完整后，写一篇作文。

文题二：

莎士比亚说：

“时间会刺破靑春的华美精致，会把平行线刻上美人的额角，没有什么能逃过他横扫的镰刀。

”也有人说青春是场远行，是生命中最华美的乐章，而我们能做的就是让每一个音符都值得品味和珍藏。

请以“给力青春”为话题写一篇作文。

要求:

（1）文章要有真情实感，主题要鲜明，思路要淸晰。

（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限：

不得套写，抄袭。

（3）如选文题二，题目自拟。

（4〉文中不得出现真实的地名、校名、人

名，字数在600字左右。

二〇一六年绥化市初中毕业学业考试

语文试题参考答案及评分说明

一、知识积累及运用。

（第1-6题，共25分）

1.（1〉R，ráo或roo。

评分说明：

（1分）每空书写正确得0.5分。

（2）（宵”改为“霄”；“亳”改为“豪”。

评分说明：

（2分）每找出一个错字得0.5分，修改正确得0.5分。

（3）谧扉

评分说明：

（1分）书写正确每字得0.5分。

（4〉示例一：

语文是“大雪压青松，青松挺且直”的刚毅。

示例二：

语文是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的唯美。

示例三：

语文是“*孤舟簑笠翁，独钓寒江雪”的超然。

示例四：

语文是“千里冰封，万里S雪飘”的壮美。

示例五：

语文是“遥知不是雪，为有暗香来”的清幽。

示例六：

语文是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的豁达。

……

评分说明：

（1分）修辞相同同，结构相用，字数基本相等，必頦引用描写冬天的诗文可得满分。

2.A

评分说明：

（2分）A項中“袅袅烟云”是偏正短语。

3.C

评分说明：

（2分）A項中“经过”“使”的连用淹没了句子的主语；B項用词不当，“死得其所”的意忍是死得有意义，有价值；D項前后搭配不由，肯否相叠前后要一致。

4.B

评分说明：

（2分）B項中“岁寒三友”是：

松，竹，梅。

5.

（1）①水是眼波横

②与朋友交而不信乎

③落红不是无情物，化作春泥更护花

④醉里挑灯看剑，梦回吹角迕营

⑤示例一：

但愿人长久，千里共婵娟。

示例二：

海内存知己，天涯若比邻。

示例三：

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

示例四：

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

……

（2）①“凄凉地”“弃置身”或“凄凉”“弃置”

②示例一:

用“沉舟”和“病树”比喻遭貶谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了对自己身世的感慨之情。

示例二:

这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，，蕴含着深刻的哲理。

意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来定会比現在更好。

示例三:

这两句诗告诉我们社会总是向前发展的，新事物必将代替旧事物，表达作者乐观向上的精神。

评分说明：

（11分）

第

（1）题共8分，每空1分，错别字、漏字、添字均不得分。

第

（2）题共3分，第①题每空0.5分；第②题答对其中任意一点，均得2分。

6.

（1）冰心

《繁星•春水》

（2）示侧一：

唐僧师徒四人一路跋山涉水、降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果。

示例二：

阿廖沙四岁丧父，跟随母亲来到小染房主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打，但阿廖沙忍受着苦难，以坚韧的意志面对生活，最终从地狱走向人间。

示例三：

托尔斯泰遭到整个上流杜仝的排斥，被教会开除教籍，但仍不屈不挠的抗争，从没有放弃对人生真谛的追求，笔耕不辍，创作出伟大的作品《战争与和平》，（回答其他人物：

贝多芬、米开朗琪罗、海伦•凯勒、魯滨逊……言之成理即可）

评分说明：

（3分）

第

（1）题每空0.5分，只答作品单集也可得分；出现错别字、不加书名号均不得分。

第

（2）题所选人物及经历必须出自名著，所概括的经历必须能够印证小诗主题方可得2分，表述不完整，不流畅要酌情扣分

。

二、口语交际与综合探究（7—10题。

8分）

7.示例：

我最喜欢的一部书是法布尔的《昆虫记》。

毎每读到《绿色蝈蝈》我看到蝈蝈在吃完甜食后慵懶的躺下休息时，感到动物世界是如此的有趣。

我仿佛置身在昆虫的世界中，当我在夜晚听到治蛐蛐的叫声时，再也不烦嫌了，我觉得那是非常动听的音乐。

（言之成理即可）

评分说明：

（2分）选出自己最喜欢的书籍，并结合内容表达出读书的乐趣，言之成理即可得分。

8.示例一：

理学家朱熹的“三到法”：

读书耍有“三到”：

心到、眼到、口到。

示例二：

古文学家韩愈的“提要钩玄法”：

记事者必提其要，纂言者必钩其玄。

示例三：

思想家伏尔泰的“再读法”：

重新再读一本旧书，就好像与老友重逢。

示例四：

儿童文学家冰心的“创新法”：

读书恨与古人同。

示例五：

史学家侯外庐的“热处理法”：

读书需趁热打铁。

示例六：

孟轲的“独立思考法”：

尽信书則不如无书。

示例七：

圈点法：

在阅读书籍的时候，对书中不明白的内容进行圈点，以查找。

示例八：

略读法：

大略浏览书的主要内容，领会书中大意。

示例九：

精读法：

領会所读书籍的大意后，对书中精彩内容研读品味。

示例十：

批注法：

对书中精彩段落或者词句进行分析评价，或者对书中有误的词句进行修改，发表自己的独特见解。

（任选一种，言之成理即可）

评分说明：

（2分）提出方法得1分，具体介绍得1分。

9.

（1）示例一：

书卷多情似故人，晨昏快乐毎相亲。

（于谦）

示侧二：

书（书籍）是人类进步的阶梯。

（髙尔基〉

示例三：

书籍是靑年人不可分离的生命伴侣和导师。

（高尔基〉

示例四：

理想的书籍是进步的钥匙。

（列夫•托尔斯泰）

示例五：

书籍——当代真正的大学。

（卡莱尔〉

示例六：

书籍是全世界的营养。

（莎士比亚〉

示例七：

书箱是最好的朋友，当生活中遇到困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。

（都德〉

（2〉示例一：

读好书塑造精彩人生。

示例二：

品名著提升道德修养。

示例三：

品佳作弘扬民族精神。

（对仗工整即可）

评分说明：

（2分）

（1）运用比喻修辞手法的读书名言得0.5分，标注作者得0.5分，自編不得分。

（2）字数相等，結构相似，内容相关的宽对即可得1分。

10.示例一：

我赞同笫一种观点。

流行作品具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想情感，

能激发学生的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松，又快速，而且有些流行作品还为写作提供素材。

示例二：

我更赞同第二种观点。

因为经典作品经过了时间的淘洗，内涵更丰窗，文化底蕴更深，能够开阔视，陶冶人的情操。

（意对即可）

评分说明：

（2分）观点明确，理由充分即可得2分；只表明观点没有说明理由不得分。

三、阅读理解及分析（第11一30题，共37分〉

（一〉阅读文言文《生于忧患，死于安乐》回答11—14题。

（8分）

11.D

评分说明：

（2分）（D項中“于”是“从“的意思。

）

12.（—个人的想法，只有〉从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能被人们所了解。

评分说明：

（2分）译对重点字词“征”、“发”得1分，整个句子翻译完整流畅得1分。

13.不能删除；①因为这句话前面的内容都是从造就人才的角度进行论述的，而这句话是从治理国家的角度论述的，这样由个人到国家，能使论述更全面、更严密。

②这句话前面的内容是正面论证，而划线句是反面论证，如果删去，就不能够全面充分的论证本文的中心论点。

评分说明：

（2分）答出“不能删除”的观点得0.5分；理由答出其中一点即给1分，两点都答出得1.5分。

14.人的一生不可能总是一帆风顺，挫折与磨难有时会不期而至。

所以生活在“順境”中的我们要拥有“居安思危”的意识，在平时的学习和生活中不断的磨炼自己，让自己的性情变得坚韧起来，自立自强，勤奋进取，使自己成为全面发展的新时代中学生，只有这样，当危难来临时，我们才不会“死于安乐”。

（2分〉

评分说明：

（2分）观点正确得1分；能结合自身实实际论述，完