六年级下册《品德与社会》教学设计.docx
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六年级下册《品德与社会》教学设计
六年级下册《品德与社会》教学设计
铜仁市逸夫小学刘桥仙
第一单元:
科学技术与人类
单元目标:
1、了解我国历史上的科学技术和灿烂的文化,培养学生的爱国情感,增强民族自豪感。
了解人类文明史上重要的科学发展阶段。
培养学生崇尚科学的精神。
树立“相信科学,反对迷信”的思想观念。
2、培养学生搜集、处理资料的能力;培养学生客观、全面的认识社会发展的能力以及与他人合作的意识;培养学生从科学的角度正确地观察、认识社会事物和辨别是非的能力,用科学知识来反对迷信思想的能力。
3、让学生了解中国历史上的一些重大的科技发明及其在世界科学发展中的历史作用和重要地位,了解世界历史中的重要科技事件及其成果和意义。
单元课时:
9——10课时
第一课祖先的科学技术成就
教学目标:
1、了解我国悠久的历史和灿烂的文化,激发学生的爱国主义情感,树立从小爱科学的远大理想。
2、通过调查、制作等实践操作,培养学生的搜集和整理资料的能力、观察想象能力,引导学生养成勤思考、勤动手的习惯。
3、了解我国古代科学家们的故事,了解我国古代在医学、天文、数学、工业制造等方面取得的成就及对世界文明发展所做出的巨大贡献。
教学重点:
了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化,以及在世界文明发展进程中做出的贡献。
课时:
2课时
教学活动:
第一课时
一、谈话导入
中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化,在世界文明发展进程中做出过巨大贡献,我们祖先引以为骄傲的有医学、天文、数学、青铜器、四大发明等很多方面,从今天开始,我们将一一去了解。
二、神医扁鹊和华佗再世
1、生活导入,激发兴趣
从学生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中药”引入主题,利用学生已有的知识经验通过交流让学生了解中药的作用。
通过“对中药你还知道多少?
”让学生初步了解中医在人们生活中的作用。
2、揭题并板书
神医扁鹊和华佗再世
3、学习新知
(1)展示资料,阅读课本并用讲故事的方式展示搜集到的资料。
(2)模拟表演,感性认识
模仿表演教材上“五禽武图”、“现代广播体操”和扁鹊的四诊法,体验、感受中医对促进人体健康和在世界医学史上的作用。
(3)归纳总结,情感升华
通过以上的学习,让学生在小组活动中归纳出我国医学上特别是中医学上的伟大成就,培养学生的合作交流和归纳整理的能力,同时培养学生的爱国思想和民族自豪感。
三、灿烂的青铜器文明
1、谈话揭题并板书灿烂的青铜器文明
2、展示资料,激发情感
【课件展示】
青铜器的图片或录像资料,向学生介绍它们的名称及来历及生说一说自己了解这方面的知识。
3、阅读课本,质疑问难
①学生阅读课本上的资料初步了解青铜器的制作过程。
②“你有哪些不清楚的地方?
”或“你还想知道些什么?
”
③合作解答
四、课后作业
1、调查了解,展示才能
2、让学生调查课本中的文物的来历及在旅游业中的地位,写一篇介绍说明
五、板书设计:
第一课祖先的科学技术成就
二、神医扁鹊和华佗再世
三、灿烂的青铜器文明
第二课时
一、领先的天文与数学成就
1、生活导入,揭题并板书
以数学课程中用到的圆周率或生活中的作用。
以“圆周率的创始人是谁”或“你知道算盘的来历或最原始的计算工具是怎样的”、“我国最早的数学书籍是什么”等问题导入下一个环节。
2、展示资料了解我国古代数学的特色及在数学史上的成就。
3、讨论交流
了解了我国古代的数学成就,请同学们谈一谈感受,先在小组里说一说,然后在全班交流。
4、展示成果
过渡:
同学们,我们了解我国古代在医学、音乐、数学方面的成就,下面我们就来了解一下在天文学方面的成就。
5、我们的祖先很早就注意到了天体的变化规律。
你从课本上了解到了哪些呢?
生答,教师板书。
二、张衡与地动仪
1、问题引入
地动仪是干什么用的?
世界上第一个测定地震方位的仪器又是谁发明创造的?
你们知道吗?
2、生讲一讲搜集的在关张衡的资料
3、读一读看一看说一说
(1)阅读教材
(2)出示地动仪挂图或课件,
(3)说说地动仪的构造原理
4、议一议
听了张衡地动仪的故事,你从中能够学到什么?
小组交流讨论
三、拓展延伸
说说“你还知道我国哪些伟大的天文学家,他们对世界天文学方面做出了哪些贡献”
第三课时
一、在造纸中感受中华文明
今天,纸张和人们生活的关系非常密切,不仅我们学习用到纸,其他许多地方都离不开纸。
然后让学生说一说生活中哪些地方还用到纸,知道纸在人们生活中的重要作用,引出主题。
1、展示资料
(1)我们的生活处处离不开纸,那么没有纸的时代人们是如何进行记录和书写的?
生展示材料,
(2)师介绍补充介绍中国造纸术向世界传播的情况
2、布置课后作业,活动体验
学生根据课本中介绍的纸的制作过程,通过小组活动的形式造纸。
要求:
活动之前师和小组要做好准备工作;分组;各小组成员分工。
教师在活动中要给学生充分的活动空间,时间和空间上要开放。
教师在活动中发挥组织、指导和参与的作用。
二、总结
第二课科学技术改变我们的生活
教学目标:
1、初步了解人类工业革命的历史及其在推动人类文明进步过程中所起到的作用。
理解“科学技术是双刃剑”的含义。
2、通过人类文明经历的几次工业革命时代的学习,培养学生科学认识社会的意识,培养学生正确处理适应社会和学习基础知识的自觉意识,形成正确的学习态度。
3、引导学生正确的看待工业文明的发展给现实生活带来的不利影响,学会辩证的看待周围的事物。
教学重点:
了解世界工业革命的进程,明白科学技术是双刃剑。
课时:
2课时
第一课时追溯工业文明的进程
一、导入新课
同学们,我们的生活可谓丰富多彩,人民的生活水平急速提高。
电灯、电话、电视机、电脑等先进的信息传递工具每天都在更新换代。
这充分表明了是科学技术改变了我们的生活。
这节课我们一起来感受大大推动人类历史进步的两次工业革命。
一、追溯工业文明的进程
人类的工业文明经历了两个重要的阶段,一是18世纪60年代开始的,以发明和使用机器为代表的蒸汽革命时代;一是19世纪70年代前后开始的,以电气和汽车发明为代表的工业革命时代。
二、故事激趣
1、课件出示瓦特图片
2、教师简介“蒸汽大王”瓦特的故事。
3、讲完后问学生:
蒸汽机的发明极大地推动了工业革命向深度和广度发展。
它是工业革命时期最富创造性的发明。
那么,谁知道工业革命时期还有那些发明创造呢?
4、学生简单列举。
5、教师根据学生搜集资料情况分组。
搜集以发明和使用机器为代表的蒸气时代资料的同学一组;搜集以电气和汽车为代表的工业革命时代资料的同学为一组。
请把手中的资料进行整理和综合。
三、整理资料
1、学生自由结组,整理手中的资料。
教师适时指导。
2、教师选择有代表性的资料在实物投影仪上展示,师生一起浏览
四、有感而发
1、同学们,刚才我们浏览了、了我们自己的“工业革命展览”,你有什么特别想说的话吗?
2、学生畅所欲言。
五、讨论交流,感受变化
教师组织学生结合课本P10页和联系生活实际对电灯和汽车发展变化启发:
从这些变化中,你又感受到了些什么?
六、总结归纳
通过今天的活动,同学们和老师一起追溯了工业文明的进程,知道了历史上的一些有代表性的科技发明推动了历史的前进。
科学技术一直在改变着我们的生活,希望将来有一天,你也能用自己的聪明和智慧为人类的进步做出贡献。
教学反思:
备这节课时,我第一感觉就是单就二次工业革命的进程来讲,离学生生活实际较远,他们势必会感到枯燥而学习兴趣不高。
于是我就想抓住这些发明创造的鼻祖的一些小故事讲给他们听,一来他们喜欢听事,二来能够使他们在听故事愉悦的氛围中汲取知识,得到快乐。
果然,学生们整节课学习兴趣都比较浓厚,尤其是一些喜爱科技发明这方面知识的孩子们更是兴高一筹,收到了良好的教学效果。
第二课时走进信息时代
一、从学生已有的知识经验引入课题
同学们,在当今信息社会里,电脑已走进了寻常百姓的家,成为了我们学习生活的好帮手,谁来说说电脑都可以帮我们做些什么?
二、学习新课
1、展示形象直观的资料
2、教师补充介绍计算机发展的历史
3、学生自读课本P12页一位外企比理在电脑网络中几小时做成一笔国际贸易的事例,使学生了解信息技术为人们提供的更为快捷的服务。
4、学生交流课前搜集的资料:
信息时代,计算机和互联网为我们提供了哪些更加快捷的服务?
5、质疑问难,展开合理的想象
①如果没有计算机,世界将会怎样?
②交流汇报
6、阅读教材,整理归纳
①读课本中P13页“北美停电”和“电脑病毒”的材料,了解科学技术的发展给人们生活带来的负面影响。
②提出问题:
“想一想,汽车发展给我们带来了哪些现实问题?
”
③小组讨论,整理归纳。
7、小组辩论,形成明确
8、关于克隆
①克隆技术的诞生
②针对克隆技术,就是否允许克隆人的问题请发表一下你的看法。
③学生根据自己查阅相关资料,与同学们交流。
三、总结——展望未来,增强学习的信心
通过这节课的学习,使学生认识到世界上还有许多科学的问题需要我们去解决,认识到科学技术与我们基础知识的学习之间的密切关系,从而增强学生的学习信心。
四、作业:
1、识记有关知识词条。
2、通过多途径、多渠道查找资料,进一步体会科学技术对我们的生活带来的方便,同时如何应对科学技术带来的负面影响。
第三课崇尚科学,破除迷信
教学目标:
1、树立“相信科学,反对迷信”的思想观念,自觉抵制封建迷信活动,破除陋习。
培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识,增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。
2、了解身边存在的一些封建迷信现象和邪教组织给我们的生活带来的危害,学会用科学的武器保护自己。
学习追求真理的科学家的故事,学习他们为追求真理而不顾一切的牺牲精神,引导学生揭开科学神秘的面纱,培养学生从小爱科学的思想。
3、培养学生正确观察、认识社会事物和辨别是非的能力以及勇于创新的能力。
教学重点:
引导学生树立“相信科学,反对迷信”的思想观念,培养学生从小爱科学的思想。
课时安排:
2课时
教学活动:
第一课时
一、封建迷信害人不浅
1、讲故事导入
见15页一个秀才的故事。
儿子破了头,生命危在旦夕,应该及时抢救,但他却崇尚迷信,结果却耽误了孩子的病情,最后孩子死了。
这虽然只是一个故事,但封建迷信害人的现象在民间仍然根深蒂固。
2、联系生活,说说封建迷信对人的危害性。
3、教师小结,板书课题
4、解释鬼火现象
所谓的鬼火常见于夏季傍晚时的坟地里,人们见到飘在地面左摇右摆的火光,由于人们对这种现象不能解释,又因为是在坟地,就加之于鬼魂色彩,称之为“鬼火”,其实,这是因为坟地里有许多人的尸骨,人的骨中有大量的磷,磷这种物质在空气中容易氧化并自燃,又因为夏天白天天气很热,磷其在白天就燃烧了,只是光线暗,人们看不见,到了黄昏时,光线昏暗,人们才看见。
今天,了解了鬼火的产生,今天回家就讲给老人们听,做一个破除封建迷信的小卫士。
5、组织学生观看《小二黑结婚》片断,看一看二诸葛的荒唐举动和何仙姑的骗人伎俩。
6、学生举例说明算命、测字人的骗人把戏。
二、向邪教宣战
1、请学生仔细阅读16页、17页的实事,
2、日本的沙林毒气事件,刘思影事件(适时播放一段录像),体会邪教给人们带来得痛苦。
课件出示:
读读并思考:
(1)邪教给人们到来什么苦难?
(2)造成他们自杀事件的罪魁祸首是什么?
(3)通过这件事,你对邪教有怎样的认识?
(4)揭发邪教组织的危害,奠定唯物主义信念。
2、学生讨论后发言
3、邪教组织的实质
世界上还有好多邪教组织,他们披着美丽的外衣,有的教唆人生了病不去医院,最终失去了宝贵的生命;有的伤害自己和他人的性命:
服毒、自焚……为了珍爱自己和他人的生命,让我们一起向邪教宣战。
三、布置作业
1、用自己喜欢的方式(绘画、标语、小作文)向你周围的人进行科普宣传,揭露邪教组织的罪行。
2、查资料,完成教材P17页左下角的表格。
四、板书设计
第二课崇尚科学,破除迷信
封建迷信害人不浅
一、封建迷信害人不浅
二、向邪教宣战
教学反思:
这节课所学内容,孩子们学习兴趣比较浓厚。
对于封建迷信活动,他们已经在课前有了充分的调查,甚至有的孩子也有一些亲身体验,有话可说。
而对于邪教,他们则不够了解,不过有了课本图文说明、教师讲解和多媒体课件的演示,给了他们直观的认识,充分让他们认清了邪教罪恶的本质,对国家、对社会危害极大,较好地激发了他们学科学、用科学,反对封建迷信活动,抵制邪教的意识和决心。
第二课时追求科学和真理的人们
一、谈话导入
同学们,科学是对付封建迷信的法宝,人类对自然世界建立的科学正确的认识,是无数科学家和探险家为了追求真理,不依附权威,不相信教条,捍卫科学的结果。
无数科学家和探险家用自己毕生的经历甚至宝贵的生命去不断探索和捍卫科学。
波兰科学家哥白尼、意大利科学家布鲁诺就是这样的杰出代表。
二、追求科学与真理的人们
(一)关于“地球是宇宙的中心”
2、列举事例:
(1)波兰科学家哥白尼提出了“日心说”以科学家的求实精神,对旧的天文学说提出了挑战,他的观点被广为流传。
(2)意大利的天文学家布鲁诺发展了哥白尼的学说,提出宇宙中有许许多多的像太阳系一样的星系,而太阳只是太阳系的中心。
他的天文学说被认为是异端邪说,被判监禁后又活活烧死。
几十年以后,科学技术的发展证实了布鲁诺的观点是正确的,教会不得不承认自己的做法是错误的。
(3)意大利天文学家伽利略,非常赞同哥白尼的观点,以科学的试验证明了新天文学说。
并写书阐明哥白尼的思想,和布鲁诺一样,遭到了批判和虐待。
但他仍然坚持新的天文学说。
2、学生交流讨论
科学家为了真理不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么?
(二)关于人类对地球的认识
1、不同的观点:
(1)天圆地方说:
我国古代有天圆地方之说,就是天为锅盖,地若棋盘。
日月星辰挂在天上。
(2)地球是个球体:
葡萄牙航海家麦哲伦历时三年的时间环球一周,证明地球是一个球体。
最后他在途中遇难。
麦哲伦不畏艰辛环球航行说明了什么?
2、其他证明地球是球体的方法:
登高望远、在海边看远处的航船……
学生讨论自己的好方法
(三)从小爱科学
(1)爱迪生
你知道爱迪生吗?
你知道爱迪生有哪些发明吗?
学生自读教材20页,并结合自己搜集的有关材料小组交流。
指名在全班说说:
你还知道爱迪生的那些发明,从他的身上你能学到些什么?
(2)爱因斯坦成功的秘诀
学习爱因斯坦创新发明的艰辛,了解他给人类带来得成就。
(2)学生自己阅读小周林的故事
启迪大家怎样放飞自己创造发明的信心。
并说明对你的启发。
并讨论:
周林同学的故事给了你什么启示?
三、拓展延伸
学生谈谈自己有什么科学小设想,课下做一做。
四、板书设计
第二课崇尚科学,破除迷信
追求科学与真理的人们
从小爱科学
爱迪生
爱因斯坦
周林
教学反思:
这节课,我从讲人物故事入手,较好地引起了学生们学习的兴趣,进而了解了他们为了科学与真理作出的不懈努力,乃至献出生命的故事,从中受到了感染。
我自己感觉教学流程比较吻合学生的心理特点,收到了较好的教学效果。
但是因为课前准备的故事比较多,课堂上又有缺一而不舍的感觉,这样一来,原本想一节课完成教学任务,用了两节课才得以完成。
课后,我感觉自己在今后的教学工作中还应该考虑到知识与教学时间和谐搭配的问题,力求堂堂课都能更卓有成效。
第四课让科学技术走进生活
活动目标:
1、让学生搜集有关资料,感受科学技术与我们的生活息息相关,培养学生主动参与和乐于探究的精神。
2.培养学生搜集整理资料的能力和创造能力。
课时安排:
1课时
教学活动:
一、激情导入
同学们,社会的发展,人类文明的进步,社会质量的提高都离不开科学的发展。
从古到今,各种各样的发明创造很多,你都知道有什么发明?
它给我们的生活带来了哪些影响?
指名谈谈。
二、小小科技发呢展览会
1、学生把搜集到科技发明用自己喜爱的方式制作成卡片,让每个同学把卡片张1贴在教室内参观交流。
2、看谁找到的多
课前让学生分组进行活动,调查、访问、搜集19世纪和20世纪世界和中国重大的发明和创造,然后在课堂上通过小组向全班展示,了解两个世纪的发明与创造给人类带来的重大影响,激发学生热爱科学、勇于探索、大胆实践的精神,同时令学生的自豪感和自信心。
3、评评我自己
三、总结本课
四、板书设计
让科学技术走进生活
19世纪世界上的重大发明创造
20世纪中国的重大发明创造
第二单元我们热爱和平
单元目标:
1了解中国近代遭受侵略的历史,体会战争中人民的悲惨命运,探寻造成外国列强入侵的原因。
体会爱国志士为拯救中国做出的不懈努力和付出的代价,体会维护和平、发展经济、提高人民生活水平是世界人民的共同愿望。
2培养学生的忧患意识和责任感,激发学生对英雄人物的敬佩之情。
3、学会从生活中学习和了解历史的方法,通过主动参与学习,培养学生发现问题、探究问题和解决问题的能力。
第一课灾难深重的中国
教学目标:
1、通过了解“虎门销烟”斗争,培养学生的爱国精神,认识落后就要挨打的道理,增强学生的民族自尊心。
2、引导学生学会了解历史、认识历史的方法,养成关注历史的习惯,以及用历史的观点看待问题的习惯,培养分析历史问题的能力。
3、了解中国近代史上鸦片入侵、火烧圆明园、西方列强瓜分中国等受屈辱的历史及给中国人民所带来的灾难,感受这种切肤之痛,激发学生的爱国情感。
教学重点:
了解中国近代“落后必然挨打”的百年屈辱史,培养学生的忧患意识和为祖国强盛及世界和平而奋斗的责任感。
课时安排:
2课时
教学活动:
第一课时
一、谈话导入
同学们,你到过北京吗?
瞻仰过人民英雄纪念碑?
为什么人民英雄纪念
碑中将虎门销烟作为中国革命的开始?
二、鸦片侵蚀中国
1、出示:
鸦片战争前后仅一百年间的中国人吸食鸦片示意图
2、师介绍
鸦片大量输入,危害严重,鸦片战争前40年中,英国走私入中国的鸦片多达40多万箱,掠走三四亿两白银,激起了中国人民的强烈反抗,林则徐虎门销烟粉碎了英国利用鸦片掠走中国财富的美梦,英国人不肯罢休,于
1840年对中国发动了鸦片战争,腐败无能的清政府被迫与英国签订了中国历史上的第
一个不平等条约-----《中英南京条约》。
3、讨论:
分析《中英南京条约》若干条款,说一说为什么它是不平等的?
三、圆明园的倾诉
1、学生先读有关教材
2、教师介绍圆明园的面积、规模、珍宝与文物资料。
3、讨论:
站在圆明园废墟上,你会想到什么?
4、交流汇报收获。
四、总结
第二课时
一、用《七子之歌》导入。
闻一多先生又一首著名的诗叫“七子之歌”,诗人以拟人的手法,将被外国列强夺取的七处失地比喻为脱离母亲怀抱的七个孩子。
你知道是那些地方吗?
【澳门、香港、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连】
二、看《时局图》反思历史
1、投影出示:
《时局图》和《帝国主义列强瓜分中国简表》。
2、师介绍
3、指出图中各种动物和标识代表那些帝国主义国家。
【熊:
俄国、鹰:
美国、老虎:
英国、蛤蟆:
法国】
沉沉酣睡我中华,
哪知爱国即爱家;
国民知醒宜今醒,
莫待土分裂似瓜。
1读读体会
《时局图》旁所提的这首诗,表达了怎样的思想感情?
讲讲诗的含义。
(表达了对时局的关心和对祖国危亡的担心,呼吁中华民族款块觉醒,挽救民族危亡。
)
②了解诗意思
中国人都在沉睡中,人民哪里知道爱国就等于爱家,人们要是知道醒来就在今天,不要等到土地像瓜似的给人分割了。
3、学生自读短文《上海租借地的:
“耻辱牌”》,教师说明这是帝国主义列强在景升上摧残和凌辱中国人民,教育学生勿忘国耻,振兴中华。
三、谈谈感受
四、板书设计:
1、灾难深重的中国
鸦片侵入中国——《中英南京条约》
圆明园的毁灭
西方列强瓜分中国
第二课人类渴望和平
教学目标:
1、引导学生认识反抗日本侵略者已成为中华民族的历史责任,激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨,树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的意识。
2、培养学生讲述历史事件的能力,学会收集、整理、选择、甄别资料的方法。
3、初步了解两次世界大战给人类带来的灾难,了解重大历史事件。
认识当今世界并不太平,局部地区冲突和战争依然存在的形势。
教学重点:
了解两次世界大战给人类带来的沉重灾难;人们在世界大战中为和平而付出的努力。
课时安排:
3课时
教学准备:
1、第一次世界大战是欧洲战场、第二次世界大战是欧洲战场挂图,两次世界大战的损失示意图。
2、收集中国军民打击日本侵略者的小故事,收集当地人民抗日斗争的事迹。
教学过程:
第一课时:
世界大战的灾难
一、世界大战的灾难
刚刚过去的20世纪,是人类历史上发上战争最为频繁的世纪。
第一次世界大战是怎样引起的?
1、课件演示:
萨拉热窝事件。
指名说说一战导火索是什么?
2、说一说
3、教师:
补充介绍第一次世界大战的结果和影响。
①大战造成了极大的损失和破坏;
②大战造成欧洲的衰落和美国、日本的兴起,世界格局发生了变化;
③大战为社会主义革命创造了条件,除了俄国十月革命之外,还爆发了德国十一月革命、匈牙利革命以及欧美国家的许多罢工;
④第一次世界大战还促进了民族解放运动的发展。
4、谁知道今年是纪念世界反法西斯战争胜利多少年?
第二次世界大战是那年爆发的?
(1)生说
(2)根据情况教师补充介绍勃发的经过,讲一讲诺曼底登陆
第二课时
一、历史不会忘记
1、教师介绍卢沟桥事变的经过
2、课件演示:
日军在南京大屠杀的资料
3、放《血战台儿庄》;《地雷战》片断
4、学生谈谈感受。
二、用抗战洗刷百年耻辱
1、播放教师编辑的有关抗日战争的图片并介绍。
自1840年以来,中华民族与帝国主义强盗逢战必败,先后于22个国家签订了45个不平等条约,在外来势力恣意侵略和奴役下,背负着巨大的耻辱,终于在1945年日本帝国主义在我们应用的抵抗下签订了投降书,中国人民反抗外来侵略终于取得了胜利。
在8年的抗战中,发生了大大小小不计其数的战斗,诞生了许多奇特的斗争方法,涌现了无数的抗日英雄。
2、面对这段沧桑历史,你有何感想?
3、指名学生谈谈对抗日战争的印象
三、总结
今天,让我们穿越历史的硝烟,去感受一下无数中华儿女怎样万众一心、舍生忘死,用鲜血和生命筑成了万里长城,用抗争洗刷了中华民族的百年耻辱。
第三课时
一、资料的整理与筛选
在回顾抗日这段过程中,你认为有哪些资料最值得我们铭记在心?
1、教师适时指导学生根据学生自己收集来的资料,分析整理。
2、根据学生的资料分为:
介绍著名的战役组、介绍人民发明的种种奇迹的斗争的方法组、介绍著名的抗日英雄事迹组。
3、组内交流
请学生根据自己手中的资料和兴趣自己结组。
在小组中把手中的资料与其他组员的资料进行最后的整理和筛选,用你们认为最适合的方式表达出来,展示给大家。
二、交流展示
(一)第一组介绍著名的战役
(教师一不分社为展台。
以图片形式展示战争中的数字,此澳组在讲解时,有数字展开对战役的描述)
平型关大捷、百团大战……
1、看一看说一说
亿万中华儿女在抗日战争中欲学奋战,我们来看一段影片,听完了小组的介绍,看完后,大家有什么感受?
2、教师适时补充:
这样一至一不浅、手榴弹为主要的作战武器的步兵部队,与强大的日本陆、海、空军对抗了14年。
(二)第二组介绍抗战中有人民发明的种种奇特的斗争方法
1、讲一讲
(
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