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两面国阅读答案
篇一:
两面国学案
两面国
第一课时
学习目标
1了解与科幻小说有关的知识,把握描写对刻画人物形象的作用,学会分析和欣赏小说。
2熟读课文,找出文中描写人物的语句,学习作者刻画人物的方法;设置问题,探究本课以虚构的情节讽喻现实的写法。
3理解“两面国”的含义,结合写作背景了解作者所处时代的社会现实,做一个正直诚实的人。
预习导学
背景解读
随着雍正“大开洋禁,西南洋诸国咸来互市”之后,人们的眼界开始扩大,日益要求打破闭塞的局面。
在这种思想的影响下,李汝珍根据《山海经》以及汉晋宋元以来笔记杂著的记载,驰骋想象,创作了《镜花缘》一书。
《镜花缘》是李汝珍在海属地区采撷地方风物、乡土俚语及古迹史乘,“消磨三十多年层层心血”而写成的,是古海州地区直接产生的一部古典名著。
书的命名取意于“镜花水月”,百名花仙在蓬莱的居处称为“薄命岩”“红颜洞”,刻有她们各人所司花名和降生人间姓名钓石碑放在“泣红亭”内,这些都蕴涵着人生空幻和哀悼女子不幸命运的意识。
《镜花缘》共一百回,是李汝珍根据《山海经》以及历代笔记杂
著的记载,驰骋想象而写成的一部小说。
小说的前半部写唐敖、林之洋、多九公三人游历海外三十余国的奇异经历,后半部写诸花神所托生的一百个才女参加武则天所设的女试。
小说表现了一些新的思想,如主张男女平等、同情赞美妇女、反对八股文等,对各种丑恶现象也不乏批判。
所以,小说中有才能的是女子,而男。
人也被缠足。
小说的构思比较奇特,能通过想象的国度将现实社会的各种现象揭示出来,生动地表达了对封建社会种种恶俗的憎恨。
《镜花缘》最大的弱点在于人物形象苍白无力,性格不够鲜明,尤其是后半部多为文字游戏,有卖弄才学之嫌。
作者李汝珍,自小多才多艺,曾写了一本音韵方面的书,叫《李氏音鉴》。
可是他一直不得志,最后花了十几年的时间,才写成《镜花缘》。
走近作者
李汝珍(约1763——约1830年),字松石,号松石道人。
直隶大兴(今北京大兴)人,清代小说家。
李汝珍曾经做过河南县丞,终生不达。
李汝珍博学多才,不仅精通文学、音韵等,鄙薄时文,还精于围棋。
乾隆六十年(1795),曾于板浦举行公奕,与九位棋友对局。
后又辑录当时200余局棋谱,成书《受子谱》。
作品有《镜花缘》《李氏音鉴》等。
基础积累
1初读课文,圈画文中生字词,利用工具书,结合课下注释,给下列加点字注音
脚胫()劳碌()
步履()儒巾()
绸衫()陡然()
磕头()霎时()
驸马()揆()
痊愈()
2结合课下注释,联系语言环境,解释下列词语
(1)揆:
(2)痊愈:
(3)行藏
(4)款待:
(5)谦恭:
(6)和颜悦色:
(7)青面獠牙:
文学常识
3《两面国》选自_____________,作者_____________
是____________(朝代)小说家。
整体感知
2、课文的题目是“两面国”,其含义是什么?
合作研讨
脉络梳理
1划分课文结构,概括大意。
第一部分(开端):
第二部分(发展):
第三部分(发展与高潮):
第四部分(结局):
文本探究
2文章第一自然段全部人物都在场,想法有什么不同?
3以上这些内容从结构看有什么作用?
课堂总结
本文作者李汝珍生活在封建社会即将灭亡的清朝末年,社会上的一些丑恶现象令他望而生厌,于是他借助想象创造了虚伪的两面国,赋予这个国度的人以两副截然不同的面孔:
一前一后,一明一暗,一善一恶。
作者大胆想象外面的人走进他们生存空间时的情形,使他们虚伪欺诈、嫌贫爱富的本性暴露无遗。
作者正是通过这些幻想性的虚构情节,以酣畅、尖刻的笔触,生动地表达了自己对封建社会的残酷
剥削和种种恶俗的憎恨,寄寓了自己的社会理想。
本文大胆使用了夸张的手法。
两面国的事情,是不符合生活真实的,但是在这种夸张的描写中,人们可以看到现实生活的影子,从而给人一种艺术的真实感,对现实生活中的丑恶现象进行了无情的批判。
本文还善于制造悬念。
文章中衣着的变化,倒叙手法的使用,都造成了悬念,吸引读者深入阅读。
第二课时
复习导入
1《两面国》选自__________第_______回,作者_________,是______(朝代)_________家
合作研讨
文本探究
2、阅读第二部分,下面对文章内容的解说有误的一项是()
A、摘选的这一部分具有讽刺意义。
B、两面国人的儒巾下都藏着一付恐怖狰狞的面目。
C、课文通过对两面国人神态的对比刻画,揭示小说的主题。
D、文章所写之事过于缥缈,现实生活中并没有具有“两面”性的人。
3、多九公道:
“诸如此类,也是世间难免之事,何足为怪!
”怎样理解这句话的含义?
4、你在现实中见过类似“两面国”中的人吗?
你怎样看待这样的人?
篇二:
两面国教案
一、教学目标
l、帮助学生了解有关作家作品的概况,感受想像在文学创作上的作用以及科幻小说的特点;
2、培养学生的思维能力、想像能力和创新能力,提高学生叙事的能力;
3、帮助学生准确复述课文内容,准确把握作者的思想感情。
二、教学重难点
教学重点:
教学目标①②
教学难点:
教学目标③
三、教学过程(包括四个环节)
【一】导语设计同学们,今天我们要讲的两面国节选自小说《镜花缘》第25回。
那么,《镜花缘》是谁写的呢?
它是一部什么样的小说呢?
《镜花缘》是清代小说家李汝珍,经过20年的努力,完成的一部100回长篇小说代表作。
它是中国历史上一部熔幻想小说、历史小说、讽刺小说、和游记小说于一炉的文学巨著。
作品以武则天开设“女科”为背景,透过落第秀才唐敖游历海外各国的奇遇,把读者引入一个光怪陆离、五彩缤纷的奇妙世界。
内容新颖,格调独特,情节离奇,文字优美,寓庄于谐,意味深长;它也是一部藉学问驰骋想像,以寄托理想、讽喻现实的小说。
它表现出了对妇女地位、境遇的极大关注和思考。
下面,让我们一起走进《两面国》,看一看那里的奇妙世界。
【二】初读感知l、读课文,扫除文字障碍。
要求:
读准字音,准确理解词义。
2、观看动画视频《两面国》思考:
本文的叙事线索是什么?
学生速读课文,讨论发言,最后教师明确:
本文的叙事线索非常清楚,就是依据时间的推移、地点的转换和人物的隐现】
3、思考:
课文涉及到几个人物l课文分几部分?
各写了什么?
【学生速读课文,讨论发言,最后教师明确:
课文涉及到原小说的唐敖、徐承志、多九公、林之洋4个人物;
课文分四部分:
第一部分(第1段),叙述唐敖等人游历两面国的起因(开端);
第二部分(第2段),写多九公回船,三个人谈论衣着问题(发展);
第三部分(第3--4段),写唐敖、林之洋讲述游历两面国的经历(发展与高潮);
第四部分(第5?
6段),文章的结局】【设计意图:
以上两问在学生观看视频之后,幽默生动的画面会留下深刻印象,影像和文字对照,对文章理解更容易,利用现代媒体起到事半功倍的作用。
】
板书
游历两西国起因((来自:
WWw.:
两面国阅读答案)开端)
多、林、唐谈衣着(发展)
两面国嫌贫爱富势力多变
游历两面国经历(发展高潮)
四人闲谈雨住风不止(结局)
(三】质疑探究
1、思考:
课文的题目是“两面围”,其含义是什么?
“两面国”的人依据什么变换脸面?
【学生研读课文,讨论发言,最后教师明确:
具有双重含义:
一重含义是“两面国”的人是两副面孔;一重含义是他们嫌贫爱富、势力多变。
依据一个的人社会地位变换脸面】【设题意图:
此题离在提高学生整体感知课文的能力,强调整体感知,决定于人们认识事物的基本规律】
2、多九公道:
“诸如此类,也是世间难免之事,何足为怪5”怎样理解这句话的含义?
【学生研读课文,讨论发言,最后教师
【设题意图:
旨在提高学生的理解、感牾能力。
联系语境揣摩句意,领会其内涵,有助于把握作品所表达的思想感情】
3、课文的主题思想该怎样总结?
你能概括出来吗?
【学生研读课文,学生讨论发言,最后教师明确:
小说通过唐敖等人游历两藤国的经历,讽刺了嫌贫爱富、势利多变的世风。
】
【设计意图:
旨在提高学生的理解能力和叙述表达能力,突破难点。
】
【四】课外拓展
1、讨论思考:
你在现实生活中见过类似于“两面国”中的人吗?
对这种人你怎样看待?
【学生边研读边讨论,最后教师统一归纳:
现实生活是复杂的,人性是复杂的,像两面国中的人那样嫌贫爱富、势利多变的人在现实生活中是有的,他们的丑陋的言行应该受到抵制,遭到鄙弃】【设题意图:
本文为阅读的迁移训练。
目的是引导学生联系课文所学,关注和思考社会生活】
2、课外阅读《镜花缘》,并选择其中的1?
2个故事片段讲给同学听。
【设题意图:
离在引导学生增加课外阅读积累,提高语言表达能力。
】
六、作业布置写作实践:
以“明天”为话题,运用幻想的方法写一篇科幻类作文。
【设计意图:
本单元是科幻小说单元,目的培养学生想象能力,以写作方式是最好的训练。
】
七、板书设计
板书
游历两西国起因(开端)
多、林、唐谈衣着(发展)
嫌贫爱富势力多变两面国
游历两面国经历(发展高潮)
四人闲谈雨住风不止(结局)【明确:
好的板书,能培养学生思维的灵活性、深刻性。
它是教学内容的浓缩。
通过板书,学生能直观抓住要点摈弃繁琐,我的板书就力求体现这一点,进而达到事半功倍的效果】说课完毕,谢谢大家。
篇三:
两面国
《两面国》教案(简案)
一、教学目标:
1.知识和能力:
了解与科幻小说有关的知识,把握描写对刻画人物形象的作用,学会分析和欣赏小说。
2.过程和方法:
熟读课文,找出文中描写人物的语句,学习作者刻画人物的方法;设置问题,探究本课以虚构的情节讽喻现实的写法。
3.情感态度和价值观:
理解“两面国”的含义,结合写作背景了解作者所处时代的社会现实,做一个正直诚实的人。
二、文章主旨:
《两面国》选自《镜花缘》,文中主要写唐敖、林之洋游历两面国的经历,借此嘲讽和批判了当时社会上品质恶劣和行为不端的人们,寄寓了作者的政治理想。
三、文题背景
随着雍正“大开洋禁,西南洋诸国咸来互市”之后,人们的眼界开始扩大,日益要求打破闭塞的局面。
在这种思想的影响下,李汝珍根据《山海经》以及汉晋宋元以来笔记杂著的记载,驰骋想象,创作了《镜花缘》一书。
《镜花缘》是李汝珍在海属地区采撷地方风物、乡土俚语及古迹史乘,“消磨三十多年层层心血”而写成的,是古海州地区直接产生的一部古典名著。
书的命名取意于“镜花水月”,百名花仙在蓬莱的居处称为“薄命岩”“红颜洞”,刻有她们各人所司花名和降生人间姓名钓石碑放在“泣红亭”内,这些都蕴涵着人生空幻和哀悼女子不幸命运的意识。
《镜花缘》共一百回,是李汝珍根据《山海经》以及历代笔记杂著的记载,驰骋想象而写成的一部小说。
小说的前半部写唐敖、林之洋、多九公三人游历海外三十余国的奇异经历,后半部写诸花神所托生的一百个才女参加武则天所设的女试。
小说表现了一些新的思想,如主张男女平等、同情赞美妇女、反对八股文等,对各种丑恶现象也不乏批判。
所以,小说中有才能的是女子,而男人也被缠足。
小说的构思比较奇特,能通过想象的国度将现实社会的各种现象揭示出来,生动地表达了对封建社会种种恶俗的憎恨。
《镜花缘》最大的弱点在于人物形象苍白无力,性格不够鲜明,尤其是后半部多为文字游戏,有卖弄才学之嫌。
作者李汝珍,自小多才多艺,曾写了一本音韵方面的书,叫《李氏音鉴》。
可是他一直不得志,最后花了十几年的时间,才写成《镜花缘》
四、《镜花缘》简介
《镜花缘》是一部与《西游记》、《封神榜》、《聊斋志异》同辉璀璨、带有浓厚神话色彩、浪漫幻想迷离的中国古典长篇小说。
作者清代著名小说家李汝珍以其神幻诙谐的创作手法数经据典,奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。
这部小说,是由两个部分组成的。
第一回到第五十回,这是第一部分。
这个部分所叙述的:
武则天夺取了唐帝国的政权,改国号为周,做了中国历史上仅有的一个女皇帝。
唐室旧臣徐敬业、骆宾王等起兵,企图恢复唐帝国,但全部失败。
一天,在残冬大雪严寒的气候里,武则天乘醉下诏,要百花齐放。
总管百花的女神,名百花仙子,其日恰好出游,众花神无从请示,只好开花。
上帝震怒把百花仙子和其他九十九位花神,都贬降凡尘。
百花仙子降生为秀才唐敖之女,取名小山。
唐敖进京应试,中了探花,谁知却因当初曾和徐敬业等结拜为异姓弟兄,经人告发,致被革去探花,仍然降为秀才。
唐敖受了这个打击,对世事感到消极。
他的妻弟林之洋,一向跑海外经商,于是唐敖就和他结伴同行,想借游览来抒散郁闷。
一路上,经过了许多国家,见识了许多奇风异俗、奇人异事和神怪的草木虫鱼鸟兽。
后来唐敖吃到了“仙草”,“入圣超凡”,进入小蓬莱山上,再没有回家。
唐小山得到父亲失踪的消息,就逼着林之洋带领她到海外去寻访,按照上次路线,遍历艰险,终于未见。
走到小蓬莱,从一个樵夫的手中得到唐敖的信,信中要她改名“唐闺臣”,约她中过才女,再行相聚。
小山上船回国。
第五十一回到第一百回,是第二部分。
这个部分叙述的:
武则天开科考试才女,录取了一百人,才女们举行了多次庆祝的宴会,在宴会中,表演了书、画、琴、?
?
后来分别散去。
唐闺臣再去小蓬莱寻父,也入山不返。
这时候,徐敬业、骆宾王等人的儿子,起兵反对武则天。
才女中章兰英等数十人,因夫妻、姻亲
关系,参加军中,有殉难而死者。
终于大军打破了武家军的酒、色、财、气四座关,武则天失败,唐中宗复辟,仍尊武则天为“则天大圣皇帝”。
武则天又复下诏,宣布明年仍开女试,并命前科录取的才女重赴“红文宴”。
全书到此结束。
君子国:
在《镜花缘》一书中,有一个“礼乐之邦”君子国。
此国中,“耕者让田畔,行者让路。
土庶人等,无论富贵贫贱,举止言谈,莫不慕而有礼”,也不愧君子二字。
在君子国的市场交易中,卖主力争是要付上等货,受低价;买主力争的是要拿次等货,付高价。
这个国家的国主有严谕,臣民如将珠宝进献,除将本物烧毁,并问典刑。
大人国:
大人国,最是妙不可言。
国人不仅身高过于常人“二三尺不等”,要紧的是脚下皆有云雾护足。
市井巷陌之中,有人高视阔步;有人虚肩顾盼;有人低眉敛脚。
神色各异,全因脚下云雾的颜色而定。
“光明正大,足下自现彩云”;“奸私暗昧,足下自生黑云”。
唐敖、林之洋看到大人国官员的脚下多用彩绫遮盖,素多海外游历、博闻强记的多九公道出了个中奥妙,原来,“此等人,因脚下忽生一股恶云”,“必是暗中做了亏心之事,人虽被瞒了,这云却不留情?
?
他虽用绫遮盖,以掩众人耳目,那知却是掩耳盗铃。
”女儿国:
以女性为中心的"女儿国","男子反穿衣裙,作为妇人,以治内事;女子反穿靴帽,作为男人,以治外事"。
女子的智慧、才能都不弱于男子,从皇帝到辅臣都是女子。
这里反映出作者对男女平等、女子和男人具有同样社会地位的良好愿望。
虽然自明中叶以来,不乏歌颂妇女才能的作品,但是"女儿国"却是李汝珍的独创。
无肠国:
顾名思义,这里的人都没有肠子,随吃随拉,所以吃之前得先找好坑儿。
还有更让人喷饭的呢,请看这个片断:
他因所吃之物到了腹中随即通过,名虽是粪,但入腹内并不停留,尚未腐臭,所以仍将此粪好好收存,以备仆婢之下顿之用,并且三次四次之粪还令吃而再吃,必至闹到出而哇之,饭粪莫辨,这才另起炉灶。
无肠国——吝啬至极、恶心到家。
结胸国:
林之洋道:
“他们国人为甚胸前高起一快?
”多九公道:
“只因他们生性过懒,且又好吃,所渭‘好吃懒做’。
每日吃了就睡,睡了又吃,饮食不能消化,渐渐变成积痞,所以胸前高起一快,久而久之,竟成痼疾,以致代代如此。
”林之洋道:
“这病九公可能治么?
”多九公道:
“他如请我医治,也不须服药,只消把他懒筋抽了,再把馋虫去了,包他是个好人。
”
豕喙国:
这日到豕喙国,游了片时回船。
唐敖道:
“此国人为何生一张猪嘴?
而且语音不同,倒象五方杂处一般,是何缘故?
”多九公道:
“当日我曾打听,不得其详。
后在海外遇一奇人,细细谈起,方才明白。
原来本地向无此国。
只因三代以后,人心不古,撒谎的人过多,死后阿鼻地狱容留不下;若令其好好托生,恐将来此风更甚。
因此冥官上了条陈,将历来所有谎精,择其罪孽轻的俱发到此处托生。
因他生前最好扯谎,所以给一张猪嘴,罚他一世以糟糠为食。
世上无论何处谎精,死后俱托生于此,因此各人语音不同。
其嘴似猪,故邻国都以‘豕喙’呼之。
”
五、作者简介:
作者李汝珍(1763-1830年),字松石,直隶大兴(今北京大兴)人.清代小说家.自小多才多艺,曾写了一本音韵方面的书,《音鉴》。
可是他一直不得志,最后花了十几年的时间,才写成这本《镜花缘》。
李汝珍博学多才,不仅精通文学、音韵等,鄙薄时文,还精于围棋。
乾隆六十年(1795),曾于板浦举行公奕,与九位棋友对局。
后又辑录当时200余局棋谱,成书《受子谱》。
作品有《镜花缘》《李氏音鉴》等。
六、朗读课文讲述故事
七、划分结构
第一部分:
叙述唐敖等人游历两面国的起因(开端)
第二部分:
多九公回船,三人谈论衣着问题(发展)
第三部分:
记叙唐敖、林之洋游历两面国的经历(发展与高潮)
第四部分:
文章的结局
八、整体感知
和颜悦色
两满面谦恭衣着华贵
面客人
国青面獠牙衣衫破旧
长舌如刀
九、课文探究
1.题目是“两面国”,其含义是什么?
两面国的人依据什么变换脸面?
(A、两面国的人外貌是两副面孔;他们嫌贫爱富,势力多变。
B、依据一个人的贫富以及社会地位变换脸面)
2.你在文学作品中或现实生活中见过类似“两面国”中的人吗?
对这种人你怎样看?
十、重难点探究
1.作者是怎样借“两面国”来讽喻现实的?
作者用漫画的笔法,嘲讽和批判了种种品质恶劣和行为不端的人们。
“两面国”的人天生两张脸,对着人一张脸,背着人又是一张脸,即使对着人的那张脸也是变化无常的。
对“儒巾绸衫”者,便“和颜悦色,满面谦恭”;对破旧衣衫者,冷冷淡淡,话无半句。
一旦揭开他的浩然巾,他就露出狰狞的本相。
作者正是借助这些戏谑的描写来讽喻现实的。
2.两面国人对人的态度反差巨大,产生这种变化的原因是什么?
文中唐敖、林之洋初见两面国人时,唐敖衣着华贵、林之洋衣着寒酸,当唐敖上去与两面国人交谈时,两面国人和颜悦色、满面谦恭,让人觉得可亲。
而当他们面对身着布衫的林之洋时,脸色立即变得冷冰冰了,也不再谦恭。
这是两面国人的第一次变脸。
而后文中唐敖与林之洋换衣之后又一次面对两面国人时,两面国人对林之洋谦恭而把唐敖冷淡起来。
由此可见,态度变化的根本原因,在于衣着所表现出来的人的富贵贫贱。
十一、写作手法探究
1.语言运用
漫画式的描写,通过夸大和变形写出了社会的丑恶与可笑。
文中两次描写两面国人在浩然巾遮盖下的面目,令人不寒而栗。
“不意里面藏着一张恶脸,鼠眼鹰鼻,满面横肉。
他见了小弟,把扫帚眉一皱,血盆口一张,伸出一条长舌,喷出一股毒气,霎时阴风惨惨,黑雾漫漫”“登时他就露出本相,把好好一张脸变成青面獠牙,伸出一张长舌,犹如一把钢刀,忽隐忽现”,作者在写唐敖和林之洋见到恶脸后的反应时,更是令人啼笑皆非,“小弟一见,不觉大叫——声:
‘吓杀我了!
’”“俺怕他暗处杀人,心中一吓,不因不由腿就软了,望著他磕几个头,这才逃回”。
堂堂七尺男儿,竟然被恶脸吓得跪地求饶,戏谑中带给我们几分思考,作者正是通过这样夸大和变形的描写,将当时社会的种种丑恶现象,以漫画的形式展现在读者面前。
2.技法运用
驰骋奇思异想,巧设情境,讽喻现实。
本文作者李汝珍生活在封建社会即将灭亡的清朝末年,社会上的一些丑恶现象令他望而生厌,于是他借助想象创造了虚伪的两面国,赋予这个国度的人以两副截然不同的面孔:
一前一后,一明一暗,一善一恶。
作者大胆想象外面的人走进他们生存空间时的情形,使他们虚伪欺诈、嫌贫爱富的本性暴露无遗。
作者正是通过这些幻想性的虚构情节,以酣畅、尖刻的笔触,生动地表达了自己对封建社会的残酷剥削和种种恶俗的憎恨,寄寓了自己的社会理想。
本文大胆使用了夸张的手法。
两面国的事情,是不符合生活真实的,但是在这种夸张的描写中,人们可以看到现实生活的影子,从而给人一种艺术的真实感,对现实生活中的丑恶现象进行了无情的批判。
本文还善于制造悬念。
文章中衣着的变化,倒叙手法的使用,都造成了悬念,吸引读者深入阅读。
3.借鉴应用
本文的结构层次非常清楚,开端、发展、高潮、结局四个阶段层层展开,让人读来清晰明了。
篇四:
九年级语文上册21两面国(第2课时)学案(无答案)冀教版
21两面国
课前预习
1、《两面国》选自------,作者------是------(朝代)小说家。
2、课文的题目是“两面国”,其含义是什么?
3、下面对文章内容的解说有误的一项是()
A、摘选的这一部分具有讽刺意义。
B、两面国人的儒巾下都藏着一付恐怖狰狞的面目。
C、课文通过对两面国人神态的对比刻画,揭示小说的主题。
D、文章所写之事过于缥缈,现实生活中并没有具有“两面”性的人
4、多九公道:
“诸如此类,也是世间难免之事,何足为怪!
”怎样理解这句话的含义?
5、你在现实中见过类似“两面国”中的人吗?
你怎样看待这样的人?
课堂练习
读选文,回答问题:
多九公回船,腿脚甚痛,只得服药歇息。
不知不觉,睡了一觉,及至睡醒,疼痛已止,足疾竟自平复,心中着实畅快。
正在前舱同徐承志闲谈,只见唐、林二人回来,因问道:
“这两面国是何风景?
——为何唐兄忽穿林兄衣帽,林兄又穿唐兄衣帽?
这是何意?
”唐敖道:
“我们别了九公,又走十余里,才有人烟。
原要看看两面是何形状,谁知他们个个头戴浩然巾,都把脑后遮住,只露一张正面,却把那面藏了,因此并未看见两面。
小弟上去问问风俗,彼此一经交谈,他们那种和颜悦色、满面谦恭光景,令人不觉可爱可亲,与别处迥不相同。
”林之洋道:
“他同妹夫说笑,俺也随口问他两句。
他掉转头来,把俺上下一望,陡然变了样子:
脸上冷冷的,笑容也收了,谦恭也免了。
停了半晌,他才答俺半句。
”多九公道:
“说话只有一句、两句,怎么叫做半句?
”林之洋道:
“他的说话虽是一句,因他无情无绪,半吞半吐,及至到俺耳中,却只半句。
俺因他们个个把俺冷淡,后来走开,俺同妹夫商量,俺们彼此换了衣服,看他可还冷淡。
登时俺就穿起绸衫,妹夫穿了布衫,又去找他闲话。
那知他们忽又同俺谦恭,却把妹夫冷淡起来。
”多九公叹道:
“原来所谓两面,却是如此!
”
唐敖道:
“岂但如此!
后来舅兄又同一人说话,小弟暗暗走到此人身后,悄悄把他浩然巾揭起。
不意里面藏着一张恶脸,鼠眼鹰鼻,满面横肉。
他见了小弟,把扫帚眉一皱,血盆口一张,伸出一条长舌,喷出一股毒气,霎时阴风惨惨,黑雾漫漫,小弟一见,不觉大叫一声:
‘吓杀我了!
’再向对面一望,谁知舅兄却跪在地下。
”多九公道:
“唐兄吓的喊叫也罢了,林兄忽然跪下,这却为何?
”林之洋道:
“俺同这人正在说笑,妹夫猛然揭起浩然巾,1
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