教育信息化助力农村学校凤凰涅盘武穴市二里半小学信息化应用典型案例.docx
- 文档编号:3502907
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:52.78KB
教育信息化助力农村学校凤凰涅盘武穴市二里半小学信息化应用典型案例.docx
《教育信息化助力农村学校凤凰涅盘武穴市二里半小学信息化应用典型案例.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育信息化助力农村学校凤凰涅盘武穴市二里半小学信息化应用典型案例.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教育信息化助力农村学校凤凰涅盘武穴市二里半小学信息化应用典型案例
教育信息化助力农村学校凤凰涅槃
——武穴市二里半小学信息化应用典型案例
背景与概况
确定脱困之方:
走信息化之路
争取资金,推进硬件建设
提升办学品位
基本实现教育教学信息化
完善培训制度
促进教师成长
特色与创新:
借助信息化
朱自力:
学习提高,不输少壮
落实培训内容
李漾:
勇挑重担,干出成绩
改变学生学习方式:
自主自觉(彭一慧)
助力质量提升
改变学生生活习惯:
规范文明(张润鑫)
获奖及荣誉
成果及影响
背景与概况:
武穴市二里半小学是一所毗邻城区的农村学校,隶属于武穴市二里半村。
由于种种原因,学校生源锐减,至2012年,全校在校生人数只有98人,片区内适龄儿童入学率只有14%。
社区群众着急!
学校生存告急!
同年暑期,张元红同志被任命为该校校长,学校领导班子经调研后认为:
学校办学萎缩,其主要原因在于学校办学品位落后、教师教育教学思想滞后、学校教育教学质量垫后。
困境如何突破?
路在何方?
有的建议,与城区名校联办,“借壳上市”发展学校是捷径;有的建议“他山之石可以攻玉”,诸如仿造“珠心算特色”、“艺教特色”等等,最后都被我们一一否定,因为学校的发展提速迫在眉睫,学校等不起!
孩子等不起!
校长说:
“我们必须找准一条符合我们校情且能彻底改变我们学校命运之路。
”经过反复思考、研讨、论证,他们统一了思想:
走教育信息化之路,在学校掀起一轮教育思想与教学方式革命,充分激发教师的动能,调动教师的睿智,提高教育教学质量,提升学校办学品位。
不错,这正是一剂灵丹妙药,是该校实现后来居上、跨越式发展的一条捷径。
教育信息化,恰如清风劲吹,一扫阴霾,让该校重沐阳光,一路高歌猛进。
短短三年,该校不仅解决了学校的生存问题,而且办学规模、办学水平还跻身于武穴市强校之列。
现在片区内适龄儿童入学率达到了98%,全校学生人数达到了800余人。
二里半小学通过走教育信息化办学之路,创造了武穴市农村学校的一个奇迹。
特色与创新:
一、教育信息化助力学校办学品位提升,改变了社会对农村学校的历史印象
教育信息化,说来容易做来难。
摆在面前最大的困难是,信息技术设备需要真金白银去添置!
而面临生存危机的二里半小学,连老师的基本福利都无法保证,又哪来的资金去搞大手笔的硬件添置呢?
二里半人知道,信息化是等不来的,必须靠自己去争取。
精诚所至,金石为开。
上帝也似乎眷顾至诚的追求者。
当时正值武穴市大力发展均衡教育之际,他们抓准时机向市教育局汇报了我们的办学思想,赢得了市局的充分肯定与大力支持。
短短数月时间,承载了二里半人无限希望的现代化教学设备,替代了尘灰飞扬的传统黑板;孩子们好奇而惊喜地看着这一稀罕物,眼里充满了期待;点击触摸之间,各种版面自由切换,深深吸引了孩子们的注意力;而那种寓图、文、声、影像、动画于一体的呈现方式,更是让教师的教学更加得心应手,给孩子们的课堂学习带来无以言喻的快乐。
那吊在屋檐下的古钟以大家耳熟能详的“叮当”声,作了最后的告别,永远退出了历史舞台,取而代之的是校园广播系统;那悠扬动听的音乐,那温婉可人的提示音,洋溢着人情关怀与和谐美感。
教学楼上安装了一块十多平米的LED屏,每日见缝插针地播放《小学生规范》《文明礼仪》《安全教育》等系列微视频,让学生见贤思齐,文明了日常言行,规范了孩子举止。
信息化教育让孩子们“坐立有规矩,行动明是非”了。
这些变化迅速冲击了社区群众的视觉感官,他们争相传播“二里半小校变了,变得现代了,变得时髦了,变得更像城区学校了。
”
接着,他们向二里半村、企业筹措攒助款20万建造了微机室、多媒体教室;向市教育局争取项目,引起了教育局电视台的关注,在教育电视台的帮扶下先后添置了电子阅览室、电子备课室,拥有了自己的校园服务器;百兆光纤进校了……学校基本实现了课堂教学电子化、教学手段现代化、学生学习自主化、学校管理网络化。
六年来,该校为信息化发展争取项目、自筹资金累计超过百万元。
教育信息化设备的常态化使用促成了孩子学习方式的变化,他们学会了利用网络自主学习、利用平台完成作业、借助班级群与同学老师交流谈心……学校深层次的变化,再次在社区引起了震动,许多家长还专门跑到学校来,只为看看大家口中的“现代学校”究竟是怎么回事.
二、教育信息化助力农村教师专业成长,唤醒了教师第二次创业的职业动能
环境造就人才,反之,环境也造就庸才。
久居农村学校,面对期望值不高的家长和缺失较好学前教育的孩子,教师的使命感与成就感也随之流逝,教师的职业倦怠更为明显。
他们渐渐习惯了“闻晨钟而上班,伴幕鼓而回家”。
学区内期望值较高的家长纷纷舍近求远,把孩子送进城区学校就读,这就是造成学区内孩子严重流失的重要症结。
信息化办学,教师是关键。
当学校提出走教育信息化发展之路时,绝大部分教师还没有接触过电脑,甚至连教育信息化概念都感到陌生、迷茫,部分教师出现抱怨情绪,大有一种“不学ABC,同样干革命”的思想。
针对这一情况,学校采取软硬并举的办法对全体教师进行洗脑与培训。
学校告诉老师,未来的二里半小学,没有较高信息素养的教师将无法与校同行。
几位老师来到我办公室问我:
校长,我们都四五十岁了,又不会电脑,怎么个教法?
设备弄坏了,我们可赔不起啊。
我回答了他们两句话:
1、确定信息化办学方向没得商量;2、没有信息素养,你就无法站上二里半小学的讲台。
我们鼓励教师大胆使用,我们承诺:
用旧了,学校换;用坏了,学校修;搁置不用的,通报处理,请下讲台。
在一穷二白的情况下,我们向二里半村争取来了“第一桶金”——教育信息化赞助款10万元,投资建造了一间微机教室。
同时硬性规定全体教师每周二、四晚上集中培训一个半小时,周六上午集中培训两小时。
学校制定出了《教师信息素养培训方案》、《教师信息素养培训管理制度》,培训中落实“三个结合”:
校本培训和校外培训相结合;通识性培训与针对性培训相结合;实践应用培训与资源积累相结合。
依据“三个结合”落实培训内容:
计算机基础知识培训、计算机应用技能提高培训、计算机应用与课堂教学整合培训、PPT制作、图片处理与简单动漫设计……教师的培训作业由一周一次到一周两次。
没有专业教师授课,我们联系武穴市教育局电教馆,请他们派专家免费讲座。
整整六年,我校老师为了提升自己的信息化素养,不分课内课外,不分白天黑夜,潜心学习。
随着教育思想的不断更新,培训工作的不断深入和教师信息素养的不断提高,教师的抱怨声没有了,教师的畏惧心态没有了,参与培训变成了大家的自觉行动。
朱自力老师,是一位有着30年校龄的老教师,从青春年少一路走来,学校兴衰起落,学校的点滴变化,都牵扯着他那颗赤子之心。
电子白板、办公软件、备课软件,他一窍不通。
每次培训,他都听得满头雾水,头皮发麻。
眼看着那些小年轻快速入门,熟练地掌握了相关知识,他急得像热锅上的蚂蚁。
他无奈地苦笑着并戏谑:
“真想不到,面对这些现代化的东西,我居然像一个冥顽无知的弱智生!
人啊,如果不学习,就永远跟不上时代的步伐,就会被社会无情地淘汰!
看来,我非得下一番苦功不可!
”不甘落后的他,像一个小学生一样,虚心地向年轻人请教,认真地做好笔记,反反复复地在电子白板上,在计算机上操练。
他笃信一个道理:
笨鸟先飞早入林,勤能补拙是良训,现代科技也挡不住痴情者的执着。
功夫不负有心人。
朱老师的不懈努力,终于换来了成功的喜悦。
如今,朱老师也能够制作简易的课件,并能熟练地操作电子白板。
他感慨良深:
“学习之前,一提到信息化我就头大了。
感觉那就像是一个高深莫测的迷宫,是完全排斥我们这些老家伙的。
而一旦真的下定决心去学习,才发现,一切并非自己想象的那么深奥。
如今啊,利用这些信息化手段教学,还真管用。
上课再也不必拿粉笔写写画画,免受粉尘之苦,还方便省力,又讨学生喜欢。
课堂教学效率明显提高了!
”
在培训过程中,我们定期穿插一些竞技性活动,让成就感始终陪伴着老师们,激励他们不断超越自己超越他人。
现在,所有老师都能熟练运用信息化教学手段,都能参与教学资源的制作与积累。
每学期,学校都要举行基于信息化条件下的“三课”活动,即骨干老师示范课、中青年教师的优质课、新进老师的过关课。
“智慧源于实践”,教育信息化设备设施的应用中,“廉价录播教室”与“班级qq群”“微信群”的建设、“网络视频辅导”等等都是该校老师匠心独运的智慧结晶。
教育信息化建设给老师提供了展示智慧的舞台,给老师提供了分享学习与工作成果的乐园……它激发了教师第二次创业动能,推动了教师各个层面的工作质效,老师的思想、工作精神发生了根本变化,借助两平台的建设与应用,他们工作热情了、细致了、主动了,赢得了社区家长的高度赞誉。
2017年,学校决定成立动漫制作和机器人编程等各种学生电脑制作活动小组,李漾老师被委以辅导重任。
这是个锐意进取、勇于挑战的八零后老师,具备一定的电脑基础,在学校信息化实施过程中,他虚心学习,刻苦钻研,很快便脱颖而出,成为学校骨干。
每天下午,他都陪着学生训练,学习,手把手地教学生动手操作。
苦心人,天不负。
他所带领的动漫制作小组和机器人编程小组,成绩突飞猛进,完全可以与城区学校学生同台竞技。
三、教育信息化助力学校教育质量提升,赢得了家长对农村学校的充分信任。
随着学校教育信息化的逐步推进,孩子们的学习方式也发生了根本变化。
课堂活了,教育资源的共享开阔了孩子们的视野,激发了孩子们的兴趣,有效帮助孩子们解决了学习疑难;课外活了,孩子们学习方式由过去的书本走向了指尖。
我们的电子阅览室、微机室全天候对孩子们开放,尤其午读时,两室都是爆满。
彭怡慧,在二年级的时候,还是一个学习有点困难的女孩,家长急得焦头烂额,不断地跟老师商讨对策。
到了三年级,自从老师用上电子白板教学后,她立即被这种新鲜事物吸引了,上课听讲的热情高了,注意力也比以前集中多了。
尤其是课后时间,她常常走进电子阅览室,专注地搜寻着自己喜欢的读物。
久而久之,这个小女孩语文成绩突飞猛进,数学成绩也有起色。
如今,她对学习兴趣大增,信心大增。
老师说,这孩子其实不笨,还有上升空间。
彭怡慧的妈妈说:
“女儿变化这么大,真实想象不到。
如今,我和她爸爸又对她充满了信心。
真的很感谢学校和老师!
”
随着学校教育信息化的逐步推进,孩子们的各种习惯也发生了根本变化。
我们借助教育信息化设备,整理了“行为规范教育系列视频”、“文明礼仪教育系列视频”、“校园内外安全教育系列视频”。
每日早操后LED屏就是学校德育教育阵地、每周班队会电子白板就是班级德育教育阵地。
现在我们的孩子90%以上都能做到“坐立有规矩、行动明是非”,都能做到与文明同行。
用家长的话说“我们的孩子跟城区的孩子没有区别了”。
五年级的张润鑫同学曾经是个游戏迷,在家里又不听话,不懂礼貌。
可现在,家里明显感觉到了他的变化。
回来后,知道叫人了,也能做一些家务事了。
后来他被选拔到学校动画设计兴趣小组后,兴趣立即转移到正道上。
每天回家,不再迷恋手机,而是在电脑上练习动画设计。
成果及影响:
六年来,教师在各类信息化应用专业论文比赛、优质视频课比赛中,获国家级奖励6人次,获省级奖励22人次。
100%教师都能熟练运用信息化教学手段,能制作并积累数字教学资源。
课堂活了,学生活了,办学质量整体提升了,家长满意了。
我们的思路和做法得到了各级领导的一致好评,校长也有幸受邀公安、宜昌等地传经讲学。
六年来,我校共接待市内外同行参观学习20余次,并为同处7所兄弟学校信息技术教育提供了有力的帮助和指导……
如今的二里半小学已经成为武穴市农村小学发展的典范,先后被评为“湖北省教育信息化应用典型案例学校”、“黄冈市信息技术应用示范学校”、“武穴市教育信息化特色学校”……2017 年9月,以兰永新校长为核心的新的领导班子正式走马上任,确定了“深入推进信息化建设及应用,打造信息化农村小学”的发展目标。
学校将紧盯信息化发展的新科技和教育信息化的新动态,进一步探索信息化和人、信息化和物、信息化和学校建设的融合之路,进一步提升教师信息化运用的水平和能力,让信息化为学校插上腾飞的翅膀。
经验与启示:
1、在条件有限、地域性经济不发达的情况下,从学校实际情况出发,计划推进,同样可以走出一条有农村特色的教育信息化之路;
2、教育信息化应用,要善于多措并举激活教师的潜在动能,使其工作的各个层面时时都能迸射出睿智;
3、农村学校教育信息化建设应该着眼地域性特点,多措并举筹集资金,为学校教育信息化建设与发展创造条件。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 信息化 助力 农村 学校 凤凰 涅盘 武穴市 二里半 小学 应用 典型 案例