新PEP小学英语五年级下册Unit1 My day教案.docx
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新PEP小学英语五年级下册Unit1Myday教案
Unit1Myday
第一课时
知识目标:
1.能够听、说、读、写以下动词短语:
eatbreakfast,domorningexercises,have…class,playsports,eatdinner.
2.能够听懂问句:
Whendoyoudomorningexercises/…?
并能用所学动词短语替换句型“At…”中的关键词回答问句。
能力目标:
能理解并跟唱Let’ssing的歌谣。
情感目标:
能够合理安排日常学习和周末活动。
教学重点:
掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
教学难点:
掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。
教学准备:
课件、单词图片
教学过程:
Preparation—准备活动
1.Let’ssing《Tencandles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字,为本节课时间表达做铺垫。
2.Freetalk:
复习上节课重点内容。
S1:
Whendoyougetup?
S2:
Igetupat5o’clock.
S1:
Whendoyou…?
S2:
I…at…o’clock.
Presentation—新知呈现
1.由Freetalk环节自然引入Prdro的时间安排,T:
HowaboutPedro’schedule?
Let’swatchtogether.利用PPT出示本课Let’slearn内容,请学生仔细观察,猜测词组意思,并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。
Eg:
do,morning,have,class,play,dinner.
2.师根据学生记忆规律,由易到难,打破顺序,组合讲解:
①haveEnglishclass
haveChineseclasshave…class并举例拓展。
havePEclass…
②playfootballplaysports
playbasketballhorsefork辅助记忆
③teabreak(head)
readeatbreakfast
peach
拓展:
eatlunch\dinner
④e+xer+ci_se+s分音节讲解,并请生标注,突破难点发音。
3.学习上述词组时穿插入句型-Whendoyou…?
–At…o’clock.词不离句,帮助记忆,并适时加入书写,加深记忆。
4.Practice—巩固操练
1.Listenandrepeat
2.Readbythemselves
3.看谁说得快;请生利用句型将词组替换,快速说完五组对话,时间最短者获胜。
Production—输出拓展
Askandwrite:
将同学分成若干组,在小组内选一人在黑板上画一个大时钟,将指针指向6:
00,问“Whendoyougetup?
”,小组内其他同学回答“Igetupat6:
00a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行,让其他同学回答,比比看,看哪一小组回答的既准确又迅速。
板书设计:
Unit1Myday
eatbreakfast,,.
domorningexercises/…?
Whendoyouhave…class
playsports
eatdinner
At…
课后反思:
第二课时
知识目标
1.能够听懂、会说句型:
Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o’clock.并能在实际情景中运用。
能够正确使用usually这个频度副词。
2.能在Roleplay部分用本课时目标语言询问同学的作息时间,并能对结果做简单的反思。
能力目标:
能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音找答案的练习。
情感目标:
能够合理安排日常学习和周末活动。
教学重、难点:
熟练使用句型:
“Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o’clock.”问答活动时间。
教学准备:
课件、单词图片
教学过程:
Preparation—准备活动
1.播放课本P70Unit1《Myweekend》,听并试着跟唱。
2.Mainscene:
利用PPT出示主情境图,使学生初步感知本单元的主句型,-Whatdoyou…?
–I…at…o’clock.–Whatdoyoudoontheweekend?
–Ioften…
Presentation—新知呈现
1.Let’stry
Listenandtick.WhereareZhangPengandPedro?
请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。
2.Let’stalk
1)继续追问WhendoesPedrofinishclassinthemorning?
请生听录音两遍并快速回答问题。
2)核对问题答案Hefinishclassat1o’clock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句,并讲解本节重点句型:
Whendoyou/…+动词短语(原形)+其他?
并适时操练,eg:
Whendoyougotoschool?
Whendoyougetup?
3)师带领生通读全文,讲解重难点词组:
形近:
then(然后;那时)
①when什么时候;何时同义:
Whattime
拓展:
what什么where哪里who谁
lunch
②afterdinner在…之后
breakfast
③start:
superstar辅助记忆
拓展:
always,often,sometimes,never
④usually
lly:
familly辅助记忆
⑤late:
晚;迟a-e辅助记忆
3.Listenandrepeat.
4.Readingroupsandactitout.
Practice—巩固操练
1.请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现
-Whendoyou…-We…at…o’clock.
2.Role-play:
两人一组进行角色扮演,可以交换角色一问一答。
仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上,根据所给例句进行问答练习。
看哪一组说的最好,在全班展示。
Production—输出拓展
学生小组内完成一日作息时间的安排调查,主要整合利用以上两个环节的句型。
3.Homework
板书设计:
Unit1Myday
Whendoyoufinishclassinthemorning?
Wefinishclassat1o’clock.
课后反思:
第三课时
知识目标:
1.能听、说、读、写句型:
Cleanthe…,please.Puttwo…intheplayground.
2.能够总结字母组合cl,pl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。
能力目标:
培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。
情感目标:
能够合理安排日常学习和周末活动。
教学重点 :
能够总结字母组合cl,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。
教学难点:
1.根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
2.名词单复数的区分。
教学准备:
动词卡片、课件
教学过程:
一、全体学生呼英语励志口号:
Knowledgeispower.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’ssing:
“Weekend”
三、 小班内查练:
Doyoulikeweekends?
Why?
Yes,Ilike…I…onweekends.
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
四、 导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标
五、导入并指导学习新的内容:
Read,listenandchant.
(1)What’sit?
教师板书:
cl和pl分为两组让学生先试着发音,然后老师再进行授教。
反复的朗读单词,练音,得出结论,应用发音特点试读简单规则词。
(2) 教师出示PPT,让学生看小图,分别说出他们所表示的意思:
clean,clock,class,clever.Plate,egglplant,please,play.
(3)让学生看图画说出后,进行总结另外孩子可以进行补充说明。
(4)放录音,跟读。
(5)在授课过程中把chant内容进行适当的讲解,以便学生更容易的听读并模仿。
(6)分角色练习。
(7)Bingo。
找出名词的单数复数,另外适当给学生讲形容词表示的是什么。
六、Homework:
1.完成相对应的配套练习。
2.P6磁带听五读五,并会背,改写课文。
3.预习P8听五读五标汉语,查找不会的知识。
板书设计
Unit1myday
cl:
clean,clock,class,clever
pl:
Plate,egglplant,please,play
学情检测:
一、英汉互译。
1.吃晚饭 2.在晚上 3.起床 4.什么时候
5.通常 6.playsports 7.eatbreakfast 8.dohomework
9.gotoschool 10.gohome
二、选出正确的答句。
( )1.Whatdoyoudo?
A.You’rewelcome
( )2.Whattimeisit?
B.At7:
30
( )3.Whendoyougotoschool?
C.I’mapoliceman
( )4.Thankyoufortellingmeaboutyouday?
D.Sure
( )5.CanIaskyousomequestions?
E.It’s8:
00
课后反思
第四课时
知识目标:
1.能听、说、读、写词组:
cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.
2.能结合所给句型:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften..在实际情境中运用。
3.能理解Let’swrapitup部分的内容,并引导学生养成良好的行为习惯。
能力目标:
培养学生综合运用能力及归纳总结能力。
情感目标:
教育学生要多进行户外活动,增强体质。
教学重点:
掌握Let’slearn部分的四会词组,
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