初三历史教案中考历史复习专题.docx
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初三历史教案中考历史复习专题
2009年中考历史复习
专题一中外历史上的思想家及思想解放运动
1、中国古代思想家的主张——“百家争鸣,百花齐放”
学派
代表
主张
影响
儒家
孔子
为政以德、爱人、仁、因材施教、温故而知新,君子和而不同,小人同而不和。
汉武帝采纳“罢黜百家、独尊儒术”,成为封建社会的正统思想,体现以德治国的方略。
孟子
仁政、春秋无义战、资源持续利用、民贵君轻,社稷次之;反对一切战争
体现当代可持续发展战略,体现和谐社会中人与自然的和谐
道家
老子
朴素辨证思想(祸福论)
事例:
滴水穿石、以柔克刚
庄子
无为而治
墨家
墨子
兼爱、非攻,反对非正义战争
体现和平发展的主题(诺贝尔和平奖);体现和谐社会中人与人的和谐
法家
韩非
法治、建立君主专制中央集权的封建国家、改革
秦始皇采纳,建立了我国第一个中央集权的封建国家。
体现依法治国的方略。
被封建统治者长期利用的思想工具:
儒家思想、法家思想
2.列举近代中国开眼看世界的著名思想家:
魏源、严复(参见八年级历史上页段)
(1)魏源:
主张(目的)、时期、著作、意义。
(2)严复:
主张、时期、译著、意义。
3.20世纪初中国的新文化运动:
(参见八年级历史上页段)
(1)开始的标志
(2)主要阵地:
(3)口号(旗帜)(4)代表人物(5)内容(6)使中国先进知识分子看到新世纪的曙光的历史事件(7)宣传马克思主义(8)评价
4.列举中国的思想解放运动及其影响。
(1)戊戌变法的思想启蒙运动(严复):
为资产阶级民主思想的传播打下了基础。
(2)辛亥革命的思想解放运动:
使民主共和观念深入人心。
(3)新文化运动:
是我国历史上一次空前的思想大解放运动,它启发着人们追求民主和科学,探索救国救民的真理,为马克思主义在中国的传播创造了条件。
(4)真理标准问题的讨论:
一场深刻的思想解放运动,为十一届三中全会的召开准备思想理论基础。
(背景:
主要领导提出“两个凡是”坚持“左”的思想;讨论得出的结论:
实践是检验真理的唯一标准)
5.中国“向西方学习”的历程:
由学习西方的技术——学习、效仿西方的政治制度——学习西方的思想文化
(1)19世纪40年代,魏源的主张“师夷长技以制夷”,学习外国的长处,抵抗外国的侵略;
(2)19世纪60年代,洋务派主张学习西方的先进技术,强兵富国,维护清朝统治。
(3)戊戌变法时期,严复译著《天演论》,启发了思想界去探索西方先进的是社会,主张效仿西方,推行变法,建立君主立宪制。
(4)辛亥革命时期,孙中山主张“三民主义”,通过革命手段,推翻清朝统治,建立资产阶级民主共和国;使民主共和的观念深入人心。
(5)1915年兴起新文化运动,提倡“民主”与“科学”的思想;新文化运动的后期,李大钊等进步知识分子宣传十月革命,宣传马克思主义。
(批判了封建思想,启发了人们追求民主和科学,为中国革命进入新民主主义革命奠定思想基础。
)
6.辛亥革命——1911年10月10日,武昌起义(参见八年级历史上页段)
(1)中国同盟会——我国第一个资产阶级政党
(2)三民主义——辛亥革命的指导思想
(3)中华民国的成立:
(4)袁世凯窃取了革命果实:
(5)辛亥革命的意义
(6)评价三民主义:
没有明确反帝要求,具有狭隘的民族观念。
(7)辛亥革命成功的表现:
推翻了清朝统治,结束了我国两千多年的封建帝制,建立了中华民国,使民主共和观念深入人心。
(8)辛亥革命失败的表现:
没有完成反帝反封建的革命任务,没有改变中国半殖民地半封建的社会性质,革命的果实落入袁世凯手中,中国进入北洋军阀统治时期。
(9)“革命尚未成功,同志仍须努力”,中国共产党是怎样为成功而努力的?
继续高举民主革命的旗帜,推翻了三座大山,完成了反帝反封建的革命任务,建立了中华人们共和国,使孙中山开创的革命事业继往开来,中国逐步走上了繁荣富强的社会主义义道路。
(10)举例说明“民主共和观念开始为人们所接受,并逐步深入人心”的历史事例:
袁世凯复辟帝制失败。
【例题】
材料:
梁启超说:
“中国人渐渐知道自己的不足。
第一期先从机器上感觉不足;第二期是从制度上感觉不足;第三期是从文化上感觉不足。
”学习西方的三期分别是哪些历史事件?
对应人物分别是谁?
各历史事件性质是什么?
第一期:
洋务运动;地方:
曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞;中央:
奕;性质:
地主阶级发起的自救运动。
第二期:
①戊戌变法;人物:
康有为和梁启超;性质:
资产阶级改良派发起的改良运动。
②辛亥革命;人物:
孙中山;性质:
资产阶级革命派发起的民主革命。
第三期:
新文化运动;人物:
陈独秀、鲁迅、李大钊、胡适;资产阶级激进派发起的思想解放运动。
6.中国革命和建设道路的探索及启发:
(1)旧民主主义革命:
①日本式道路:
戊戌变法;②美国式道路:
辛亥革命;这两条道路由于资产阶级的软弱性和妥协性而失败;
(2)新民主主义革命:
俄国式的道路:
南昌起义;最终失败,毛泽东将马克思主义的普遍原理同中国国情相结合,创造性的提出“农村包围城市,武装夺取政权”的新民主主义革命道路;
(3)社会主义建设时期:
50年代中期,我们走“苏联式的道路”(斯大林模式),使我国社会主义建设在曲折中发展。
十一届三中全会后,邓小平提出建设中国特色的社会主义道路。
(4)以上所走道路的失败和成功给我们的启示:
革命和建设要符合中国国情和实际,把马克思主义原理同中国实际相结合,坚持中国特色的社会主义道路。
7.14、16世纪的文艺复兴(人文主义思潮)(参见九年级历史上页段)
(1)时间
(2)开始的国家(3)实质:
资产阶级新思想文化的运动。
(4)核心指导思想:
人文主义(5)评价人文主义:
它是资产阶级反封建反教会的思想武器,是文艺复兴的指导思想,具有鲜明的革命性和进步性。
但它强调个人意志,其物质基础是私有制,有一定的局限性。
(6)代表人物(“巨人”):
①但丁②达.芬奇;③莎士比亚(7)影响:
推动了欧洲文化思想繁荣,为欧洲资本主义社会产生奠定了思想文化基础。
8.18世纪欧洲启蒙思想运动(法国大革命前的思潮)(参见九年级历史上页段)
(1)代表人物:
(2)核心思想:
强调资产阶级的自由和平等;(3)伏尔泰(4)孟德斯鸠(5)影响
9.列举14-18世纪资本主义发展史上的两次反封建思潮(资产阶级思想运动)
14-16世纪意大利以人文主义为核心的文艺复兴;18世纪法国的启蒙思想。
10.马克思主义的诞生(参见九年级历史上页段)
(1)创始人
(2)组成部分(3)诞生标志:
(4)内容:
②发表意义:
标志着“马克思主义诞生”,为无产阶级的革命斗争提供了科学的思想武器,使国际工人运动进入新的历史时期,是国际共产主义运动的第一个战斗纲领。
(5)伟大实践:
巴黎公社是第一次的伟大尝试——失败;俄国十月革命是第一次的成功实践。
专题二中国古今变革、农村改革、对外开放
一.商鞅变法----治国不一道,便国不法古。
(参见七年级历史上页段)
(1)时间
(2)人物(3)性质:
封建制改革;(4)内容:
①国家承认土地私有,允许自由买卖。
(最能体现改革性质,对社会变革起关键作用);②奖励耕战,(最能打击旧贵族的利益);③建立县制,(为郡县制打下基础、对后世影响深远);(5)影响:
秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的国家,为统一全国奠定了基础。
(6)从商鞅变法看,要成大事必须具备的素质:
要有坚韧不拔的毅力和大刀阔斧的精神。
二.北魏孝文帝改革(参见七年级历史上页段)
(1)时间:
(2)性质:
封建制改革;(3)目的:
巩固鲜卑族贵族的统治。
(4)成功原因:
顺应历史潮流;(5)典故:
胡人汉服、胡服骑射;(6)影响:
加速了北方少数民族封建化的进程,促进了北方民族的大融合。
三.戊戌变法(参见八年级历史上页段)
(1)背景(引发事件)
(2)时间:
1898年6—9月;(3)揭开维新变法运动的序幕:
(4)标志维新派的政治团体形成:
强学会;(5)强学会的机关报:
《万国公报》又改名为《中外纪闻》;(6)支持变法的皇帝:
(7)性质:
自上而下实行的资产阶级性质的改革(8)内容(措施)(9)学习西方的政治制度:
君主立宪制;(10)结果(11)失败原因:
维新派没有实权,
四.中国的农村改革(参见八年级历史下页段)
1.土地改革(1950年冬—1952年底)
(1)背景:
封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展;新解放区还没土改,广大农民迫切要求土改,获得土地;
(2)1950年颁布《中华人民共和国土地改革法》;(3)主要内容(4)措施:
(5)结果:
(6)意义
2.对个体农业的社会主义改造(参见八年级历史下页段)
(1)农业合作化运动——1953年—1956年
(2)原因:
(3)途径(方式):
引导个体农民参加农业生产合作社,走集体化和共同富裕的社会主义道路。
(4)结果:
1956年建立了农业社会主义公有制。
3.社会主义的三大改造(个体农业、手工业、资本主义工商业)
(1)时间
(2)背景:
(3)性质:
社会主义性质的改造。
;(4)内容:
完成对个体农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造;(5)措施(6)意义:
4.农村经济体制改革(参见八年级历史下页段)
(1)开始时间
(2)最早出现的地区(3)建立的制度:
(4)内容(具体做法):
分田包产到户,自负盈亏;(5)影响:
(6)我国农业发展的方向:
向专业化、商品化、社会化发展。
5.确立改革开放政策的重要会议:
1978年十一届三中全会(建国以来党的历史上第一次具有深远影响的转折点)。
五.我国农村经济改革历程:
(农村生产关系的变革和调整)
几千年的封建土地所有制(明朝中后期出现资本主义萌芽)——建国后:
1950—1952年土地改革(废除了封建土地所有制,建立了农民土地所有制)——1953~1956年农业合作化运动(变农民土地所有制为农村社会主义公有制)——1958年人民公社化、大跃进(是农村经济发展的一次严重失误)——1978年农村逐步实行“家庭联产承包责任制”。
六.对外开放(参见八年级历史下页段)
1.建立经济特区:
(1)时间
(2)四个经济特区(3)1984年开放14个沿海开放城市,后增设的特区:
海南经济特区(最大),设立上海浦东开发区。
(浦东成为我国国际化的经济中心和金融中心);(4)代表、对外开放的窗口、“一夜崛起之城”:
深圳(5)经济特区的制度:
社会主义制度;(6)“特”的含义:
国家给予优惠的经济政策;(7)作用(意义):
以国家给予优惠的经济政策,吸收侨资、外资,吸进先进科学技术和管理经验,进行现代化建设。
2.对外开放格局
专题三世界历史上重大改革
一.伯利克里改革——古希腊雅典(参见九年级历史上页段)
(1)时间
(2)人物(3)性质:
奴隶制改革;(4)内容(5)影响:
雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰;但本质上仍然是奴隶主专政。
二.日本历史上由弱到强的两次改革(参见九年级历史上页段)
1.大化改新
(1)时间:
(2)人物:
(3)性质:
封建制改革;(4)学习对象:
中国隋唐制度;
(5)内容:
(6)影响:
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
2.明治维新(参见九年级历史上页段)
(1)时间:
(2)人物:
(3)性质:
自上而下的资产阶级性质的改革(4)学习对象:
西方欧美列强;
(5)内容:
①政治方面:
“废藩置县”,加强中央集权(有利于国家统一);②经济方面:
允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业(体现改革性质);③社会生活方面:
提倡“文明开化”,即向欧美学习,努力发展教育(后世影响深远)。
(6)影响:
它使日本从一个闭关锁国的封建国家,逐步转变为资本主义国家,摆脱了沦为半殖民地国家的命运,是日本历史的重大转折点。
②保留封建残余,日本强大以后,很快走上对外扩张的军国主义道理。
历史上的改革给我们的启示:
(1)杰出人物对社会发展能起一定推动作用;
(2)改革是经济发展、社会进步的重要推动力,我们要坚持改革,坚持以经济建设为中心,加快现代化建设;(3)要扩大对外开放,善于学习别人长处,积极吸收人类一切先进的科学技术和先进的管理经验;(4)对外来文明不能照搬照抄,坚持“以我为主,为我所用”的原则,取其精华,去其糟粕。
三.俄国——1861年废除农奴制改革(参见九年级历史上页段)
(1)时间
(2)人物;(3)性质:
自上而下的资产阶级性质的改革;(4)内容:
(5)目的:
摆脱农奴制危机,巩固贵族地主的统治;(6)影响:
废除了农奴制,有利于俄国资本主义发展,是俄国近代史上重大转折点。
但改革不彻底,保留了大量封建残余。
四.前苏联的历次改革(参见九年级历史下页段)
1.苏俄新经济政策(1921年)
(1)实施“新经济政策”的原因:
(2)“新”的表现:
允许多种经济并存,大力发展商品经济。
(4)内容:
允许多种经济并存,大力发展商品经济
(5)意义:
提高了人民生产积极性,促进了国民经济的恢复和发展。
2.苏联斯大林模式(苏联模式):
(1)含义:
高度集中的经济政治体制
(2)形成的标志:
1936年通过新宪法。
(3)评价:
(4)给我国的启示:
①制定政策要符合我国的基本国情,坚持走中国特色的社会主义道路;②积极调整经济结构,转变经济增长方式,走可持续发展之路;③切实解决好“三农”问题,坚持以人为本,充分调动农民的生产积极性;④进一步完善社会主义市场经济体制,发展社会主义的民主政治,实施依法治国。
3.评价赫鲁晓夫改革:
一定程度上冲击了“斯大林模式”,但未能根本改变“高度集中的政治经济体制”。
1964年赫鲁晓夫被迫下台。
4.戈尔巴乔夫改革:
1985年戈尔巴乔夫上台后,首先以“经济改革”为重点,没有取得成果;后以“政治改革”为重点,苏联由一党制转变为多党制,国家权力分散。
`
五.苏联解体:
1.“八一九”事件2.苏联解体的原因:
(1)根本原因:
僵化的高度集中的经济政治体制影响了经济的发展,引发严重的经济危机;
(2)否定历史、反马克思主义思潮泛滥,民族矛盾激化,是社会动荡不安;(3)西方势力(和平演变)的影响。
3.苏联解体说明的道理:
社会主义的发展不是一帆风顺的,社会主义遭遇挫折,但这只是苏联这种模式的失败,我们要吸取苏联的经验教训,要坚定不移地坚持和积极探索中国特色的社会主义道路。
4.列举世界历史上俄国国名的演变:
沙皇俄国(1917年3月以前)、俄国(1917年3-11月)、苏维埃俄国(1917年11月-1922年)、苏联(1922年底-1991年底)、俄罗斯(1991年底至今)
六.美国——罗斯福新政(参见九年级历史下页段)
(1)时间:
(2)目的:
在资本主义制度内部进行调整,加强国家对经济干预和指导,消除经济危机(3)“新”的表现(特点):
加强国家对经济干预和指导;(4)中心措施:
(5)影响:
(6)给我们的启示:
农业是国民经济基础,需高度重视以增加农民收入;工业是国民经济主导,需振兴民族工业以增强综合国力;在发展市场经济的同时政府要适时适度宏观调控以确保经济持续、健康、稳定发展。
(美国、德国、日本应对经济大危机的措施:
罗斯福新政、德国和日本建立法西斯专政)
七.不同改革的比较
1、列举日本古代拜认的第一位老师、近代拜认的第二位老师的国家、学习的内容。
(1)古代的老师中国;近代的老师西方列强。
(2)古代学习中国隋唐封建制度;近代学习西方列强资本主义制度。
2、日本明治维新与中国戊戌变法的比较
明治维新
戊戌变法
时代背景
国内
列强入侵激化国内矛盾,统治阶级内部分化,幕府极端孤立
清政府对内依靠汉族官僚地主,对外妥协退让,共同绞杀人民革命,旧势力强大
国际
世界处于自由竞争资本主义时期
世界处于帝国主义形成时期,并开始瓜分中国
改革措施
领导者
具有革新精神的中下级武士
有资产阶级倾向的知识分子、士大夫
参加者
反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者
依靠没有实权的皇帝,联合少数官僚
政治方面
废藩置县,加强中央集权
改革政府机构,裁撤冗员,任用维新人士
经济方面
允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业
鼓励私人兴办工矿企业
社会生活方面
提倡文明开化,努力发展教育。
开办新式学堂培养人才,翻译西方书籍,传播新思想;创办报刊,开放言论
军事方面
实行征兵制,建立近代化军队
精练陆军,扩建海军
3.列举世界近代史上(1640---1917.11)两次改革的名称
俄国废除农奴制改革、日本明治维新
4.简要概括俄国1861年改革与日本明治维新的异同。
(1)相同点:
都是自上而下的资产阶级性质的改革;都是历史的转折点,都有利于资本的发展;都保留大量的封建残余;都走上对外扩张的道路。
(2)不同点:
日本改革摆脱了沦为殖民地的严重的民族危机。
5.中国和前苏联的改革的不同后果及其启示:
(1)中国:
十一届三中全会以后,中国在改革中找到了一条符合中国国情的有中国特色的社会主义道路,增强了综合国力,提高了国际地位。
(2)前苏联:
戈尔巴乔夫的改革激化了社会的各种矛盾,引发了社会的动荡和分裂,直接导致了苏联的解体和苏共的垮台。
(3)苏联改革失败给我们的启示:
(1)改革要坚持以经济建设为中心,大力发展生产力,不断提高人们的物质文化生活水平;
(2)改革要坚持党的领导和社会主义方向,坚持马克思主义指导地位不动摇;(3)改革要重视国内民族问题,正确处理民族关系;(4)改革要对西方鼓吹的某些思想和价值观采取正确对策。
6.列举罗斯福新政、苏俄新经济政策、中国改革开放的相同点。
都是在确保社会制度不变的前提下,不断调整政策适应生产力的发展
7.列举中外历史上没有改变社会性质的改革。
伯利克里改革、戊戌变法、罗斯福新政
专题四中国的对外关系、对外政策
一.中国古代的对外关系及对外政策。
1.对外关系:
(1)西汉:
丝绸之路张骞出使西域,对“丝绸之路”的形成贡献最大。
(2)唐朝:
遣唐使;鉴真东渡日本;玄奘西游天竺,《大唐西域记》成为研究“中亚、印度半岛以及新疆地区”的重要典籍。
(3)明朝:
①郑和下西洋,促进经济文化交流;②戚继光抗倭:
保护民族利益;③葡萄牙攫取澳门的居住权:
澳门遭到殖民侵略。
(4)清朝:
郑成功收复台湾,清政府设置台湾府:
加强了大陆与台湾经济文化的交流,维护国家统一;外交政策:
闭关锁国政策,中国逐渐落后西方。
2.对外政策:
(1)西汉:
开辟陆上、海上丝绸之路。
特点;积极主动开放,对外联系。
(2)唐朝:
遣唐使;鉴真东渡日本;玄奘西游天竺。
特点;积极主动开放,对外联系。
(3)明朝:
郑和下西洋。
特点;积极主动开放,对外联系到闭关锁国。
(4)清朝:
闭关锁国政策。
3.中国古代对外政策发展的趋势(特点):
由对外开放、积极联系变为闭关锁国。
中国从古至今对外政策发展的趋势(特点):
由对外开放、积极联系变为闭关锁国,再到对外开放。
4.中国古代对外关系、对外政策的启发:
对外开放,国运昌盛;闭关锁国,国运衰落。
(对外开放,有利于经济文化的交流,国家强盛;闭关锁国,阻碍经济文化的发展,国家落后。
)对待国外的东西要取其精华,去其糟粕,坚持以我为主,为我所用的原则,立足国情,不断开拓创新。
5.中国古代历史上的对外政策变化的影响:
(1)由“对外开放、积极联系变为闭关锁国”的影响:
限制了对外贸易和中外文化科技的交流,使近代中国在世界上落伍;由于落后而陷入被动挨打的局面。
(2)国运的盛衰与不同对外政策的关系:
对外开放,国运昌盛;闭关锁国,国运衰落。
二.中国沦为半殖民地半封建社会过程——(列举19世纪中期至20世纪初,帝国主义国家对中国发动的主要侵略战争、签订的不平等条约及其影响)
(1)侵略战争:
鸦片战争(1840-1842)第二次鸦片战争(1856-1860)甲午中日战争(1894-1895)八国联军侵华战争(1900-1901)
(2)不平等条约及危害:
①鸦片战争:
《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会;
②甲午中日战争:
《马关条约》大大加深了中国半殖民地化进程;
③八国联军侵华战争:
《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会,清政府成为帝国主义统治中国工具。
(3)外国列强从不平等的条约中获得的特权及其对列强和中国分别产生了的影响
特权:
割地、赔款、开放通商口岸、协定关税;
影响:
①通过不平等条约,列强掠夺了大量的原料、劳动力和财富,输出了大量商品,为本国资本主义的发展提供了条件;②中国由于这些条约的签订,丧失了大量的领土和主权,半殖民地半封建化程度不断加深。
(4)中国近代被迫开放通商口岸与今天的对外开放的本质区别。
①前者是中国被迫,便利外国资本输出,剥削廉价劳动力和掠夺原材料,进行经济掠夺,具有强迫性、侵略性;
②后者是中国主动,便于引进外国资金、先进科技和管理经验,发展经济,提高综合国力,具有主动性、主权性。
三.中日关系
1.列举古代、近代和当代中日关系发展的特点,并举例说明。
(1)古代:
①特点:
友好往来,源远流长。
②事例:
遣唐使、鉴真东渡日本
(2)近代:
①特点;发动战争,侵略中国,严重损害中国人民的感情;
②事例:
(日本学习西方列强后侵略第一个老师的事例)
19世纪的侵华战争1894-1895年甲午中日战争;1900年日本参加八国联军侵华。
20世纪30年代的侵华战争:
1931年九一八事变,侵占中国东北三省;1937年七七事变(卢沟桥事变),发动全面侵华战争。
(3)当代:
①特点;既合作又斗争。
②事例:
合作--1972年中日建交、朝核问题六方会谈;斗争--东海油汽田危机、钓鱼岛危机
2.新中国成立后,中日关系如何改善?
1972年,中日建交。
3.目前中日关系发展的最主要的障碍是什么?
近年来日本政界右翼势力抬头,屡次修改历史教科书;否认侵略罪行;首相等参拜靖国神社,为法西斯分子招魂的事件。
4.近代两次中日战争,为什么产生不同的结局?
不同的结局给中国产生了什么影响?
两次侵略战争给我们什么启示?
①甲午中日战争中国战败的原因:
清王朝政治腐败,经济落后,军备废弛,指挥失误,日本处于资本主义上升时期,经济力量强大。
抗日战争中国胜利的原因:
建立了抗日民族统一战线,中国共产党实行全面抗战路线,坚持敌后抗战,对胜利起了决定作用,国民政府正面战场的抗战,世界反法西斯同盟国家和爱国华侨的支持。
②甲午中日战争中国战败的影响:
清政府被迫签订《马关条约》,引发了帝国主义瓜分中国的狂潮,中国的半殖民地化程度加深,中国的国际地位一落千丈。
抗日战争中国胜利的影响:
扭转了一百年来中国反抗外国侵略的屡败局面,成为中华民族由衰败到振兴的转折点;中国人民为世界反法西斯战争的胜利,做出了重要贡献。
③启示:
不断提高中国的经济实力和综合国力,坚决反对日本的军国主义和法西斯主义。
以和平共处五项原则为基础,推行友好外交,壮大世界和平力量,积极开展对外经济交流和合作,提高中国的国际地位,战争不仅给中国人民带来了灾难,也给亚洲包括日本人民带来灾难,亚洲人民应时刻警惕日本的右翼势力。
5.从中日战争中,日本可吸取的历史教训有哪些?
①放弃军国主义,走和平发展之路;②正视中日关系史的那段不幸经历,用正确的历史观引导国民和青年时代;③警惕和禁止任何形式的军国主义思潮和势力的重新抬头;④要珍惜和维护两国的睦邻友好关系,要随着时代的前进推动中日两国关系不断向前发展。
6.近年来日本军国主义和政治大国抬头的表现有哪些?
从日本右翼势力否定对外侵略的罪行到
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