写人文章的阅读与写作.docx
- 文档编号:350016
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:85.69KB
写人文章的阅读与写作.docx
《写人文章的阅读与写作.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《写人文章的阅读与写作.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
写人文章的阅读与写作
写人文章的阅读与写作
人上一百形形色色
——写人文章的阅读和写作
阅读指南看过来
怎样阅读写人的文章呢?
小朋友们,请你看过来———
看点一抓特点,体味特质
人上一百,形形色色世上很难找出外貌特征、言行举止完全相同的两个人,即使是双胞胎,也能辨别出他(她)们的不同,因此,在阅读中,我们要抓住文中人物的外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写等内容,认真分析,细细品味,从中概括出人物的个性特点。
看点二抓事例,感悟形象
写人,是文章的目的;写事,是一种手段、一个凭借、一个载体,是为表现人物的形象服务的。
常见的写人文章总是通过一件事或几件事表现人物的某一特征,也就是把人物放在具体的事例中,让人物去表现自我。
所以在阅读时,我们要思考:
文章写了一件(或几件)什么事?
表现了人物的什么品质?
这样便于我们正确把握人物的形象。
看点三理顺序,总结方法
最后,在通读全文的基础上,理清文章脉络了解文章是按照怎样的顺序表达的。
并且想一想,作者把人物写得这么鲜活有个性,用了哪些表达方法,哪些方法值得我们模仿借鉴。
是通过人物外部的相貌、动作、神态描写还是通过能够透露内心世界的语言、心理描写?
哪些描写最为生动通真?
写作秘诀一三三
秘诀一细心观察抓特点
人物的特点就是指一个人与众不同的外貌长相、思想品质、性格脾气、兴
正在这时候,妈妈回来了。
“妈妈!
”弟弟妹妹像大阴天看见了太阳,欢天喜地地扑过去。
妈妈走进屋子一看:
“唉,没头脑,又是这么回事!
也不知哪天我回来能看到屋子里整整齐齐的!
”妈妈一面收拾东西一面直唠叨,“瞧你这么没头脑,长大了怎么做大事情啊,唉,大起来怎么得了!
”
这几句话没头脑听都听烦了,噘起了嘴,嘟囔着说:
“这是小事情,算得了什么。
才不在乎啦,大起来做大事情,那可是另外一回事了!
”他一不高兴,功课也不做了,就上床去睡觉。
没头脑躺在床上,心里说:
“这点小事,也犯得着嘀咕个没完!
哼,瞧我大起来好好做几件大事情给你们看看。
可是我哪天才能长大起来呢?
等不及了!
等不及了!
”
(节选自任溶溶童话作品《没头脑和不高兴》)
1.大海捞针。
(根据意思在文中找出相应的成语)
(1) 形容非常高兴。
()
(2) 形容走路时轻手轻脚,小心翼翼。
()
2.句子沙龙,你认为谁说的话有道理?
请你联系实际说说你的观点。
妈妈一面收拾东西,一面直唠叨,“瞧你这么没头脑,长大了怎么做大事情啊,唉,大起来怎么得了!
”
这几句话没头脑听都听烦了,噘起了嘴,哪囔着说,“这是小事情,算得了什么,才不在乎啦!
大起来做大事情,那可是另外一回事了!
”
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
写作能力提升
3.请你来当裁判。
(下列说法正确的打“V”,错误的打“X”)
(1)本文紧紧抓住主人公做事马虎、丢三落四的特点,给我们刻画了一个特征鲜明的人物形象——没头脑。
()
(2)作者为了表现“没头脑”的个性特点,重点写了三件具体的事情。
()
(3)本文在塑造“没头脑”这个人物形象时,运用了语言描写、动作描写、心理活动描写、外貌描写、神态描写等多种方法。
()
4.依样画葫芦:
仿照下面句子写一个人物的神态。
没头脑一下子泄了气,看着乱七八糟的屋子直发呆。
_____________________________________________________________________
读写联通句段篇
一、给句子贴标签。
(把下面的五个标签分别贴在句子后的括号里)
外貌描写动作描写语言描写神态描写心理描写
1.老师还是没有说话,只是用眼睛严厉地瞪着我们,那眼神像要射出火花一般!
有的同学羞愧地低下了头,不敢看她。
我悄悄地瞥见老师,她的气还是没消,皱着眉头急促地呼吸着......()
2.他双手捧着球,深吸一口气,然后踮起脚尖,原地弹动了三四下,接着,他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去......()
3.爷爷长着一副古铜色的脸孔,一双铜铃般的眼睛,尖尖的下巴上,飘着一缕山羊胡须......()
4.“怎么办呢?
该不该上去呢?
”唐明贼似的看看四周,“去,一定得上去!
这是最后一个竞选项目了,为了以后同学们能对我另眼相看,我一定要竞选到这劳动委员。
李华一下来,我就上去!
”他这么想。
()
4.他强压怒火说:
“你小子老鼠舔猫鼻子一一胆子不小啊!
”()
二、读一读,写一写。
我说道,“爸爸,你走吧。
”他往车外看了看说,“我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
”我看那边月台的栅横栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台,须穿过狭道,须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。
我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难,可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手()着上面,两脚再向上(),他肥胖的身子向左微()显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见,我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
1.文中的括号里各省略了一个用得很准确传神的动词,你能补上去吗?
2.文中画横线的句子主要从_______________、________________两个方面描写了父亲的特点。
3.“我本来要去的,他不肯,只好让他去。
”如果要你把当时他们父子俩的对话描写出来,你会吗?
试试吧。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
三、读下面的文章,然后答题。
一分钟的思考
著名教育家本杰明曾经接到一个青年人的求助电话,并与那个向往成功、渴望指点迷津的青年人约好了见面的时间和地点。
等待那个青年人如约而至时,本杰明的房门敞开着,眼前的景象却令青年人颇感意外;本杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。
没等青年人开口,本杰明就招呼道:
“你看我这房间。
太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧。
”一边说着,本杰明就轻轻地关上了房门。
不到一分钟的时间,本杰明就又打开了房门,并热情地把青年人让进客厅。
这时,青年人的眼前展现出另一番景象:
房间内的一切已变得井然有序,而且有两杯刚刚倒好的红酒,在淡淡的香水气息里还漾着微波。
可是,没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向本杰明讲出来,本杰明就非常()地说道:
“干杯。
你可以走了。
青年人手持酒杯一下子愣住了,()地说:
“可是,我.....我还没向你请教呢.....”
“这些......难道还不够吗?
”本杰明一边笑着一边扫视着自己的房间,()地说:
“你进来又有一分钟了。
”
“一分钟......一分......青年人()地说:
“我懂了,您让我明白了_____________________________________________________________________
的深刻道理。
”
本杰明舒心地笑了。
青年人把杯里的红酒一饮而尽,向本杰明连连道谢后,开心地走了。
1.描写人物语言时,我们常常在某某说的前面加上一些提示或修饰语。
请你联系上下文把下面的提示或修饰语适当地填写在文中的()里。
A.既尴尬又非常遗憾B.若有所思C.轻言细语D.客气
2.青年人明白了什么道理呢?
想一想。
然后写在文中的横线上。
3、猜一猜著名教育家本杰明接到的那个求助电话的大致内容是什么?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
好词妙语集萃
【好词】
黝黑羞涩矫健稚气妩媚俊俏愤怒内疚伶俐淳朴谦逊和蔼
委婉冷漠涵养憨厚苍白白皙红润魁梧黧黑谦虚天真苦恼呆板慈祥
●描写人物心理:
兴高采烈喜出望外心惊胆寒悲痛欲绝惊恐万状欢天喜地
●描写人物外貌:
眉清目秀披头散发风度翩翩相貌堂堂大腹便便虎背熊腰
●描写人物动作:
抓耳挠腮挤眉弄眼辗转反侧张牙舞爪拳打脚踢东倒西歪
●描写人物神态:
呆若木鸡没精打采目瞪口呆镇定自若眉飞色舞大惊失色
●描写人物语言:
滔滔不绝结结巴巴支支吾吾振振有词谈笑风生口若悬河
●表现人物品质:
平易近人执法如山正气凛然刚正不阿视死如归奋不顾身
奉公守法严于律己忍辱负重冰清玉洁克己奉公两袖清风
贫贱不移虚怀若谷堂堂正正高风亮节忠心耿耿忠贞不渝
【佳句】
★(动作描写)孩子“扑哧”一声笑了,露出了两排碎玉似的洁白牙齿。
★(神态描写、心理描写)望着滿地的碎瓶胆片,我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那儿,心里忐忑不安,万一爸爸回来发现了,准会狠狠批评我的。
★(着装描写)今天小泥瓦匠到我家里来了,穿了他父母的一件旧猎装,上面还沾着石灰和石粉。
——亚米契斯《小泥瓦匠》
★(神态描写)杨子荣突然认出了这个被押者,他顿时大吃一惊,全身怔住了,僵僵地站在那里……眼看着两个匪徒已把小炉匠押进成虎厅。
——曲波《林海雪原》
★(动作描写、神态描写)他的眼睛里,有一道奇异的复杂的亮光在跳动,仿佛把地心里正在翻腾着的屈辱、惊疑、困惑、感激、喜悦一下子全照明了,两行晶莹的泪水沿着她美丽的脸颊,无声地汹涌地淌下来。
——艾明之《无言歌》
【精段】
◆(外貌描写)由于多年的操劳,爷爷的手背粗糙得像老松树皮,裂开了一道道口子,手心上磨出了厚厚的老茧。
流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹。
他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色,只有那双眼睛依旧是那么有神,尽管眼角布满了密密的鱼尾纹......
◆(外貌描写)我们的语文老师是一个小老头。
他总是戴着一副深度近视镜,走起路来一步一晃,慢悠悠的,就像是在酝酿一篇大作,加上平时说话满嘴“之乎者也”以及那幽默诙谐的语言,倒真有点老夫子的味道。
别看他这样,但上课真有两下子。
◆(动作描写)他如法将瓜子塞进口中,“咯”地一咬,然而咬时不得其法,唾液把瓜子的外壳全部浸湿,拿在手里剥的时候,滑来滑去,无从下手,终于滑落在地上,无处寻找了。
他空咽一口唾液,再选一粒来咬。
这回他剥时非常小心,把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上,俯伏了头,细细地剥,好像修理钟表的样子。
约莫一二分钟之后,好客易剥得了些瓜仁的碎片,郑重地塞进口里去吃。
◆(动作描写、心理猫写)啪嗒!
吴荪甫掷听筒在桌子上,退一步,就倒在沙发里,直瞪了眼睛,只是喘气,不料竹斋又是这手!
大事却坏在他手里!
那么,昨晚上对他开诚布公那番话,把市场上虚虚实实的内情都告诉了他的那番话,岂不是成了开门揖盗了么?
——茅盾《子夜》
◆(语言描写)他们又故意高声嚷道:
“你一定又偷了人家的东西了!
”孔乙己睁大眼眼说:
“你怎么这样污人清白......“什么清白?
我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。
”孔乙已便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:
“窃书不能算偷......窃书......读书人的事,能算偷么?
”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人文 阅读 写作