人教部编版暑假新八年级第6讲《短文两篇》+山水小品文阅读教案.docx
- 文档编号:3498301
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:422.68KB
人教部编版暑假新八年级第6讲《短文两篇》+山水小品文阅读教案.docx
《人教部编版暑假新八年级第6讲《短文两篇》+山水小品文阅读教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版暑假新八年级第6讲《短文两篇》+山水小品文阅读教案.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教部编版暑假新八年级第6讲《短文两篇》+山水小品文阅读教案
暑假新初二辅导讲义
学员姓名:
学科教师:
年级:
八年级辅导科目:
语文
授课日期
年月日
时间
A/B/C/D/E/F段
主题
《短文两篇》+山水小品文阅读
学习目标
1、了解一些文学文化知识,积累《短文两篇》中的文言实词、虚词、句式。
2、了解文中所描写的自然景观特点,感受自然之美。
3、把握山水小品文的阅读角度和思路。
教学内容
一、上次课后巩固作业复习:
《三峡》《与朱元思书》复习巩固
二、预习作业:
“山川之美,古来共谈。
”李白笔下的庐山瀑布“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”道出了其壮观豪放的气魄;杜甫笔下的泰山“造化钟神秀,阴阳割昏晓”突出了其雄伟神奇的景观;郦道元笔下的三峡“两岸连山,略无阙处”尽现了其雄奇险拔的奇景……
想一想:
你还能记得哪些描绘祖国山水的诗文?
一、《答谢中书书》复习巩固
【知识梳理】
作者简介
文学常识
南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。
因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰,如吴均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。
这类作品虽没有表现积极进步的政治观点,但却以其高超的艺术笔力,创作了具有相当美学价值的精品,具有较高的鉴赏意义。
书,即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。
文言归纳
①四时俱备(时古义:
季节今义:
时间)
②晓雾将歇(歇古义:
消散今义:
休息)
③夕日欲颓(颓古义:
坠落今义:
消沉,委靡)
④古来共谈(谈古义:
称赞今义:
谈论)
夕日欲颓(将要) 实是欲界之仙都(欲界,指人间)
五色交辉(辉,名词用作动词,辉映)
夕日欲颓(将要) 实是欲界之仙都(欲界,指人间)
五色交辉(辉,名词用作动词,辉映)
问题探究
1、山川之美,在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景?
(引原句)
参考答案:
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
2、作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化?
(引原句)
参考答案:
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
3、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色?
参考答案:
从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。
4、陶弘景怎样赞赏谢灵运山水诗的成就?
(引原句)
参考答案:
自康乐以来,未复有能与其奇者。
5、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的?
参考答案:
一是形体的动与静:
高峰为静,流水为动。
二是光色的动与静:
林青竹翠为静,五色交辉为动。
三是声响的动与静:
日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动,日落山暝为静,游鱼跃水为动。
6、“高峰入云,清流见底。
”这两句描写了哪些景物?
是从哪些角度来写的?
参考答案:
描写了高山、白云、流水三种景物,突出了山之高,水之净;分别从仰观、俯察两种视角来写。
巩固练习
一、填空题
1.文学常识填空
《答谢中书书》的作者是________,字通明,号________。
题目中的第二个“书”字的意思是________。
2.解释加下划线的字词
①四时俱备( ) ②晓雾将歇( ) ③夕日欲颓( )
④沉鳞竞跃() ⑤念无与为乐者() ⑥未复有能与其奇者()
3.解释下列各组一词多义现象
(1)欲:
夕日欲颓( ) 实是欲界之仙都( )欲穷其林( )
(2)与:
未复有能与其奇者( ) 念无与为乐者( )
相与步中庭( ) 选贤与能( )
二、课文理解题
1、《答谢中书书》中总领全文的句子是:
_________________________________________________________
2、《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是:
_________________________________________________________
3、文中的静景是:
_________________________________________________________
文中的动景是:
_________________________________________________________
4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是:
_________________________________________________________
5、文中感叹世人追逐功名,无暇欣赏奇丽的山水,从而曲折的表达作者清高的句子:
_________________________________________________________
6、“山川之美,古来共谈”内含作者什么感情?
_________________________________________________________
参考答案:
一、填空题:
1、陶弘景;华阳隐居;信 2.①四季 ②早晨 ③坠落 ④潜游在水中的鱼 ⑤考虑、想到 ⑥参与,这里指欣赏 3、
(1)将要;欲望;想要
(2)参与,这里指欣赏;和,连词;通“举”,推荐,选拔
二、理解题:
1、山川之美,古来共谈。
2、高峰入云,清流见底
3、静景:
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
动景:
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
4、实是欲界之仙都。
5、自康乐以来,未复有能与其奇者。
6有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之
情。
二、《记承天寺夜游》复习巩固
【知识梳理】
作者简介
文言归纳
与:
相与步于中庭。
(跟,向。
介词) 念无与为乐者。
(和,连词。
)
遂:
遂至承天寺。
(于是) 遂迷,不复得路。
(终于)《桃花源记》
至:
遂至承天寺。
(到) 寡助之至。
(极点)《得道多助失道寡助》
寻:
寻张怀民。
(寻找) 未果,寻病终。
(不久)《桃花源记》
空:
庭下如积水空明。
(空旷澄澈) 空谷传响。
(空荡荡的)《三峡》
但:
古义:
只是,只不过; 今义:
但是,表转折关系的连词
耳:
古义:
助词,表示限制语气,相当于“而已”“罢了”; 今义:
名词,耳朵。
闲人:
古义:
不汲汲于名利而能从容留连光景之人; 今义:
与事无关的人
户:
古义:
多指门; 今义:
住户、人家
念:
古义:
考虑,想到; 今义:
纪念,思念,读
盖:
古义:
原来是,表推测原因; 今义:
器物上有遮盖作用的东西。
中庭:
古义:
院子里; 今义:
庭子中间。
相与步于中庭:
名词作动词,散步。
倒装句 相与步于中庭:
(我们)便一起在庭院中散步。
(介宾短语后置,应为“相与于中庭步”)
但少闲人如吾两人者耳:
只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。
(定语后置)
省略句 解衣欲睡:
(我)脱下衣服准备睡觉。
(省略主语)
判断句 盖竹柏影也:
大概是竹子跟柏树的影子吧!
(起判断作用)
问题探究
1、本文的构思角度是(B)
A、托物言志B、即景生情C、类比象征D、以物喻人
2、下面对加点词解释不正确的一项是(A)
A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是,就)
C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同,一起)
3、下列说法有误的一项是(A)
A.本文写在作者贬官期间,作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B.文中“月色入户,欣然起行”“念无与为乐者,遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C.苏轼此时被贬为黄州团练副使,这是一个有名无实的官,所以他自称闲人。
D.本文写景较为简洁,用素描的笔法,写月色,写景物,给人清静雅致的感觉。
4、本文最后一段:
“何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
”说说句中的“闲”字在全文起什么作用?
这个“闲”字的含义有哪几点?
参考答案:
“闲”字是本文的文眼,“闲人”是本文的点睛之笔。
“闲”人含义是:
①反映作者身为闲官的现实;②表达了作者安闲自适的心境;③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。
巩固练习
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂全承寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步行中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
___________?
___________?
但少闲人如吾两人耳。
1.文中画线处应填的句子是___________和___________。
2.“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是___________,“藻、荇”、是指___________,此句运用了___________的修辞手法。
3.翻译下列句子。
但少闲人如吾两人耳。
__________________________________________________________
4.“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________,意思是___________,成语___________中有这个字,就作这个意思讲。
5.文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句?
__________________________________________________________
参考答案:
1.何夜无月何处无竹柏2.月光竹柏影比喻3.只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。
4.qǐn友好亲睡觉,废寝忘食等。
5.但少闲人如吾两人耳。
【例题精讲】
例1:
元丰六年十月十二日夜。
解衣欲睡。
月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
9.解释加点词的词义。
①晓雾将歇()②月色入户()
③庭下如积水空明()④但少闲人如吾两人耳()
10.词的用法、意思相同的一组是()
A.之:
山川之美甚矣,汝之不惠
B.是:
实是欲界之仙都问今是何世
C.与:
念无与为乐者未复有能与其奇者
D.寻:
寻张怀民寻病终
11.用现代汉语写出下面句子的意思。
①夕日欲颓,沉鳞竞跃。
译文:
______________________________
②水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
译文:
______________________________
12.填空。
①从表达方式看,两文都有紧扣景物特征的__________,也都有堪称点睛之笔的__________。
②从思想感情看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但作者的心绪并不同。
《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“__________”人,《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“__________”人(均填摘自文中的一个字)。
参考答案:
9.①消散(或“消歇”“散去”)②门③院子(或“庭院”)④只是(或“只”)(2分,每对一处给0.5分)
10.B(2分)
11.①太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面(表达与此相近即可)②水中藻、荇交错,原来是竹子和柏树的影子。
(表达与此相近即可)(“盖”是发语词,可译为“原来是”,也可以不译出,直接翻译出“也”字判断句也可)(2分,每对一小题给1分)
12.①描写议论(答“抒情”也可)(1分,每对一处给0.5分)②闲仙(1分,每对一处给0.5分)以上共8分
例2:
(甲)山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
(《答谢中书书》)
(乙)得西山后八日,寻山口西北道二百步,又得钴鉧潭。
潭西二十五步,当湍而浚者为鱼梁①。
梁之上有丘焉,生竹树。
其石之突怒偃蹇②,负土而出,争为奇状者,殆不可数。
其嵚然③相累而下者,若牛马之饮于溪;其冲然角列而上者,若熊罴④之登于山。
(柳宗元《钴鉧潭西小丘记》)
注释:
①鱼梁:
一种捕鱼的设施,用石头围成一道阻水堰,中间留有空洞,以安放竹笱。
②突怒偃蹇:
骤然突起或兀然高耸的样子。
③嵚(qīn)然:
山势高峻的样子。
④罴(pí):
棕熊。
5.解释加点词。
(4分)
(1)五色交辉()
(2)四时俱备()
(3)与其奇者()(4)寻山口西北道二百步()
6.将下面句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(3分)
译文:
______________________________
(2)梁之上有丘焉,生竹树。
(3分)
译文:
______________________________
7.回答问题。
(6分)
①《答谢中书书》__________这个字高度概括山川景色的特点,《钴鉧潭西小丘记》__________这个词简洁概括石头的特点。
(2分)
②两篇文章写景的时候运用了不同的手法,甲文动静结合,乙文妙用比喻,请分别举一例并分析其作用。
(4分)
__________________________________________________________________________________________
参考答案:
5.(4分)
(1)交相辉映
(2)四季(3)参与,这里指欣赏(4)向西北,朝西北
6.
(1)(3分)太阳快要落山了,潜游水中的鱼竞相跳出水面。
(2)(3分)鱼梁的上面有个小山丘,生长着竹子树木。
7.(6分)
(1)异奇状
(2)甲文“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
”由静到动,描绘出一幅秀美、富有生机的山川图;乙文“其嵚然相累而下者,若牛马之饮于溪”把向下的岩石比作牛马饮于溪,生动形象写出岩石的奇形怪状。
(或“其冲然角列而上者,若熊罴之登于山。
”把向上的岩石比作熊罴之登于山,生动形象写出岩石的奇形怪状。
)
三、山水小品文阅读
【知识梳理】
定义
古代山水小品文是我国旅游文学的一个重要组成部分,也是我国旅游文学的滥觞。
古代山水小品文是以轻快的笔调描述山水名胜,借助景物表达作者思想感情的一种记叙文。
文章特征
(一)写景状物,栩栩如生
我国地大物博,名胜古迹、山川景物数不胜数,这为历代文人提供了绝好的写作对象。
秀丽的景象加上文人卓越的才华,为我们留下了大量的文化瑰宝。
(二)融情于景,动人心弦
古人云:
一切景语皆情语。
优秀的山水小品文,都是字字扣着情来描写的。
写景是山水小品文的载体,抒情是文章的灵魂。
在写景中借景抒情才能体现作者的写作主旨。
融情与景,用景物来抒写心绪,也算是山水小品文的另一番景致吧。
(三)托物言志,含蓄隽永
有人说,中外山水小品文最重要的不同在于,中国文人写景,不象外国文人习惯与到自然中寻找自我,相反的喜欢将景物的特点投射到自身,因而崇拜山的沉稳,水的轻灵,大地的浑厚,天空的辽远,从而在中国的山水小品文中,有相当数量的文章,在描写美丽景色的同时,蕴涵着深刻的人生哲学。
这无疑给山水小品文增加了许多魅力。
(四)语言优美,妙笔生花
在以上这些特点之外,山水小品文诸多的语言特色也是必须提及的。
如果小品文是曼妙的女子,其描写的景色就是她国色天香的姣好面容,抒发的浓情就是她风姿绰约的美丽姿态,蕴涵的哲理就是她呵气成兰的优雅气质,那么优美的语言就是她恰如其分的表现伊人的得体服饰。
这其中包含准确到位的用词、变化多样的句式、不一而足的修辞手法、朗朗上口的音韵绝律。
阅读方法
中国古代,山水小品文作品很多。
山水游记在介绍历史、地理、文化、科学知识中给人以美的享受,抒写人对自然的审美感受,具有浓厚的抒情成分。
(一)把握写景、抒情和议论的关系。
山水小品文因体裁本身的特点,写景状物是必不可少的。
但无论哪篇山水游记,都不是纯粹地停留在写景上。
作家游览山川景物、名胜古迹,往往是有感而发,把自己的思想感情、审美趣味寄寓其中。
所谓“言为心声”,“一切景语皆情语也”(王国维《人间词话》)。
写景与抒情在山水小品文作品中是紧密联系、不可分割的。
通过议论句,寄托作者的政治抱负或借景说理,也是山水小品文作品的一个重要特点。
所以这些作品中的议论句也是我们在阅读、分析时应着重理解的。
山水小品文中的议论往往起到画龙点睛,揭示主题或深化主题的作用,也可用来抒发感情。
山水小品文作品中,景、情、议是有机统一的。
景与情往往融合在一起,情有时也通过议来抒发。
景与议的关系则是:
先写景,后议论(较多见);先议论后写景;夹叙夹议。
当然,有些山水小品文作品也完全不用议论。
(二)把握写实与写虚的关系。
记叙的真实性、具体性是山水小品文的基本特色。
它所记叙、描写的名胜古迹、山川大泽、人情风物基本上可以考证。
人们在阅读这些作品时,会留下真实、可信和深刻的印象。
但我们在阅读古代山水小品文作品时,除了理解其写实特色的一面,还应把握其写虚的一面。
无论作家如何忠实于现实的自然,只要他的作品还能称为文学作品,就会含有或多或少的写虚的一面。
山水小品文作品也不例外地运用想象来写虚景。
山水小品文中的“景”既是现实之景,又是作者心中之景,是作者创造的艺术之景。
阅读时,惟有充分展开想象,对作品中所绘之景,所叙之事,所状之物进行再补充、再创造,才能使这些作品常读常新、获得裨益。
【例题精讲】
例1.
晚游六桥待月记
袁宏道
西湖最盛,为春为月。
一日之盛,为朝烟,为夕岚。
今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。
石篑(kuì)数为余言:
“傅金吾园中梅,张功甫家故物也,急往观之。
”余时为桃花所恋,竟不忍去。
湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。
歌吹为风,粉汗为雨,罗纨(wán)之盛,多于堤畔之草,艳冶(yě)极矣。
然杭人游湖,止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂(chōng)未下,始极其浓媚。
月景尤为清绝,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用,安可为
俗士道哉?
例2.
记游白水岩
苏轼
绍圣元年十二月十二日,与幼子过①游白水山佛迹院。
浴于汤池,热甚,其源殆可以熟物。
循山而东,少北,有悬水百仞,山八九折,折处辄为潭。
深者缒②石五丈,不得其所止。
雪溅雷怒,可喜可畏。
水涯有巨人迹数十,所谓佛迹也。
暮归,倒行,观山烧壮甚。
俯仰度数谷。
至江,山月出,击汰中流,掬弄珠璧。
到家,二鼓矣。
复与过饮酒,食馀甘③,煮菜,顾影颓然,不复能寐。
书以付过。
东坡翁。
【注】①幼子过:
苏轼的第三子苏过。
②缒:
欤
11.解释下列句中加点的词语。
(4分)
⑴其源殆可以熟物 ⑵少北,有悬水百仞
⑶折处辄为潭 ⑷顾影颓然
12.选择与“循山而东”中的“而”意义和用法相同的一项()(3分)
A.中峨冠而多髯者为东坡B.学而不思则罔
C.而君逆寡人者,轻寡人与D.朝而往,暮而归
13.将下列句子翻译成现代汉语。
(2分)
雪溅雷怒,可喜可畏。
14.对选文理解和欣赏不正确的一项是()(3分)
A.选文虽短,却将父子两人一整天的游览活动具体而真切地呈现在了读者眼前。
B.选文以时间的推移、地点的转换为顺序,运用了记叙、描写、抒情等表达方式。
C.选文善于抓住特征写景,“击汰中流,掬弄珠璧”八字,江水湍急、澄澈之态尽出。
D.苏轼又被贬惠州后写了本文,含蓄表达了奇山异水也排遣不了自己内心郁闷之情。
参考答案:
11.(4分)⑴使……熟(煮熟) ⑵稍微 ⑶就 ⑷看(回看)
(3分)D13.(2分)潭水像雪花般飞溅,声音如雷鸣般轰响,令人既喜又惊。
14.(3分)C
【巩固练习】
有泉焉,其始出石罅①,涓涓然冬温而夏寒。
浸②为小渠,冬夏不枯,乃溢而西南流,乃伏行沙土中,旁出为四小池,东至山麓,潴③为大池,又东注于若耶之溪④,又东北入于湖。
其初为渠时,深不逾尺,而澄澈可鉴;俯视,则崖上松竹花木皆在水底。
故秘书卿⑤白野公恒来游,终日坐水旁,名之曰活水源。
其中有石蟹,大如钱,有小鰿鱼⑥,色正黑,居石穴中,有水鼠常来食
之。
予早春来时方甚寒,诸水族皆隐不出。
至是,悉出。
又有虫四五枚,皆大如小指,状如半莲子,终日旋转行水面,日照其背,色若紫水晶,不知其何虫也。
予既爱兹水之清又爱其出之不穷而能使群动咸来依有君子之德焉。
(选自刘基《活水源记》)
注释:
①罅(xià)缝隙。
②浸:
渐渐地。
③潴(zhū):
水停积。
④若耶之溪:
若耶溪,在浙江绍兴市南,在若耶山下。
⑤秘书卿:
秘书监的长官。
⑥鰿鱼:
即“鲫鱼”。
9.下列给选段中画线句所加标点正确的一项是()(2分)
A.予,既爱兹水之清,又爱其出之不穷而能使群动咸来,依有君子之德焉。
B.予,既爱兹水之清,又爱其出之不穷而能使群动咸来依,有君子之德焉。
C.予既爱兹水之清,又爱其出之不穷,而能使群动咸来依,有君子之德焉。
D.予既爱兹水之清,又爱其出之不穷,而能使群动咸来,依有君子之德焉。
10.下列加点字意思相同的一项是()(3分)
A.旁出为四小池仅有敌船为火所焚(《观潮》)
B.又东北入于湖皆
美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
C.故秘书卿白野公恒来游人恒过,然后能改(《生于忧患,死于安乐》)
D.名之曰活水源不能名其一处也(《口技》)
11.用现代汉语翻译下面句子。
(2分)
其初为渠时,深不逾尺,而澄澈可鉴。
译文:
“诸水族皆隐不出”的原因是“”用自己的话来说一说作者喜欢活水源的理由是
。
(3分)
参考答案:
9.C.(2分)10.C.(3分)
11.(2分)它刚形成小渠时,水深不到一尺(1分),而且清澈地可以照人(1分)。
12.(3分)(予)早春来时方甚寒(1分);这里的泉水清澈,源源不断(1分),而且还能使各种动物来依附它,具有君子的品德。
(1分)
译文:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 短文两篇 人教部编版 暑假 年级 短文 山水 小品文 阅读 教案