陕西省学年九年级上学期期末语文试题A卷测试.docx
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陕西省学年九年级上学期期末语文试题A卷测试
陕西省2019-2020学年九年级上学期期末语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列词语中加点字注音有误的一项是
A.荒谬(miù)藻井(zǎo)日薄西山(bó)
B.拂晓(fú)镂空(lóu)束手无策(shù)
C.取缔(dì)繁衍(yǎn)风雪载途(zǎi)
D.脊椎(jǐ)阻遏(è)销声匿迹(nì)
2.下列词语中字形都正确的一项是()
A.妇孺皆知明查秋毫专心致志苦心孤意
B.人迹罕至获益匪浅自出心裁一如既往
C.险象迭生巧妙绝纶义愤填膺骇人听闻
D.一愁莫展沧海桑田人声顶沸冻饿之虞
二、现代文阅读
阅读下面的文章。
难得糊涂
(1)清代郑板桥提出来的亦书写出来的“难得糊涂”四个大字,在中国,真可以说是家喻户晓,尽人皆知的。
一直到今天,二百多年过去了,但在人们的文章里,讲话里,以及嘴中常用的口语中,这四个字还经常出现,人们都耳熟能详。
(2)我也是“难得糊涂党”的成员。
(3)不过,在最近几个月中,在经过了一场大病之后,我的脑筋有点儿开了窍。
我逐渐发现,糊涂有真假之分,要区别对待,不能眉毛胡子一把抓。
(4)什么叫真糊涂,而什么又叫假糊涂呢?
(5)用不着做理论上的论证,只举几个小事例就足以说明了。
例子就从郑板桥举起。
(6)郑板桥生在清代乾隆年间,所谓康乾盛世的下一半。
所谓盛世历代都有,实际上是一块其大无垠的遮羞布。
在这块布下面,一切都照常进行。
只是外寇来得少,人民作乱者寡,大部分人能勉强吃饱了肚子,“不识不知,顺帝之则”了。
最高统治者的宫廷斗争,仍然是血腥淋漓,外面小民是不会知道的。
历代的统治者都喜欢没有头脑没有思想的人;有这两个条件的只是士这个阶层。
所以士一直是历代统治者的眼中钉。
可离开他们又不行。
于是胡萝卜与大棒并举。
少部分争取到皇帝帮闲或帮忙的人,大致已成定局。
等而下之,一大批士都只有一条向上爬的路——科举制度。
成功与否,完全看自己的运气。
翻一翻《儒林外史》,就能洞悉一切。
但同时皇帝也多以莫须有的罪名大兴文字狱,杀鸡给猴看。
统治者就这样以软硬兼施的手法,统治天下。
看来大家都比较满意。
但是我认为,这是真糊涂,如影随形,就在自己身上,并不“难得”。
(7)我的结论是:
真糊涂不难得,真糊涂是愉快的,是幸福的。
(8)此事古已有之,历代如此。
楚辞所谓“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”。
所谓“醉”,就是我说的糊涂。
(9)可世界上还偏有郑板桥这样的人,虽然人数极少极少,但毕竟是有的。
他们为天地留了点儿正气。
他已经考中了进士。
据清代的一本笔记上说,由于他的书法不是台阁体,没能点上翰林,只能外放当一名知县,“七品官耳”。
他在山东潍县做了一任县太爷,又偏有良心,同情小民疾苦,有在潍县衙斋里所做的诗为证。
结果是上官逼,同僚挤,他忍受不了,只好丢掉乌纱帽,到扬州当八怪去了。
他一生诗书画中都有一种愤懑不平之气,有如司马迁的《史记》。
他倒霉就倒在世人皆醉而他独醒,也就是世人皆真糊涂而他独必须装糊涂,假糊涂。
(10)我的结论是:
假糊涂才真难得,假糊涂是痛苦,是灾难。
(11)现在说到我自己。
(12)我初进301医院的时候,始终认为自己患的不过是癣疥之疾。
隔壁房间里主治大夫正与北大校长商议发出病危通告,我这里却仍然嬉皮笑脸,大说其笑话。
终医院里的四十多天,我始终没有危机感。
现在想起来,真正后怕。
原因就在,我是真糊涂,极不难得,极为愉快。
(13)我虔心默祷上苍,今后再也不要让真糊涂进入我身,我宁愿一生背负假糊涂这一个十字架。
(选自《季羡林谈人生》)
3.请概括出本文的中心论点。
4.文章开头引用郑板桥的四个大字有什么作用?
5.第(9)段运用了什么论证方法?
有什么作用?
6.作者在《幽径悲剧》一文中说:
“我自己的性格制造成的这一个十字架,只有我自己来背了。
奈何,奈何!
但是,我愿意把这个十字架背下去,永远永远地背下去。
”表达了作者矢志维护真善美的决心,本文末也提及“宁愿一生背负假糊涂这一个十字架”,在你的人生坐标里,有你愿意背负的“十字架”吗?
请联系自己的学习生活实际,简要谈谈。
(不少于80字)
(五)阅读徐学平的《母亲那碗腊八粥》,完成各题。
①儿时的记忆中,每当迈进了腊月的门槛,母亲便开始扳着手指数起日子来,念叨着:
“快到腊八了,又该给你们熬腊八粥喝了……”
②我小的时候,乡村还是比较贫困的,粥可谓是庄户人家的主食了。
那年头,稠粥是不敢奢望的,生活不宽裕的家庭,因为舍不得多放米,有时稀得能照出人影儿。
只有富裕点的人家,那粥才浓些,是真正的大米粥,人们就夸张地说成“竖勺子不倒”了。
这粥,最好喝的当然还得数腊八粥,但除了过腊八节,寻常的日子里更是难得吃上一顿的。
③据老辈人说,朱元璋小时候家里很穷,为了度日,便给一家财主放牛。
有一天放牛归来时牵牛走过一座独木桥,牛一滑跌下了桥,将腿摔断了。
老财主气急败坏,便把朱元璋关进一间房子里不给饭吃。
朱元璋饿得够呛,忽然发现屋里有一鼠洞,扒开一看,原来是老鼠的一个粮仓,里面有米、有豆,还有红枣。
他把这些东西合在一起煮了一锅粥,吃起来香甜可口。
后来朱元璋当了皇帝,过上了好日子,为了铭记当年被财主关进房子忍饥挨饿的痛苦经历,便叫御厨熬了一锅各种粮豆混在一起的粥。
吃的这一天正好是腊月初八,因此就叫“腊八粥”。
④传说故事在小孩子心中总是神奇的,因此,在清晰地记下了这个美好故事的同时,也记住了那年那月腊八粥的诱人甜香。
⑤每到腊月初八,母亲就会早早起床熬腊八粥。
腊八粥的食材是很丰富的,除了可以选用豌豆、黄豆、红豆、绿豆、高粱等粮食作物之外,还可加入青菜、茨菇、荸荠、红枣、白果等蔬菜和干果。
听母亲说,据“腊八”一词中的“八”字,一般在配料时都是以凑齐八样为宜,搭配可随各人喜好而定。
⑥熬腊八粥是很费时的,但母亲却总是很有耐心。
她先将豆油在锅里烧热,再放进葱花和盐爆锅,然后逐步加入水和配料,待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀。
其中,花生米是母亲用菜刀在面板上挨个切成碎块的,喝着母亲的腊八粥,每当嚼到里面的花生米时,感觉那味道真是格外的香。
⑦当浓浓的香味在屋子里弥漫开来,母亲便开始喊我们起床。
腊月正是呵气成雾、滴水成冰的季节,每当从被窝里钻出来,浑身早已冻得发抖。
母亲把那香味扑鼻、色泽鲜艳的腊八粥盛到碗里时,我们激动的心情便再也按捺不住,会敞开腮帮子大嚼大吃,因为粥烫得厉害,“吸吸溜溜”的声音响成一片。
每当嚼到里面细碎的花生米时,感觉那味道真是格外的香。
一家人你一碗我一碗,一边品尝着香稠的美味,一边称赞着母亲的厨艺。
母亲端着碗坐在一边也不管我们,只用那充满了爱的目光凝视着我们。
待到额头上、鼻尖上沁出细密的汗珠时,那心窝里就别提有多温暖了!
⑧冬去春来,物换星移,近三十年的时光一晃而过。
如今,腊八粥也不再是孩子们垂涎的美食了。
虽然现在城市粥店里腊八粥的用料已与以前大相径庭,什么桂圆、莲子、枸杞、蜜饯等既营养又保健,十分讲究,但我吃来却总感到吃不出当年的味道了。
7.第③段插叙有关腊八粥的传说故事有哪些作用?
8.赏析下边的语句。
⑴每当迈进了腊月的门槛,母亲便开始扳着手指数起日子来,念叨着:
“快到腊八了,又该给你们熬腊八粥喝了……”(从描写方法的角度加以赏析)
⑵她先将豆油在锅里烧热,再放进葱花和盐爆锅,然后逐步加入水和配料,待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀。
(请结合加点词赏析)
9.本文末节说,现在城市粥店里的腊八粥用料又多又好,可“总感到吃不出当年的味道了”;《社戏》一文的末节也说“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”。
产生这种感觉分别有哪些原因呢?
请简要分析。
本文:
__________________________________
《社戏》:
______________________________
10.阅读下面的链接文字并结合选文回答问题。
(链接)小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥,占全了色、味、香,盛在碗里令人赏心悦目,舍不得吃。
可是吃起来却又没有个够,不愿放下筷子。
选文划线句子和链接材料都写到了吃腊八粥的情景,两者有什么相同点和不同点?
相同点:
①都写出了___________;②都表现了_________________。
不同点:
吃腊八粥时的心理略有不同。
①选文表现了吃粥时的“激动”和兴奋之情以及_____________;②链接材料则表现了吃腊八粥时的_________心理。
三、句子默写
11.根据课文默写古诗文。
(1)衣沾不足惜,(___________)。
(《归园田居》陶渊明)
(2)千古兴亡多少事,悠悠,(__________)。
(《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾)
(3)喇叭,唢哪,(___________),官船来往乱如麻,(__________)。
(《朝天子·咏喇叭》王磐)
(4)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用典故,巧设比喻,希望自己得到引荐,表现积极出仕心情的诗句是:
(__________),(__________)。
(5)请把王维的《终南别业》默写完整。
中岁颇好道,晚家南山陲。
(_________),(_________)。
(__________),(__________)。
偶然值林叟,谈笑无还期。
四、对比阅读
古文阅读。
(甲)余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,拨疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
——(选自《送东阳马生序》)
(乙)祖莹字元珍,范阳道①人也。
父季真,位中书侍郎、钜鹿太守。
莹年八岁能诵《诗》《书》,十二为中书②学生,耽书③,父母恐其成疾,禁之不能止。
常密于灰中藏火,驱逐僮仆,父母寝睡之后,燃火读书以衣被蔽塞窗户恐漏光明为家人所觉。
由是声誉甚盛,内外亲属呼为圣小儿。
尤好属文,中书监高允每叹曰:
“此子才器,非诸生所及,终当远至。
”时中书博士张天龙讲《尚书》,选为都讲④。
生徒悉集,莹夜读劳倦,不觉天晓,催讲既切,遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。
博士严毅,不敢复还,乃置《礼》于前,诵《尚书》三篇,不遗一字。
以才名拜太学博士。
——(选自《北史》)
(注)①范阳道(qiú):
范阳郡道县。
②中书:
即中书省,官署名。
③耽书:
酷爱读书。
耽,迷恋、沉溺。
④都讲:
主讲。
12.解释下列句中加点词的意思。
(1)既加冠
(2)俟其欣悦
(3)尤好属文
(4)生徒悉集
13.对乙文中划线句断句正确的一项是()
A.燃火/读书以衣被蔽塞/窗户恐漏光明/为家人所觉。
B.燃火读书/以衣被蔽塞窗户/恐漏光明/为家人所觉
C.燃火/读书以衣被蔽/塞窗户恐漏/光明为家人所觉
D.燃火读书/以衣被蔽塞/窗户恐漏/光明为家人所觉
14.下列各组加点词语的意思相同的一项是()
A.于:
每假借于藏书之家/常密于灰中藏火
B.之:
益慕圣贤之道/禁之不能止
C.以:
无从致书以观/以才名拜太学博士
D.是:
以是人多以书假余/由是声誉甚盛
15.翻译下面的句子。
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)此子才器,非诸生所及,终当远至。
16.下列说法有误的一项是()
A.甲文宋濂借书读,乙文祖莹偷机会读,都以读书为乐,都表现出读书很勤奋。
B.甲文通过写宋濂“不敢稍逾约”,正面表现宋濂很守信用。
C.乙文通过写中书监高允赞叹,侧面表现了祖莹的文章之妙。
D.从甲乙两文看,当时的教育都是私塾
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