届高考语文一轮练习14新闻含访谈阅读A版含答案.docx
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届高考语文一轮练习14新闻含访谈阅读A版含答案
[真题呈现]
一、(2014·广东卷)阅读下面的文字,完成1~3题。
(15分)
罗哲文(1924—2012),中国古建筑学家。
下面是中央电视台《大家》栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节选。
主持人:
在您选择职业的年代,建筑学可算是一种不入流的行当,您为什么选择了学习建筑学?
罗哲文:
从我当年进入营造学社学习建筑到现在,按一般老百姓的话,可以说我和建筑学有缘分,或者说这是一个从偶然到必然的过程。
说偶然,是因为抗战时期,营造学社迁到了我的老家四川宜宾,要是迁到别的地方去了,我这辈子可能就不会做这个工作了。
说必然,是因为我从小就喜欢做手工,我还很喜欢工艺、画画什么的。
主持人:
著名的建筑学家梁思成先生是您的老师,您现在所从事的古建筑保护研究,有哪些观念是梁先生带给您的?
罗哲文:
他有一个观点,中国的新建筑要“中而新”,就是说既要中国式又要有新创造。
他这个观点给我留下的印象很深,所以我现在也在宣传,新建筑一定要中国式,要体现中国古建筑的优秀传统,同时也一定要有创新。
梁思成先生临终前嘱托我“文物保护的事情,你一定要做好”,这个重托我一直记在心里,永远也不敢忘掉。
主持人:
2003年,您在80岁高龄的时候穿越了罗布泊。
很多人都说,您是穿越罗布泊年龄最大的人。
您为什么要在这样的高龄做这样的事?
罗哲文:
我们的主要目的是去考察和寻访汉长城。
几十年前,我刚接触到长城的时候,看到一些关于长城的书,其中一本写了从玉门关到库尔勒的这段长城,并说这段长城跟玉门关以东的长城不一样。
从那时起我就想亲自来看一看到底是怎么回事。
主持人:
考察这段长城有什么特别的意义吗?
罗哲文:
这段长城对研究整个长城来说太重要了,绝对不能缺了这一块儿。
过去曾经有个错误的说法,认为长城是防御扰掠的,目的在于封闭,但我认为长城是中国最早的对外开放的见证。
汉武帝的时候,打通了丝绸之路,那时的长城就是为了保护丝绸之路的畅通,所以到了新疆库尔勒以西,城墙就没有了,修建了一个一个烽火台。
当时丝绸之路上荒无人烟,来往的商旅不可能带够整个行程的粮食。
此外还有马匹的问题,到了烽火台,商旅可以补充粮食,更换交通工具。
主持人:
到目前为止,您跟长城打交道有多少年了?
一共去过长城多少次?
罗哲文:
我跟长城打交道快60年了。
像八达岭、山海关,去的次数都记不清了,可能有一百次以上了。
主持人:
实地考察中,您有没有遇到过危险?
罗哲文:
遇到的太多了。
差不多十多年前我去考察长城,那儿有个地方非常危险,人很难攀上去,我上去的时候还背着相机,结果脚下一滑,差一点摔下去没命了。
主持人:
现在很多人都称您是中国古建筑方面的一代大师了。
罗哲文:
这个我不敢当,不能说是古建筑大师,我没有什么了不起的。
我觉得自己就是沧海一粟,是大海里面的一滴水。
主持人:
对于年轻一代从事古建筑保护的人,您觉得他们最需要学习的是什么?
罗哲文:
我觉得基本技术一定要学到。
搞建筑首先你要画出图来,所以画图功夫一定得有。
写文章介绍建筑的结构,你得有基本勘察文献的能力。
当时我们做研究,从哪一本书上看到可以引下来的资料,都必须要查原书,不能不经考证就用。
像这种基本功年轻人要学,不能偷巧。
必须认真,首先要把基本技能、基本理论学好。
主持人:
在古建筑保护中,您最担心、最忧虑的事情是什么?
罗哲文:
最担心的就是技术的传承,特别是工艺的传承。
我认为工匠特别重要,没有工匠不行。
另外就是材料,可是现在很多人忽略了这一块儿,很多工艺失传了。
主持人:
您搞了一辈子古建筑研究,在您看来,建筑是什么?
罗哲文:
建筑是凝固的音乐,外国人管它叫石头的史书,我说是木石的史书。
中国建筑跟外国的还不一样,外国的建筑主要是石头,我们中国的主要是木建的,所以是木石的史书,是一个综合的艺术,是历史的见证。
历史有两个历史,一个是文字的历史,还有一个是实物的历史。
缺少了实物,就没有东西验证文字的历史了。
所以文物的价值就在于它是历史的见证。
(选自《大家》,商务印书馆,2005年,有删改)
1.概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。
(4分)
答:
1.(过程)缘起(几十年前在一本书上看到相关记载)——实地考察——得出结论。
(结论)汉长城是为了保护丝绸之路的畅通而修建的,是“对外开放的见证”。
(意思答对即可)
解析:
本题考查筛选并整合文中信息的能力。
解答此题时,要找准语段,准确筛选出相关信息,并用概括性的语句作答。
罗哲文先生研究汉长城的“过程”关系到其具体行动。
根据原文可知,他在几十年前看到了关于长城的书,产生了前去考察的想法;之后进行了多次实地考察,通过画图记录、文字介绍、勘察文献等方式不断研究。
至于他研究汉长城的“结论”,则可以在文中找到与结论有关的语句,再仔细分析整合,得出答案。
2.在古建筑保护上,罗哲文先生持哪些看法?
(5分)
答:
2.①保护好古建筑便于新建筑借鉴其优秀传统。
②从事古建筑保护的人,要学好基本理论、掌握好基本技能。
③要重视技术的传承,特别是工艺的传承和工匠的培养。
④古建筑是综合的艺术,是历史的见证,所以要保护。
解析:
本题考查筛选并整合文中信息的能力。
本题的答案筛选指向十分明确,相关信息散布在主持人与罗哲文先生的对话中,考生在找出罗哲文先生秉持的与古建筑保护相关的看法后,要进行准确的提炼概括,得出答案后,还需要通读检查是否有交叉重复的信息点。
3.访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象?
请结合全文逐层分析。
(6分)
答:
3.①写他学习古建筑包括师承的基本情况,表现他的历史机遇和个人兴趣,并突出他强烈的责任感和使命感。
②对长城的研究,表现他对事业的痴迷执着,以及求实和献身精神。
③对“大师”称号的推辞,表现出一种谦逊的品质。
④对古建筑和建筑的看法,表现出他见解独到深刻。
(意思答对即可)
解析:
本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。
本文虽然为访谈,不同于传记,但是通过对话,文章清晰地呈现了一代大师罗哲文先生的形象。
在答题时,同样可以借鉴传记归纳概括人物形象的方法,通过罗哲文先生回答主持人问题的话来把握其人生经历,把握其对待事物的态度,并结合主持人的评价来综合分析。
二、(2010·山东卷)阅读下面的文字,完成4~7题。
(18分)
“她只能活七小时”[注]
[美]保罗·舍恩斯坦
本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光,时间是下午3点40分。
本市新闻主编接了电话,他听到这些内容:
“我的小女儿在路德医院。
医生说她只能活7小时,除非得到新药青霉素。
这是她唯一的希望。
医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。
我必须找到某个有足够能力的人帮她。
你能帮我吗?
”
打电话的人通报了他的身份,他叫劳伦斯·马隆,职员,家住杰克逊海茨,第34大道第83号。
濒于死亡的小孩是他的女儿,叫帕特丽夏,两岁,现就诊于路德医院,在曼哈顿,第144街和康文特大道交会处。
找到青霉素并非易事。
因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少,以致几乎不能得到它。
即使是军方,也只能得到他们所需的一小部分。
然而,这位父亲恳求帮助两分钟之后,本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。
这是一场残酷的斗争,“只能活7小时,除非……”
电话打到路德医院,证实了那个小孩几乎不能活了,她患的是一种罕见的血液病,即葡萄球菌引起的败血症,一种血液中毒。
磺胺制剂已用过了,输了两次血,都无济于事。
有人提出青霉素是唯一的希望。
通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯·帕伦请示,并详细调查了纽约的药品公司后得知,施贵宝公司生产青霉素。
打给帕伦博士的电话被A.N.理查兹博士听到了,他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。
“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。
”理查兹博士说,“我将打电报,请他们立即定量发放。
”
与此同时,人们获悉斯特·基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。
他是由路德医院的外科医师丹特·柯利蒂大夫通过电话取得联系的。
“你将得到青霉素。
”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。
那是下午4点钟。
医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。
现在,计划正在实施之中,由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。
下午6点30分,柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。
当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时,时间是下午7点30分。
3个卫兵等在那里。
其中一个走向汽车:
“是柯利蒂大夫吗?
给你青霉素。
”
柯利蒂大夫接过那硬纸匣,由冰裹着的青霉素放在里面。
“现在,”他说,“我们有了一个战斗的机会。
”
最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院,只用了8分钟,这是创纪录的速度。
行驶在西区高速公路时,车速器始终指向65英里/小时。
汽车就要停在医院门口之前,柯利蒂大夫说:
“今天,你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。
”
“也许是,”一个记者说,“但是从现在起,大夫,靠你了。
”
此后,记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。
她费力地呼吸着,但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上,并没有痛苦的表情。
“她是个可爱的病孩子。
”一个护士低声说。
帕特丽夏·马隆的父母哭了。
“谢天谢地。
”凯瑟琳·马隆低语着,“至少,我的小丫头又有了一次机会。
”
(选自《普利策新闻奖名篇快读》,有删改)
[注]这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月,获1944年普利策新闻奖。
4.这篇报道以顺叙的方式写作,并特别突出了时间,有什么好处?
(4分)
答:
4.①以顺叙的方式写作,条理清晰,突出了新闻事件的连贯性。
②突出时间,渲染了紧张的气氛,强调救援效率之高,现场感强,使新闻内容更真实。
解析:
本题考查文本的文体基本特征和主要表现手法。
解答此题的切入角度可以从以下方面考虑:
①从表达方式的角度评价;②从选材裁剪的角度评价;③从修辞手法等角度去评价;④从结构安排角度去评价;⑤从篇章结构角度,抓住文体特点评价。
就本题来说,从表达方式方面来考虑顺叙写作的作用,并联系新闻报道这种文体的特点解答。
之所以“特别突出了时间”,除了与文体特点有关外,也是为报道的中心服务,解答时尽量往中心上靠拢。
5.柯利蒂大夫为什么说“今天,你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事”?
(4分)
答:
5.在当时的情形下,青霉素非常稀少,能得到它绝非易事,新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素,并及时把青霉素送到了小女孩的病床前。
解析:
本题考查筛选并整合文中信息的能力。
解答此类题时,首先,应该把握全文的主要内容。
其次,依据题目要求,明确筛选信息的标准。
试题简单的,可直接摘录文中重要词句作答;试题涉及范围大的,就要把有效信息加以提炼概括。
最后,要掌握解答这类试题的常用技巧。
就本题来说,答案从这句话的前文概括,前文的内容大意是说社会各界协力找到了青霉素,并及时送到医院。
能体现“协力找到”“及时送到”就是一份完整的答案。
6.新闻语言一般是客观平实的,而这篇报道却有所不同。
请对文中画线部分作简要分析。
(4分)
答:
6.画线部分运用了“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语,具有强烈的感情色彩,使报道具有较强的感染力和鲜明的倾向性(或“体现了对小女孩的关心和人道主义情怀”)。
如将青霉素称为“仁慈的东西”,因为它能救小女孩的性命;将车称为“仁慈之车”,因为它快速运来了药物,体现了作者对小女孩即将得救的喜悦,对人们爱心的赞颂。
解析:
本题考查分析语言特色的能力。
分析文本的语言,主要是了解词语的一般意义和用法,了解不同句式的不同特点和作用,然后在文章具体的语境中分析,从而总结出语言运用的风格。
同时,也要考虑修辞的运用和作用。
就本题来说,反复品读画线部分的语句,注意一些词语和语句体现出来的感情。
另外注意题目中隐含的信息“一般是客观平实的”,也就是说此处可能是个例外,应考虑到“客观平实”的反义词。
7.这篇报道具有很高的社会价值。
请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。
(6分)
答:
7.①体现了对生命的尊重,弘扬了一种“不抛弃,不放弃”的人道主义精神。
②歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。
③增强了当时(二战时期)美国人民终将赢得战争胜利的信心。
解析:
本题考查评价新闻事件产生的社会价值和影响的能力。
解答此类题要遵循一些原则:
①评价既要以文本作基础,又要与文本保持一定的距离;②评价不是对文章进行简单的分析概括,而是要体现出自己独立的评判;③评价的结论要具体明确,用语要准确到位。
评价的技巧方法概括起来可以说:
结合文体特点,在文“内”充分“挖潜”,在文“外”适当引、联。
就本题来说,联系文本的中心事件,并根据文本注释推知新闻背景是二战期间,然后发掘此报道的社会价值,表现了什么、歌颂了什么都应是思考的内容。
[考情总结]
从近几年的命题来看,新课标全国卷尚未考过新闻类阅读。
各地模拟题的题目形式与传记阅读相同,命题侧重于考查新闻作品的内涵和社会意义。
对文体基本特征和主要表现手法的考查将成为不容忽视的命题点,尤其是对表现手法的考查。
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