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买菜音乐教案.docx
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买菜音乐教案
买菜音乐教案
买菜音乐教案1
目标
1、借助图谱理解买菜的歌词,能唱出歌曲欢快的心情。
2、能依据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。
3、对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。
4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。
教学重点、难点
重点:
通过各种方式引导幼儿记忆歌词。
难点:
幼儿能驾驭歌曲中没有伴奏的地方。
活动打算
1、依据歌词画的图谱一张
2、节奏卡
3、菜市场图片一张
4、音乐《买菜》
活动过程
一、律动《去买菜》
幼儿以自己喜爱的方式去菜市场。
(音乐:
买菜)
师:
今日我们玩个办家家的嬉戏,现在我们就去买菜好吗?
1、发声练习(这是什么菜)
卖菜的“阿姨”说:
你们相识这些菜吗?
1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱
师:
这是什么菜幼:
黄瓜黄瓜这是黄瓜
2、嬉戏(买菜)
买菜“阿姨”说:
我这的菜又多又好,请你们用好听的声音告知其他人好吗?
(出示节奏卡)
幼儿用接诵的方式说出菜名。
二、歌颂《买菜》
(1)出示图三
巩固幼儿驾驭好歌曲中没有伴奏的地方。
(2)老师示范唱歌曲《买菜》
示范唱第一次提问:
歌曲中还买了哪些菜?
示范唱其次次(幼儿带着问题听:
买的菜的依次)出示图二
示范唱第三次(幼儿带着问题听:
这些菜是什么样子的?
)引导幼儿推出相应的歌词。
示范唱第四次(幼儿带着问题听:
才买多了会出现什么事?
)。
出示图四
幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?
)。
出示图一
三、幼儿学唱歌曲《买菜》
幼儿跟着琴声一起唱。
老师遮挡一种菜,幼儿学唱。
幼儿遮挡2-3种菜,幼儿回忆唱。
完全遮挡,幼儿记忆唱。
四、唱《买菜》离开活动室,结束活动。
现在我的肚子都饿了,我们把今日买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝,好吗?
教学反思
1、此次活动来源于幼儿的生活,有肯定的生活阅历,幼儿对此次活动比较感爱好,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。
2、在整个活动过程中老师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过嬉戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新奇。
3、幼儿对歌曲中的说白的驾驭不太好。
4、假如再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿相识更多的蔬菜,视察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活阅历,拓展幼儿的思维。
买菜音乐教案2
活动目标:
1.学唱歌曲《买菜》,能用歌声表达跟奶奶买菜的欢乐。
2.尝试替换歌词带来的欢乐,体验买菜的乐趣。
活动打算:
课件《买菜》、图谱。
活动过程:
一、活动导入
1.复习歌曲《菜场里的歌》
演唱要求:
唱准念白部分,并能拍准节奏。
2.师:
小挚友们,你们都去过菜场吗?
去菜场干嘛了?
小挚友都买过些什么菜呢?
(虾、萝卜、黄瓜等)
3.师:
原来我们的小挚友都去过菜场,今日啊有一个小挚友也要去菜场买菜了,你们来听听看!
二、学唱歌曲
1.老师播放课件,观赏歌曲《买菜》。
提问:
(1)今日天气怎样?
我和谁一起去买菜?
(2)买了些什么菜呀?
(3)鸡蛋长的什么样子啊?
青菜是什么颜色的啊?
母鸡会怎么叫啊?
鱼儿在干什么?
小结:
老师用歌词总结。
2.再次观赏歌曲,幼儿用节奏拍出说的部分。
青菜绿油油……母鸡咯咯叫……
3.老师带领幼儿演唱演唱要求:
这首买菜歌很好玩,有说有唱,我们也来学学看,要跟上说唱的节奏,把买什么菜唱清晰。
4.我们再来用好玩的声音唱一唱好吗?
请妹妹小挚友来表演唱一唱说的部分,弟弟小挚友表演说的部分。
依次轮换。
三、分角色演唱
1.过渡语:
刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦,现在请你们扮演不同的菜,当唱到青菜绿油油的时候,就青菜宝宝唱。
唱到什么,就由谁来演唱。
2.完整表达表现。
前面部分大家一起唱,中间部分请不同的幼儿扮演并演唱,最终的一句话大家一起演唱。
四、替换歌词
1.将选择的菜依次排列,用儿歌的方式朗读词句。
2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。
3.演唱歌曲,唱到买菜时,四位幼儿按歌曲的先后做仿照动作,表示买到了菜。
买菜音乐教案3
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参与“蔬菜”音乐会的欢乐。
2、学习手耳协调地合作演奏,激发探究的欲望。
蔬菜的实物、音块。
一、运用仿照动作,再现送菜到菜场的情境
1、回忆参观菜场的经验,谈论蔬菜的不同养分。
2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。
3、相互视察各自想象的仿照动作,沟通送菜的方法。
二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》
1、想象和奶奶一起外出买菜的快乐,表现活泼跳动的旋律。
2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆滚滚”——嘴巴圆圆地慢慢打开。
3、留意四周同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现很多菜堆放在一起不压坏。
三、合作演奏蔬菜音乐会
1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的养分。
2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:
马铃薯,re.胡萝卜,mi:
番茄,fa:
青菜,sol:
青椒,la:
黄瓜)。
3、运用熟识的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏。
4、从少数幼儿参与演奏,渐渐增加人数,每一次演奏时留意倾听,共同找寻将自己的音块刚好介入的方法,直到全班参与,逐步做到整齐地演奏。
5、幼儿轮番担当菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。
附:
蔬菜歌简谱
以上就是本次教案的全部内容。
老师在详细实施的时候可以依据状况选择音乐和道具。
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好吃的蔬菜和水果
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买菜音乐教案4
设计意图:
买菜活动对于幼儿来说并不生疏,大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经验,因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活阅历,用艺术的形式来表现幼儿熟识的生活内容,幼儿感到亲切好玩,能促使幼儿更好地相识生活、体验生活,更好地表达自己的内心感受。
此歌曲欢快并富有节奏,尤其是用说唱形式来演唱歌曲,更是歌曲中的点睛之笔。
如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢?
我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱,帮助幼儿更快的理解记忆歌词,化解歌曲难点。
活动目标:
1、感受歌曲的节奏,在图谱的帮助下理解记忆歌词。
2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。
3、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。
活动打算:
1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。
活动过程:
一、谈话导入师:
小挚友你们去过菜场吗?
你是和谁一起去的?
小结:
我们和家人一起去买菜,心里真兴奋。
二、观赏理解歌曲中间部分
1、师:
今日我也和奶奶一起去买菜了,我也好兴奋,买了许多的菜,我买了什么菜呢?
老师逐一按歌词的依次出示图片。
2、师:
鸡蛋什么样的?
青菜什么颜色的?
母鸡怎么叫的?
鱼儿做了什么动作?
鸡蛋圆滚滚呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。
(动作提示)萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。
3、师:
刚才我们是用说的方法报菜名,接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。
请你听细致哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?
等会上来指出来。
(1)唱:
鸡蛋圆滚滚呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。
(慢)
(2)说:
萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。
(快)老师演唱歌曲中间部分,帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。
4、幼儿练习说唱部分的歌曲。
(1)幼儿用唱的方法报菜名。
(2)幼儿用说的方法报菜名。
(3)师幼合作,分别用说和唱的方法报菜名。
三、幼儿完整学唱歌曲,熟识歌曲旋律。
1、老师完整演唱歌曲。
师:
刚才我们已经学会了报菜名,现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。
请你看细致上面的图片、听细致我唱的歌词,看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
今日的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。
……小结:
天气那么好,我和奶奶去买菜,心情特殊兴奋。
(引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲心情。
)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!
小结:
菜买了那么多,篮子里装得满满的,拿也拿不了。
给自己加加油!
(引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉,再用干脆、有力的声音表现“嗨”。
2、幼儿完整演唱歌曲,表现歌曲欢快的心情。
(1)师幼一起完整演唱歌曲。
刚才是我和奶奶去买菜,现在你们也一起来。
在这么好的天气里小挚友和奶奶一起去买菜,心里可真兴奋,那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很兴奋的。
(引导幼儿用轻快的歌声和欢乐的表情表现歌曲。
)
(2)幼儿尝试独立演唱。
这次买菜我不去了,你们和奶奶去吧!
现在你们要自己唱了,看看你能不能用欢乐的歌声和表情来唱这首歌。
四、趣味演唱。
接唱:
(1)你们唱得这么好,接下来我们先玩个接唱嬉戏吧!
老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要立刻接下去唱其次句,我唱一句你唱一句,看谁接得牢。
最终一句大家一起唱。
(2)邀请客人老师一起来接唱。
你们和客人老师先唱,我来接,看清晰你们要唱什么地方,信任你们会唱得比我好。
五、创编歌曲
1、老师示范创编。
师;你看,客人老师来做客也带来了很多菜。
让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。
(创编的同时可以丰富一些常用的词汇,比如长又长呀、圆鼓鼓呀等)
2、师幼共同演唱创编的歌曲。
3、激励幼儿创编歌曲。
(每组小挚友一盘菜,请小挚友选择想买的菜看着图谱编一编)
4:
、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。
活动反思:
本次音乐活动《买菜》,我采纳完整教学的方式让幼儿学唱,通过形象的.图片,简洁的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的爱好,主动地参加到学唱歌曲的过程中。
在创编环节中,我提前一天让幼儿画好各种菜,在课上让幼儿自己选择想买的菜。
这给孩子们供应了一个自我呈现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能依据菜的不同特征编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信念更强了,演唱的欲望也更高了。
但是我发觉在创编过程中,孩子们有些力不从心,跟不上音乐的节奏。
我想到可能是因为我在新授歌曲时,我只注意将活动的程序一步步地进行下去,而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度,虽然看到歌曲中有难点,但没有重点拎出来单独学唱,或在练习时放慢速度,以至于幼儿跟唱的次数略少些,没能将歌曲完全驾驭。
以至于没能胜利地为创编歌词打下了很好的基础。
买菜音乐教案5
活动目标:
1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。
2、在多声部的朗诵中学习声部的协作,初步感受声部之间的和声美。
活动打算:
1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼
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