石龙镇中心小学西湖学校数学科学困生辅导档.docx
- 文档编号:3488283
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:15.53KB
石龙镇中心小学西湖学校数学科学困生辅导档.docx
《石龙镇中心小学西湖学校数学科学困生辅导档.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《石龙镇中心小学西湖学校数学科学困生辅导档.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
石龙镇中心小学西湖学校数学科学困生辅导档
石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案
(2010-2011学年第一学期)
班级403班姓名叶志豪
原因
上课注意力不集中,没有掌握正确的学习方法,基础知识差,
家长不关心小孩的学习。
辅导计划
1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行学困生的辅导。
2、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。
3、通过鼓励组内优秀生的方法,促进学困生的转化。
4、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己。
成绩统计
学期初
成绩
单元测试成绩
学期末
成绩
55
49
62
54
51
57
63
53
58
效果
进步不大。
石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案
(2010-2011学年第一学期)
班级403班姓名罗文杰
原因
家长的溺爱,接受能力差。
辅导计划
1、成绩好的同学辅导他的计算方面的口诀。
2、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量。
3、加强上课的注意力。
4、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己。
成绩统计
学期初
成绩
单元测试成绩
学期末
成绩
17
8
9
12
6.5
7
13
7.5
15
效果
没有效果。
石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案
(2010-2011学年第二学期)
班级403班姓名叶志豪
原因
上课注意力不集中,没有掌握正确的学习方法,基础知识差,家长不关心小孩的学习。
辅导计划
1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行学困生的辅导。
2、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。
3、通过鼓励组内优秀生的方法,促进学困生的转化。
4、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己。
成绩统计
学期初
成绩
单元测试成绩
学期末
成绩
58
55
47
39
50
60
65
54
55
效果
没有进步。
石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案
(2010-2011学年第二学期)
班级403班姓名罗文杰
原因
家长的溺爱,接受能力差。
辅导计划
1、成绩好的同学辅导他的计算方面的口诀。
2、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量。
3、加强上课的注意力。
4、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己。
成绩统计
学期初
成绩
单元测试成绩
学期末
成绩
15
8
10
12
6
9
8
10
13
效果
没有进步。
石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案
(2011-2012学年第一学期)
班级503班姓名叶志豪
原因
上课注意力不集中,没有掌握正确的学习方法,基础知识差,家长不关心小孩的学习。
辅导计划
1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行学困生的辅导。
2、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。
3、通过鼓励组内优秀生的方法,促进学困生的转化。
4、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己。
成绩统计
学期初
成绩
单元测试成绩
学期末
成绩
55
55
63
60
62
60
57
62
61
效果
有一点点的进步。
石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案
(2011-2012学年第一学期)
班级503班姓名罗文杰
原因
家长的溺爱,接受能力差。
辅导计划
1、成绩好的同学辅导他的计算方面的口诀。
2、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量。
3、加强上课的注意力。
4、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己。
成绩统计
学期初
成绩
单元测试成绩
学期末
成绩
13
7
9
10
7.5
9
12
8.5
12.5
效果
没有进步。
石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案
(2011-2012学年第二学期)
班级503班姓名叶志豪
原因
上课注意力不集中,没有掌握正确的学习方法,基础知识差,家长不关心小孩的学习。
辅导计划
1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行学困生的辅导。
2、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。
3、通过鼓励组内优秀生的方法,促进学困生的转化。
4、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己。
成绩统计
学期初
成绩
单元测试成绩
学期末
成绩
61
55
60
65
59
60
65
68
65
效果
有一点点的进步。
石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案
(2011-2012学年第二学期)
班级503班姓名罗文杰
原因
家长的溺爱,接受能力差。
辅导计划
1、成绩好的同学辅导他的计算方面的口诀。
2、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量。
3、加强上课的注意力。
4、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己。
成绩统计
学期初
成绩
单元测试成绩
学期末
成绩
12.5
8.5
9.5
10
7.5
9
8
10
16.5
效果
没有进步。
石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案
(2012-2013学年第一学期)
班级603班姓名叶志豪
原因
上课注意力不集中,没有掌握正确的学习方法,基础知识差,家长不关心小孩的学习。
辅导计划
1、督促上课要专心听讲。
2、完成每天的作业。
3、通过鼓励组内优秀生的方法,促进学困生的转化。
4、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己。
成绩统计
学期初
成绩
单元测试成绩
学期末
成绩
65
55
58
60
62
60
65
68
68
效果
有点进步。
石龙镇中心小学西湖学校数学科“学困生”辅导档案
(2012-2013学年第一学期)
班级603班姓名罗文杰
原因
家长的溺爱,接受能力差。
辅导计划
1、成绩好的同学辅导他的计算方面的口诀。
2、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量。
3、加强上课的注意力。
4、通过内化教育,调动学生的学习积极性,使学困生明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己。
成绩统计
学期初
成绩
单元测试成绩
学期末
成绩
16.5
12
10
13
15
18
11
17
18.5
效果
没有进步。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 石龙镇 中心小学 西湖 学校 数学 科学 辅导
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)