部编版六年级语文下册8匆匆.docx
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部编版六年级语文下册8匆匆
8.匆匆
【教学内容】
教科书P42~43内容。
【教学目标】
1.会写本课6个生字,正确读写“空虚、叹息、徘徊、赤裸裸”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
了解课文的主要内容,感受语言的优美和作
者的表达方式,积累语言。
3.抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。
【教学重点】
品读重点语句,体会表达效果,学习作者的表达方式。
【教学难点】
体会作者的思想感情,同时引导学生体会文章表达上的特点,并积累优美语言。
第1课时
【教学过程】
一、激趣导入
师:
你们喜欢猜谜语吗?
那就仔细听。
没有脚,快步走,无人能够把它留,没有手,本领大,能让青丝变白发。
它既看不见,又摸不着,但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。
(时间。
)今天我们就来学习一篇关于时间的课文《匆匆》,他是朱自清在走过8000多个日子的时候写的,那么他在这8000多个日子里又做了些什么呢?
时间是怎样“匆匆”呢?
二、作者简介
朱自清,原名自华,号秋实,后改名自清;原籍浙江绍兴,生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇);现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
主要作品有《背影》《春》《梅雨潭的绿》《荷塘月色》等。
三、初读课文
1.学生自由读课文。
(1)要求:
读正确,读流利。
看看自己能读懂什么,在读不懂的地方标上“?
”。
(2)学生练读,检查交流。
出示生词:
头涔涔、泪潸潸、徘徊、伶伶俐俐、挪移。
师:
看同学们刚才读课文的时候,都很投入。
现在谁能展示一下呢?
2.指名读课文。
师:
这篇文章告诉我们什么?
3.教师配乐范读课文。
听完后,你们觉得读这篇文章时应注意些什么?
4.小组合作读课文,把自己的体会读出来。
画出中心句,并把你的理解与大家
分享。
读完后,说说你知道了什么?
师:
作者在文章的开头和结尾都提出了同样的问题,这在写法上叫什么?
四、品读感悟
1.学生默读课文,感受时光的匆匆。
2.重点品读内容:
(1)出示第1自然段。
(体会排比句式的运用)
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
出示图片(婴儿、少年、青年、老年)让学生体验时间的流逝。
师:
想一想,课文哪些地方写了“时光一去不复返”?
找出相关的语句深入体会。
(2)出示第2自然段。
(体会比喻手法的妙用)师:
为何头涔涔,泪潸潸?
品读“八千多日子”的无声无息,体会作者比喻手法运用的巧妙。
(3)出示第3自然段。
(体会形象的拟人手法)重点读:
挪、移、跨、飞、闪。
仿说:
引导学生联想时光还会怎么样匆匆流逝,运用课文的表达方法仿说。
课件展示。
画面一:
玩电脑。
画面二:
看电视。
画面三:
玩耍情境。
出示:
_________的时候,日子从_________;
_________的时候,日子从_________;
_________的时候,日子从_________。
3.教师介绍创作背景。
这篇散文写于1922年3月,当时作者已经24岁。
“五四”运动时,朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。
“五四”高潮过后,由于旧的东西没有摧垮,新的社会蓝图又不清晰,朱自清很想为国家做贡献,但是他找不到方向,没有目标,于是陷入了思想苦闷中,徘徊于人生的十字路口。
在犹豫、徘徊中,眼看宝贵的时光从身边白白地流逝,于是作者写下了这篇感人的散文。
4.师:
面对时光的匆匆,作者是怎样的心情呢?
文中哪一个词可以准确地表达
先生的感受?
(叹息。
)
5.过渡:
作者一声长长的叹息穿越时空,幽幽地回响在我们的耳际。
先生叹岁
月匆匆,叹时光无情,悔平生无为。
(板书:
叹岁月匆匆,悔平生无为)请
大家再来读一读,体会作者的惋惜之情。
(同桌互读)
五、作业布置
熟读课文,诵读积累的优美句子。
摘抄关于时间的名言。
第2课时
【教学过程】
一、引导回顾
上节课我们跟随朱自清先生轻灵的文笔走进《匆匆》,走进时间的“流”里。
课文中有一些语句你一定非常喜欢,选择自己最喜欢的语句再读一读。
二、品读课文
1.师:
文章的开篇和结尾相互照应,提出了一个令作者困惑的问题,是什么呢?
(板书:
一去不复返)
2.师:
还好,朱自清先生已在课文中写到:
你聪明的,告诉我。
3.同学们,我知道你们都是聪明的孩子,下面,就让我们再一次走进课文读一读,这篇文章还有什么妙处呢?
(这篇文章只有六百来字,却用了十二个问句,在一连串看似不求回答的设问中,表现了一个微妙的内心世界。
)
4.有感情地朗读课文,仔细感悟,文章表达了作者怎样的情感。
5.作者有几次追问?
有几次做出了回答?
这么多问号,字里行间弥散着作者怎样的情绪?
感受作者内心的自责。
(朱自清的文章中弥漫的情绪虽感伤而不气馁,虽惆怅而不失奋进,虽彷徨而并不消沉。
)
6.真如他所说的,什么也没有做成,在这个世界上白白的走一遭吗?
7.时间就这样白白地流失了,作者对日子转瞬即逝有何感受?
作者甘心吗?
三、总结全文
1.朱自清一生为我们留下了许多脍炙人口的文章,即使这样,他还认为自己做得不够,就连洗手、吃饭、睡觉这些必需的时间,他都觉得可惜,正是因为他对人生的思索,他为自己的徘徊而不甘、不平,才造就他的有所为、有所痕迹。
可见他真是个惜时如金的人。
要好好把握,不让人生白白走一遭。
2.读了朱自清先生的《匆匆》,你们有什么想说的?
我们以后该怎样做呢?
四、作业布置
1.背诵自己喜欢的部分。
2.推荐阅读朱自清的其他作品,如《背影》《荷塘月色》《春》等,让学生感受语言文字的优美,提高写作能力。
【板书设计】
匆匆
时光飞逝一去不复返(无奈)
叹岁月匆匆悔平生无为(自省)
【教学反思】
整篇课文篇幅较小,主题明确,围绕着时间展开,最后落点到时间上,根据学生自身的生活体验,加强对文章情感的领悟。
通过对字词句的赏析,体会作者的语言特色和表达方式的魅力。
但是在这篇课文的教学中还是存在些不足之处。
首先由于追求课堂的完整,而不能使有些环节落到实处。
其次交流不够,在实际操作过程中,没有更好地将“提问”转为“交流”。
这些问题在下次教学中将得到改善,提高教学能力。
高考试题阅读下面材料完成作文。
有人说:
“不合群是孤独的表征,合群才是孤独的本质。
”
请你谈谈你认为的“孤独”与“合群”。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】【例文】享受孤独,独立不倚
赫胥黎说过:
“越伟大,越有独创精神的人越喜欢孤独。
”在我看来,“孤独”应是对独立的追求和个性的解放。
人格的独立是对自我的独立。
精神上不被奴役,方能在黑暗中找到属于自己的光明之路。
五四运动时,是一批学者坚持独立思想,敢于思考和勇于于奋斗的独立精神时代,而正是因为思想的独立,真理才得以发扬,王国维先生才会说出:
“脱心至于俗谛之桎梏”。
谁能画出孤独的样子?
这是久久在我心里徘徊的一个问题,孤独原来总是有着不同种的颜色,梵高的孤独是流光四溢的灿烂星空,马尔克斯的孤独担负着的是一个民族。
海明威的孤独总带着硬硬的壳。
谁又能否认伟人总是是孤独的呢?
歌德曾说;“人可以在社会中学习,然而,灵感却只有在孤独的时候,才会涌现出来”我们总是惧怕孤独,担心不合群,于是拼命地挤进人群,附和别人的话,渐渐地,我们也失去了自我。
歌德曾说;“人可以在社会中学习,然而,灵感却只有在孤独的时候,才会涌现出来”我们总是惧怕孤独,担心不合群,于是拼命地挤进人群,附和别人的话,渐渐地,我们也失去了自我。
然而,无论在何时我们都应学会如何与孤独为伴,习惯孤独,才能让你更好的走自己的路,说出自己最真实的想法,无论身处何处,心向何方,即使身前是沼泽泥泞,身后是悬崖峭壁,只有坚持做自己,独立之精神才能贯彻其中,创新之精神才会发扬光大,走自己的路,才会成为真正的人。
勇于开拓,锐意创新,是民族前进的必经之路,在当下轻松的文化环境中,传递信息之疾,在我们大喜之际,也不免令人担忧,一有求新之念,经传媒传播,不考虑实际就盲目跟风,趋之若鹜,他们忘记了追求独立,也忘记了个性的解放。
独立不倚,是对个性觉醒的矢至追求,如今社会面貌改变了不少,但我们仍然缺乏独立的思想,现在处处可见抄袭剽窃,能够在文学和科学领域做出独特贡献的人少之又少,跟随“强大者”固然没有错,但失去自我就得不偿失了。
漫漫人生路,我们总要学会享受孤独,在孤独中走适合自己的路,学会独立不倚,这样的人生才会更美好,你今天是一个孤独的怪人,你离群索居,总有一天你会成为一个民族!
【解析】
【详解】
本题考查学生材料作文的写作能力。
写材料作文,首先要读懂材料,抓住主旨,注意材料的特点,单则材料要从整体上把握其主旨,多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意义,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所谓抓住主旨;其次要选择角度,准确立意,主旨单一的材料据材料立意即可,蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
【审题】
本题的材料只有一句话:
有人说:
“不合群是孤独的表征,合群才是孤独的本质。
”这是一句具有哲理的话。
“合群”与“不合群”看似两个相互矛盾的特征,其实是一体两面,是“孤独”的表征和本质。
材料只是抛出几个观点:
“合群”“不合群”“孤独”。
本题的要求是:
谈谈你认为的“孤独”与“合群”。
这是立意的关键句。
审题需要抓住这一关键句进行。
“孤独”,如果志存高远,必然会与周围人不同,因而,看似一个“孤独”的怪人,其实这种“孤独”,是一个人成就事业的必备心理素质。
“合群”,与周围人群相处融洽,这是维护社会稳定、保持自身有一个良好的外部环境的基础,但是“合群”不能以丧失自我为代价。
因而,我们提倡,内心保持自己的方向,与周围人搞好关系。
也可以说“外圆内方”,或者“外圣内王”。
立意角度:
1.“孤独”与“合群”;
2.享受孤独,独立不倚;
3.保持自我,与外界友好相处。
素材准备:
1.被誉为“汽车之父”的本茨打破了恪守多年的传统,才有了今天的名牌汽车“奔驰”。
他在发明了三轮汽车后,人们都认为它是怪物,加以冷嘲热讽,唯有家人支持着他。
他没有放弃对理想的追求,继续钻研,他打破了当时传统的人力车,并获得汽车制造的专利权,开拓了人类一个新的纪元。
后人纪念他就称他为“汽车之父”。
2.达尔文自幼便对科学具有浓厚的兴趣,但是父亲和老师却认为他是一个“很平庸的孩子,智力远在普通的孩子以下。
”后来,父亲不顾达尔文的反对,硬是将他送到爱丁堡大学学医。
达尔文对医学不感兴趣,而对博物学、矿物学、昆虫学方面十分入迷。
父亲知道了他的情况后,认为儿子在学校里“荒废学业”,又将他送到剑桥大学去学神学。
达尔文在自己的爱好和追求无法得到父亲的理解,并受到粗暴干涉的情况下,仍大胆地冲破神学教育的束缚,坚持自我的看法和内心,自学自然科学,最终成为博物学家、生物学家和进化论的伟大奠基人。
3.掌舵人生,做有主见的人。
写有一手好字的史蒂夫·乔布斯在大学里选修了看似毫无用处的书法。
虽当时屡遭嘲讽,但这一手好字在十年后却成了微软字库中漂亮字的基础。
史蒂夫掌舵了自己的人生,他不是一株墙头草。
正因为有自己的主见,才有了格外的收获,获得了成功。
4.战国时,赵国都城邯郸的人以走路姿势优美而著称。
有个燕国人来到邯郸,要学习他们如何走路。
他发现满街的人走路各异,但都优雅,就见一个学一个。
结果,他什么都没学会,连自己原先是如何走路的都忘了,只好爬着回去。
5.琴纳是英国医师。
他在二百多年前,经过证实,用牛痘接种,可以使人免除天花。
这一结论,在当时遭到多方面的强烈反对。
有人说他亵渎神明;有人指责他把人当牲口;有人提议剥夺他行医的权力;有人提议把他开除出医学会。
但琴纳不理会这些世俗的偏见和恶意的攻击,坚信自己的结论是正确的。
他说:
“让人家去说吧,我走我的路!
”事实证明了他的科学结论。
最终琴纳打开了免疫学的大门,并因此拯救了无数的生命。
6.意大利文学家但丁:
走自己的路,让别人去说吧。
结构思路:
本题适合于写成议论文。
首先根据材料分析确定立意,给文章拟一个明确的标题。
文章开头可以从材料中引出论题,提出中心论点,也可以根据立意,直接提出中心论点。
论证过程中,可以采取道理论据与事实论据相结合,论证结构可以根据需要采取并列式,或层进式、对照式。
论证中,要联系自身实际和时代特点,以一个立志报国的时代青年的身份,谈如何坚持自我本色,与外界保持良好互动。
最后,总结全文,强化论点。
【点睛】
考场作文的立意技巧:
考场作文最重要的是准、稳。
如果没有十足的把握,尽量不要标新立异。
要做到“准”“稳”要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子。
这些关键性的句子往往在材料的结尾处,往往以议论句的形式出现。
关键的词语可能是出现次数较多,且有象征意义的词语。
材料作文的开头,最好能够将材料简述一次,然后依据材料提出中心论点。
在作文的开头将材料简述一次,可以保证自己的观点的确源于材料,不会脱离材料。
高考试题阅读下面的材料,根据要求写作。
责任并不是一个甜美的、轻盈的词汇,而是一副沉甸甸的担子。
负重前行正是一代又一代中流砥柱最美的英姿。
——北京大学校长林建华在2018年在毕业典礼上的讲话
我希望你们能够摒弃短期的功利性目标,选择与国家、民族和人类命运紧密结合的事业,担负起历史和时代赋予的使命。
——清华大学校长邱勇在2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话
不仅聪明,而且智慧,不仅骄傲,而且求变,不仅深思熟虑,而且勇往直前,不仅古老,而且日日新,不仅优,而且善。
——哈佛大学校长德鲁·吉尔平·福斯特在美国哈佛大学举行毕业典礼上的讲话
以上是三位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段,你更喜欢其中的哪一则呢?
请阐述你的看法和理由。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】责任与担当
担当,是一种义务,是每个人内心对自己的严格要求。
担当是一种精神,是每个人内心深处的光明灵魂。
担当是一种品质,是每个人生活的道德标准。
敢于担当,敢于撑起自己的一片天。
敢于担当,肩负责任。
担当是我们与生具来的一种力量。
黄旭华一一中国核潜艇之父。
工程复杂,没有计算机,他就和同事用算盘和计算尺演算千上万个数据。
带领团队研制出我国第一艘核潜艇。
使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。
核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。
黄旭华亲自下潜300米,是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。
阎肃曾经说过:
试问大海碧波,何谓以身许国?
青丝化作白发,依旧铁马冰河。
磊落平生无限爱,尽付无言高歌!
时时刻刻心系国家,日日夜夜担当责任,这就是中国的脊梁。
敢于担当,坚守责任。
担当是我们每天生活工作的职责。
袁文婷,是四川的一位平凡的教师,但就是这样一位平凡的教师创造不平凡的人生。
灾难发生时,教室里的很多孩子不知所措。
但是她用柔弱的双手一次次地把自己的学生从三楼抱下了一楼,当她最后一次冲上三楼的时候,楼房完全垮塌了……地震中,她拯救了13名学生后,被压在倒塌的教学楼下。
当晚10点多被搜救队员发现时,她的身上压着一块厚厚的水泥板,怀里还藏着一名已经死去的学生。
人性的光辉,担当的力量。
她本可以离去,但她没有,而是担当起了一位教师应有的责任。
敢于担当的人,其生命价值永远无法衡量。
敢于担当,敢为人先。
担当表现的是一种勇气,体现的是一种正气。
詹天佑是中国
铁道之父。
从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。
一些帝国主义国家阻挠我国铁路发展,想进一步控制我国的北部。
詹天佑不怕困难和嘲笑,毅然接受了任务。
哪里要开山,哪里要周密计算。
他扛着标杆,在峭壁上定点测绘。
一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样,詹天佑始终坚持在野外工作。
最终京张铁路的竣工给帝国主义者一个有力的回击。
这样的一位民族先列所表达出来的强烈民族感,与责任感值得我们每一位中华儿女学习。
有担当的人生才能无尽的光彩。
担当这样一种伟大的品质从先辈们身上一代又一代的传下来,我们作为祖国的未来,就应该继承担当的优良传统,时时为他人着想,为国家分忧。
【解析】
【详解】
本题主要考查写作的能力。
这是一则任务驱动型材料作文,考生在审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本作文题目由两个部分组成,提示语和要求。
要抓住关键句进行分析。
本材料阅读理解起来比较简单,有明确具体的写作指向。
写作考场作文的第一步是审题,即审读题干要求和审读材料内容。
本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟,写一篇文章与同龄人共勉。
材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人的价值取向,这就要求考生要把握材料的内容,明确材料的中心话题,在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】
本题材料为多则材料。
第一则北京大学校长林建华在2018年在毕业典礼上的讲话中的内容,主要讲“责任”,强调现代青年的责任意识。
材料二是清华大学校长邱勇在2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话的内容,主要讲我们需要有长远眼光,不能急功近利,追逐远大梦想,肩负时代使命等。
材料三是哈佛大学校长德鲁•吉尔平•福斯特在美国哈佛大学举行毕业典礼上的讲话内容,主要是对未来的态度,强调追求聪明、智慧、求变、进取、深思熟虑等,既要传承传统,又要不断追求创新等。
可以选取自己喜欢的一则分析立意。
参考立意:
选取第一则材料,可以写责任与担当;新时代,我们要负重前行;增强责任意识;正确认识“责任”等。
如选取第二则材料,可以写生活中,应该有长远眼光;用发展的观点看世界;放眼未来,摒弃功利;家国情怀;对国家的责任与担当等。
如选取第三则材料,可以写生活需要富有智慧;用发展的观点看世界;传承与创新;善于思考,不断追求进步;精益求精等。
行文结构:
如结合第一则材料内容分析,引出论点“生活中,我们需要有责任和担当”。
然后从不同的角度分析论述,如担当,是为自己,无悔一生,步伐那样潇洒;担当,是为他人,那一种情深意切,感动天地;担当,是为国家,那一句豪言壮语,惊天动地等。
结合具体事例分析,如用自己的鲜血与生命书写了为国担当战歌杨立伟,出征前的誓言回响天地,那是一个没有硝烟的战场,失重的痛苦与不适却没有击败他的心面对航天任务等。
最后可以写自己的做法或期待,如那一份为己,为人,为国的担当,就此书写着人生的不凡乐章;很多事情需要我们去担当,我们只有勇于担当重任,才有可能走向成功。
【素材】
一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。
——托尔斯泰
鞠躬尽瘁,死而后己。
——诸葛亮
自己无论怎样进步,不能使周围的人们随着进步,这个人对社会的贡献是极其有限的,绝不以“孤独”“进步”为满足,必须负担责任,使大家都进步,至少使周围的人都进步。
——邹韬奋
“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。
”“有无责任心,将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。
这在人与人的所有关系中也无所不及。
”——托尔斯泰
在他握有意志的完全自由去行动时,他才能对他的这些行为负完全责任。
——马克思
有良知的人有责任心和事业心。
——苏霍姆林斯基
天下兴亡,匹夫有责。
——顾炎武
尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物。
——刘易斯
每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。
因此,“能够负责”是人类存在最重要的本质。
——维克多·费兰克
每一个人都应该有这样的信心:
人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。
如此,你才能磨炼自己,求得更高的知识而进入更高的境界。
——林肯
如果他要进行选择,他也总是必须在他的生活范围里面、在绝不由他的独自性所造成的一定的事物中间去进行选择的。
从古至今,眼光长远的人,往往能成就一番事业,眼光短浅的人,却往往一事无成。
而我们,同样需要有长远的眼光,从而促使我们走向成功。
眼光长远,需要不顾眼前小利。
眼光,需要的是一种对事物的敏锐感,长远的目光,会使我们在未来收获到意想不到的成功,狭隘的眼光,只会让我们沉溺于过去的繁华。
明成祖朱棣年轻时,一次计划奇袭异族,对方毫无防备,胜利唾手可得,然而他却签订条约,放弃胜利,大呼和平,收买人心,最后换来边疆更持久的和平。
想要有一双锐利的眼睛,一是要有丰富的知识与经验积累,二是要有一个时刻冷静的头脑。
所谓“前事不忘,后事之师”,丰富的知识与经验能使我们吸取前人的经验,从而做出更正确的判断;而一个时刻冷静的头脑能让我们不被感情所蒙蔽。
【点睛】
任务驱动型材料作文的审题方法很多,立意方向也呈现多样化特点。
但是有一点必须加以重视,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。
由于“矛盾性”,更由于作文材料的多则,材料本身没有做价值的判断,材料意义的容涵性与开放性强,那么考生必须权衡,只有衡量、考虑、斟酌之后,才能做出恰当、准确的选择,才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。
在行文中,辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。
试题是否具有思辨性,能否引导学生进行思辨。
这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。
作文主要考查的是学生的写作能力,其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇,以及对这些加以整合的逻辑思维能力。
思辨应该是一个文章写作的切入点。
任务驱动型材料作文更能贴近社会生活,注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力,同时在角度、立意、文体和标题等方面,给考生留出更大的自主选择空间。
高考试题阅读下面的材料,根据要求写作。
在科学的道路上没有平坦的大道可走,只有不畏艰险沿着崎岖的小路奋勇登攀的人,才有希望达到光辉的顶点。
——马克思
世上无难事,只要肯登攀。
——毛泽东
山再高,往上攀,总能登顶;路再长,走下去,定能到达。
——习近平
阅读了以上材料,你有什么感悟和认识?
请写一篇文章,参加团委组织的“五四”征文活动,向你的同学表达你的看法和见解。
要求:
围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
不少于800字。
【答案】我们都是追梦人
岁月不居,时节如流。
梦想有多大,舞台就有多大。
梦想有多么绚丽,生活就有多么的精彩。
又是新的一年,习近平总书记在新旧年交替之际,在北京向我们全国人民致以新年的美好祝福。
在过去一年中,我们紧紧地跟着以习近平总书记为核心的党中央的步伐,全国各项事业都蒸蒸日上,百业俱兴。
习近平总书记说:
“我在各地考察时欣喜地看到,长江两岸绿意盎然,建三江万亩大地号稻浪滚滚,深圳前海生机勃勃,上海张江活力四射,港珠澳大桥飞架三地……这些成就是全国各族人民撸起袖子干出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的”。
无论是探索太空奥秘,还是脱贫攻坚战,或是蓝天、碧水、净土保卫战等等,我们都取得了令全国人民都值得骄傲的成绩,今年我们党给人民交了一份满意的答卷。
如果说2018有什么让我们为之感动,予己鼓舞的?
那就是习近平总书记提到的全军英模林俊德、张超两位同志,守岛卫国32年的王继才同志,为保护试验平台挺身而出、壮烈牺牲的黄群、宋月才、姜开斌同志,以及其他为国为民捐躯的英雄们。
他们都是我们的榜样,他们的精神正是我们所要传承的精神,他们的力量正是我们必须拥有的,我们每一个人都应该不怕艰苦,爱岗敬业,忠诚为国。
习近平总书记说他们是新时代最可爱的人,永远值得我们怀念和学习。
2019年,正值中华人民共和国成立70周年之际,70年的披荆斩棘,70年的风雨兼程,我们要向美好和谐的祖国深情祝愿,我们要为强盛繁荣的祖国欢呼,我们要为建设更富强稳定的祖国添砖加瓦。
2019年是充满机遇也极具挑战的,习近平总书记说:
“我们都在努力奔跑,我们都是追梦人”。
梦想不会因为你的泪水和汗水而弃你而去,花蕾一定会因你辛勤的灌溉而盛开美丽的花朵。
2019,我们在奔跑,我们都是追梦人。
我们要继续坚持以习近
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