8表达技巧3抑扬描写想象夸张.docx
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8表达技巧3抑扬描写想象夸张
教师姓名
丁娟娟
上课日期
学生姓名
年级
学科
语文
课题
表达技巧3抑扬,描写、想象,夸张
学习目标
讲解知识点要点及相关练习,并针对学生薄弱项进行强化训练。
教学重点
让学生掌握本周知识点外能够在薄弱项方面有所提高。
教学难点
让学生将所学过的知识融汇运用到题型当中。
教学过程
【知识点1】
抑扬的表现手法,所谓“抑”就是按下、抑制;“扬”就是抬高扬起。
它有两种形式一是欲扬先抑,一是欲抑先扬。
先抑后扬:
先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬。
作用:
突出强调了事物(人物)的xx特征。
要注意抑扬前后应具有对照性,而且大多是采用相反对立的形式构成对照.另外,对于抑扬两者,不可等量齐观,而是应该重在后扬.抑,起的是衬垫作用.这里的比例、分量的掌握,只能通过自己不断的写作实践,去细细地体会、揣摩.
【例题解析1】
如《变色龙》中的奥楚篾洛夫在刚知道狗咬人之事时,即席说了一大道“义正辞严”的慷慨之语,大有“为民除害”的清正之势,一个廉洁公正、不畏权势、执法严明的警察似乎呼之欲出;然而以后的多“变”则是对他第一次表态的极大讽刺,使他欺下媚上的卑劣个性暴露得更彻底、更清楚。
如茅盾《白杨礼赞》,要写对白杨树的赞美之情,开篇先写它的生长环境——黄土高原的的“单调”,使人恹恹欲睡,这是抑,突然看到挺拔的白杨,使人精神为之一振
杨朔《荔枝蜜》先写自己不喜爱蜜蜂到后来赞美蜜蜂,也属于欲扬先抑;
小思《蝉》先写蝉鸣烦人以及蝉的弱小,后写蝉的生命虽短暂非常有意义,使作者敬佩;
鲁迅的《阿长与山海经》中先写阿长的“多事”、“规矩多”,后扬,写阿长对孩子的爱.小说中写人也可以先贬后褒,同属于此.
老胡
①我不喜欢老胡。
但是,父亲去世一年后,他娶了我妈。
②我们都知道,我们母子俩需要一个男人。
后来便遇见了老胡,他是小城的一个包工头,离异。
③我讨厌他。
母亲炖的排骨,他总是跟我们娘俩平分;他站在路边看着刚放学的我半天搞不定自行车的链子,却袖手旁观;他暑假把我带到他的工地上,给他手下的人打工,看我晒得又黑又瘦却是喜欢得很,虽然他给了我工钱;他对母亲好,给母亲买衣服从来都舍得,对母亲从来没有吼过,对外婆也是大方得很,所以,他们都说母亲的命不薄。
④我知道他也不喜欢我,他总是嫌我太女孩子气,他不喜欢我说话用那么小的声音,甚至不喜欢我白白的衬衣领子。
他说,爷们儿要有个爷们儿的样子。
⑤3个月之后,我在学校打了架,一个同学拿了我的笔,硬说是他自己的。
这笔是老胡给的,给的时候说不值钱让我拿去用,第一天就被班里最强悍的男生拿了去,还放肆地在笔端上刻下了自己的名字。
他一脸的鄙夷:
“就凭你的后爹,能给你买这派克笔吗?
”最终,我们动了拳头。
老胡被叫到老师的办公室训话,开始还低眉顺眼地道歉,后来,知道了原因就跟我们戴着瓶底眼镜的老师好一顿激辩,他主张这架打得没错,领我出办公室的时候,还是雄赳赳气昂昂的。
⑥出校门正是放学的时候,他拦在门口,等着那几个男生。
他说,来,你们一个一个来打,是爷们儿就要有爷们儿的解决方式。
于是那天傍晚,很多人围在学校旁边的胡同里,看我怎样地歇斯底里。
最终,我拿着那支派克笔一瘸一拐地跟老胡回了家。
他揉揉我的脑袋,夸奖我“爷们儿不错,像我的儿子”。
⑦这件事情,母亲始终不知道,这成了我们两个人的小秘密,有了秘密的两个人总会有些小小的亲近。
⑧高考的那年,我意外地失利,成绩只能上个专科。
母亲征求我的意见是否复读,被他一口拒绝了。
他说,复读什么,浪费时间,浪费钱。
我和母亲都沉默着,毕竟是继父,大抵是计较的。
填报志愿的时候,他也说得轻松无比,他说,别管有用没用,挑个自己喜欢的。
最终我报了警校。
⑨我毕业的时候,为了爱情执意要去千里之外的城市闯出一番天地。
老胡生平第一次对我大发雷霆,我知道我应该留在他和母亲身边尽孝,但是那个城市里有我梦寐以求的爱人和生活,我最终是自私的。
⑩走的时候,是凌晨4时的车,摩托车坏掉了,为了赶时间,老胡在楼下随便找了辆邻居没锁的破自行车,用袖子擦了下后车座,让我上车。
我有些迟疑,他却已经蹬上了车子,我小心地坐着,小城的街道很空旷,他的后背努力地向前弯,他的衣服被清晨的风吹起来,我突然便落了泪。
我上车的时候,他说,存折在你的口袋里。
我打开,一笔一笔,有百元的,也有千元的,我想像着他拿着它们去银行一点点地攒起来,为一个与他毫无血缘关系的儿子的未来做准备,而这个儿子,从来没有叫过他一声爸爸。
⑪我看着老胡,眼圈就红了,我说:
“爸爸,你多保重。
”老胡一巴掌拍过来,说:
“怎么跟个娘们儿似的。
”可是,车开出去之后,我看他扭过头去擦眼泪,比娘们儿还娘们儿。
我以为他会一直在我的生命里,给我坚强的爷们儿样的支撑,没想到时光已经让他那么脆弱。
半年之后,我回家,带了我的女朋友,带了他爱抽的烟,还有一身好西服,而他已经躺在了床上。
⑫我请了假留下来照顾他,那是我们生平最快乐的日子。
天晴的时候,我推着他去近郊的每一介景点。
过马路的时候,即使推着他,我也会握住他的手,那是我第一次真正地握住他的手,厚实而温暖。
他像个孩子般地听话与依赖。
他的笑容始终没有停过,跟问候他的每一个人说,这是我儿子,老胡的儿子。
⑬公司有急事,我对老胡说我要回去处理一下,我说,我只要两天,你等着我。
可是,只隔了48小时,我回来的时候,客厅里已经有了他的遗像,他最终没有等我。
⑭他最后的时光,我却不在他的身边,这成了我一生的疼。
(摘自《航空报》,略有删改)
9.请你用文中的词语,把小说中“我”的心理变化过程补充完整。
(3分)
→眼圈红了→→最快乐的(日子)→
9.(3分)不喜欢(讨厌)小小的亲近一生的疼(必须用文中词语,其他答案不给分,每空1分)
10.下列是对本文的理解和分析,正确的一项是(D)(3分)
A.这篇小说的情节有明暗两条线索,“我”的心理变化过程是明线,老胡对“我”的态度变化过程是暗线。
B.小说的人物语言符合人物的身份特征。
如第⑥段中,“是爷们儿就要有爷们儿的解决方式”,就很符合老胡作为包工头,处理事情简单粗暴的特点。
C.这篇小说以“老胡”为题,一是因为老胡是小说的主人公之一,二是为了突出“我”与继父的情感超越了与生父的情感。
D.小说地⑬段,前一句说“我只要两天”,后一句把“两天”改成了“48小时”很有深意,虽然表示的时间相等,但暗含的情感不同。
11.小说开头部分写老胡对“我”“袖手旁观”,嫌“我”“太女孩子气”等,这种写法在全文中起什么作用?
(2分)
采用了欲扬先抑(前后对比)的手法,能很好地突出“我“对老胡的深厚感情,这样写更能激发读者兴趣。
12.根据5至10段内容,概括出老胡是从哪方面关心“我”的。
(3分)
答案耍点:
⑴坛养“我”自立、自强、敢于担当(教“我”像个爷们儿)。
⑵尊重“我”的选择(填报志愿挑自己喜欢的)⑶为“我”上大学默默付出(为“我”攒钱,送“我”去车站)(自己概括或用原文回答皆可,一点1分)
13.仔细品味第⑩段中画线句子,联系上下文,揣摩“我”此刻的心理活动。
(2分)
略
14.小说最后—段,“这成了我一生的疼”—句含义深刻,请结合自己生活实际,谈谈你受到什么启示?
(3分)
答题要点及评分说明:
⑴举自己生活实际的事例1分,⑵分析原因(如自私、无知、幼稚)或者指出结果(如误解、隔膜、叛逆、对立)1分,⑶学会了什么(如珍借、理解、原谅、爱)1分。
【实践训练1】
蝉小思((10分)
今年,蝉鸣得早。
杜鹃花还没有零落,就听见断续的蝉声了。
近月来,窗外的蝉更知知不休的,使事忙的人听了很烦。
一天,在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤抖,没有声响。
它就是曾知知不休在树上过日子的小东西。
那么小,却那么响,竟响彻一个夏天!
曾这样问:
何必聒聒?
那只不过是一个夏天罢了!
朋友说:
知道吗?
它等了17年,才等到一个夏天。
就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来。
等秋风一吹,它的生命就完结了。
17年埋在泥土中,出来就活一个夏天,为什么呢?
朋友说:
那本来的生活历程就是这样。
它为了生命的延续,必须好好的活着。
哪管是90年,90天,都不过要好好的活过。
哦!
那是蝉的生命意义!
斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
7、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼,请找出来。
(2分)
8、联系上下文,品析句中加点的字的表达作用(2分)
“它等了17年才等到一个夏天”
9、文中写到“近月来,窗外的蝉更知知不休的,使事忙的人听了很烦。
”“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
”,作者写到这两处“烦”时心情一样吗?
试展开分析。
(3分)
10、作者从蝉这一弱小的生物中感悟出了怎样深刻的道理?
这一深刻的哲理对你的学习或生活有何意义?
(3分)
【知识点2】
侧面(间接)描写:
侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能,使得文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
白描的表现手法,简练、质朴、轻捷、传神是白描手法的主要特征。
它一般不用修辞手法。
如《孔乙己》一文中对孔乙己的肖像描写“身材高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫,可是又脏又破。
”这就是白描的写法,将孔乙己的身份、地位、遭遇和个性都显示了出来,既没有夸张,也没有刻意修饰,却显得更加真实。
【例题解析2】
君子的争与不争
蒋骁飞
①民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西,通晓30多种文字,但他不屑于考证书,连一张文凭都没有。
②梁启超知道他是匹“千里马”,便极力向清华大学校长曹云祥举荐。
最终,清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。
③按理说,陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对,但让人感到意外的是,两人在相处中,丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。
④一天上午,梁启超刚上班,同事就递给他一份学报,说:
“陈寅恪又要和你干仗了!
”梁启超接过学报一看,上面有一篇署名陈寅恪的文章,矛头直指自己。
⑤原来,梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。
他认为,陶渊明弃官归隐最主要的原因是,当时士大夫阶层寡廉鲜耻,普遍缺乏道德感,他纵然没有力量改变现实,起码也不愿同流合污,把自己的人格和操守丢掉。
陈寅恪则提出不同见解,他认为陶渊明辞官回家种田,是因为东晋被灭之后,他“耻于事二主”,才发誓不与新政权合作。
⑥面对陈寅恪的针锋相对,梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅,大笑道:
“这小子总是和咱过不去,咱要再写一篇好好和他过过招。
”
⑦一旁的同事与陈寅恪有些恩怨,见梁启超如此说,便低声建议道:
“梁先生,这陈寅恪别有用心,他是在含沙射影骂您啊!
先生您在清朝做过官,在当今民国又做过官,陈寅恪这不是影射您在‘事二主’吗?
”梁启超一听,脸顿时黑了下来,很是难看。
突然,他怒气冲冲地对那个同事喝道:
“你滚!
陈寅恪的为人我是知道的。
请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀!
”那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。
⑧陈寅恪得知此事后,对梁启超的人品更加钦佩了。
梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让,但在工作和生活中相互尊重和信任,从不听信他人挑拨,这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。
23.通读全文,找出最能具体体现梁启超和陈寅恪“争”与“不争”的语句,完成下边的读书卡片。
(2分)
【答案】23.A:
梁启超接过学报一看,上面有一篇署名陈寅恪的文章,矛头直指自己。
(或陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休。
)(2分)
B:
面对陈寅恪的针锋相对,梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅,大笑道。
(或陈寅恪的为人我是知道的。
请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀!
)
24.“争”与“不争”是矛盾的,为什么“争”是君子,“不争”也是君子?
请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。
(2分)
24.“争”蕴含思想独立、治学精深的君子之风;“不争”蕴含襟怀坦荡、不重虚名的君子之风。
(恰当即可)(2分)
“相反,陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休,面红耳赤、怒目相视的场面时有发生。
他们之间的‘恩怨’一度成为好事者的说词。
”这句话是从文中抽出来的,你认为应该放在第段和第段之间。
(2分)25.第③段和第④段之间(2分)
25.文章虽然短小,但作者刻画人物的方法却不尽相同,富于变化。
指出文中第⑦段划线句刻画梁启超和陈寅恪的不同方法。
(2分)
26.梁启超:
正面描写(神态、语言描写亦可);陈寅恪:
侧面描写(2分)
27.积累链接:
梁启超和陈寅恪是人中君子,莲花是花中君子,请默写周敦颐《爱莲说》中表现莲花如君子一样行为方正、美名远播的句子。
(2分)
27.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
(错一字扣1分,扣完为止)(2分)
【实践训练2】
原来你离我那样近
安宁
①那一年她到北京读书,父亲跟随她一起北上打工。
②她从没有去看望过父亲,亦无法找到他工作的地方。
她只从父亲口中,模糊知道他在一个新开发的工地上当民工,风餐露宿。
每个月领了钱,父亲便会定时地打到她的卡上。
③她知道自己在心底,其实并不希望父亲能来看她。
她羡慕那些总能收到父母寄来的包裹或是打来电话的舍友,看她们故意大呼小叫地在她面前将漂亮的衣服、好吃的特产一股脑儿展示给她;或者听他们在电话里,温柔地朝父母撒娇,声音如一朵花儿,羞涩无比。
她们与父母家人远隔千里,却如同近在咫尺;而她与父亲,明明同在北京,却好像远在天涯。
常有舍友在挂掉电话后,漫不经心地问她:
“你父母什么时候来看你?
”她总是模棱两可地回答说:
“他们忙呢。
”
④这也是父亲曾给她的理由。
他来到北京,只主动给她打过一次电话,听得出是在嘈杂的工地上,应该是借了别人的手机。
他只匆匆地说,很忙,记得自己照顾好自己,我会每月给你寄钱。
她还没有来得及问及父亲的情况,便听见那边有人喊:
“55秒了,快挂!
”之后,电话那端便只剩下“嘟嘟”的声音。
她记得“话吧”的老板,怪异地看她一眼,那视线里鲜明的不屑如一把尖锐的刀子,瞬间刺入她的身体。
⑤她一直以为,在北京各个工地间辗转的父亲,与她不会有相见的机会,除非回家。
但没有想到,她与他却以一种难堪的方式,看到彼此。
⑥那是学校社团组织的一次电影展,她的舍友临时有事,便让她在门口帮忙发放“意见反馈表”,并照顾嘉宾。
就在她完成了所有工作打算回到座位上安心观看电影的时候,门口突然传来一阵争吵。
她随着看热闹的人跑去围观,发现穿着制服的门卫正拉着一个明显是民工的男人朝外走。
到台阶处的时候,门卫用力地将男人一推,男人一个趔趄,便重重地跌倒在台阶下的花池旁。
周围一群同样衣着的民工,一哄而上,试图反击。
一片混乱的叫嚷声中,她渐渐弄清了事情的原委,原来这群在学校建筑工地干活的民工,听人说晚上礼堂里有免费的电影,便纷纷涌了过来;被门卫拉着的那个民工,假说找自己的女儿,试图混进去看。
门卫当然识破了他的伎俩,几番争执,便有了她最初看到的一幕。
⑦礼堂里的灯渐次暗了下去。
她转身要走,背后突然传来一个熟悉的声音:
我就是要找我女儿,她叫陈叶,学外语的。
她一下子怔住了。
那一刻,她觉得似乎被一根钉子给钉住了,她想要挪动脚步,却发觉所有的努力都是徒劳,而且,愈是挣扎着想要逃脱,心底的疼痛就来得愈是剧烈。
⑧最终,在人群的拥挤里,她没有回头,迅速地走开。
但当所有的灯熄灭,电影在黑暗中开始时,她的泪水终于哗哗流了下来。
⑨从没有想到,父亲离她如此地近,近到不过是几百米,便可以从那片喧嚣的工地走到她的宿舍。
可是,父亲却从来没有找过她。
直到那天晚上,他喝了点酒,又被保安欺负,在一群民工的怂恿下,终于在礼堂门口喊出她的名字。
她与父亲,原都是没有勇气的人。
只是,她的怯懦,是因为卑微;而父亲的躲闪,则是源自对她最深的爱。
(有删节)
25.结合语境,解释文段③中的加点词语。
(2分)
模棱两可:
26.第⑤段在文章中起什么作用?
结合文章作简要分析。
(3分)
作用:
分析:
27.从文找出与第⑨段画线句子相呼应的句子,结合文章谈谈这种写法的好处。
(4分)
句子:
作用:
28.通读文章,谈谈你对“她与父亲,原都是没有勇气的人。
只是,她的怯懦,是因为卑微;而父亲的躲闪,则是源自对她最深的爱”一句的理解。
大国手
清朝末年,围棋界出现两大泰斗,一人姓施名恩,住上海;一人姓林名海,居京城。
两人被誉为“南施北林”。
当时,林海生活没有着落,在段提督府邸做门客。
一日,提督召见他说,有一队日本高手,自上海入境,打败施恩,一路北上,所向披靡。
据说,领队的宛田,乃日本“第一棋士”。
宛田进京,本帅想令你出阵,一试深浅。
为了日本颜面,第一要输;第二要输得体面。
达不到这两条,拿你全家是问。
林海思忖良久,只得应允。
数日后,宛田一行抵达京城。
比赛地点设在提督府特别对局室。
段提督亲自担任裁判长,施恩负责大盘讲解。
比赛那天,提督府门外人涌如潮,热闹非凡。
经猜先,林海执黑先行。
林海的起手,下在了棋盘正中心。
棋谚说,金角银边草包肚。
棋下中腹的人,多为门外汉。
宛田面露讥笑,果断将棋子落在一隅。
林海略加思索,旋即镇头。
相传,唐宣宗年间,善棋的日本王子入朝进贡,皇帝曾令棋待诏顾师言与之对弈。
师言曾用这招“镇神头”,令王子败得心悦诚服。
宛田对“镇”视若未见,继续贪占实地。
林海针锋相对,依然高压夺势。
很显然,林海一旦尽收腹地,宛田则必败无疑。
宛田意识到问题严重,便申请暂时封盘。
宛田回到住所,与日方高手共商良策。
皆说,果然高者在腹。
面对林先生,唯有一拼,方可争胜负。
宛田再下出的棋,便多了几分霸气,逼得林海频频长思。
到第三十天,林海下出一招妙手,白棋像被点了要穴,顿时动弹不得。
宛田苦思冥想,不得其解,便称病不出,反复研讨。
不觉又是月余。
宛田无奈之下,携厚礼密访施恩,许诺说,若能探得虚实,定有重金厚谢。
施恩对棋局本也迷茫,正想找林海讨教,便满口应承下来。
施恩见到林海,劝说,据我所知,林兄弟与提督早有协议。
现在体面认输,实乃明智之举。
林海默然不决,说,你我兄弟,嗜棋如命,当知围棋起源中国。
虽为游戏,却关乎大清国格,焉能不战而屈?
施恩羞红着脸,问,当前局面,如何应对?
林海轻笑,说,思谋多日,偶得一招,唯鼻顶可解。
次日,宛田假作片刻思索,遂落子鼻顶。
林海惊诧,微微摇头,只得另谋制敌良策。
又数日激战,林海优势依然。
宛田绝望地想,林先生棋艺深不可测,即便认输,虽败犹荣。
正举棋难定,适逢大雨,“咔嚓”一声霹雳,将他指间棋子惊落。
依照规则,宛田算“投子认输”了。
段提督却惊呼,妙,妙不可言,
宛田仔细一瞧,竟然发现,滑落之子正断在黑棋筋上。
有此一断,两边黑棋,必死一块。
宛田确认后,一跃而起,冲向门外,站在雨里,又唱又跳。
林海对着棋盘,石佛般一动不动,直至封盘。
林海回到住处,饭也不吃,进了棋室。
他交代夫人,任谁,也不要打搅我。
林海棋室的油灯,亮了一夜。
拂晓,林海步出棋室,唤来妻子儿女,面色凝重地说,我离家之后,你们速速离京,越远越好。
没有我的书信,万不可回。
又嘱托夫人,凡我子孙,再莫学棋,切记!
夫人看到,林海一夜间竟白了大片头发,不禁失声痛哭。
林海走进棋室,神定气爽坐下,轻轻夹起一粒黑子,胸有成竹地落在底线上。
这手棋,名曰“小尖”,看似笨拙,却像一把利刃,直指白棋软肋。
施恩初见棋谱,颇感怪异。
揣摩良久,方才发现,此棋一石三鸟,解危倒悬,妙不可言。
他亢奋地断言,黑方小胜,已成定局。
宛田木然坐着,喉结上下涌动,嘴唇越来越抖,一口鲜红的血,疾射在棋盘上。
段提督急步抢出,对外宣布说,棋赛至今,已满百日,永久封盘!
呕心沥血的名局,必将永垂千古!
林海听着外面的欢呼,企图站起,却四肢无力,浑身酥软,仰面跌倒……
(选自《北京精短文学》2014年第12期,作者:
白文玲)
14.用一句话概括小说故事情节。
(2分)
15.文中叙写唐宣宗年间的故事有什么作用?
(2分)
16.文中有两处写“雨”,请你任选一处,说说有什么作用。
(2分)
17.文中画线句子很有表现力,请你赏析。
(3分)
18.施恩与林海同是围棋界泰斗,他们都可称作“大国手”吗?
为什么?
(3分)
【知识点3】
联想:
由一事物想到另一事物的心理过程。
作用:
丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人。
10、想像:
在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程。
作用:
为塑造形象、表现主题服务。
使读者接受美的陶冶。
写作手法指写一首诗,使它好的所有的手法,它可以有很多方面,修辞方面,表达方式方面,表现手法方面等。
【例题解析3】
半岛小夜曲
积雪草
①春三月的迎春花谢了,五月底的野蔷薇也谢了,转眼间小扇子一般的夜合欢也开得粉艳艳的,张扬不羁。
夏天慌慌张张的,就那样不期而至。
②三面环海的半岛城市,即使是仲夏,也不会热得让人发狂。
③走在街上,凉风习习,霓虹闪烁。
街中心的广场上,一位年纪略长的大叔,正在优雅地吹着萨克斯,他深情、专注,极力用肢体语言诠释着音乐的内涵。
他沉浸在自己的曲调中,那份忘我,那份投入,让人情不自禁地进入音乐的氛围中。
侧耳细听,那首优美的萨克斯曲,居然是蔡琴那首经典的《绿岛小夜曲》:
这绿岛像一只船,在月夜里摇啊摇……让我的歌声随那微风,吹开了你的窗帘,让我的衷情随那流水,不断地向你倾诉……
④有人开始驻足围观,优美的萨克斯曲,自然会招来许多喜欢广场舞的人们,他们随着乐曲翩翩起舞。
星星在遥远的空中眨着眼睛,和煦的晚风轻轻地掠过,滑过肌肤,有微微的凉意,一切都是那么闲适、自然。
⑤萨克斯的曲调优美,低沉,舒缓,伴随着清凉的海风,时断时续地飘过来,像一个低沉的声音在耳畔轻轻诉说着什么,使人清爽;又像一声声柔软而熨帖的话语,轻轻地抚摸着我的心,给人以力量。
我一直以来因生活的忙忙碌碌、平淡无奇而堆积起来的焦躁情绪伴着这乐曲,渐渐随海风而去。
⑥这里不是绿岛,不是台湾岛,这里只是渤海与黄海交汇处一个美丽而舒适的半岛城市。
仲夏的夜晚,人们休闲消夏,喝啤酒,吃西瓜,侃大山,过着闲适的夏夜生活。
⑦在霓虹灯下,沿着街道一路走来,有小情侣在花影里喁喁私语,仿佛要说尽一生的情话。
有老夫老妻在马路上就着月光灯影遛弯儿,虽不曾手牵着手,但中间相隔一尺的距离,是一生修行而来的默契。
谁家的孩子,举着烤鱿鱼,眉飞色舞地在小伙伴眼前晃两下,忽然又撒着欢儿地跑了,引来一路追逐嬉戏和欢声笑语。
谁家的男人在小吃摊前,穿着拖鞋,光着脚丫,满嘴跑火车,说中东局势,侃钓鱼岛问题,一副天下兴亡、匹夫有责的神气模样。
也有老婆婆拿着小板凳,摇着蒲扇,在街口和左邻
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