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78思想品德复习提纲
七、八年级思想品德复习提纲
根据市学科研讨会划定范围(知识要点归纳)第三课珍爱生命
▲▲1、人的生命的独特性表现在哪里?
人的生命的独特性突出表现在,人的生命最具有智慧。
(1)人的生命的独特性更多地表现在,人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
(2)每个人要根据自己的个性,发挥自己的优势,选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能。
▲▲2、如何珍爱我们的生命(让生命之花绽放)
(1)永不放弃生的希望。
世界因生命而精彩,珍爱生命的人无论何时何地遇到多大挫折都不会轻易放弃生的希望。
(2)肯定生命,尊重生命。
每个人的生命都是有价值的,每个人对国家、社会和他人都有价值,故而自己或他人生命遭遇困境时要肯定生命、尊重生命。
(3)延伸生命的价值。
生命的意义不在于长短,而在于内涵,因而要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。
(4)经常自我检查,努力保持和发挥优势,改进不足。
★★3为什么生命需要相互关爱?
①地球上的生命丰富多采,人类是自然界的一部分。
②生命是顽强的,也是脆弱的。
有时,一个不经意的动作,可能就会对一个生命造成伤害。
生活中也有许多突如其来的不幸事件,伤害了无数生命。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物,因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
(这一点也就是说明了:
为什么说生命需要呵护?
)
③每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱。
践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。
★★★4我们应怎样做到肯定生命、尊重生命?
答:
①每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起。
②每个人对国家、社会和他人都有价值。
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也应同样尊重和善待他人的生命。
世界上没有十全十美的生命。
③当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手。
第六课做情绪的主人
★★1.情绪的四大基本类型
即:
喜、怒、哀、惧。
(其中“喜”是积极情绪,“怒、哀、惧”是消极情绪)
2.情绪的作用(情绪对人会产生什么不同的作用?
)
答:
⑴情绪就像“神奇果”,会对人产生神奇的作用,情绪影响着人们的行为,影响着人们的生活。
情绪还会影响人们正常水平的发挥,影响着人们的身体健康。
⑵情绪是把“双刃剑”,有积极作用和消极作用:
①积极作用:
情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长。
(使人精神焕发,干劲倍增)
②消极作用:
情绪也会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
(使人无精打采、萎靡不振)
3、青少年的情绪需要调控的原因?
青少年阶段是人生的花季。
我们在拥有五彩缤纷生活的同时,也经历着丰富的情绪变化。
情绪会带给我们勇气、信心和力量,也会使我们冲动、懦弱、忧郁,甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。
所以,情绪需要调控,对任何人都一样,对我们情绪多变的青少年来说,则更应如此。
★★4调节情绪有哪些具体的方法?
(注意应用,用来解决一些实际现象)
答:
(1)注意转移法:
当人情绪激动时,为了使它不至于爆发难以控制,可以有意识地转移注意力,把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去。
具体有:
改变注意焦点;分散注意力;做自己平时最感兴趣的事;改变环境等方法。
(2)合理发泄法:
遇到不良情绪时,通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出去,或者将不良的情绪通过其他方式和途径宣泄出去。
例如:
在适当的场合哭一场;向他人倾诉;进行剧烈的运动,放声歌唱或大声叫喊。
(3)理智控制法:
在陷入不良情绪时,主动调动理智这道“闸门”的力量,控制不良的情绪,尽量使自己愉悦起来。
具体方法有:
自我解嘲法;自我暗示法;自我激励法;心理换违法,升华法。
第九课保护自我
1、我们身边的各种诱惑有?
领奖台的诱惑,金钱的诱惑,游戏机的诱惑,黄、赌、毒的诱惑,邪教的诱惑。
▲▲2、我们应如何拒绝不良诱惑?
拒绝不良的诱惑,需要我们结合自己的实际,用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法去克服。
方法如下:
(1)避开诱因法;
(2)婉言谢绝朋友,提高自制力;
(3)专时专用,改正不良的习惯。
3、我们可能受到来自哪些方面的侵害?
---可能有学校、家庭、社会等方面的侵害,结合实际回答。
▲▲4、怎样防范侵害,保护自己?
(1)提高警惕性和自我保护意识。
(2)用智慧保护自己。
(3)用法律保自己。
▲▲5、少年在遭到不法侵害时、实施有效自我保护的时,应当注意些什么?
(1)力量的对比;
(2)周围环境的利用;
(3)机智求助他人;
(4)主观心理调节;
(5)人身安全第一;
(6)避免无谓地激怒对方;
(7)暂时妥协、事后报案。
6、如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做?
(1)遇到意外险情与伤害时,需要冷静,学会有效的自救方法。
(2)遭遇不法分子的侵害时,有能力制服时,当然要勇敢地同其搏斗;
(3)没有能力将其制服的,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。
(4)万不得已,也要将损失降到最小,保住最大的合法利益。
▲▲7、上网对中学生产生什么影响?
(有好有坏,网络只是一个工具,关键看你如何对待)
(1)好的影响:
可以扩大知识面;方便查找资料;可以适当娱乐,调剂紧张的学习和工作。
(2)坏的影响:
如果沉迷于网络,则可能影响正常的学习和生活;容易受到不健康内容的影响,导致违法犯罪;沉迷于游戏,影响身心健康,
▲▲8、中学生应如何文明上网?
(1)应充分利用网络优势,促进文化学习,提高自身素质。
(2)要学会科学合理安排时间,不影响正常的学习和生活。
(3)要正确选择网上信息,自觉抵制不健康信息的影响。
(七年级下册)第三课 走向自立人生
1、什么是自立(定义/含义)?
有哪些表现?
自立就是自己的事情自己干。
人的成长过程,就是一个不断提高自立能力的过程。
自立的生活表现在方方面面,例①学习上的自立②生活的自立③处理社会问题的自立
2、做家务的好处有哪些?
答:
做家务可以培养我们吃苦耐劳,珍惜劳动成果,注重家庭亲情,尊重他人等品质,并能够提高动手能力和解决问题的能力。
3、为什么说人生需要自立?
(必要性/重要性/好处/意义)
(1)我们终究要离开家庭和学校的呵护,走进社会,经风雨、见世面。
(2)自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们养成良好道德品质的过程。
在这个过程中,我们不断地完善自己,学会自尊,增强自信,提高法律意识;逐步学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;积极融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
(3)如不能从现在储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,就难以在未来的社会中自立。
4、自立与个人成长的关系:
P4-1(2句)自立不是拒绝_______,依靠不是________。
5、为什么不能依赖?
(依赖思想的危害?
)P40
①依赖思想会使人丧失独立生活的能力和精神;
②使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷;
③只想不劳而获,贪图享受,不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。
6、自立、自主二者的关系P41-42?
①告别依赖,一个重要的表现是独立的生活。
要独立生活,就要做到自己的事情自己负责。
②自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责。
③自己的事情自己负责的前提是要自主,自主不仅是一种权利,更是一种能力。
一个没有主见的人,很难在生活中自立。
7、怎样培养自己的自立能力呢?
P43-44
①认清依赖思想的危害,自己的事情自己负责,遇事要有主见。
②培养自立能力最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题,从小事做起。
③培养自立能力要大胆地投身社会实践。
只有在生活中反复锻炼,不断实践,才能逐步提高自立能力。
第四单元做知法守法用法的人
1、比较道德、纪律、法律的异同点?
相同点:
三者都是调节人们行为的规则;
不同点:
A、产生的方式不同,道德是自然形成的,纪律是由教育行政机关制定的,而法律是由国家立法机关制定;
B、适用对象或范围不同,道德是普遍适用,纪律适用于在校学生,而法律在全国都适用;
C、发挥作用不同,道德靠舆论、习惯、信念的力量来维持,纪律靠教育、行政力量,而法律则靠国家强制力保证实施。
▲▲2、为什么法律是特殊的行为规范?
(法律有哪些最为显著的特征?
)
因为法律与道德、纪律等行为规范相比,具有三个最为显著的特征:
A、是法律由国家制定或认可;
B、是法律靠国家强制力保证实施,具有强制性;
C、是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
所以说法律是特殊的行为规范。
3、为什么生活离不开法律?
(法律有哪些作用?
)
A、法律具有规范作用。
它通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为,为人的行为提供一个模式、标准或方向,是评价人们行为是否合法有效的准绳;
B、法律具有保护作用。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益。
4、什么是违法行为?
其有哪几种类别?
各自的含义和异同点是什么?
凡不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为,叫违法行为。
根据违反的法律,可分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
A、行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为;
B、民事违法行为是指违反民事法律法规的行为;
C、刑事违法行为就是违反刑法的行为。
相同点:
它们都带来一定的法律后果,都要承担相应的法律责任;
不同点:
A、、对社会的危害不同,民事违法行为和行政违法行为的情节较轻
微,对社会的危害性较小,而刑事违法行为对社会具有严重的危害性;
B、违反的法律不同,行政违法行为违反的是行政法律法规,民事违法行为
违反的是民事法律法规,刑事违法行为违反的是刑法;
C、承担的法律责任不同,行政违法行为要受到行政制裁,民事违法行为要
承担民事责任,而刑事违法行为要受到刑罚处罚。
5、什么是一般违法行为?
答:
是指违法情节比较轻微,对社会的危害性比较小的违法行为称之为一般违法行为。
民事违法行为和行政违法行为属于一般违法行为。
▲▲6、什么是犯罪(严重违法行为)?
其基本特征有哪些?
犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受到刑罚处罚的行为。
(1)犯罪具有三个基本特征:
A、犯罪是具有严重社会危害性的行为。
严重危害性,是犯罪的本质特征;
B、犯罪是一种触犯刑法的行为。
刑事违法性,是犯罪的法律标志;
C、犯罪是应受刑罚处罚的行为。
刑罚当罚性,是犯罪严重危害性和刑事违法性的必然后果。
7、什么是刑法?
其作用是什么?
答:
刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
其作用是:
我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。
8、什么是刑罚?
其种类有哪些?
刑罚又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
根据刑法的规定,我国刑罚分为主刑和附加刑两大类。
主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种,附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
9、道德水平的高低与违法犯罪的关系是什么?
A、道德水平高、法治观念强,就会追求上进,不犯或少犯错误,行为上就不会做出违法犯罪的事情。
B、道德水平低、法纪观念淡薄,就会追求低级趣味,难免犯违反纪律的错误,发展下去就可能违法,甚至陷入犯罪的泥坑。
▲▲10、如何防患于未然?
A、认清犯罪危害。
犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会,都有百害而无一利。
我们要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪;
B、加强自我防范。
我们应自觉树立法律意识,维护法律的尊严,自觉依法自律,做一个守法的人;加强修养,践行道德,做一个有道德的人;
C、事实证明,许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。
因此,我们一定要重视道德修养,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,自觉遵纪守法,谨慎交友,防微杜渐,避免沾染不良习气,防患于未然。
11、什么是未成年人?
国家对未成年人的特殊保护体现在哪几个方面?
它们的要求及涉及的内容分别是什么?
未成年人是指未满18周岁的公民。
▲▲国家对未成年人的特殊保护体现在家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四个方面。
(1)家庭保护:
要求父母或其他监护人依法履行对未成年人的扶养、监护的职责,尊重未成年人受教育的权利;
作用:
A、使合法权益免受来自家庭方面的危害;
B、提供适宜的家庭环境。
(2)学校保护:
要求学校等教育机构依照法律的规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
主要涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面;
(3)社会保护:
要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境,包括社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面;
(4)司法保护:
则要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施。
12、维护合法权益的手段有哪些?
维护合法权益的手段有诉讼和非诉讼手段两种。
(1)非诉讼手段。
就是通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题,寻求帮助,解决问题;或通过调节、仲裁等方式,解决纠纷,保障公民权益。
它是我们维护合法权益的常用手段。
主要有如下机构:
法律服务所,公证处,法律援助中心,劳动争
议调解、仲裁委员会,消费者协会,人民调解委员会,居委会。
当我们的合法权益受到侵害后,如果别的方式不能解决问题,那么我们就要用诉讼手段,通过打官司讨回公道。
(2)诉讼手段——诉讼,指的是打官司。
它是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的手段,是维
护我们权益的最后屏障。
▲▲13、诉讼的种类有哪些?
其含义是什么?
诉讼通常分为三种:
刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。
(1)刑事诉讼:
是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚犯罪的活动;
(2)民事诉讼:
是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动;
(3)行政诉讼:
也叫“民告官”,是指人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
▲▲14、如何善于斗争?
其行之有效的好方法有哪些?
A、当我们的合法权益受到侵害时,要善于运用法律武器,同侵权行为作斗争。
B、在斗争时,既要勇敢,又要机智。
特别是在双方力量对比悬殊的情况下,不要与其硬拼,而要讲究智斗,尽量减少不必要的伤亡,力求在保护自己的前提下,巧妙地将不法分子抓获。
C、面对歹徒,可采用一些行之有效的方法,如设法稳住歹徒、记住歹徒相貌、了解歹徒去向、及时拨打“110”报警电话等。
▲▲15、如何善用法律保护自己?
当我们的合法权益受到非法侵害时,要用正确的合法手段去维护。
A、求助于法律,用法律武器加以维护,如到法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等机构获得法律帮助;
B、采用非诉讼手段加以维护,如向消费者协会、居委会、妇联等社会团体投诉、反映,帮助解决问题;
C、采用诉讼手段来保护自己。
当采用其它方式不能维护自己的合法权益时,就要大胆地使用诉讼手段,通过打官司讨回公道;
D、善于斗争:
面对犯罪分子行凶,我们在与其斗争时,要机智勇敢。
特别是力量悬殊时,不要硬拼,而要智斗,尽量减少不必要的伤亡,力求在保护自己的前提下,巧妙地将不法分子抓获。
总之,违法犯罪行为是危害社会的侵权行为,同违法犯罪作斗争,是包括我们未成年人在内的全体公民应尽的责任。
在与犯罪分子斗争时,还可以巧妙地采用一些行之有效的方法,如设法稳住
歹徒、记住歹徒相貌、了解歹徒去向、及时拨打“110”报警电话等,将不法分子抓获。
智斗小方法:
A、设法稳住歹徒B、记住歹徒相貌,
C、了解歹徒去向,D、及时拨打110.
▲▲16、身边的规则主要有哪些?
试举例说明。
A、道德B、宗教C、纪律、规章D、法律
17、对待法律我们该怎样做?
学法、用法、护法,是我们应尽的责任。
爱法,是我们应取的态度。
18、犯罪的危害有哪些?
A、对自己,影响成长,断送前程。
B、对家庭,破坏家庭美满幸福,可能家破人亡。
C、对他人,侵犯他人生命财产,危害别人身心健康。
D、对社会,破坏社会秩序,影响社会和谐稳定。
▲▲19、中学生如何加强自我防范,防止违法犯罪?
A、树立法律意识,自觉依法自律,做一个守法的人;
B、加强道德修养,做一个有道德的人;
C、谨慎交友,避免沾染不良习气;
D、从小事做起,预防违法犯罪。
20、为什么国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护?
A、未成年人是祖国的未来,肩负重任;
B、未成年人的生理心理都不成熟;
C、未成年人缺乏自我保护能力。
D、社会环境复杂,侵害未成年人合法权益的现象经常发生。
(八年级上册)第八课 竞争合作求双赢
一、竞争、合作:
1.平等竞争P90_92
(1)竞争对人的发展和社会进步有促进作用(积极作用):
给以目标、给以动力、激发潜能、提高效率;使我们客观地评价自己,发现自己的局限性,奋起直追;能让我们的集体更有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。
(2)竞争的弊端(消极作用):
使胜者骄傲自大,败者失去信心,甚至自卑;竞争的压力使我们心情过分紧张和焦虑;竞争的副产品是产生忌妒心理。
(3))忌妒是竞争的副产品:
忌妒的心理是一种消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们发展有很大的危害。
做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。
▲▲(4)竞争的规则是公平:
道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
▲▲竞争的目的:
(5)超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。
2.合作共享P93—94
▲▲合作共享有什么重要意义?
(1)合作是共享的基础:
合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
合作的核心是发扬集体主义精神。
(2)合作的力量是无穷的:
个人的力量毕竟是有限的。
我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
(3)合作是事业成功的前提:
任何事业的成功,都需要良好的合作。
现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等,都是合作共享的结果。
合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。
精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。
二、合作!
竞争!
3.在合作中竞争P95—97
(1)竞争与合作的关系:
竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你。
(2)在合作中竞争的内涵:
一是团体的通力合作,鼓励各个成员间互相竞争;二是成员间互相竞争,促进团体竞争力的提高。
(3)我们学会在合作中竞争的意义:
我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理的竞争。
竞争和合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快的进步。
(4)如何处理同学间的竞争关系:
在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。
取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
(5)在合作中竞争的理念:
竞争并不意味着“你死我活”,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。
4.在竞争中合作
(1)竞争中需要合作:
竞争本身并不是目的,而是达到更高目的的手段。
在竞争中,合作得越好,力量就越强,成功的可能性就越大。
优秀的竞争者往往是理想的合作者。
(2)“在竞争中合作”应体现“双赢”原则:
竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛。
(3)如何在竞争中合作?
①处理好自己与与他人的关系
学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人学习;要学会理解和谅解别人;要站在对方的位置上考虑,以诚相待。
②形成团队精神
含义:
团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心:
团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团对的利益。
第十课诚信做人到永远
1、什么是诚信?
核心和基本的要求是什么?
实事求是,讲信用。
诚就是内诚于己,诚实无欺,诚实做人,诚实做事,实事求是;信就是外信于人,有信用,讲信誉,守信义。
▲▲核心是:
善
▲▲基本的要求是:
对人守信、对事负责。
诚信的基础是:
尊重客观事实
2、“人而无信,不知其可也”的含义是什么?
做人不讲信用,不知她如何立身处世
▲▲4、我们诚实做人的核心是什么?
践约守信
5、诚实和信任的关系是怎样的?
信任的前提、基础是诚实;诚实的结果和体现是信任。
6、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系?
结合具体情景,坚持原则,权衡利弊,按实际情况妥善处理。
7、“善意的谎言”是不诚信吗?
为什么?
是维护对方利益的需要,并不是违背诚实的道德。
▲▲8、在生活中你如何做一个诚实守信的人?
(1)为人诚实不说谎话,言而有信;
(2)做事要认真负责,答应别人的事要做到;
(3)做人做事不弄虚作假,敷衍了事欺骗他人;
(4)同时诚信也要讲原则、讲具体情况,如:
对违纪违法不道德的事,就不能讲诚信等。
9、失信有哪些危害?
不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦识破,他就难以在社会上立足,其结果是伤人害已。
10、小节无害论的错误在哪里?
(有的同学抄袭作业、考试作弊,还以为是无关紧要的小事,如何看待这件事)
我们所做的大事、小事都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小事之分。
生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做就体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要拘小节,把做事与做人有机的统一起来。
11、收集诚信名言:
如,“君子一言,驷马难追”、“一诺千金”、“人而无信,不知其可”
12、诚实与隐私的矛盾怎样解决?
①对人诚实与尊重他人隐私,面对这一两难选择,我们应正确把握。
一方面,以诚待人,以信交友是人际交往中的基本准则;另一方面,尊重隐私又是对人坦诚的前提,是维护良好关系、有效沟通的基础。
②当两者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则、权衡利弊,按实际情况妥善处理。
③一般来说,尊重他人隐私,未经本人同意不得将其公开,也是我们在交往中应有的品德,我们对诚实的理解应与具体情境结合起来。
▲▲13、诚信守则的具体要求是什么?
(1)坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点。
(2)在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
(3)在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。
(4)在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边。
14、“对事负责与对人守信是两回事”这种说法对吗?
不对。
对人守信、对事负责是诚信的基本要求,恪守信用落实到具体行动上,既表现为一种积极负责的态度,“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则,实实在在做事是个人得以立足,事业得以成功的保证,敷衍了事,弄虚作假,就做不好事,更做不成大事。
15、怎样理解“善意的谎言”?
①诚实是做人的根本原则,诚实与说谎是水火不相容的,做诚实
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