结题报告总结范文word版 15页.docx
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结题报告总结范文word版15页
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结题报告总结
建议:
1.作为调研报告,有些内容属于申报书的,就不要再在报告中体现了,如研究进程就不要再出现了。
重点其实是第六部分调查结果的统计,要注意分出层次,做好标题。
在这方面,报告做的不好。
另外,报告过于口语化,虽然很通俗,但是会让人看出理论功底不足,学术思维不足。
我粗略的根据你们的内容作了标题,你们再充实,如家庭采取的措施,个人采取的措施等等,这也是你们报告的意义所在。
2.有些地方我把序号给你们调整了。
报告以及学术论文的序号依次应该是:
一、
(一)、1、
(1),不要乱写。
另外有的地方该引用就引用,说话得有根据。
你们大连的那个数据怎么出来的?
用①符号引出来,脚注即可。
3.时间太紧,只能粗略一看,许多结构性的问题已经不能再让你们改了,大的改动已经不可能了,只能略作整理。
不通顺的地方及错别字已经用红笔标出,自己回去再顺一下吧。
4.最好做个皮,以下是201X学生的一个皮,你们斟酌采用。
课题结项报告(设计)
题目:
青岛大学学生财产安全问题:
现状及措施——校园盗窃引发的思考学院:
法学院
专业:
法学
姓名:
苏昊祺(201X41201X86)
蒋海丽(201X41201X75)
耿霄(201X41201X69)
黄玲露(201X41201X73)
尹新月(201X41201X93)
指导教师:
李旭东
201X年05月15日
《对青岛市大学生消费现状与消费观的研究》课题结题报告
一、序言
随着社会的不断发展,今天80、90后大学生正成为大学校园的主体,他们作为一个特殊的消费群体,孕育着一个庞大的消费市场,其消费行为有着自身鲜明的特点。
大学生消费观念和消费心理直接与他们的价值观与世界观相关,其消费行为对整个社会有着强烈的示范作用。
通过对当前大学生消费现状、特点、原因,进行整理分析,可以发现当前大多数高校对大学生的消费心理和消费行为研究滞后,没有足够重视学生消费观的教育。
而且,我们发现过去的研究要么只是对大学生的消费观进行一些浅层探讨,要么是一些纯粹的教育对策,没有对大学生消费观的实证性研究,没有从社会学的角度对其消费进行分析。
另外,全国各地由于地理位置、经济发展、文化不同,大学生的消费观念也受之影响而有不同程度的差别。
我们把范围缩小到青岛市,不但便于小组成员取证调查,方便与其他地区的相同课题进行对比得出结论,弥补不足等。
对青岛市大学生消费现状与消费观进行研究,主要意图发现其消费中出现的问题、心理状态,纠正错误消费心理,正确引导大学生理性消费,促进大学生消费心理的健康发展。
二、以往研究
大学生消费观一直是学术界理论研究的热点,主要代表成果如下:
戚成钧(201X)对大学生消费观的形成及引导问题进行了深入探
讨,并提出了具体修正措施,闫樱(201X、201X)对大学生消费观念进行了述评,周春霞、彭光芒(201X)对大学生消费观与大众传媒之间的联系进行了系统考察。
从以往研究可以看出,当前学术界对大学生消费观的研究主要以理论分析为主,缺少局部范围内的实证性研究。
因此,本课题将根据现有的理论,通过实证性研究来对此问题做进一步拓展。
三、研究目标
大学生作为一个特殊的消费群体,他们有着普遍开放的思想意识,他们在外在生活方式、媒体宣传、流行个性的影响下,消费观发生了深刻的变化。
从总体上看,当前大学生的消费观呈现出积极、健康的主流,但同时也存在着炫耀消费、超前消费、盲目消费、追逐名牌、情感性消费等问题。
这既与社会大环境的负面影响有很大的关系,也同家庭、学校以及自身有着不可忽视的关系。
青岛是中国沿海开放城市,大学生的消费观也与内地学生基本相融。
大学生的消费观出现这样或那样的问题,既影响当前大学生的思想建设,同时对未来的社会发展也可能造成不利影响。
本项目主要以青岛四所高校学生为研究对象,通过问卷调查及访谈的方法,了解青岛高校大学生消费观的基本现状,不良消费观的表现以及危害,并分析其原因,以期望找到克服这些不良消费观的方法和途径,从而为大学生树立科学的消费观提供一定的参考。
四、研究方法
本项目在研究过程中,采用多种研究方法进行探索,同时注意实
地调查研究,掌握资料,坚持理论结合实际,从各个角度出发,坚持规范分析与实证分析相结合。
另外,还采取典型分析与比较分析、静态分析与动态分析相结合的研究方法。
采取定量研究与定性研究相结合、横向比较与纵向比较相结合。
在具体研究方法上,采取问卷调查、个案访谈与文献研究等多种方法;在抽样方法上,问卷调查采取多阶层定比分层的方式,个体个案采取目的性抽样方式,在数据处理上,采取单变量分析与交叉分析相结合、均值描述与频数描述相结合的统计方法。
1、问卷调查采用抽样调查法。
在抽样的具体执行过程中,拟采用多阶层定比分层的方式进行抽样,以保证样本能够最大限度地反映研究总体的实际情况。
综合考虑我们研究的地域性不同,我们采用了多层抽样,抽样调查采用自填问卷法。
2、本课题进行了相关的文献研究,并按分类和分层相结合的原则、横向和纵向相结合的方法,进行包括社会学、政治学、经济学、管理学、传播学等学科在内的跨文化、跨学科的分析研究,力图提高研究的科学性、整体性、综合性和规范性。
3、个案访谈。
本研究的访谈包括两个大块:
一是青岛大学校内的大学生,二是其他地方随机接受我们调查的青岛市大学生。
对青岛大学校内的大学生,我们通过在校内或利用课间发放问卷并与之交谈的方式获得调查研究数据。
其他地方随机接受我们调查的青岛市大学生,我们采取提问方式获得研究数据,并根据实际情况提出不同问题,以确保调查方法的灵活性。
4、采用数据统计法对研究结果进行统计,并通过SPSS等相关统计软件进行分析处理。
可行性分析:
⑴此项调查持续两年,主要对样本主体进行问卷调查和追踪调查,在客观上保证了时间的充足性和空间调度的可能性,能够与时俱进,不断创新,保证了调查的时效性、可行性。
⑵此项项目的样本主体是青岛市大学生,由于我们身处其中并对项目有一定的了解,因此获得数据比较真实可靠,更加具有代表性。
⑶项目组成员学习成绩优良,纪律性强,具有协作精神。
在认真学习的同时,广泛阅读管理、社会、政治等诸多学科书籍,积极参加社会实践活动,具有扎实的理论基础和社会实践经验,能保证完成该课题的研究任务。
(4)学校和学院为我们此次项目研究提供了良好的发展平台,并创造了良好的研究条件。
课题组依靠青岛大学图书馆、青岛大学各系部资料室等进行资料查阅、收集和整理相关的期刊文献、著作、网络资料、报刊资料、统计资料等等。
五、研究的主要内容
1、对青岛市大学生的基本特征与状况进行了解,包括,学生的年龄构成、家庭经济基础、家庭职业背景和文化程度、自身观念等方面。
这些调查,是本项目后期分析工作开展的基础。
2、对影响青岛市大学生消费状况相关的因素进行分析。
与其消费状况相关的变量有季节、物价、性别、文化程度等,对这些变量的分
析,可以探究出影响青岛市大学生消费的主要因素是什么。
3、对青岛市大学生消费心态和动机的分析,包括消费的频率、消费的金额方式等方面,这可以深入了解大学生的消费心态和动机,为理性消费的提出提供依据。
4、就炫耀消费、超前消费等行为对青岛市大学生的影响进行调查分析。
主要有三个方面:
对日常生活学习的影响,对思想观念和理财观念的影响,对人际关系的影响。
通过对这些方面的分析,可以切实了解青岛市大学生消费的理性程度。
5、探索促进青岛市大学生理性消费的对策,建议将合理消费观教育贯穿在思想政治教育中,包括消费理财教育、全面消费教育等。
其次是通过完善思想政治教育法,例如媒介渗透法、实践教育法、特别是分层次教育法,在消费差距造成的问题上具有很强的针对性。
感恩教育、美德教育、榜样教育等对大学生这一特殊群体有着很强的时效性,以期能促进青岛市大学生消费观念的健康发展。
6、我们通过调研问卷、个案走访的方式面向青岛市三大高校(青岛大学,青岛科技大学,中国海洋大学)的本专科大学生展开了深入调查,发放问卷600份,回收594份,回收率高达99%,另外我们还针对不同的年级以及不同消费水平的同学进行了个案走访。
六、调查结果
(一)大学生总体消费状况
1.消费水平
衡量消费水平的最好指标当然是月消费额了。
在所调研的同学中,每月生活费在150元以下、150--250元、250--350元、350--450元、450元以上四档中的同学所占的比例如下图所示。
由上图我们可以看出,同学们的消费水平以250--350元为主流,350--450元以下次之,二者共占77%,而官方公布的青岛最低生活保障为200元/月,可见大部分同学生活是比较有节制的,在基本保障水平上下波动。
另外,有14%的同学消费水平在350--450元之间,5%的同学的月消费水平在450元以上。
由此可见,确实有一些同学较为“阔绰”,但是从比例来看,这部分同学只占少数。
在确保衣食的情况下,同学们普遍表示自己的大额支出主要是手机、电脑、文曲星、MP3等电子产品。
2.经济来源
在被访同学中,绝大部分人开支主要来自家里,约占79.1%,另外也有部分同学能够通过助学贷款、勤工助学、奖助学金等形式实现完全自立或者半自立。
同学们普遍表示,一般情况下,家里提供的资金只够日常用品开支。
而不少人有其他特殊爱好,如旅游、收集、上网等,有些同学选择了向家里要钱,也有很多同学不好意思张口,于是很多人把眼光投向兼职,自己动手,丰衣足食。
调查显示:
勤工助学的同学约占1/3,而其中,又以做家教为主(52.6%),校内兼职为29.5%,校外兼职有10.6%。
调查结果显示,家教最受大学生欢迎,主要原因是:
一是不需要特殊技能,只要能够给学生讲好课就能拿到不错的报酬,大部分人都能胜任;二是家教部给家长和勤工助学的同
学搭建了良好的沟通平台,咨询方便,管理较为规范。
当然,在被走访的做家教的同学中,大家普遍反映,青岛的家教收入相对于许多城市来说比较低(教小学生是10—15元/2小时,初高中可以加一些,将近毕业(如初三、高三)的则最高,可达20—30元每小时。
有个同学就表示:
“每次家教把备课、讲课、课后总结、路途等算起来至少要6个小时,但是才能赚到20元左右,在学校里几顿饭就没了。
而我北京的同学每个小时就能赚到50元,所以希望家教中心能够提高家教的收费标准,并建议同学们也不要彼此之间进行恶性竞争(如过分的压低价格),从而保护家教人员甚至整个家教行业的经济利益。
”
3.消费计划
在调查中,我们发现青岛市高校的大学生消费,虽然也存在着一些奢侈浪费的非理性消费,但是理性消费是主流!
大学生在经济上较之中学时代明显要独立的多,每学期由自己支配的金额比较大。
那么,他们在消费时事先有没有计划呢?
统计结果显示,40.9%的同学消费很有计划性,35.2%的同学有大致上的计划性。
而选择偶尔有、从来没有计划分别占到了20.1%、3.8%。
由此看来,绝大部分同学在消费时还是能够有较强的计划性的。
对于计划的原因,也可以通过同学的话反映出来,“不计划怎么行呢,每个学期生活费用是固定的,总不能到期末的时候饿肚子吧。
”由于超前消费是当前大学校园的一个热门话题,我们在调查中对也对之给予了一定的重视,调查结果表明,持赞同和反对意见的同学分别占46.6%、28.9%,
另有24.4%的同学持无所谓的态度。
近期,建设银行向在校大学生推出了龙卡服务业务——一项可透支业务(大一可透支1000元,大二201X元、大三3000元),据从办理此业务的工作人员那里了解,办龙卡的同学寥寥无几。
我们从同学那里了解到:
同学们普遍认为如果可以透支,往往花钱会更缺乏节制,“刷卡会让人没有花钱的痛惜感,所以钱不知不觉就都花完了,但自己的偿债能力是很弱的”。
以上的话,我们认为代表了同学们的普遍心声。
由此可见,大学生们对自己的经济情况是了解的,花钱时有压力。
与此同时,我们也发现了这样的问题:
在我们周围,时常会听说某同学为了买某件物品(例如:
女同学为了买高档化妆品或衣服,男同学为了买电脑等等)而不吃早餐,或正餐以方便面充饥。
为了解这个情况,我们在问卷中提问是否为了自己想买的东西而节衣缩食,回答经常的有25.0%,偶尔会的有47.1%,从不的有18.3%,另有9.6%的同学选没有必要,自己有钱买,更有甚者认为,可以先借着花,等有了钱再还。
由此看来,由于经济的制约,大部分同学为了追求自己喜爱之物往往选择节衣缩食!
4.消费结构
为了了解同学们日常消费的主要取向,我们在调研中把消费结构分为基本生活费用、精神消费(购买书籍、参加各种培训等)、娱乐消费三类。
当被问及哪项比例最大时,结果选择这三类的同学分别占到了70.5%,20.0%,9.5%,基本生活费用为主要开支的同学占了2/3。
由此可见,大学生作为纯粹的消费者,对金钱的支配大部分还是
放在衣食也就是满足基本的生活需求上。
此外,我们还做了一个特殊调研:
对奖助学金的支配。
结果显示,
56.7%的同学主要用于基本生活消费,27.2%的同学用于购买手机、电脑、mp3等较高档用品,3.3%的同学主要用于请客,过生日、节日,另有10.7%主要用于提高发展自身,如购买书籍、上培训班。
在我们的个案调研中,对于有不同消费水平的同学进行了个案调
研。
个案一:
小刚同学月生活费200元左右,刚满足基本的生活,没
有余额但也从不透支。
他的家里条件不是很好,家在农村,母亲卧病在家,一家四口靠家里种的几亩地养活,所以一部分的学费以及全部的生活费是由他自己勤工俭学或校外打工挣来的。
他的生活费绝大多数用在吃上,有时会买些书报,但要看剩余的
钱多少来定。
有时偶尔积累了两三个月的钱,买一些有用的电子产品如考虑到英语学习的需要曾经买过一部MP3。
他对自己的日常开销管理得很有计划性,严格控制消费,买东西更是货比三家。
由于花的是自己的劳动收入,知道挣钱的不易,所以每分钱花的十分爱惜。
由于在青岛读书的大部分同学都来自农村,像小强?
这样的同学
并不是少数。
调查中有很多同学都有工作经验,有的同学还身“兼数职”,几乎大部分的时间都在校外打工赚钱。
这些工作中,除了大学
生最常做的家教外,还会帮某些商场发传单或者是推销产品,以此获得一些收入来补贴自己的生活支出。
个案二:
明明同学每月生活费平均600元左右,从来都没有积存,
还时常超额。
由于家庭状况比较好,钱不够用可以向家里要,拥有手机、电子词典等。
他的消费结构中有50%是用在吃上的,由于酷爱上网,网费开
支很惊人,喜欢交友,致使电话费手机费仅次于网费,由于不够可以向父母要,所以花钱有些大手大脚,而且认为花钱还要计划着很累,再说为这些零零碎碎的东西计较也太没有男人味了,是“很没有面子的事”,所以请朋友吃饭出手很大方。
钱花的太快不好向父母要的时候,选择向同学借钱,月初有了钱再还,属于“新贫一族”。
调查中发现,不少的男同学有这样的想法,认为计帐、盘点自己
消费的去向是很“婆妈”的事情,表示不屑于去做。
个案三:
小丽同学月平均消费300--400元,有时会因为购买自
己喜欢的衣物化妆品或书籍,偶尔超支。
她是个比较自立的女孩子,希望能用自己的劳动换得额外的生活费用,但出于对学习的考虑,决定只是利用周末作家教来挣钱,所以除了父母每月定量给的200多元,自己也可以挣一些,生活较为宽裕。
小丽有节约的习惯,常常把平时的废纸和饮料瓶存起来,到一定
的数量后卖掉。
她的习惯影响到了一个宿舍,宿舍姐妹将这些废品变卖后买来了宿舍的公共用品,从而无须每人都购买,节约下来的生活费可以用到其他更需要花钱的地方。
从以上三个个案中我们可以看到,经济水平的高低决定了同学们
消费结构的分配,也对同学们消费习惯产生了较大的影响,相对较为贫困的同学往往有较好的消费习惯,而有些家庭富裕的同学往往会养成较为奢侈的作风。
大学时代也是一个人的性格成型阶段,好的习惯可以让人受益一生,相对的,坏习惯则可以让人一事无成。
所以说,对好的消费习惯我们应该加大宣传的力度,对于与现阶段生活水平不适应的消费行为应该给予重视和正确引导。
4.消费偏好
正如大家所认为的,大学生是个特殊的消费群体,没有收入却追
求时髦新潮,处处都想体现自己的与众不同。
但是他们也会在购物时大口砍价,以降低自己的支出。
在被问及
消费时更注重物品的哪些方面时,结果选质量、价格、品牌、时尚分别有50.3%、31.2%、10%、7%。
还有1.5%同学更注重其它。
看来,质量和价格更能牵动大学生消费者的心,而性价比高的产品最受同学们的欢迎。
我们发现:
与其他大城市的调查结果有所区别的是,青岛市的高校大学生将品牌放到了质量和价格的后面,也就是第三位,(大连的一份消费观调查问卷中,对于此问题的调查结果是品牌第一,问其原因,选择“可以显示自己的品位”的居多)即使是选择品牌,看中的也是“品牌的质量比较可靠”。
当今阶段,大学生恋爱已经不是什么新鲜的话题。
但是恋爱会不
会给同学们的消费带来一定的影响呢,在谈及这个问题时。
半数即50%的同学表示恋爱中男女生的消费数量都有了显著的增加,在这些
同学当中,大家普遍反映由于男生面子因素等原因,男生增加的往往比较多一些;更极端的有18%的同学认为恋爱中男生消费增加而女生减少;当然也有15%认为男女生都增加,额度相当;还有17%的同学认为无影响。
看来,有九成同学认为谈恋爱会增加开支,几乎4/5的人认为男生增加幅度更大些,这与同学们普遍受到传统观念的影响有很大的关系。
在接受我们的采访时,有同学说出了前一段时间bbs上讨论较为激烈的话题,穷男生不该有爱情,由于自己经济因素的制约,害怕恋爱过程中被女生看作小气而选择了不谈恋爱,而把更多的精力用在了学习上。
5.消费展望
由上面经济来源的调查得知,目前同学们的消费主要还是由家里提供,用起来普遍有顾虑,想着节俭。
所以大家都希望毕业工作后能够有自己的经济来源,从而有机会按照自己的意愿支配自己的收入。
在问及能满足自己消费需求的工资水平是多少时,同学们表示,“当然越多越好啦!
”面对竞争激烈的人才市场,结果却是不容乐观的,本科生月收入300元、400元也不再让人觉得惊讶,甚至在广州深圳一带出现了“零工资”。
我们在问卷中根据青岛市的收入水平做了划分,调查结果显示:
选择800-1000元占11.1%,1000--1500元占23.4%,1500--201X元占30.3%,201X--3000元的占31.2%,3000元以上占4%。
通
到,同学过求其期望值可以得们对于未来的工资水平期望值平均达到1200多元。
这个数值从全国范围来看,是一个比较平均的数值。
E=800*11.1%+1500*23.4%+201X*30.3%+3000*4%=1265.8元
六、研究过程概述
201X年9月——201X年11月对项目研究的工作进行统筹规划,查阅文献资料并做好实践调查的前期工作
201X年12月——201X年4月进行实地调查研究,收集相关资料201X年4月——201X年5月整理资料,讨论并分析问题,撰写论文及研究总结报告。
(二)大学生消费存在的问题
通过我们对青岛市高校大学生消费状况的一系列调查研究,发现同学们的消费还是比较理性的,但是仍存在很多不容乐观的问题:
1.浪费严重。
在食堂,随处可见吃了没有几口就被丢弃的馒头和菜肴,而且这样的风气非但没有减轻还在加重!
笔者就曾在食堂中
看到这样一幕:
一同学点了两个炒菜,有一盘吃了两口,另一盘一口没动就离开了。
而他的斜对面是一位在学校施工的民工,他的午饭就是满满的一碗卤面——只要两元钱。
在那位民工大叔的眼中,笔者清清楚楚的看到了痛惜。
2.攀比之风见长。
往往宿舍里的一位同学有了什么,很快全宿舍就普及了,而且很快又会蔓延至一个班?
?
手机、电脑、电子词典、MP3等产品的出现就带有很大的传染性,不能不感叹攀比的力量。
很多同学表示,购买只是为了表明“别人有的我也要有”,以至于出现了上面的节衣缩食现象!
3.冲动消费。
购买会较大程度的受到促销打折的影响,从而买回让自己后悔的商品。
这些情况在女生的身上发生的较为广泛。
4.为满足消费而实施违法行为。
近几年来校内盗窃案件多发,且多为在校大学生所为。
这些同学想满足自己享乐的生活,但又缺乏足够的money,于是就将手伸向了周围的同学。
其实,众所周知,在全国范围内,大学丢自行车的现象早已十分普遍,但是现在看来,被盗物自行车也已经升级到一切有价值的物品。
笔者不幸就成了受害者,在自习室中丢失手机一部。
而笔者也只是众多丢手机的同学中普通的一员。
自习室、图书馆、餐厅等都成为作案场所,大到手机、电子词典、MP3、钱包,小到书本、钢笔,都被列为偷窃目标,由此足见校内偷窃行为的猖獗!
而且可怕的是,此行为大有猛增的趋势,同学们都不禁感慨道:
“世风日下啊”,可是除了无奈还是心伤而已!
(三)促进大学生正确消费的对策
从表面上看消费是个人行为,但从更深层的意义上说,消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。
从这一意义上说,校园里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。
它不仅加重了学生家长的经济负担,影响了家长和学生的感情,对家庭伦理道德建设也会带来不利的后果;还在某种程度上扭曲了校园人际关系,增加了学校教育管理的难度,还影响了正常的教学秩序;对学生个人来说,这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为,并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。
大学生的消费,应当与社会经济发展水平、家庭的承受能力协调一致。
为塑造大学生正确的消费观,可以在这样几方面采取措施:
1.学校方面
首先要从大学生的修养出发,把消费观教育视为大学生修养的重要内容,这就给学校提出了客观要求:
高校在帮助大学生树立正确消费观和养成科学理财能力方面,应该起主要作用。
学校应把消费观念纳入校风教育与“两课”教学的范畴,大力倡导健康的消费观念。
如在人生目的、人生责任、人生价值的教学中渗透消费观念的教育,强调适度消费,反对无度消费、高消费、超前消费,强调勤俭节约这一传统消费美德,帮助大学生正确处理经济能力与个人发展的关系、消费与节俭的关系、个人、社会、家庭的关系等,
使他们作为消费者,在消费行为中能够具有目的性和计划性,学会科学消费、理性消费,提高自身消费的合理性。
学校还应把校园文化建设作为对大学生消费观念培养的重要平台。
高校文化建设应该把握育人第一的原则,重视大学生在为人处世方面的每个环节的教育,重视培养和塑造大学生健康的消费心和行为。
把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。
从而使大学生提高自身的精神境界,意识到除了物质上的消费享受之外,在精神上的追求是更具有实质性内容的东西。
具体做法有:
针对大学生年龄和消费行为的特点,消费道德教育不应是单纯的说教,而应该通过灵活多样的形式,加以引导。
比如开设《消费经济学》、《消费常识》等消费教育课程,使学生了解消费观念、消费习惯与方式、消费者技巧技能以及常用消费品的选择、评价、鉴赏、使用、维修与保护等,提高大学生对不科学消费的抵抗能力和适应市场的能力,提高财商;举办系列消费知识专题讲座,介绍有关消费者权益保障的政策法规,商品标识鉴别;发挥学校社团的重要作用,开展多种有益的消费教育活动,如开展消费问题研讨会、消费知识竞赛或有奖问答、消费品鉴别与鉴赏、消费投诉等实践活动,还可以成立各种节俭组织(如“爱心基金会”等)。
这些都有助于消费教育落实,在校园形成良好的消费舆论,把大学生消费行为引向正确的方向;同时,充分利用校内大众传媒工具,引导高校消费舆论,形成学生的科学消费观,促进学生的合理、适度消费,提高学生的消费能力。
2.家庭方面
大学生消费观上的成熟是其成人和成才的重要一环。
帮助大学生树立正确的
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