小学三年级下册思品教案教案.docx

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小学三年级下册思品教案教案

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三年级《品社》第一课《美丽的生命》教学设计

第一课时

活动内容：

生命使世界美丽

教学目标：

1、通过呈现大自然美丽的场景和动植物图片，让学生了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命。

2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。

3、对学生进行爱心教育及感恩教育，进一步促进学生良好品质的形成。

教学重点：

通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。

教学难点：

初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。

教学方法：

自主、合作、探究式

教具准备：

相关课件

教学过程：

一、讨论交流，引入课题

同学们，在这广阔的宇宙中，有许许多多的星球，我们的家园———地球便是其中的一颗，你知道地球与其他星球有什么不同吗？

（生答：

地球是有生命的。

）师边播放图片边讲述生命起源的传说。

提问：

你能感受到生命的存在吗？

二、探究新知

１、感受大自然生命的美（欣赏有关大自然的生命视频）

地球是我们的家园，早在30亿年前，地球上就有了生命。

经过漫长的演变过程，现在在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物呢。

地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。

因为有了这些美丽的生命，我们的世界才如此多彩。

指导小组交流：

①在这幅图中，你看到了什么？

②在这幅图中你最喜欢的是什么？

为什么？

③通过欣赏，你感受到了什么？

师总结：

小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。

2、探究交流“如何对待生命”

（1）指导学生说说，你是怎么对待身边的生命的呢?

（2）请在记录卡上把你的做法写下来。

（学生交流教师归纳）

师：

大家说的很好，任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长，多彩的生命构成了缤纷的世界。

3、生命的对话

师：

许许多多的生命，构成了这个世界的多姿多彩，下面我们来一起走进生命世界，进行一场生命的对话。

（1）学生分成小组，分别扮演动物、植物和人类。

（2）以表演方式介绍自己家族的成员给世界带来了什么，以及本家族与其他生命家族的关系。

（3）所有扮演者结束表演，请学生对着空空的表演台，谈一谈如果没有了生命，世界将会怎样。

（4）教师总结：

通过大家的表演，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，我们应珍爱我们的世界。

板书：

生命如此美丽，

她给大地带来勃勃生机。

三、拓展提升

回忆校园、田地、村庄、小河里都有哪些生命，并完成下面表格

有声生命

无声生命

会飞的生命

会游泳的生命

爬行的生命

四、小结

整个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现，生命没有了，世界也就没有了！

下面，就让我们以一首小诗结束本节课内容。

（配乐朗诵）

生命如此美丽，

她给大地带来勃勃生机。

世界上所有的生命，

都有生存的权利，都值得珍爱。

让我们

珍爱自己的生命，

也珍爱一切生命！

！

！

五、课外作业

画一幅有关生命的想象画。

第二课时

活动内容：

它们也需要爱

教学目标：

1、激发学生多动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。

2、在发现、体验生命中，初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，值得关爱。

教学重难点：

激发学生对动植物的喜爱之情，指导学生在实际生活中，关爱、善待动植物。

教学方法：

自主、合作、探究式

教具准备：

相关课件

教学过程：

一、谈话导入，激发情感

植物有花开花落，动物有喜怒哀乐。

它们用自己的方式展示其生命的存在，向我们表达着友善，它们也需要爱。

这节课让我们一起讲讲和它们的故事。

二、探究交流

1、故事会——“我和我的动（植）物朋友”

（1）参考教材第4页，准备一个自己和动植物朋友的故事。

动植物朋友可以是自己种植的植物、饲养的动物，也可以是自己喜爱的动物或植物。

（2）故事会。

以小组为单位，讲讲自己和动植物朋友的故事。

（可以带上照片，也可以带上实物，重点讲讲从中体验到的乐趣，怎样善待它们，它们也在向我们表达友善，以及每一种生命的奇妙）

2、寻找不和谐“音符”

指导学生看一段短片《可可西里》，看完后组织学生讨论交流

（1）看完这一段片，你有什么感想？

你想说些什么？

（2）指导学生谈谈生活中还有哪些不善待动植物的事例？

教师引导学生谈感受。

（此处老师引导学生谈谈假如自己就是脚下的小草，假如自己就是人类枪口下的猎物，假如自己就是被折断的树枝……那你想说什么？

）那棵小草会有怎样的感受？

或你猜猜它会有怎样的感受？

（3）教师总结：

动物、植物也有生命，它们也是我们多姿多彩的世界中的一个成员，我们应该善待它们。

板书：

“善待动植物”

3、童话剧表演

师：

同学们，动植物是我们朝夕相伴的朋友，当它们受到伤害时，你们了解它们的感受吗？

让我们一起走进它们的世界，倾听它们内心的声音。

（1）请几名学生带好头饰，分别扮演流浪的小狗、小猫、受伤的小鸟等小动物，以及被踩踏的小草、被折断的枝条、被摘掉花朵的植物，然后，以小组为单位自编自演童话剧。

（2）教师指导，学生观看。

（3）围绕“它们也是生命，需要我们呵护”，引导学生展开讨论，谈出感受。

三、拓展深化

师：

我们的动植物朋友用它们自己的方式向我们表达着友善，与我们和谐地相处，我们应该怎样善待它们呢？

请大家在小组内畅所欲言，谈出自己的看法。

四、总结全文，提出希望。

1、问：

同学们，通过这一课的学习，你懂得了什么？

你今后会怎样对待动植物朋友？

2、教师提出希望：

同学们，在这个世界上，生命是多么的美丽，让我们把爱送给这个充满生机的世界，爱护每一个生命，哪怕是一朵小花、一棵小草、一只蚂蚁……

五、课外实践

用自己的实际行动，关爱自己身边的动植物，并选择有趣的事例作下记录。

教学目标

认知：

　　1．知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。

　　2．知道国家颁布了《未成年人保护法》，保障未成年人健康成长。

　　3．懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害事故。

情感：

　　为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。

行为：

　　1．不做有伤害性的危险事。

　　2．活动中注意自己和他人的安全，自觉遵守活动规则，按秩序进行各项活动。

教学建议

教材分析

　　本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的，主要是从注意安全的角度教育学生要珍爱自己和他人的生命。

好动是孩子的天性，他们除了学习各科知识外，还要参加一定的体育活动、劳动实践活动和校外活动。

四年级学生独立意识增强，户外活动、独立活动的时间增多，但他们在活动中安全意识较差，对生命是宝贵的，一旦失去不会再生这点缺乏足够认识，易发生伤害事故。

学校里因不注意活动中的安全而造成的伤害事故时有发生，轻则擦伤皮肤，重则伤筋动骨，甚至造成不可挽回的后果。

目前我国绝大部分家庭都是独生子女，伤害事故一旦发生，对家庭造成的影响就是百分之百。

有时候一次事故还会影响其他同学，甚至影响整个学校的教学秩序。

为此，对学生加强安全教育，增强自我保护的意识和能力甚为重要。

本课的要点为：

生命是宝贵的，要爱惜生命；为了保障少年儿童健康成长，国家颁发了《未成年人保护法》；活动时注意自己和他人的安全，遵守规则和秩序，不做有伤害性的危险事。

　　本课的难点是：

学生由于年龄小，生活经验不足，对活动中可能发生的危险估计不足．缺乏自我保护意识，往往做事不考虑后果。

为此，应让学生对不注意安全造成的后果有所感悟，真正懂得安全的重要。

　　本课从“说一说”导入，让学生回忆自己看到或听到的小学生在活动中受到伤害的事情，及其造成的后果。

发生在身边活生生的事例，最能引起学生的情感共鸣，激发学生的痛惜之情。

　　课文共分三个部分。

教法建议

　　教学中要讲清几层意思。

　　1．个人发生伤害事故与他人的关系。

一个人不守规则，不按秩序活动，容易发生事故，自己的安全牵涉到与他人的关系。

教材开头所讲的事例，正说明了这点，课间活动时，李小波由于追跑打闹，撞倒了王小燕，不但自己头部受伤，而且将王小燕撞伤。

教学时，可引导学生思考：

李小波的事故还与哪些“他人”有关系。

通过讨论，让学生感悟到，自己的安全不仅是个人的问题，还牵动着家庭、学校、社会许多人的心。

对这则事例的分析、理解，有利于学生对后面班主任王老师说的一番话的理解。

　　2．学生的活动范围，包括校内和校外。

校内活动，从第三组同学访问教导处吴老师可以知道，在课间活动、体育锻炼、劳动实践等方面应注意安全。

校外活动，课文通过第一组到公园管理处，第二组到街道的访问，使学生了解公共场所活动同样要注意安全。

其他小组到游乐园、交通队访问、调查，课文没有细说，教学时可引导学生根据自己的生活实际说说可能发生的事故。

　　3．在各项活动中都要遵守规则、按次序。

学生在活动中发生事故，往往与不注意遵守规则、秩序有关。

教学时应启发学生从事故中分析原因，想一想在活动中，有哪些规则，平时自己遵守得如何，由课文事例联系到发生在身边的事例．从事故的原因、后果想到自己的责任。

　　4．人的生命是有限的，我们要珍惜生命。

班会结束前，班主任王老师的总结谈话，语重心长，道出了本课的主题。

应通过这段话的讲解，让学生知道，生命对每个人只有一次，一旦失去就不能复得，所以要珍惜生命。

防止受到意外伤害。

另外，我们的生命还包含着父母的辛苦，国家、人民的期望，从这个角度看生命不只是属于自己的。

从而，让学生感悟珍惜生命的重要性，自觉增强自我保护意识，注意安全，健康成长。

教学设计示例

第一课　珍爱生命

认知：

　　1．知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。

　　2．知道国家颁布了《未成年人保护法》，保障未成年人健康成长。

　　3．懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害事故。

情感：

　　为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。

行为：

　　1．不做有伤害性的危险事。

　　2．活动中注意自己和他人的安全，自觉遵守活动规则，按秩序进行各项活动。

教学重点：

使学生懂得“生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全”的道理。

”

教学难点：

引导学生懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害，珍爱生命，

教学过程

　　同学们，今天天气很好，我想带着大家出去走走，我说的是我们的大脑出去走走，正好，你们的好朋友咪咪也要出去转一转，干脆我们就跟着她走好了！

一、演示动画场景一：

下载

　　师问：

咪咪遇到什么事啦？

　　学生回答：

一个小学生刚从假山上掉下来，腿摔伤了。

　　师答：

那这个同学做得对吗？

　　学生回答：

不对。

　　师答：

你知道怎样做是对的吗？

　　学生回答。

　　师答：

同学们说得很好，你们想不想看看咪咪是怎么做的呢？

　　点击图片2，出现字幕一。

（正确做法是：

要在有大人陪同的情况下到公园里玩，不要追逐打闹）。

　　板书：

不要追逐打闹

　　师问：

咪咪做得很对，同学们要向咪咪学习。

快点，快点，咪咪又往前走了，我们赶快跟上。

二、演示动画场景二：

下载

　　师问：

咪咪又遇到什么事情啦？

　　学生回答：

一个小女孩被秋千撞伤了，还有一个小男孩掉进水里了。

　　师答：

你们有没有过类似的事情。

你当时是什么样的感受？

讲给大家听听。

　　学生回答：

师答：

有些同学也有过亲身体验，掉进水里的滋味太难受了，也太危险了，那怎样都能避免这些危险呢？

　　学生回答。

　　师答：

咪咪是这样告诉他们的。

点击图片3、4，出现字幕二、三。

（正确做法是：

玩秋千时要有大人陪同，在秋千没有停下来时，不要自己跳下来；千万不要在河边玩耍或摸鱼。

）

　　板书：

不要去危险地方

　　师问：

同学们记住咪咪的话了吗？

记住的同学继续跟着咪咪走吧！

三、演示动画场景三：

下载

　　师问：

咦，咪咪怎么不在公园里玩啦？

　　学生回答：

因为他看到这些事情后不开心。

　　师答：

对呀！

咪咪都很难过，更别说他们的父母啦！

大家想一想，父母养育我们，国家培育我们，付出了多少心血呀！

他们最希望我们什么呀！

　　学生回答：

健康。

　　师答：

对，如果我们有一个健康的身体，就是对父母最好的报答。

快看，咪咪来到唯们学校啦！

他现在开心吗？

　　学生回答：

不开心。

　　师问：

为什么呢？

　　学生回答：

因为他看见了几个同学摔倒了，还有一个同学站在高处很危险。

　　师问：

唉，这不是咱们班的小强，艳艳，明明和多多那天在体育课上吗？

现在我们请他们几个谈一谈摔坏后的感受好不好？

　　学生回答。

　　师问：

那你们几个现在想跟大家说点什么吗？

学生回答：

课间活动或上体育课时，不要乱追猛跑；不要随便登到较高处，以免摔下来。

因为真的很疼，而且爸爸妈妈和老师都很单心，也害得我自己好几天没上好课，现在还得补上。

　　师问：

看看咪咪和他们说的一样吗？

点击图片6、7，出现字幕4、5。

　　板书：

不要攀登到高处

　　师问：

同学们，咪咪今天玩得高不高兴，为什么？

同学们分组讨论一下，把咪咪今天遇到的事情写下来，对照一下曾经有没有发生在自己的身上，记下自己以后应该怎样做，然后做成卡片贴到展板上。

做为我们班级的受伤资源库。

看一看这些资源什么时候会为0，那时我们和家长一起来开个庆祝会好不好？

　　不要着急，咪咪好像还有话要对我们说，点击场景四

　　出现[字幕6]：

同学们切记，无论是上课还是游玩，一定要注意安全，学会自我保护，珍惜自己的生命！

因为每个人的生命只有一次。

记住了吗？

　　板书：

珍惜生命

　　　　　生命只有一次

　　我想，咪咪一定要回家啦！

但我们要记住我们的约定噢！

祝我们的庆祝会早日召开，大家鼓掌！

板书：

不要追逐打闹

不要去危险地方

不要攀登到高处

珍惜生命

生命只有一次

第一单元 珍爱生命

第一课 美丽的生命

教学目标

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点

感受体验动植物的生命的美丽。

教学关键点：

增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。

课前准备：

多媒体课件、小动物、小奖品等

教学过程

（一）、新课导入。

   昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。

大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？

（生答）想看看它们吗？

跟我来！

（课件展示）动植物的画面。

认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

   1、看了这个***，你会说些什么呢？

（生交流）

   它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！

你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？

我们给他打个招呼吧！

（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。

再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

   2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。

在生长过程中会发生哪些变化呢？

想知道吗？

走，跟我再去看看吧！

（展示课件：

小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。

师相机解说：

如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

   3、问：

小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

   鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？

（学生交流）

   4、对，（课件展示）：

植物会生长，动物会生长，我们都会生长。

凡是会生长的都有生命！

）板书：

生命

   5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。

瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。

你看到了哪些动物、植物的生命？

（学生交流自己在生活的实践和体会。

）

（三）、体验、感悟生命的美丽。

   1、过渡：

我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。

（板书：

美丽的）

   2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？

（生回答）

   我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！

   3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？

（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。

你能猜猜为什么吗？

（学生讨论交流）

小结：

像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。

正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。

   4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？

（相机问：

你的心情怎样？

）

    （学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？

（交流）

   5、对呀，动植物是有感情的。

就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

   6、（课件展示）：

动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。

晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。

（让学生体会动植物的感觉）

   7、、课件展示：

你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。

（师做简单讲解）。

过渡：

每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。

   我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？

（课件展示动物间充满的亲情的画面）。

瞧：

小猪、小鸟它们可能会说什么呢？

（想像、交流）

   小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。

所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。

（课件展示）

   8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？

（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

（四）、拓展。

   过渡：

看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。

春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

   1、发花盆、种子让学生自己动手种花。

师示范种花过程。

--学生种花（放音乐《种太阳》）。

   2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。

老师请你做好观察记录。

（讲解）

（五）、总结：

   李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

（六）板书设计

生命——美丽的——珍惜、爱护

第二课：

我们的生命

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学重点、难点、关键点：

重点：

知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

难点：

知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。

因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。

板书课题。

1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

2、 把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。

把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

3、 组长组织组员准备在全班进行汇报展示。

每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、 集体汇报展示、交流。

小结：

自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。

（课件出示）

二、互动活动。

A、（乘上“生命”号列车）

1、活动准备：

教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出游戏规则：

①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。

大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。

同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。

由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：

游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。

列车行驶完全程后，学生进行讨论：

考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。

各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。

根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。

B、（制作成长册）

要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。

（课件出示）

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。

编成一本故事集。

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

6、 采用其他更好的，你更喜欢的方法。

C、（关于生命的探讨）

1、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、 我与老人话生命。

寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、 神话传说中的故事。

可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？

生活中真的可能发生吗？

D、（收集资料）

1、 查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

2、 根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。

E、（制作宣传栏）

1、 学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。

通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

2、 在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。

三、知识巩固练习：

讨论：

1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？

3、①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。

  ②．[选一选]

  ·如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是（ABD）

A．不开门   B．打电话给父母  C.有礼貌地请他进门   D．告诉他父母马上就回家

  ·如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即（AD）

A开窗通风   B．开灯检查   C点燃煤气灶   D关闭煤气开关

  ·你知道打火警电话时应该说些什么吗?

（1）火灾