新教材部编版四年级语文下册第一单元考点梳理.docx
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新教材部编版四年级语文下册第一单元考点梳理
第一单元考点梳理
考点一:
字音
1.易混的多音字
hé(温和)hè(应和)bo(萝卜)
和huò(和药)huó(和面)卜bǔ(占卜)
2.易读错的字
朴素(pǔ)蹲下(dūn)和谐(xié)翁媪(ǎo)倘若(tǎng)
绮丽(qǐ)捣衣(dǎo)慰藉(jiè)纤细(xiān)
剥莲蓬(bō)鸡冠花(guān)
考点二:
词语听写
复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成
装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷
闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利
蹲下凤仙花剥莲蓬
考点三:
词语积累
1.四字词语
天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立
车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻
2.近义词
朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰
猛厉——猛烈锐利——锋利
3.反义词
朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝
复杂——简单
考点四:
句子赏析
1.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
赏析:
这是文章的中心句,起到了总结全文的作用,集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活,也是作者情感的集中体现。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
赏析:
小小的天窗,寄托着孩子们的梦想,让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩,给孩子们带来了无穷的乐趣,让孩子们的童年充满了无尽的想象。
考点五:
课文理解
1.《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是(宋代的范成大),这首诗运用(以动衬静)的方法,描写了(江南初夏的自然景色),有花有果,有色有形,表达了作者(喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民)的情感。
《宿新市徐公店》的作者是(宋代的杨万里),这首诗运用白描手法,描绘了一幅(暮春的田园风光)和(儿童捕蝶)图,自然真切,别有风趣。
《清平乐·村居》这首词描绘了(农村一个五口之家的环境和生活画面),借此表现(人情之美和生活之趣)。
2.《乡下人家》真实地展现了乡下人家普普通通的(田园生活),赞美了乡村生活的美好,表达了作者对乡村生活的(喜爱之情)。
3.《天窗》一文通过描写孩子们借助家里的天窗观看外面的世界,并产生丰富的联想和想象,说明了这小小的天窗是(孩子们放飞心灵的窗户),表达了孩子们(对大自然的好奇和向往),表现了儿童(丰富的想象力和创造力)。
4.《三月桃花水》一文中把三月桃花水比作(春天的竖琴、春天的明镜),赞美了三月桃花水的(可贵),抒发了作者对(大自然的热爱、赞美)之情。
考点六:
背诵、默写
1.背诵《四时田园杂兴》(其二十五)《宿新市徐公店》《清平乐·村居》
2.默写《宿新市徐公店》
考点七:
日积月累
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
高考试题阅读下面的材料,根据要求写作。
1935年,在中华民族危急存亡之际,著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题:
“你是中国人吗?
你爱中国吗?
你愿意中国好吗?
”振奋了师生的爱国斗志。
在社会思想观念日益多元、多样、多变的今天,作为新时代有担当的青年,如何与中国梦同频共振?
结合以上材料谈谈你的思考和感悟。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】戮力同心,共筑梦想
抗战年代,强虏横行,教育家张伯苓连发三问,振奋师生爱国斗志;时移今日,“一带一路”走出国门,引领世界,“上天揽月,下海捉鳖”令世界瞩目;翘首未来,小康近在咫尺,强国正在路上。
虽时代不同,但张伯苓的“中国”三问仍能激发新时代有志青年实现中国梦的强国之心。
中华民族自古注重认祖归宗,溯源那些屈躬卑膝、携洋自重的“洋奴”、“汉奸”终究被钉牢在历史的耻辱柱上。
“你是中国人吗?
”强调的是同宗同族同源的民族自我认同感,在旧时代能够唤醒青年爱国斗志,于今可以呼吁青年汇聚民族认同,用血缘激发民族自信。
《我的中国心》唱响大江南北,《流浪地球》漂洋过海,撼动海内外。
拥有一颗中国心,无论何时,不论何地,都能为国添砖加瓦!
因此,实现中国梦,需要我们血液中时刻流淌着对民族性源的认同和自信。
少年周恩来“为中华崛起而读书”,铿锵有力的回答至今振聋发聩,不断激励一代又一代国人砥砺前行。
不可否认,当今社会,经济腾飞,科技发达,物质丰裕,精神充实,但仍有路过小悦悦身旁而不停留及看见老人摔倒而冷漠相待的“冷气”存在。
而要根治“冷气”,则需遵照鲁迅所言“摆脱冷气,向上走!
”,还要怀揣艾青所写“我对这片土地爱得深沉!
”。
“你爱中国人吗?
”在旧时代警示国人不能冷漠时世,而要热血抗争。
于当前则呼唤国人要与国家同理心,要心怀家国。
因此,实现中国梦,需要我们从内心里“心与国家齐飞”!
生于和平盛世,本应庆幸,可有人不懂珍惜,忘记抛头颅洒热血的先烈志士岁月艰难,忘却改革开放披荆斩棘的先锋们创业艰辛,只想活在当下,忘记自我的使命、责任与担当,极度颓废,消费青春。
当然,更多人则是如国人新年寄语“希望祖国越来越好”。
“你愿意中国好吗?
”在那时污浊的世态中能给予青年希望之光,而在当今则会促使青年缅怀过去,珍惜当下,梦想未来,促动青年用行动实现“诗与远方”!
因此,实现中国梦,需要我们用实际行动“鲁起袖子加油干”!
领袖2019新年贺词说:
“我们都是追梦人!
”是的,作为新时代有志青年,与旧时代相比,时代环境不同,历史使命和奋斗目标有所差异,但青年作为推动时代发展重要力量,我们应戮力同心,共筑梦想,可以如科学家钟扬扎根大地,可以如80后教师张玉滚担起未来,还可以如平凡人马旭夫妇默默支援奉献。
总之,我们应时刻血液里流淌着民族自信,内心中与国同呼吸共命运,行动上高瞻远瞩、实干兴邦。
让青春闪耀,不负韶华!
让人生价值得以真正实现!
【解析】
【详解】
试题分析:
本题主要考查写作的能力。
这是一则任务驱动型材料作文,考生在审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本作文题目由两个部分组成,提示语和要求。
材料主要讲“在中华民族危急存亡之际,著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题”。
时代特征:
“中华民族危急存亡之际”,“社会思想观念日益多元、多样、多变的今天”。
三个问题内涵:
“你是中国人吗”,同宗同族同源自我认同和民族自信;“你爱中国吗”,个体与国家同理心,心怀家国;“你愿意中国好吗”,个体有使命、责任、担当,与国家同呼吸共命运,形成共同体。
写作背景:
“社会思想观念日益多元、多样、多变的今天”;写作身份:
新时代有担当的青年;写作论题:
如何与中国梦同频共振。
抗战年代,青年的责任使命是救亡图存,青年的目标任务是在危急存亡之际,振奋爱国斗志,驱赶外敌,拯救旧中国,建立新中国。
新时代,经济腾飞,科技发达,物质丰裕,精神充实,实现小康社会近在咫尺,实现现代化直至实现民族复兴富民强国都在前进路上。
在社会思想观念日益多元、多样、多变的当下,作为新时代有担当的中国青年,应有清醒的自我认同和民族自信意识,与国家同心同德,与国家同呼吸共命运,有历史使命感和责任担当,与中国梦同频共振,继续奉献青春,实现自己人生价值。
探讨青年在不同时代的不同责任、担当和使命,合乎时代主题。
参考立意:
做一个有担当与责任的青年;青年是推动时代发展重要力量;青年需要结合时代特征,确定追求目标;做一个爱国的有志青年;激励青年为实现中国梦砥砺前行、开拓进取等。
先确定标题“做一个爱国的有志青年”,结合历史人物的爱国行为,如司马迁、苏武等,引出论点“做一个爱国的人”。
然后从不同的角度分析论述,如爱国就是苏武的持节南望。
爱国需要一种坚毅的品格,它使我们无论如何都不能背叛自己的祖国;爱国就是岳飞“待从头,收拾旧山河,朝天阙”的豪情壮志;爱国就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的崇高信念等。
最后,可以写自己的思考或期待等,如让我们从身边的小事做起,为我们的祖国更加繁荣昌盛,成为世界强国贡献自己的一份力量。
【素材】
融入参与社会是青年追梦圆梦的引擎。
数风流人物,还看今朝。
让青年的成长与中国梦的实现同频共振。
孙中山先生曾讲:
“中国四万万之众等于一盘散沙,此岂天生而然耶?
”道明了群体的组织性与其所蕴藏的巨大能量。
一盘散沙难以肩负追梦圆梦的宏伟大业,而今天,在党领导下,以共青团、青联、学联组织为代表的组织体系正是将青年力量汇聚一处的关键所在,在党领导的共青团主导下,在三者的协同配合中,积极有效促进青年社会融入与社会参与。
全球一体化的背景下更要积极走出去,在对外交往中一展中国青年风貌。
在世界的“地球村”里,在国家间频繁的交流合作中,青年群体更扮演了重要角色,中欧、中非和中拉等国际关系中涌动了越来越多的青春身影。
中国青年的交往能力、认知水平、知识底蕴正一步步接近国际前沿,在展现中国青年风貌的同时,还进一步提升了中外交流的广度和深度,让世界对中国有了更深层次的认知了解。
“浩渺行无极,扬帆但信风”。
金秋时节,燕山脚下、长城怀抱,亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议圆满结束。
波光潋滟的雁栖湖连接起广阔无垠的太平洋,激荡起发展、繁荣、进步的亚太梦想。
以一系列里程碑式文件为标志,北京的这次盛会为亚太经合组织注入强劲的新活力新动力,必将载入史册。
让我们共同致力于亚太繁荣进步,让经济更有活力、贸易更加自由、投资更加便利、道路更加通畅、人与人交往更加密切,我们就一定能在中国梦和亚太梦的同频共振中,为人类福祉作出更大贡献。
【点睛】
任务驱动型材料作文的审题方法很多,立意方向也呈现多样化特点。
但是有一点必须加以重视,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。
由于“矛盾性”,更由于作文材料的多则,材料本身没有做价值的判断,材料意义的容涵性与开放性强,那么考生必须权衡,只有衡量、考虑、斟酌之后,才能做出恰当、准确的选择,才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。
在行文中,辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。
试题是否具有思辨性,能否引导学生进行思辨。
这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。
作文主要考查的是学生的写作能力,其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇,以及对这些加以整合的逻辑思维能力。
思辨应该是一个文章写作的切入点。
任务驱动型材料作文更能贴近社会生活,注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力,同时在角度、立意、文体和标题等方面,给考生留出更大的自主选择空间。
高考试题阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
贾谊:
国而忘家,公而患私
范仲淹:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
林则徐:
苟利国家生死以,岂因祸福避趋之
孙中山:
天下为公
毛泽东:
为人民服务
习近平:
我将无我,不负人民
……
作为新时代的年轻人,读了上述材料,你有什么感悟与联想?
要求:
综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【答案】弘扬爱国精神
在中国民族的史册上,爱国主义是光辉灿烂的篇章,也是中国人民心中永垂不朽的精神。
说起爱国,我们要从小事做起,不能没有基础的妄想干大事,否则,将会在爱国的起跑线上输掉。
我们应该在过马路时,多献一点爱心,扶一下身旁的老人;在公交车上,多站一会儿,将自己的座位让给身边的老弱病残;在别人遇到困难时,伸出援助之手,帮助她解决问题……只要我们从身边的小事做起,先学会尊老爱幼、关心他人,就可以在爱国的起跑线上迈出第一步。
有谁知道屈原投江殉国的故事?
有谁知道苏武持节牧羊的过程?
有谁知道黄遵宪的光耀事迹?
但有一点是可知的,那就是爱国主义精神。
正是因为他们对自己的祖国爱得很深,把祖国的尊严,祖国的利益系于一身,忠诚爱国,以天下为已任。
爱国主义是中华儿女几千年凝结,积淀起来的对祖国最纯洁,最高尚,最神圣的感情,是中华民族精神的核心内容。
这种民族精神,是中华民族不竭的精神动力和传统美德,是推动我国社会前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱,是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜。
爱国主义具有鲜明的时代特征:
在民族危难的时刻,爱国主义表现为坚贞不屈的民族持节,坚守国土,血战到底的英雄气概。
千百年来,一代代爱国者,舍生取义,为祖国捐躯,为民族殉节,他们是中华民族的脊梁。
在社会主义建设时期,爱国主义更多的不是表现为赴汤蹈火,壮怀激烈,而是表现为奉公守法,敬业爱岗;表现为维护祖国统一,反对分裂祖国;表现为各族人民团结互相,为构建社会主义和谐社会,实现中华民族的伟大复兴而贡献智慧和力量。
不要认为我们中学生是祖国的花朵,只享受祖国的阳光雨露;我们同时还是祖国的成员,国家兴亡,匹夫有责。
我们要时刻把“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”牢记心上,学会做人,学会学习,学会生存。
面对关乎祖国利益的事情,要发挥主人翁精神,坚决捍卫祖国尊严,维护国家利益,勇于和破坏国家统一,损害民族团结,危害社会主义事业的行为作斗争。
在日常生活中,我们要从身边的小事做起,努力做一名合格的小公民;每周一升国旗时大声唱国歌,对国旗行注目礼;对国家文化遗产,自觉承担保护责任。
我们每一个中华儿女都有责任,有义务弘扬和培育民族精神,共同谱写民族精神的新篇章。
【解析】
【详解】
试题分析:
本题考查考生的写作能力。
本题属于任务驱动型作文,任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务,在任务的驱动下发表对材料的看法。
写作考场作文的第一步是审题,即审读题干要求和审读材料内容。
本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟,写一篇文章与同龄人共勉。
材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人对国家的责任意识,这就要求考生要把握材料的内容,明确材料的中心话题,在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】
“国而忘家,公而患私”,为了公事而忘记私事,为了国事而忘记家事。
形容一心为公为国。
不考虑自己的私利。
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,就是为官者(作者当时的身份)应把国家,民族的利益摆在首位,为祖国的前途、命运分愁担忧,为天底下的人民幸福出力,表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。
“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,是只要对国家有利,即使牺牲自己生命也心甘情愿,绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。
“天下为公”,天下是公众的,天子之位,传贤而不传子,后成为一种正确的社会政治理想。
“为人民服务”,为人民的利益而工作的思想和行为。
“我将无我,不负人民”,言简意赅地道出了中国共产党人精神世界的辩证法,提纲挈领地诠释了全心全意为人民服务的根本宗旨,鲜明体现了党性和人民性的高度统一,成为新时代中国共产党人精神族谱的最新表达。
参考立意:
青年人还要顺应时代潮流,担负民族使命;传承家国精神,承担青春使命;弘扬家国精神,唱响青春之歌;做一个新时代的有志青年;理想与奋斗;责任与担当;爱国精神;正确认识“大我”与“小我”;为民服务等。
行文结构:
首先拟一个醒目的标题——《传承家国精神,放飞青春梦想》,最常见好用的拟题技巧是巧用四字、六字短语成对偶或对仗结构。
其次简洁入题,开篇点题,“有一个坚定的信念涌上心头,那就是——传承家国精神,放飞青春梦想”。
正文主体部分先写传承“家国”精神是青年学生的使命,接着从“乐于奉献”“勤奋学习”“不畏困难”“为民服务”几个方面阐述该如何传承“家国”精神,放飞青春梦想。
结尾总结全文,并发出号召——让我们一起用青春点燃未来,用行动弘扬家国精神吧。
【素材】
新时代青年要乘新时代春风,在祖国的万里长空放飞青春梦想,以社会主义建设者和接班人的使命担当,为全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国而努力奋斗,让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真。
每一项事业,不论大小,都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。
“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。
”这是永恒的道理。
为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗,是我们人生难得的际遇。
每个青年都应该珍惜这个伟大时代,做新时代的奋斗者。
爱国,是人世间最深层、最持久的情感,是一个人立德之源、立功之本。
孙中山先生说:
“做人的最大的事情是什么呢?
就是要知道怎样爱国。
”
有人说,青春是一首歌,回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画,镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。
今天,我们的祖国已经进入了一个新的历史时期,振兴中华的责任,已落在我们青年人的肩上。
我们每个人在这里求学,都有一个追求,都有一理想,都有一个志向,如果说学校是一片沃土的话,我们要在这里把我们的耕作变成果实,实现我们的追求;如果说学校是一支拐杖的话,我们要拄着这支拐杖攀登高峰,实现我们的志向;如果说学校是一只展翅飞翔巨鸟的话,那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。
我们这群热血青年们,作为未来社会的建设者,让我们现在就开始努力做好自己,回报社会,弘扬五四精神!
一个民族的年轻一代人要是没有青春,那就是这个民族的大不幸。
青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人!
【点睛】
任务驱动型材料作文的审题方法很多,立意方向也呈现多样化特点。
但是有一点必须加以重视,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。
由于“矛盾性”,更由于作文材料的多则,材料本身没有做价值的判断,材料意义的容涵性与开放性强,那么考生必须权衡,只有衡量、考虑、斟酌之后,才能做出恰当、准确的选择,才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。
在行文中,辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。
试题是否具有思辨性,能否引导学生进行思辨。
这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。
作文主要考查的是学生的写作能力,其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇,以及对这些加以整合的逻辑思维能力。
思辨应该是一个文章写作的切入点。
任务驱动型材料作文更能贴近社会生活,注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力,同时在角度、立意、文体和标题等方面,给考生留出更大的自主选择空间。
高考试题阅读下面的材料,根据要求作文。
2018年5月份,空姐乘坐滴滴顺风车遇害,将“滴滴出行”推上风口浪尖,众多网约车司机骚扰乘客的事件也浮出水面。
网约车司机骚扰、威胁、殴打乘客,故意泄露乘客信息或以其他方式侵犯乘客隐私等各种新闻时有曝出。
很多人都有寒风中叫不到车、出租车师傳拒载、打到黑车的经历,而网约车的出现让这些问题得到解决。
网约车价格透明、叫车时间自由可控等等,让乘客享受到了便利。
同时,这种形式也增加了网约车司机的收入。
网约车在诞生之初很长一段时间都被冠上“不合法”的标签,受到出租车司机排斥。
直到2016年7月,网约车新规发布,网约车才正式告别“黑车”时代,获得合法地位。
你是如何看待上述材料所提到的社会现象的?
请据此写一篇文章。
要求:
选好角度,确定立意。
明确文体,自拟标题。
不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
不少于800字。
【答案】例文
网约车安全风险需警企共管共控
殷鉴在前,悲剧却再现。
在“5·6空姐坐顺风车遇害案”百日之后,浙江温州乐清20岁女生赵某8月24日乘坐滴滴顺风车时,也遭到司机加害。
目前交通部联合公安部等已对滴滴开展联合约谈,责令其立即对顺风车业务进行全面整改,而滴滴方面则已全国下线顺风车业务。
毋庸置疑,顺风车遇害案件发生概率很低,但发生之后对悲剧当事人及其亲属而言,就是100%的不幸。
考虑到这是近4个月内被曝光的、发生在顺风车上的第二起命案,而空姐遇害案后滴滴也曾开展多方面整改,这起悲剧显然更需要深刻反思。
值得一说的是,日前“互联网+物流”企业货拉拉也被曝出“司机性骚扰女孩致其被吓得住酒店20多天不敢回家”事件。
对这类司机有预谋作案或肆无忌惮行为设防,难度确实不小。
饶是如此,有关平台也有义务做好风控,将本应尽早发现的作恶空间及时堵住。
拿乐清女孩搭顺风车遇害案来说,身为国内最大网约车平台的滴滴,在承受了与“出行领域新业态”相伴生的信任后,也该承载起“能力越大责任越大”的期待。
就该案看,滴滴风控暴露出了不少薄弱地带。
无论是对事发前涉案司机作案未遂的投诉处理不及时,还是对司机偏离正常行驶路线的监测预警不到位,抑或是警企协调的周转成本偏高,都表明了平台固有的安全防范机制仍未实现风险点全覆盖。
这些纰漏看似忽微,在生死攸关的关键时刻,却可能贻误救命时机。
对滴滴来说,在既有的前科筛查、人脸识别防止“人车不符”等举措外,有些漏洞显然亟待填补。
首先,应将“售后服务”性质的服务投诉,跟紧急联系区分开来,进行分别设置,并明确对紧急情况的应急处理机制。
其次,应参照部分信访事务设督办时效的做法,明确重要投诉限时回复的刚性原则,对那些反映车主有人身侵害倾向的投诉加强警惕,并综合其被投诉次数与事项,考虑是否该对车主进行账号冻结。
不排除后台投诉里会有不少虚假举报,但也不妨先基于优先确保乘客安全的原则,先冻结账号,再拟定因诬告而来的损失分摊规则。
更重要的,还是继续优化“平台接诉与警方出警联动”的相关机制。
这其实也牵涉到警企对顺风车安全风险“共管共控”的命题。
网约车平台有数据和技术等优势,却没有执法权;而警方的布控拦截抓捕,对“事中制止犯罪”更有效。
这就要求,平台跟警方进行沟通打通“断头路”,实现“无缝衔接”。
具体来说,平台在接收到涉人身安全的投诉后,应迅速转交线索,并提供车主、车辆、路线、方位等详细信息,配合警方精准打击;警方发现后,在初步侦查基础上判断是否立案,并直接通过快捷通道跟平台方面联系,而不是被困在隐私条款约束和信息壁垒的死结中。
警企联动机制必然涉及责任划分,这也需要通过法定责任框架的调适,来减少履责模糊空间,让涉事各方各尽其责,以更完善的规则制衡侵犯人身安全行为,为网约车安全“上锁”。
【解析】
【详解】
试题分析:
此题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。
解答此类题,应注重对材料进行分析,从材料中提取关键词,来确定立意方向,从而取得最佳立意。
本题从材料中可以得知,关键词是“网约车”,我们从材料的第一段“空姐乘坐滴滴顺风车遇害”可以看出,乘客乘坐网约车有人身安全的风险存在;从“众多网约车司机骚扰、威胁殴打乘客,故意泄露乘客信息”可以看出,乘客乘坐网约车会遭到信息泄露的侵害。
从材料的第二段“网约车价格透明、叫车时间自由可控等等,让乘客享受到了便利”可以看出,网约车的出现,方便了人们的出行,人们随时用车可以随时叫车,节省了等车的时间,也不会被拒载,同时价格透明。
从材料的第三段可以看出,网约车的出现也经历了很长时间的摸索与考验,刚出现时被认为是“不合法的”,同时收到了出租车的打压等。
结合上述三则材料的信息,我们需要辩证地看待“网约车”这一新的社会现象,深入合理地谈清“网约车”的利与弊。
赞同“网约车”的理由:
符合社会发展需要,如解决打车难、时间自由可控,价格合理透明,缓解交通压力,促进出租车行业的服务质量等。
不赞同的因素:
存在一些弊端,如乘客的人身安全,信息泄露、对出租业的冲击等。
作文的立意:
网约车的利:
①网约车的出现方便人们出行;②网约车给人们带来了全新的乘车体验;网约车的出现促进社会发展。
网约车的弊:
①网约车存在人身安全隐患;②网约车给同行业带来了生存压力;等。
行文结构:
从网约车存在人身安全隐患这一命题入手,针对这一问题提出了相关责任人应该采取的方式方法。
文章先以网约车的领跑者“滴滴”为例,列举了其顺风车业务存在的安全问题;再提出一些解决问题的方式方法;最后总结方式方法,为网约车安全上锁。
作文素材:
1.网约车已经融入了大家的生活,作为普通用户来说网约车有什么优点和缺点呢?
首先网约车作为新兴服务项目,他的优点非常明显,就是用户在打车地点有可控性,如果司机履历没有造假的情况下,网约车相对安全许多,一个人去外地基本不怕司机绕道,因为有地图轨迹在双方软件里显示,按着导航走都不会太离谱,而且
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