人教新版小学三年级英语下册教案.docx

人教新版小学三年级英语下册教案.docx

《人教新版小学三年级英语下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新版小学三年级英语下册教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教新版小学三年级英语下册教案

人教新版小学英语三年级下册第一、第二单元教案

Unit1Let'sgotoschool!

Lesson1

一、教学目标与要求

1.能听懂、会说：

Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用。

2.能听说读classroom和school。

3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教学重、难点分析

重点：

能听懂，会说：

Let's….句型和单词classroomschool。

难点：

能听懂，会说：

将对话运用在实际生活中。

三、课前准备

教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

1）．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2）．教师与学生进行日常口语会话练习。

2．新授（Presentation）

1）．全班学生看本课VCD教学片。

2）．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justtalk部分的内容。

3）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

4）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5）．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。

7）．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：

教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。

答对者奖励一个小贴纸。

8）．让学生通过classroom这个词对Justtalk部分的对话进行改编。

9）．用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain（只作欣赏，不必全班学会）。

五、巩固与延伸（Consolidationandextension）

1．使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，例如：

A:

Hello!

….Nicetoseeyouagain.

B:

Hello!

….Gladtoseeyouagain.

A:

Let'sdrawapanda.

B:

OK.Let'sgo.

2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。

3．家庭作业：

跟读课文，欣赏英文歌曲。

Unit1Let'sgotoschool!

Lesson2

一、教学目标与要求1．能听懂、会说：

“IIseeit?

Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。

2．能听说读单词storybook和waterbottle。

3．学歌谣“I）

1）．教师拿出一本故事书说“IIseeit.”学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习。

2）．全班学生看本课VCD教学片。

3）．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

4）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

5）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

6）．请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。

7）．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

8）．用图片展示生词storybook和waterbottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：

教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。

答对者奖励一个小贴纸。

9）．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。

例如：

A:

Hi,….IIseeit.

B:

Sure.Hereyouare.

A:

Wow!

It'ssuper.

10）．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。

五、巩固与延伸（Consolidationandextension）

1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。

2．家庭作业：

跟读课文，朗读歌谣。

Unit1Let'sgotoschool!

Lesson3

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说：

--Iit?

--Look.

---Oh,amarkerandsomecrayon.

并能在实际生活中运用。

2．能听说读marker和crayon。

3．做游戏“What'sinthepencil-box?

”“Acrayon.”

二、教学重、难点分析

重点：

能听懂，会说：

What'sinthe…?

句型和单词marker和crayon。

难点：

在实际生活中运用What'sinthe…?

三、课前准备

教师准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

1）．学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2）．教师与学生进行日常口语会话练习。

例如：

Howareyou?

Fine,thankyou.

2．新授（Presentation）

1）．全班学生看本课VCD教学片。

2）．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。

3）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

4）．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。

5）．请部分学生拿实物到前面表演对话。

6）．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。

（这样能增强他们的表演欲望）

7）．用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：

教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。

猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。

五、巩固与延伸（Consolidationandextension）

1．使用第一册所学过的单词如rulerpensharpener结合Justspeak内容组织新的对话，例如：

A：

Hello!

…What'sinthebag?

B：

Look!

A：

Oh,apenandaneraser.Hownice!

2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3．家庭作业：

跟读课文。

Unit1Let'sgotoschool!

Lesson4

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说：

--Hi,GaoWei.Guess.What'sinmybag?

---Books?

---Yes.Look,aChinesebook.

---AndanEnglishbook.

并能在实际生活中运用。

2．能听说读Chinese和English。

3．做游戏“What'sinmybag?

”“AnEnglishbook.”

二、教学重、难点分析

重点：

能听懂，会说：

What'sinthe…?

句型和单词Chinese和English。

难点：

在实际生活中运用What'sinthe…?

三、课前准备

教师准备挂图、书包、语文书、英语书笔等实物，VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

1）．做第三课游戏和对话。

2）．教师与学生进行日常口语会话练习。

2．新授（Presentation）

1）．全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。

2）．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。

3）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。

4）．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。

5）．请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。

6）．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。

如果用电脑会更好。

（这样能增强他们的表演欲望）

7）．做游戏。

教师说：

What'sinmybag?

学生说：

AnEnglishbook或AChinesebook。

五、巩固与延伸（Consolidationandextension）

1．使用第一册所学过的单词如bustrainplane结合English,Chinese内容组织新的对话，例如：

A:

Hello!

…What'sinmybag?

B:

AChinesecarbusplane!

2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3．家庭作业：

跟读课文，自编对话。

Unit1Let'sgotoschool!

Lesson5

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说：

---What'sonthedesk?

---AChinesebook.

---What'sonthechair?

---AnEnglishbook.

并能在实际生活中运用。

2．能听说认读单词desk和chair。

3．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。

二、教学重、难点分析

重点：

能听懂，会说：

“What'sonthe…?

AChinesebook.”句型和单词desk和chair。

难点：

在实际生活中运用“What'sonthe…?

”句型。

三、课前准备

1．教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。

2．学生自备文具和自带一些小玩具

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

1）．教师与学生进行日常口语会话练习。

2）．学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣“I）

1）．教师将一本语文书放在课桌上询问“What'sonthedesk?

”，让学生回答“AChinesebook.”，教师紧接着说“CanIseeit?

”，学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。

2）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

3）．学生拿着自己的书到前面来表演对话。

4）．全班学生看本课VCD教学片。

5）．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

6）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

7）．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

8）．用图片展示生词desk和chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：

教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。

答对者奖励一个小贴纸。

9）．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。

例如：

A:

Goodmorning,….

B:

Goodmorning,….

A:

What'sonthedesk?

B:

Acar.

A:

What'sonthechair?

B:

Adoll.

A:

Verygood.

10）．听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。

五、巩固与延伸（Consolidationandextension）

1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

2．家庭作业：

跟读课文，朗读歌谣。

Unit1Let'sgotoschool!

Lesson6Revision

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话

句型：

Ithe…　　

对话：

---Let'sgotoschool---OK.Let'sgo.

---Nicetoseeyouagain.---Gladtoseeyouagain.

并能在实际生活中运用。

2．能理解并使用　What'sinthebag?

和What'sonthedesk?

3．能理解并能讲述　Funstory。

二、教学重、难点分析

重点：

能听懂，会说：

Funstory的对话。

难点：

讲述Funstory的内容。

三、课前准备

教师准备挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物，教学光盘、录音机。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）：

读以前所学的会话和chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。

2．新授（Presentation）

a．全班学生看本课VCD教学片。

b．学生观看几遍教学片后，试着跟读Funstory的内容。

c．让学生根据挂图，猜出“What'sonthedesk?

”的意思。

d．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

e．学生分组分角色大声朗读。

f．请部分学生拿实物到前面表演对话。

g．让学生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottle,desk,Chinesebook,storybook重新表演Funstory.

Makeawaterbottle.

1．Drawawaterbottle.

2．Colourit

3．Cutitdown

4．Glueastringtoit

5．Talkaboutit.（e.g.Whatcolourisit?

It'sgreen.）

五、巩固与延伸（Consolidationandextension）

1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

2．家庭作业：

跟读课文，Makeawaterbottleandtalkaboutit.

Unit2Howoldareyou?

Lesson7

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说:

I'minClass1,Grade3.I'minClass2,Grade3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。

2．能听、说、读class,grade,one,two,three．

3．学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain．

二、教学重、难点分析

重点：

能听懂，会说：

I'minClass…,Glade….句型和单词onetwothreeclassgrade．

难点：

能听懂，会说：

将句型、对话与自己的实际情况结合起来。

三、课前准备

教师准备挂图、班级卡片、彩色气球、VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

1）．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2）．教师与学生进行日常口语会话练习。

2．新授（Presentation）

1．全班学生看本课VCD教学片。

2．观看几遍教学片后，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

3．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

特别是grade这个词。

4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5．试着请部分学生到前面表演对话。

6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

7．用实物展示生词onetwothree，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：

教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边放三个气球。

然后教师说one或two或three让学生用手指与其相对应的气球数。

指的又快又准的奖励一朵小红花。

8．让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生，来重新组织对话。

五、巩固与延伸（Consolidationandextension）

1．教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。

Hi,…I'minClass2,Grade2.

Hi,…I'minClass1,Grade2.

2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。

3．家庭作业：

跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。

Unit2Howoldareyou?

Lesson8

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说:

Howoldareyou?

I'msix.并能根据实际情况进行问答。

2．能听、说、读Howoldareyou?

I'msixseven.

3．学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.

二、教学重、难点分析

重点：

能听懂，会说：

Howoldareyou?

I'm….句型和单词

难点：

能听懂，会说：

将对话与自己的实际情况结合起来。

三、课前准备

教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身（Warm-up）

1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2．全体同学齐读1-7课，要求最齐、最快、最大声。

2．新授（Presentation）

1．全班学生看本课VCD教学片或听录音。

2．观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

同时教师应纠正学生错误的发音。

3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

特别是six这个词。

4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声

5．试着请部分学生到前面表演对话

6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。

7．用实物展示生词six和seven，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：

教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。

然后教师说six或seven让学生用手指与其相对应的气球数。

指的又快又准的奖励一朵小红花。

五、巩固与延伸（Consolidationandextension）

1．教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。

Hi,…Howoldareyou?

I'm….

Hi,…Howoldareyou?

I'm….

2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3．家庭作业：

跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。

Unit2Howoldareyou?

Lesson9

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说:

Howoldareyou?

I'mnine.并能根据实际情况进行问答。

2．能听、说、读Howoldareyou？

I'meightnineten.

3．学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教学重、难点分析

重点：

能听懂，会说：

Howoldareyou?

I'm….句型和单词eight，nine，ten

难点：

能听懂，会说：

将对话与自己的实际情况结合起来。

三、课前准备

教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身（Warm-up）

1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2．全体同学齐读1-8课，要求最齐、最快、最大声。

2．新授（Presentation）

1．全班学生看本课VCD教学片或听录音。

2．观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

同时教师应纠正学生错误的发音。

3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

特别是eightnine这两个词。

4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5．试着请部分学生到前面表演对话。

6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。

7．用实物展示生词eight、nine和ten，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：

教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十个。

然后教师说eight、nine或ten让学生用手指与其相对应的气球数。

指的又快又准的奖励一朵小红花。

五、巩固与延伸（Consolidationandextension）

1．教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。

Hi,…Howoldareyou?

I'm….

Hi,…Howoldareyou?

I'm….

2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3．家庭作业：

跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。

Unit2Howoldareyou?

Lesson10

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说:

Whattimeisit?

It'sfiveo'clock.并能根据实际情况进行问答。

2．能听、说、读句子Whattimeisit?

It'sfivefouro'clock.和单词four、five．

3．学唱英文歌曲Thenumbersong．

二、教学重、难点分析

重点：

能听懂，会说：

Whattimeisit?

It's…o'clock.句型和单词four、five.

难点：

能听懂，会说：

将对话与实际生活结合起来。

三、课前准备

教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD、录音机。

四、教学步骤和建议

1.热身（Warm-up）

1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2．全体同学齐读1-9课，要求最齐、最快、最大声。

2．新授（Presentation）

1．全班学生看本课VCD教学片或听录音。

2．观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。

同时教师应纠正学生错误的发音。

3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。

特别是句子Whattimeisit?

中的连读。

4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声

5．试着请部分学生到前面表演对话

6．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。

以增前学生学习的主动性与兴趣性。

7．用实物展示生词four和five，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：

教师在前面用手出示five和four让学生抢答，教师可以逐渐提高速度，让学生觉得有挑战性。

说的又快友好的同学将得到一朵小红花。

8．学厂英文歌曲“Thenumbersong”,让学生熟记从1到10这是个数字。

五、巩固与延伸（Consolidationandextension）

1．教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。

Hi,…Whattimeisit?

It's….（重点练习数字从1到10）

2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3．家庭作业：

跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学询问时间并能够用英文表达从1点到10点钟。