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模拟卷二
模拟卷二
第
卷(阅读题,共70分)
甲必考题(45分)
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
(创新题)阅读下面的文字,完成1—3题
微藻,净化海洋环境的明星
在辽阔的蔚蓝海洋中生长着一类人们肉眼看不见的微小生物,与陆地上的树木、作物、杂草类似,此类生物含有叶绿素,能够进行光合作用,将二氧化碳和海水中的氮、磷等营养成分合成为自身所需的有机物,同时释放氧气。
它们大多是单细胞生物,故人们称其为单细胞藻类;因藻体微小,一般只有千分之几毫米,所以人们又称其为微藻。
微藻是海洋中的主要初级生产者,是海洋食物链的基础,驱动着整个海洋生态系统的能量流和物质流,直接或间接地养育着几亿吨的海洋动物,因此在海洋生态系统的物质循环中起着十分重要的作用。
海洋微藻一旦受到破坏,将危及其他海洋生物及整个海洋生态系统。
微藻对人类社会的生产、生活也有着十分重要的作用。
它们可以作为人类的营养食品和健康食品、可再生生物能源,又可以提取色素、甘油等化学物质,还可以做水产动物的饵料和禽畜饲料的添加剂等。
然而,微藻的用途远不止这些,消除入海污染物、清洁海洋环境便是它们近年来颇受关注的一种新用途。
在当今集约化海水养殖业中,废水的排放是海水受到污染的一个重要原因,因此,养殖业废水在排放前必须进行有效处理。
小小的微藻就能对养殖业废水进行有效净化。
微藻生长期间,各种形式的无机氮和有机氮均可被其利用,而磷则主要以磷酸一氢根和磷酸二氢根的形式被它们吸收。
当微藻被引入养殖业废水中时,微藻通过光合作用向水中供氧,增加水中的溶解氧,使好氧菌能够不断分解有机质,进而产生二氧化碳,作为微藻光合作用的碳源。
因此,在净化水质的过程中,人们常将微藻与细菌联合使用,也就是我们通常所说的“藻茵共生”。
同时,微藻吸收利用氮、磷等营养盐合成复杂的有机质。
这就是微藻净化养殖业废水的机理。
中国科学院大连化学物理研究所发明的专利——“海绵一微藻”集成系统则首先在工厂化养殖废水中接种微藻,让其吸收转化废水中的无机氮和无机磷为微藻生物量;接种一定时间后,将海绵放到微藻生物量增加的废水中,滤食微藻。
经过微藻和海绵的联合作用,废水得到净化,而过量的无机氮、无机磷营养盐排入海水后引发的富营养化问题也大大缓解。
有机锡化合物特别是三丁基锡涂料是一类典型的内分泌干扰物,也是对人体健康危害最大的化合物之一。
三丁基锡的大量使用,使得沿海各国遇到严重的海洋生物污染问题。
这是因为三丁基锡难以被光降解、化学降解和热分解,在自然环境中的残留期长,而且容易在贝类、鱼类等海产品中蓄积。
研究证实,绿藻门的镰形纤维藻、硅藻门的中肋骨条藻都能将三丁基锡降解为二丁基锡,绿藻门的小球藻则能使三丁基锡分步脱丁基化为二丁基锡和一丁基锡。
香港科技大学和香港城市大学的研究发现,将小球藻接种于含100微克/升三丁基锡的培养体系中,14天后,分别有27%和41%的三丁基锡转化为二丁基锡和一丁基锡。
随着现代工业的快速发展,大量含有重金属的工业废水以各种途径进入海洋。
微藻能有
效去除多种重金属离子,且具有相当高的富集效率,对锌、汞、镉、铜、铅等金属离子的富集倍数有数千倍,适于作为工业重金属废水的高效“清洁剂”。
随着现代生物技术的发展和新的环境问题的不断出现,可以预见,在未来的海洋环境保护中,小小的微藻将展示出更多、更具魅力的用途。
1.下列对“微藻”的解说,最准确的一项是
A.微藻是人们看不见的生长在海洋中的含有叶绿素的微小生物,与陆地上的植物一样,能够通过光合作用合成为自身所需的有机物。
B.微藻是海洋中的主要初级生产者,能够进行光合作用,将二氧化碳和海水中的氮、磷等营养成分合成为自身所需的有机物,同时释放氧气。
C.微藻是生长在海洋中的单细胞生物,常被人们称为单细胞藻类,其藻体一般只有千分之几毫米。
D.微藻是一种微小生物,而众多的海洋动物直接或间接地以微藻为生,所以微藻在海洋生态系统的物质循环中起着十分重要的作用。
1、B【解析】本题考查考生理解文中重要概念的含义的能力。
A项,“人们看不见的”表述有误,原文说的是“肉眼看不见”。
C项,说法过于绝对,原文是“大多是单细胞生物”。
D项,是“微藻”这一概念的外延,而非内涵。
2.下列各项表述,不符合原文意思的一项是
A.驱动着整个海洋生态系统的能量流和物质流的微藻是海洋食物链的基础,一旦受到破坏,将会危及整个海洋生态系统。
B.微藻在人类的生产、生活中起着十分重要的作用,它既可以作为营养食品和健康食品,又可以作为许多化工产品的原材料。
C.微藻净化废水时,在生长期间,各种形式的无机氮和有机氮均可被其利用,各种形式的磷也可以被其吸收。
D.通过“海绵一微藻”集成系统的作用,微藻吸收废水中的大量无机氮和无机磷,大大缓解了海水富营养化的问题。
2、C【解析】本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力。
C项,表述错误,由原文可知,磷主要是以磷酸一氢根和磷酸二氢根的形式被微藻吸收的。
3.下列理解与分析,不符合原文内容的一项是
A.人们除了发现微藻对人类社会的生产、生活有着十分重要的作用外,近年来又发现了它在清洁海洋环境方面的新用途。
B.“藻菌共生”就是首先在养殖业废水中接种微藻,让微藻吸收转化废水中的无机氮和无机磷,然后将海绵放到废水中滤食微藻。
C.在“藻菌共生”系统中,微藻通过光合作用向水中供氧,而好氧菌在分解有机质时释放二氧化碳,为微藻进行光合作用提供了碳源。
D.由于微藻对锌、汞、镉、铜、铅等金属离子具有相当高的富集效率,所以它们适于作为工业重金属废水的高效“清洁剂”。
3、B【解析】本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
B项,张冠李戴,选项表述的是“海绵一微藻”集成系统而非“藻菌共生”。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
(自编题)阅读下面的文言文,完成4—7题
浑瑊,本铁勒九姓之浑部也。
世为皋兰都督。
父释之,有才武,从朔方军,积战多,迁累开府仪同三司、试太常卿、宁朔郡王。
广德中与吐蕃战没。
后二年,从破贺鲁部,拔石堡城、龙驹岛,其勇常冠军。
署折冲果毅。
节度使安思顺授瑊偏师,入葛禄部,略特罗斯山,破阿布思,与诸军城永清及天安军。
迁中郎将。
大历七年,吐蕃盗塞深入,瑊会泾原节度使马璘讨之。
次黄菩原,瑊引众据险,设枪垒自营,遏贼奔突。
旧将史抗等内轻瑊,顾左右去枪,叱骑驰贼。
既还,虏蹑而入,遂大败,死者十八。
子仪召诸将曰:
“朔方军高天下,今败于虏,奈何?
”瑊曰:
“愿再战。
”乃驰朝那①,与盐州刺史李国臣趋秦原。
吐蕃引去,瑊邀击破之,悉夺所掠而还。
建中中,李希烈诈为瑊书,若同乱者,帝识其谍,用不疑,更赐良马、锦币。
帝狩奉天,瑊率家人子弟以从,授行在都虞候、京畿渭北节度使。
朱泚兵薄城,战谯门,晨至日中不解。
或以刍车至,瑊曳车塞门,焚以战,贼乃解。
泚治攻具,矢石四集如雨,昼夜不息,凡浃日,凿堑圜城。
城中死者可藉,人心危惴,或夜缒出掇蔬本供御,帝与瑊相泣。
王师乘城者皆冻馁,瑊但以忠义感率使当贼,人忧不支,群臣号天以祷。
瑊中矢,自揠去,被血而战愈厉。
吐蕃相尚结赞陷盐、夏,阴窥京师,而畏瑊与李晟、马燧,欲以计胜之。
乃诡辞重礼,请燧讲好,燧苦赞,帝乃诏约盟平凉川,以瑊为会盟使。
为结赞所劫,副使崔汉衡以下皆陷,惟瑊得免。
自奉天入朝,赢服待罪,诏释之。
会吐蕃复入盗,使瑊镇奉天。
虏罢,还河中。
贞元四年,虏入泾、邻,授邻宁庆副元帅。
进检校司徒,兼中书令。
十五年卒,年六十四。
赠太师,谥曰忠武。
(选自《新唐书》,原文有删改)
【注】①朝那(Zhūnuó):
古县名。
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.次黄菩原,瑊引众据险次:
依次
B.旧将史抗等内轻瑊轻:
看不起
C.朱泚兵薄城,战谯门薄:
迫近
D.赢服待罪,诏释之释:
赦免
4、A【解析】本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。
A项,根据上下文可知“次”译为“依次"是错误的,应译为“驻扎”。
5.以下各组句子中,全都表现浑瑊“忠勇”的一组是(3分)
①广德中与吐蕃战没②瑊引众据险,设枪垒自营,遏贼奔突③帝识其谍,用不疑④瑊曳车塞门,焚以战,贼乃解⑤瑊中矢,自揠去,被血而战愈厉⑥自奉天入朝,赢服待罪,诏释之
A.①②④B.②④⑤
C.①③⑥D.②⑤⑥
5、B【解析】本题考查考生筛选文中的信息的能力。
①写浑瑊的父亲战死,③写皇帝对浑瑊很信任,⑥写浑瑊被赦免。
利用排除法考生不难得出答案。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.浑瑊跟随朔方军攻破贺鲁部,占领石堡城、龙驹岛,其勇猛成为诸军之首。
B.浑瑊讨伐吐蕃,旧将史抗等人内心轻视他,但是浑瑊叱骑突贼,大败入侵的吐蕃军队。
C.朱泚逼近奉天城,浑瑊拉车堵住城门,并焚烧草料与敌人交战,最后朱泚的军队被打败。
D.吐蕃丞相尚结赞攻陷盐、夏,偷偷探看京师,但是畏惧浑瑊等人,于是用计谋使浑瑊“赢服待罪”。
6、B【解析】本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
B项,“浑瑊叱骑突贼,大败入侵的吐蕃军队”说法错误,由原文可知,史抗等人率军队叱骑突贼,回来后,吐蕃的军队跟随而至,于是浑瑊的军队大败。
7.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)既还,虏蹑而人,遂大败,死者十八。
译文:
(2)或以刍车至,瑊曳车塞门,焚以战,贼乃解。
译文:
7、【解析】本题考查考生翻译文中句子的能力。
对于第
(1)小题,考生在翻译时要注意“蹑”“遂”“十八”等词语,还要注意省略部分。
对于第
(2)小题,考生在翻译时要注意“刍车”、“曳”、“焚”等词语。
【答案】
(1)等到(史抗等人率军)回来时,吐蕃的军队跟随而至,于是(浑瑊的军队)大败,被杀的人占(军队总人数的)十分之八。
(“蹑”“遂”“十八”各1分,句意2分。
)
(2)有的人赶着装有草料的车到了城门,浑瑊(就)拉车来堵塞城门,焚烧(草料)来交战,(这样)敌人才撤退。
(“刍车”、“曳”、“焚”各1分,句意2分。
)
【参考译文】
浑瑊,本来属于铁勒九姓的浑部。
(其家)世代做皋兰都督。
父亲浑释之,有才能(而且很)勇武,跟随朔方军,累积了许多战功,多次升迁,官至开府仪同三司、试太常卿、宁朔郡王。
广德年间(浑释之)与吐蕃的军队交战而亡。
两年后,(浑瑊)跟随(朔方军)攻破贺鲁部,占领石堡城、龙驹岛,他的英勇常列于诸军之首。
官署赞赏(他)击退敌军果断坚毅。
节度使安思顺授予浑瑊主力军之外的部分军队,进入葛禄部,攻占特罗斯山,攻下阿布思,与各部军队守卫永清和天安军。
官升至中郎将。
大历七年,吐蕃的军队劫掠边塞地区(并)深入(内地),浑瑊会同泾原节度使马璘讨伐他们。
驻扎在黄菩原,浑瑊率领军队占据险要之地,用尖竹木构筑栅栏作为壁垒来保护自己,阻拦吐蕃骑兵的冲撞。
老将领史抗等内心看不起浑瑊,(反而)让身边的人拔掉尖竹木构筑的栅栏,大声命令骑兵追逐吐蕃的军队。
等到(史抗等人率军)回来时,吐蕃的军队跟随而至,于是(浑瑊的军队)大败,被杀的人占(军队总人数的)十分之八。
郭子仪召集各位将领说:
“朔方军名扬天下,如今(却)被敌人打败,怎么办?
”浑瑊说:
“愿意再次(与吐蕃的军队)交战。
”于是(浑瑊率军)赶到朝那,与盐州刺史李国臣奔赴秦原。
吐蕃的军队(已经)离去,(于是)浑瑊(率军)半路阻击(并)打败了他们,夺回了被(他们)抢走的全部东西后就回来了。
建中年间,李希烈(派遣间谍)伪造浑瑊的书信,好像(浑瑊是)和李希烈一起叛乱的人,(而)皇帝识破了李希烈的间谍,(继续)任用(浑瑊而)不怀疑(浑瑊的忠诚),另外赐给(他)好马、锦币。
皇帝外出巡视奉天(时),浑瑊率领百姓及子嗣来跟随,被授予皇帝巡行时的都虞候、京畿渭北节度使。
朱泚的军队迫近城池,进攻谯门,从早晨到中午也没有攻克。
有的人赶着装有草料的车到了城门,浑城(就)拉车来堵塞城门,焚烧(草料)来交战,(这样)敌人才撤退。
朱泚制作了攻城器具,箭与石头从四面如雨般飞来,白天晚上都不停息,总共十天,环绕城墙挖壕沟围困城池。
城中死的人可以(相互)垫着,人心惶恐,有的人在夜里用绳子从城墙上下来捡蔬菜根供皇帝吃,皇帝与浑瑊相对而泣。
朝廷的军队(中)守城的人都受冻挨饿,浑瑊却凭借忠心仁义感动(并)率领(他们)使(他们)抵挡敌人,人们担忧(军队)不能支撑,(于是)群臣向天大声喊叫来祈祷(上天保佑)。
浑瑊中箭,自己(将箭)拔去,带血却越战越勇猛。
吐蕃的丞相尚结赞攻陷盐、夏,偷偷地探看京师,却畏惧浑瑊和李晟、马燧,想用计谋战胜他们。
于是说好话用重礼,请求马燧(为之)讲和,马燧极力说好话,皇帝就下诏书在平凉川会盟,让浑瑊做会盟使者。
(去会盟的人)被尚结赞劫持,副使崔汉衡及其职位以下的人都被陷害,只有浑瑊得以幸免。
(浑瑊)从奉天回到朝廷,(穿上)贫贱人的衣服等待获罪,皇帝下诏书赦免了他。
正好赶上吐蕃的军队再次深入(内地)劫掠,(皇上)派浑瑊镇守奉天。
敌人退兵,(浑瑊)又回到河中。
贞元四年,敌人入侵泾、邻,(皇帝)授予(浑瑊)郡宁庆副元帅。
(浑瑊)升任检校司徒,兼任中书令。
(贞元)十五年(浑瑊)去世,终年六十四岁。
赠太师职,谥号“忠武”。
(二)古代诗歌阅读(11分)
(创新题)阅读下面的诗歌,完成8—9题
雨后池上刘攽
一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。
8.诗的前两句是怎样表现雨后池塘水面的平静的?
(5分)
8、【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
考生从题目可以读出作品的一、二两句表现的是雨后池塘水面的平静。
细读诗句,考生不难发现“明镜”是个喻体,即这两句运用了比喻的修辞手法。
然后,考生结合诗句具体分析即可。
【答案】运用比喻的修辞手法表现雨后池塘水面的平静。
水面如同被轻轻磨过的明镜,倒映出池塘边的房檐和楹柱。
9.试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
(6分)
9、【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
题目已经明确了诗歌中所用的技巧,因此考生要将“静”与“动”落实到对诗句的理解上,并指出其艺术效果。
考生通读全诗可知,前两句重在写“静”,后两句重在写“动”,而两者之间又是紧密联系的。
【答案】本诗一、二两句用“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了雨后池塘的静态美。
三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等,表现了雨后池面上的一种动态之美。
本诗既写出了静态美,又写出了动态美,以静显动,又以动衬静,动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图。
(三)名句名篇默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分(6分)
(1)覆杯水于坳堂之上,,置杯焉则胶,。
(庄子《逍遥游》)
(2)曾子曰:
“吾日三省吾身:
?
?
传不习乎?
(《论语》)
(3),病树前头万木春.今日听君歌一曲,。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
10、
则芥为之舟,水浅而舟大也。
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
沉舟侧畔千帆过,暂凭杯酒长精神。
乙选考题(25分)
请考生在第三、第四两大题中选定其中一大题作答。
注意:
只能做所选定大题内的小题,不得选作另一大题内的小题。
如果多做,则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分)
11、(2013山西四校高三联考)阅读下面的文字,完成
-----
题。
(25分)
玩笑莫泊桑
世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩?
有什么事情比戏弄别人更有意思?
啊!
我的一生里,我开过玩笑;人们呢,也开过我的玩笑,很有趣的玩笑!
对啦,我可开过令人受不了的玩笑。
今天我想讲一个我经历过的玩笑。
秋天的时候,我到朋友家里去打猎。
当然喽,我的朋友是一些爱开玩笑的人。
我不愿结交其他人。
我到达的时候,他们像迎接王子那样接待我。
这引起了我的怀疑。
他们朝天打枪,他们拥抱我,好像等着从我身上得到极大的乐趣。
我对自己说:
“小心,他们在策划着什么。
”
吃晚饭的时候,欢乐是高度的,过头了。
我想:
“瞧,这些人没有明显的理由却那么高兴,他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。
肯定这个玩笑是针对我的,小心。
”
整个晚上人们在笑,但笑得夸张。
我嗅到空气里有一个玩笑,正像豹子嗅到猎物一样。
我既不放过一个字,也不放过一个语调、一个手势。
在我看来一切都值得怀疑。
时钟响了,是睡觉的时候了,他们把我送到卧室。
他们大声冲我喊晚安。
我进去,关上门,并且一直站着,一步也没有迈,手里拿着蜡烛。
我听见走廊里有笑声和窃窃私语声。
毫无疑问,他们在窥伺我。
我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。
我没有发现任何可疑的地方。
我听见门外有人走动,一定是有人来从钥匙孔朝里看。
我忽然想起:
“也许我的蜡烛会突然熄灭,使我陷入一片黑暗之中。
”
于是,我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。
然后我再一次打量周围,但还是没有发现什么。
我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。
我走近窗户,百叶窗还开着,我小心翼翼地把它关上,然后放下窗帘,并在窗前放了一把椅子,这就不用害怕有任何东西来自外面了。
于是我小心翼翼地坐下。
扶手椅是结实的,然而时间在向前走,我终于承认自己是可笑的。
我决定睡觉,但这张床在我看来特别可疑。
于是我采取了自认为绝妙的预防措施。
我轻轻地抓住床垫的边缘,然后慢慢地朝我的面前拉。
床垫过来了,后面跟着床单和被子。
我把所有的这些东西拽到房间的正中央,对着房门。
在房间正中央,我重新铺了床,尽可能地把它铺好,远离这张可疑的床。
然后,我把所有的烛火都吹灭,摸着黑回来,钻进被窝里。
有一个小时我保持着清醒,一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。
一切似乎是平静的。
我睡着了。
我睡了很久,而且睡得很熟,但突然之间我惊醒了,因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。
与此同时,我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体,痛得我怪叫起来。
落在我身上的那一大团东西一动也不动,把我压得喘不过气来。
我伸出双手,想辨明物体的性质。
我摸到一张脸,一个鼻子。
于是,我用尽全身力气,朝这张脸上打了一拳。
但我立即挨了一记耳光,使我从湿漉漉的被窝里一跃而起,穿着睡衣跳到走廊里,因为我看见通向走廊的门开着。
啊,真令人惊讶!
天已经大亮了。
人们闻声赶来,发现男仆人躺在我的床上,神情激动。
原来,他在给我端早茶来的时候,碰到了我临时搭的床铺,摔倒在我的肚子上,把我的早点浇在了我的脸上。
我担心会发生一场笑话,而造成这场笑话的,恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施。
那一天,人们笑够了!
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.小说以“玩笑”为题,记叙了一系列发生在“我”生活中的玩笑事件:
“我”开人家的,朋友开“我”的,“我”假想中的。
B.“我”的朋友都是些爱开玩笑的人,所以他们那么热情地迎接“我”,策划着在晚上好好开“我”一个玩笑。
C.“我”在卧室里非常小心谨慎,检查了墙壁、家具、天花板和地板,是想搞明白朋友们会怎样开自己的玩笑。
D.“我”也觉得自己的高度紧张是“可笑的”,觉得一切都是平静的,所以最后“我”睡着了,而且睡得很熟。
E.“我”并没有逃开被人“笑够了”的命运,这个结局既让人觉得滑稽可笑,又充满悲剧色彩,引发人们笑后的严肃思考。
11
(1)本题5分,答E给3分,答C给2分,答A给1分;答B、D不给分。
解析本题考查理解文章内容的能力。
A项,“一系列”不符合文章内容,并且小说也没有写“我”怎样开别人的玩笑和朋友怎样开“我”的玩笑。
B项,“策划着在晚上好好开‘我’一个玩笑”是“我”假想的而非事实。
D项,根据文意可知,“我”并没有觉得自己高度紧张是“可笑的”,并且文中说“一切似乎是平静的”,而非“一切都是平静的”。
而且后文“远离床”、“保持清醒”等情节也印证了“我”的紧张。
(2)小说中的“我”是一个怎样的人物形象?
请简要分析。
(6分)
答:
(2)答案示例“我”是一个开过别人玩笑,却又怕被别人开玩笑,敏感多疑,胆小谨慎,在现实生活中处处感到危机四伏的小人物。
解析本题考查鉴赏人物形象的能力。
对人物形象的把握主要通过分析文中对人物的描写和别人对他的评价。
如由第一段可知,“我”是一个开过别人玩笑的人;由第二段至第五段中的多处细节描写,可知,“我”怕被别人开玩笑,是一个敏感而又多疑的人;从第五段的描写也可看出“我”是一个胆小而谨慎的人;第四、五两段里“我”对种种生活物品的猜疑可以认为是“现实生活危机感”在这个小人物身上的折射。
由以上分析,就可以概括出来人物形象的特点。
(3)小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象?
请分别举例分析这样描写的好处。
(6分)
答:
(3)答案示例
心理描写,小说以第一人称为叙事角度,通过内心独白等方式表现了主人公的心理变化,准确生动地刻画出人物敏感多疑的性格特征。
(1分)。
如第三段中“我想:
‘瞧,这些人没有明显的理由却那么高兴,他们的脑子里一定想好了开一个什么玩笑。
肯定这个玩笑是针对我的,小心’”,由此描写不难看出“我’是一个多么敏感而多疑的人。
(2分)
动作描写,小说借助连续的动作描写推动着人物的命运走向,同时生动地刻画出人物胆小谨慎的性格特点。
(1分)如“我走近窗户,百叶窗还开着,我小心翼翼地把它关上,然后放下窗帘,并在窗帘前放了一把椅子”。
通过“走”、“关”、“放下”、“放”等一系列动作描写,写出“我”的胆小谨慎,也正是这些动作才有了后面情节的发生。
(2分)
解析本题考查鉴赏作品中表达技巧等能力。
首先要熟悉人物描写中常用的描写方法,此外还要分析描写手法的作用。
通过对文章的阅读,可知本文主要使用了心理描写及动作描写两种手法。
回答时需要指出这两种手法的作用,然后再举例。
一般这些描写都是为人物、情节服务的,回答时注意结合文章内容即可。
(4)小说结尾,“我”认为“造成这场笑话的,恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施”。
对此你是怎样认识的?
请结合小说内容,具体谈谈你的看法。
(8分)
答:
(4)答案示例观点:
我赞成这场笑话是由这些原因造成的说法。
(2分)
理由:
从小说前文铺垫的情节看,这场笑话的出现的确与“关窗”、“挪床”的措施有直接关系,这样写符合情节的内容逻辑。
“我”之所以闹笑话有深层的社会性原因,就是当时普遍存在人们空虚无聊、相互愚弄、充满信任危机的社会弊病。
“有什么事情比弄别人更有意思”、“引起了我的怀疑”、“一切都值得怀疑”等语句就是当时的社会缩影。
小说结尾这样写,恰恰进一步表现了“我”在这样的社会中心里被扭曲的程度,以及不能觉醒、难以自拔的可悲,使小说的主题表达得更深刻。
(分析合情合理即可,每点2分。
若答不赞成也可,只要言之成理就可以。
)
四、实用类文本阅读(25分)
12、(创新题)阅读下面的文字,完成
(1)---(4)题
无钱大亨卢作孚何昆
卢作孚1893年生于重庆合川。
原名魁先,别名卢思。
中国近代著名爱国实业家、教育家、社会活动家。
少时因家境贫寒辍学,后自学成才。
1925年创办民生航运公司(现在民生集团的前身),数十年励精图治,期望以实业救国。
抗日战争时期倾尽家财支援抗战。
卢作孚一生充满艰辛、风险和挑战,却卓有成就,被世人称为“航运巨子”,又被称作“中国船王”。
然而,这个与张之洞、张謇等人并称的卢作孚,却终生节俭朴素,乃至贫寒。
日常穿戴上,他既没有大老板们的西装革履,也没有社会名流的珠光宝气,平日里就是一袭土布衣裳。
因为朴素,还闹了一些误会。
一次,有客人要见卢作孚,恰巧卢作孚正与自己属下的某分公司经理闲聊。
客人进了房间,一看那位分公司经理衣着光鲜,就想当然地认为是卢作孚,于是上前大献殷勤,那位分公司经理慌忙介绍自己的老板卢作孚。
那位客人十分尴尬,卢作孚却哈哈一笑,只当没事。
还有一次,卢作孚穿着土布衣裳去见当时的某位政要,递上名片后,那人上下打量卢作孚,看卢作孚其貌不扬,衣着寒酸,便很随意地对卢
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