S 版一年级语文上册拼音表格式上课学习上课学习教案设计.docx
- 文档编号:3475126
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:17.86KB
S 版一年级语文上册拼音表格式上课学习上课学习教案设计.docx
《S 版一年级语文上册拼音表格式上课学习上课学习教案设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《S 版一年级语文上册拼音表格式上课学习上课学习教案设计.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
S版一年级语文上册拼音表格式上课学习上课学习教案设计
S版一年级语文上册拼音表格式教案设计
本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 S版第一册语文教案
一、教材分析:
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字
(一)、10篇课文,识字
(二)、又10篇课文。
两个识字单元各4课,每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
二、教学总要求:
本册教材要完成以下教学任务:
⒈能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
能借助拼音认读汉字。
⒉认识常用汉字313个。
会写116个,做到书写规范、端正、整洁。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,能按笔顺规则写字。
掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。
⒊学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,在阅读中积累词语。
能想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
背诵指定的课文。
⒋认识句号、问号、感叹号,能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
⒌能用普通话进行口语交际,口齿清楚,声音洪亮,态度大方,有礼貌。
⒍能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
三、教学措施:
、扎实进行读书姿势、写字姿势的训练和学习习惯的培养。
2、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。
3、加强写字教学的指导。
在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,在正确的写字姿势下,要求学生把字写端正、写美观。
对于一年级的学生来说,写字要分散到每一堂课中。
四、教学进度表:
周别教学内容(课或章或单元)教学活动时数备注1导言—我要上学
2Aoe—iuüyw
3Dtnl—gkh
中秋节4复习一——zcs
5zhchshr
春季运动会6
国庆节7复习二—ieüeer
8anenin——angengingong
9复习三
10观察人体识汉字—语文百花园一
11
校庆12花朵——百花园二
13江南——语文百花园三
14看书——语文百花园四
15边看电视边识汉字——语文百花园五
16静夜思——浪花
17语文百花园六——乌鸦喝水
18聪明的小白兔——语文百花园七
19复习
元旦节20复习
21期考
22
23
24
教案 学科拼音教学1新授课a,o,e教学设计教学目标学会aoe三个单韵母,认识声调符号,学会aoe的四个声调,能正确读出带调韵母。
认识爸、妈两个字。
教学重点三个单韵母的读音。
教学难点带声调读音节。
教具准备卡片、图片。
教学过程第一课时
(一)导入新课。
同学们,你们都知道很多故事,你们是怎么知道的?
(听……讲的)那么从今天开始,我们要学习汉语拼音,它能帮助我们读书,让我们知道更多的故事,了解更多的知识。
(二)学会aoe三个单韵母。
1、谈话导入:
星期天公园里真热闹,我们看谁来到了公园,出示情境图,首先让学生整体观察画面,鼓励学生用语言把看到的内容说出来:
(从情景图入手,由图到音)
让学生充分观察图画,根据学生说的情况,教师将带有aoe的拼音和图片列举在一起。
一边出示图,一边出示aoe。
2、老师示范读,领读,指名读,分组读,充分认识aoe这三个字母。
(①示范读的时候,指出发音的部位方法张大嘴巴aaa,嘴巴拢圆ooo,小嘴一咧eee。
②o的发音是教学难点。
教给学生发音的要点,嘴要张圆,发音时口形不要动。
让小朋友观察,老师的双唇张得多圆啊,再学老师发音,口诀:
"大公鸡,喔喔叫,嘴张圆,不许笑,ooo"。
③韵母的发音要读得长一些,声音响亮,并注意"aoe"口形由大到小,声音由强到弱的变化。
)
(三)学习儿歌,带调读韵母。
1、我们根据这个故事编了一首儿歌。
(出示儿歌《做早操》)读一读。
(老师范读,领读,学生自由读。
)
2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母(指名说一说)告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化,(例:
a的教学。
学生找到“大”“马”,让学生说一说他们一样吗?
学生会认识到它们有不同的“小帽子”,用"—/∨\"四种符号表示,进而引出不同读法,教师领读。
学生读的时候要求边读边用手势画调号。
)
3、课外拓展:
(1)读一读:
布娃娃
(2)读一读:
握手
(3)读一读:
鹅大哥
(五)作业:
认读aoe。
第二课时 教师谈话:
上一节课,我们学习了三个单韵母,这节课我们接着学习拼音的四声,先请同学们读卡片,看谁读的准。
一、复习三个单韵母,要求读准音
aoe
二、学习拼音的四声
(一)学习a的四声
讲:
a有四个声调,这四个声调,用音调符号来表示写在字母的上头。
讲:
按照顺序把它们叫作:
一声、二声、三声、四声。
读作:
1234。
(教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化,手势是用右手按照声调符号的写法,做夸大动作。
注意:
教师要面向黑板,与学生一致。
)
读:
1.按顺序教师范读,速度要慢。
2.按顺序学生学读,音要准确。
3.按顺序指名读,检查学生读准确。
(这四个音中,二声与三声是难点,发现问题要给予纠正。
)
同学们为了读准四声,我们来学一首儿歌:
一声平,二声扬,三声一拐弯,四声往下降1234。
4.打乱顺序练习读。
(对读不准的小朋友,教师要耐心启发帮助,方法可采用动作提示或口形提示。
)
(二)学习o的四个声调(方法基本同上)
讲:
o和a一样,也有四个声调。
问:
谁能像读a的四声那样,试着读o的四声?
练习读:
从有序到无序地读,从齐读到个人读。
注意读准二声与三声。
课中休息:
听音乐拍手
三)学习e的四个声调
学生练读:
从有序到无序,从齐读到个人读。
三、巩固练习:
1.读卡片:
(进行读的练习,带调单韵母的二声和三声要反复练,读准两个生子)。
2.抄写带调韵母,调号写在上格。
3.练习书写。
板书设计:
ao
e个人修改课前加入新学期导言,激发学生上学的兴趣和欲望,使学生热爱学校。
反复指导学生读,达到熟读成诵的目的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 版一年级语文上册拼音表格式上课学习上课学习教案设计 一年级 语文 上册 拼音 表格 上课 学习 教案设计