中考物理复习专题物质主题复习解析.docx
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中考物理复习专题物质主题复习解析
2014中考物理复习专题--物质主题复习
我们平时教学要研读课标,完成三维目标。
中考试题要根据课标要求进行命制,课
标是中考命题的唯一依据。
中考复习,要研读课标。
中考出题也要对应三维目标。
三维目标分为:
、知识与技能
、过程与方法
、情感态度与价值观。
我们首先通过学习课标中物质主题的“知识与技能”的双向细目表。
探讨物质主题的中考复习。
物质主题中知识与技能水平要求细目表
知识内容
知识技能目标要求
了解
认识
理解
独立操作
一.物质
物质的形态和变化
1.能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征
√
2.能从生活和社会应用角度,对物质进行分类
√
3.能区别固、液、气三种物态
√
4.能描述固、液、气三种物态的基本特征
√
5.能说出生活环境中常见的温度值
√
6.了解液体温度计的工作原理
√
7.会测量温度
√
8.尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来
√
9.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象
√
物质的属性
10.能描述物质的一些属性
√
11.尝试将物质的属性与日常生活中物质的用途联系起来
√
12.初步认识质量的概念
√
13.会测量固体和液体的质量
√
14.通过实验理解密度的概念
√
15.尝试用密度知识解决简单的问题
√
16.能解释生活中的一些与密度有关的物理现象
√
17.了解物质的属性对科技进步的影响
√
物质的结构与物体的尺度
18.知道物质是由分子和原子组成的
√
19.了解原子核式模型
√
20.了解人类探索微观世界的历程
√
21.大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程
√
22.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解
√
新材料及其应用
23.初步了解半导体的一些特点
√
24.了解半导体材料的发展对社会的影响
√
25.初步了解超导的一些特点
√
26.了解超导对人类生活和社会发展可能带来的影响
√
27.初步了解纳米材料的应用和发展前景
√
从上表可以看到,在这部分内容中,了解要求的有16个、认识1个、理解8个、独立操作2个。
这27个三级主题的水平要求是明确的,
对于知识技能目标和体验性目标这两类目标中的行为动词我们在此介绍如下:
知识技能目标的行为动词:
(1)了解:
了解中所用的行为动词为“了解”、“知道”、“描述”、“说出”,这部分要求对所学的知识做到:
①再认或回忆;②识别、辨认事实或证据;③举出例子;④描述对象的基本特点.
(2)认识:
认识中所用的行为动词为“认识”,位于“了解”与“理解”之间.
(3)理解:
理解中所用的行为动词为“区别”、“说明”、“解释”、“估计”、“理解”、“分类”和计算,部分要求对所学的知识做到:
①把握内在逻辑联系;②与已有的知识建立联系;③进行解释、推断、区分、扩展;④提供证据、收集整理信息,这些内容就是我们常说的重要知识或重点知识.
(4)独立操作:
独立操作中所用的行为动词为“测量”、“会”、“学会”,这部分要求学生做到:
独立完成操作;进行调整过改进;尝试与已有技能建立联系等.
体验性目标的行为动词:
(1)经历:
经历中所用的行为动词为“观察”、“经历”、“体验”、“感知”、“学习”、“调查”,这部分要求对所学的知识做到:
从事相关活动,建立感性认识等.
(2)反应:
反应中所用的行为动词为“关心”、“关注”、“乐于”、“敢于”、“勇于”、“善于”,这部分要求对所学的知识做到:
在经历基础上表达感受、态度和价值判断;做出相应反应等.
(3)领悟:
领悟中所用的行为动词为“形成”、“养成”,具有这部分要求对所学的知识做到:
具有稳定态度、意志行为和个性化的价值观念等.
《课标》指出“物质这部分科学内容大致分为三类.第一类是对身边的物质的初步认识,学习时应注意联系学生生活;第二类是对于物质结构和物体的尺寸的初步认识,这部分由于尺寸太小和太大,人类缺少直接经验,因此要注意科学方法的应用;第三类是和当前蓬勃发展的新材料科学相联系的,学习中应注意体会科学·技术·社会的关系.”那么中考题如何一一对应,我们来看一些各地区中考试题中的实际范例。
下面就物质的形态和变化;物质的属性;物质的结构与物体的尺度;新材料及其应用四部分,依次简述如下:
一物质的形态和变化
1、能用语言、文字或图表描述常见的物理特征,能从生活和社会应用角度对物质进行分类.能用语言、文字或图描述常见的物理特征,对应的层次“了解”,即能口头描述物质的物理特征,或者能写出物质的物理特征,或者能用图表表示出物质的物理特征,物质的物理特征至少含有物质的“形态、弹性、颜色”.物理特征还含有味道、气味、硬度、熔点、沸点、比热等等.能从生活和社会应用角度对物质进行分类。
例1、(10江西)在我们的生活和生产中,经常要对物质进行分类.如以下物品可分成两类:
①铅笔芯、铝质易拉罐、铜导线 ②塑料笔套、橡皮、食盐.这两类物品分别属于【】
A.导体和绝缘体B.金属和非金属
C.磁性材料和非磁性材料D.晶体和非晶体
点拨:
要求熟悉一些基本的分类方法,如按物质的不同特征、性质或作用等等进行分类.这类试题也可以条件开放,让学生按不同的方法进行分类.
答案:
B
例2、(2013·河北省,11题)下列各组物质的分类正确的是()
A.玻璃、冰和铝都是晶体B.铜、水银和食盐水都是导体
C.一氧化碳、乙醇和聚乙烯都是有机物D.氮气、海水和五氧化二磷都是纯净物
答案:
B
例3、(11年北京)下表是小刚同学在观察水的沸腾现象时记录的实验数据,请根据要求解答下列问题:
(1)由表中的实验数据可知:
水的沸点为℃,当水的温度达到沸点后,继续给水加热,水的温度。
(选填“升高”、“不变”或“降低”)
(2)水银温度计玻璃泡中的液体是水银,酒精温度计玻璃泡中的液体是酒精。
已知在标准大气压下,水银的凝固点和沸点分别为-39℃和357℃,酒精的凝固点和沸点分别为-117℃和78℃。
在做“观察水的沸腾现象”的实验时,应选用温度计。
(选填“水银”或“酒精”)
答案:
(1)100不变
(2)水银
例4、(12东营)小明同学利用相同质量的海波和松香进行了固体熔化过程的实验探究,在加热条件相同的情况下小明测出了多组数据,并绘制出了海波和松香的温度—时间变化图象,如下图所示。
(1)由图象可知,在海波和松香这两种物质中,属于晶体的是;它的熔点约是___________℃
(2)在第6分钟时海波处于状态。
(选填“固体”、“液体”或“固液共存”)
答案:
(1)海波48
(2)固液共存
2、有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识,尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见,表达自己对当地环境资源利用的意见,对应的层次“领悟”.
例5、公路建设中使用的橡胶沥青是把废旧轮胎制成橡胶粉,再加入不同的化学制剂,与沥青混合而成。
下列说法不正确的是()
A.橡胶和沥青都属于有机合成材料B.橡胶沥青使“废物”得到了充分利用
C.橡胶沥青路面弹性好,且可增大摩擦D.橡胶沥青路面的空隙较大,能降低交通噪声
答案:
A
点拨:
本题作为新情景考查同学们对现象本质的把握。
例如题中提到“橡胶沥青是把废旧轮胎制成橡胶粉”因此该措施为“废物利用”,B正确;由其性质不难想到C、D也正确。
所谓“合成材料”即指人工合成。
沥青不是合成材料,而是石油产物中的一部分,所以是天然的。
故答案为A
3、能区别固、液和气三种物态,能描述固、液、气三种物态的基本特征.
能区别物质的三种状态,即固态、液态和气态,能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质,对应的层次“理解”,还能描述物质这三种状态的基本特征,能观察周围的物质,根据形态和体积的稳定性和流动性,说明固体、液体、气体的不同特征,对应的层次“了解”.
例6、我们学过有关物质结构的知识后,对物质的存在形态有了一定的了解.请填写下表中的空格.
物质存在的三种形态及其特征
名称
形态特征
举例
固态
有一定体积和形状
液态
水
气态
没有一定体积,没有一定形状
答案:
冰等 有一定体积没有一定形状 水蒸气等
例7、为什么气体没有一定的形状,也没有一定的体积?
答案:
气体中分子间的距离很大,相互作用力很小,每一个分子几乎都可以自由运动,所以,气体既没有固定的体积,也没有固定的形状,可以充满能够达到的整个空间.
4、能说出生活环境中常见温度值,了解液体温度计的工作原理,会测量温度,尝试对环境温度发表自己的见解.
能说出生活环境常见温度值,能说出冰、人体、沸腾、通电灯丝、太阳表面等的温度,属于“了解”层次,了解液体温度计的工作原理,知道常见温度计是根据汞、煤油或酒精等液体的热胀冷缩原理制成的等等,会测量温度,会正确操作温度计,能判断那些是错误的操作,能有关注环境温度的意识,并能尝试对环境温度的变化发表自己的见解。
例8、(2013年广东省)如图6所示,甲是体温计,乙是实验室用温度计,它们都是利用液体____的性质制成的。
可用来测沸水温度的是__;体温计可以离开被测物体来读数,是因为体温计上有个___。
点拨:
常用温度计和体温计是我们常见的液体温度计,能正确使用温度计也是应会的。
答案:
热胀冷缩、乙、缩口。
例9:
(2013辽宁沈阳)下列关于温度的描述中符合实际的是()
A.发高烧时人体温度可达40℃B.冰箱冷冻室的温度为10℃
C.饺子煮熟即将出锅时温度为50℃D.加冰的橙汁饮料温度为-20℃
点拨:
生活环境中的一些温度值是我们应该知道的,本题考查了学生对这些温度值的了解。
答案:
A
例10、(2013·南京)小明用图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验.
(1)为了完成实验,还需要的测量器材是;
(2)已知水的质量为100g,则水从80℃升高到90℃吸收的热量是J,此过程水的内能(选填“增大”、“不变”或“减小”)[水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)]
(3)下表是实验中他记录的一组数据,由数据可知,水的沸点是℃,根据记录的数据,在图乙中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像;
(4)沸腾时,杯口附近出现大量“白气”,“白气”是遇冷(填物态变化名称)形成的.
答案:
(1)计时器
(2)4.2×103J增大(3)98(4)水蒸气液化
5、通过实验探究物态变化过程,尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
能通过实验来探究物态的变化过程,例如冰的熔化过程,或水的汽化过程,或碘的升华过程等等。
能用物质的沸点和熔点的知识解释生活和自然界中的一些现象.
例11、(2013四川泸州)下列关于生活中常见热现象的解释,错误的是()
A、在高山上烧水,水温低于100℃就沸腾了,这是因为高山上气压低,水的沸点低
B、天热时,狗常把舌头伸出口,这实际上是利用蒸发致冷
C、衣柜里防蛀虫的樟脑丸越来越小,这是因为樟脑丸汽化了
D、夏天,室外的自来水管外会有湿润现象,这是空气中水蒸气液化形成的
点拨:
本题取材于生活情景,不仅仅是考查学生对知识的掌握情况,更重要的是引导学生认真观察生活,运用所学知识解释生活现象,培养学习兴趣。
答案:
C
例12、(2013年山东滨州,7题)“鸳鸯火锅“是用金属片将锅的内部空间隔成相等的两部分,一边放清汤卤,一边放红汤卤。
清汤卤和红汤卤的质量、主要成分及初温几乎相同,但红汤卤一侧浮着一层具有麻辣风味的油,清汤卤则没有。
小红在使用这种火锅时,发现两边加热情况相同,但红汤卤一侧首先沸腾,则下列说法不正确的是()
A、红汤卤与清汤卤的比热容近似相同
B、红汤卤液面上方有一层油,能够减少热量的散失
C、红汤卤首先沸腾的主要原因是红汤卤的热量散失少
D、红汤卤首先沸腾的主要原因是红汤卤的沸点比清汤卤的低
答案:
D
例13、【10咸宁】(4分)下表为小英同学在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据,请根据表中的实验数据解答下列题。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
温度/℃
-4
-2
0
0
0
0
1
2
(1)该物质的熔点是_________℃;
(2)该物质是__________;(选填:
“晶体”或“非晶体”)
(3)加热1min时,该物质处于___________态;(选填:
“固”或“液”)
(4)数据表明开始2min升温快,最后2min升温慢,这是因为该物质处于液态时的比处于固态时大(选填字母序号)。
A.质量B.密度C.比热容D.体积
答案:
(1)0
(2)晶体(3)固(4)C
二物质的属性
1、能描述物质的一些属性,尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来.
(1)能描述物质的一些属性,物质属性的涉及面很广,对于同学们来讲,只要能够体现物质的特性我们就可以作为物质的属性,这些属性可以是“弹性”、“硬度”、“磁性”、“导电性”等.
例1、(09河北).食品包装中经常用到铝箔。
铝材能制成铝箔是由于铝具有()
A.良好的导热性B.良好的延展性
C.较强的抗腐蚀性D.较小的密度
点拨:
铝材轻巧是由于密度较小,坚固是由于具有较大的硬度,有较强的抗腐蚀性,不生锈使其看起来很美观。
又有良好的导热性。
但易于加工具有较好的延展性才是能制成铝箔的原因。
答案:
B
例2、(2013江苏宿迁,1题)下列物品中,物质硬度最大的是()
A.刀片B.塑料尺C.铅笔芯D.粉笔
答案:
A
例3、(2013江苏南通,4题)物质的物理属性有许多种,制作下列物品利用了物质导电性的是()
A.用水银制作的温度计B.用钢丝制作的弹簧
C.用铜丝制作的导线D.用铝合金制作的门窗
点拨:
对于物质的属性与生活生产的应用要能理解,用铜丝制作的导线,是与导电性有关。
答案:
C
(2)尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来,联系的途径可以通过实验探究或者通过观察、查阅资料,目的是理论联系实际.
例4、(2013年山东莱芜,5题)在生产和生活中,人们常以密度作为所选材料的主要考虑因素,下面属于主要从密度的角度考虑选材的是()
A.用塑料做电源插座的外壳B.用钨做电灯泡的灯丝
C.冬天,暖气片中用水作为传递热的物质D.用塑料泡沫做成表演场景中滚落的“石头”
答案:
D
例5、(09贵阳)2008年9月27日北京时间16:
43翟志刚实现了我国第一次太空行走,如图7所示,这是国人为之骄傲和值得永久纪念的一刻。
他是我国历史上第一位真正意义上的太空人,此次太空行走共进行了19分35秒,期间,他与飞船一起飞过了9165km,则他的飞行速度为km/s。
他身着的舱外航天服几乎就是一个小型飞船,请根据他所处环境,谈谈该航天服应具备的基本功能:
。
(写出一条即可)
点拨:
这道题的第二空是发散思维的,这类试题是以生产、生活和高科技中的实际问题为素材,考查学生分析和解决问题的能力.本题的关键是了解航天服在太空中的作用,再结合学过的物理属性,从而得出制造航天服材料上的要求。
答案:
7.8供氧、抗撞击、抗辐射、保温、维持压强(或保压)等
2、初步认识质量的概念,会测量固体和液体的质量
(1)初步认识质量的概念,质量是物质的最基本属性之一,要求对质量的概念有一个初步的认识,物体质量不随形状、状态及所处的空间位置的变化而变化,对质量的单位的大小有感性认识,能估测出常见物质的质量。
例6、一个同学为了验证“冰熔化成水后质量不变”,他先测出了冰的质量,然后把冰放入一个开口的烧瓶中加热,直到水沸腾了去测量水的质量,测出的结果表明水的质量比冰的质量小,几位同学对此实验做了如下解释,其中正确的是()
A.由于水加热后的温度升高了,因此质量变小了
B.由于冰化成了水,物体的状态改变了,因此质量变小了
C.冰熔化成水后,质量应该发生变化
D.冰化成水时质量不会改变,但由于水加热到沸腾,一部分水变成了水蒸气,因此质量变小了
点拔:
质量是物体的属性,不随物体的地点、状态变化和物体形状的变化而变化。
冰化成水后质量是不会改变的,由于有部分水汽化因此质量才改变。
答案:
D
(2)会测量固体和液体的质量,要求会测量物质的质量,至于采用什么测量工具并未限制,但是对于测量的基本仪器必须熟练掌握,该点是关于基本技能方面的要求,属于独立操作水平.
例7、(2013江苏泰州,20题)如图9所示是小明测量物体质量的情景,明显的操作错误是:
(1)____________________________________________
(2)____________________________________________
(3)____________________________________________
点拨:
此题要求学生熟知天平的使用。
答案:
游码位置没调“0”用手取放砝码物体和砝码的位置放反了
例8、(2013江苏无锡,18题)某同学调节托盘天平平衡时,发现指针停在分度盘的左侧,
如图甲所示.要使天平平衡,应将横梁右端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)
移动.当他用天平测物体质量时,发现指针偏向分度盘的左侧(如图甲所示),这时应该
(选填“增加”或“减小”)砝码;当他在天平右盘中放入50g、20g和10g的砝
码各一个,并将游码移到如图乙所示的位置时,指针恰好指在分度盘的中央,则被测物体的
质量为g.
答案:
右增加81.6
3、通过实验理解密度的概念,尝试用密度的知识解决简单的问题,能解释生活中的一些与密度有关的物理现象.
(1)通过实验理解密度的概念,这里有两层要求,一是通过实验,通过实验收集实验数据,然后对实验数据进行处理,得出同种物质与体积的比值相同,从而建立密度的概念,二是理解密度的概念,所谓的理解就是通过对实验感性材料的分析,体会到同种物质的质量和体积的比值是恒定的.
(2)尝试用密度的知识解决简单的问题,用密度的知识鉴别日常生活和生产中常见的物质的纯度,利用公式求出物质的密度和利用变形公式求物质的质量或体积,进行简单的计算.
(3)能解释生活中的一些与密度有关的物理现象,将所学的密度知识与生产、生活中实际问题紧密联系,如解释为什么农民用盐水选种,冰为什么能浮的水面,人在死海里为什么能浮在海面上悠闲读书等.
例8、(2013黑龙江鸡西)美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时,想知道橡皮泥的密度有多大。
课后,他们在实验室选择了天平、量筒、水和细线进行了实验操作。
(1)合理的操作顺序是(填序号):
。
(2)由图可知:
橡皮泥的质量m=g;橡皮泥的体积V=cm3;
橡皮泥的密度ρ=。
(3)你能否利用实验室常用的测量工具和物品,结合上述器材(或仅用上述器材),再设计一个测量橡皮泥密度的实验方案。
请写在下面。
点拨:
本题考查密度的测量,本实验方法多样,导致密度的相关考题灵活多变。
托盘天平在使用规则中提到“潮湿物品不能直接放入托盘称量”;这就要求考生知道在此情况下如何安排实验的步骤。
当然也要考生掌握如何使用排水法测物体的体积;及密度的相关计算。
(3)的设问体现了该题的开放性。
答案:
(1)C、A、B
(2)13.4;10;1.34×103kg/m3(或1.34g/cm3)
(3)方案1:
在量筒内放入适量的水,测出水的体积V1
将橡皮泥做成碗状,放入量筒内使其漂浮在水面上记下水的体积V2
将橡皮泥做成实心,投入水中记下水的体积V3
方案2:
弹簧测力计测出橡皮泥重,计算出质量。
用量筒和水测出橡皮泥的体积。
方案3:
弹簧测力计测出橡皮泥重,将橡皮泥浸没在水中测出向上的拉力
方案4:
用天平测出质量,将橡皮泥制成长方体,用刻度尺测出棱长,算出体积。
4、了解物质属性对科技进步的影响
了解物质属性对科技进步影响,途径可以通过调查、实践活动、交流讨论进行.
例9、(2013内蒙古赤峰)2013年上海世博会园区的设计引入了最先进的科技成果,充分体现了环保节能的理念,园区内79%的灯采用了LED照明,LED也叫发光二极管。
LED直流驱动,超低功耗,单管功耗只在0.05W左右,电光功率转换近100%,使用寿命可达10万小时。
LED光源可利用三基色原理在计算机控制下产生1700多万种颜色,形成不责骂的光色组合,实现丰富多彩的动态变化及各种图象。
LED光源发光时无热量、无辐射,废弃物可回收,没污染,不含有毒元素,属于冷光源,可以安全触摸,是典型的绿色照明光源。
阅读完上述文字材料,请回答下面的问题:
(1)LED是一种_______________(填“低压”或“高压”)微电子产品,与白炽灯相比它具有________________________(只写两条)等优点。
点拨:
本题考察了解新材料的应用对人类生活和社会发展可能带来的影响,LED灯是一种新型的高效节能光源,它的大量使用将会节约大量电能,对节能减排作出巨大贡献。
答案:
(1)低压节能、环保、高效、体积小、寿命长等
三物质的结构与物体的尺度
1、知道物质是由分子和原子组成的
知道物质是由分子和原子组成的,分子是组成物质的最小微粒,分子是由原子组成的,原子是由原子核和带负电的电子组成.
例1、(2013四川广安)各种原子都有相似的结构,如图1所示是卢瑟福原子结构模型,原子中心的_____________和中子组成原子核,原子核周围有带_______电荷的_____________绕核运动。
答案:
质子负电子
2、了解原子核式模型,了解人类探索微观世界的历程,并认识这种探索将不断深入.
(1)了解原子核式模型,说出原子核式模型.
(2)了解人类探索微观世界的历程,并认识这种探索将不断深入,说出几种原子核式模型的发现过程以及这几种核式模型的大致内容.
例2、(2013江苏无锡)自从汤姆逊发现了电子,人们开始研究原子内部结构。
科学家提出了许多原子结构的模型,在二十世纪上半叶,最为大家接受的原子结构与下列哪个图形最相似()
答案:
D
点拔:
建立物理模型是科学研究中的重要方法,物理模型是在一些实事基础上,经过想象和类比等论证提出的.它是否正确需要实验的检验.正是这样,科学家经过实验的检验,得出目前较为公认的原子核式结构。
例3、(09成都).关于微观粒子,下列说法正确的是()
A.原子结构与西瓜很相似,西瓜籽就如同分布在原子中的电子
B.原子结构与太阳系很相似,质子、中子和电子就象行星绕太阳运动一样在绕核运动
C.原子核由质子和中子组成,质子和中子则由更小的粒子组成
D.只要视力足够好,人们凭肉眼就能看到电子
答案:
C
例4、(09广州)原子的中心是原子核,周围有电子绕核运动,图1是四种原子的结构示意图。
由图中信息可知()
A.质子、电子所带的电荷不等
B.所有原子的中子数都与质子数相等
C.中性原子的电子数与质子数相等
D.所有原子都由电子、质子、中子组成
答案:
C
3、大致了解人类探索太空系及宇宙的历程,并认识人类对宇宙的探索不断深入.
大致了解人类探
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