小学科学学期教学工作计划.docx
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小学科学学期教学工作计划
小学科学学期教学工作计划
小学科学学期教学工作计划
小学科学学期教学工作计划1
新的学期开始了,为了培养学生的科学素养,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
特制定本学期科学教学计划如下:
一、学生情况分析:
1、整体学习状况:
三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
2、已有知识、经验:
从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。
家长偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:
在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析:
本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念,整合教学内容,进行单元和课题设计,全册共有6个单元,19个课题。
“常见材料”是全册书的引入单元,目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关,引导学生认识身边的材料、关心新材料。
“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索,来研究材料的特殊性质。
“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动,培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。
“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质,培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。
“电”单元通过分析电在生活中的应用,使学生知道有些材料容易导电,有些材料不容易导电,培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。
“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动,引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。
“信息与通信”是全册书的综合单元,引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展,了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。
三、课标对本册教材的教学要求
1、能用感官或工具感知物体的性质与功能;能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能;能根据已有的生活经验对实验结果进行预测,设计实验进行探究,并能实验结果作出科学的解释。
2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象,主动提出自己感兴趣的问题;愿意与同学合作完成探究任务,能体能到讨论与交流的好处;能体验到大胆想像的乐趣;愿意听取其他同学对自己“作品”的评价,并愿意进行改进。
3、能辨别制成常用物品的材料,并能举例说明材料的用途与其性质有关;知道物体发声和声音传播的简单原理;了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象;知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体,知道常用电器的工作需要一个完整的回路,知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能;能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律;能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。
4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利;懂得节约用电的常识,知道安全用电的重要性;能举例说出噪声和强光对人类的危害;能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。
四、本学期的教学重难点及奋斗目标
1、教学重难点:
本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索,但学习的重点不在于科学知识体系的传授,而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动,引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学探究的兴趣。
同时,注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术,让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。
2、奋斗目标
让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动,引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学探究的兴趣。
从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
五、提高教学质量的主要措施:
1、提高课堂效率措施:
(1)、根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。
(2)、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。
(3)、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4)、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。
2、提优补差措施:
(1)、鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力。
(2)、帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。
(3)、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。
(4)、加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。
3、其它措施:
(1)、利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
(2)、重视活动的总结,注重课后交流、单元总结。
(3)、科学课堂教学要兼顾实与活。
六、教学专题研究计划
指导学生运用在感官和简单工具观察物体,认识物体的性质及用途,培养学生质疑、想象、解决问题的能力,从而热爱科学。
七、尖子生的培养和学困生的转化
1、学困生的转化
在科学学习方面的学困生有:
黄倩倩、张萧、程铭静,他们记忆能力差,反应也较慢,面对以上情况,准备采取如下转化措施:
(1)联系生活实际,充分调动学困生的学习积极性。
(2)采用表扬为主,批评为辅的教育手段,提高他们的学习积极性。
(3)利用课余时间为其补习,使他们不被落下。
2、尖子生的培养
(1)采用“一帮一、一对红”的政策,尖子生帮助学困生,增强他们的自信心,以求共同进步。
(2)每周利用一节课的时间,说说自己的学习心得,提高学习的兴趣。
(3)对尖子生的平常学习,也要多观察,多教育,防止他们出现骄傲现象。
八、课时安排
(一)、常见材料(5课时)
1、身边的材料2课时
2、塑料3课时
(二)、声(7课时)
3、倾听声音2课时
4、物体传声2课时
5、自制小乐器2课时
6、声音与生活1课时
(三)、光(8课时)
7、光的传播2课时
8、透明与不透明1课时
9、镜子2课时
10、七色光3课时
(四)、电(6课时)
11、电在我家中2课时
12、让灯亮起来2课时
13、导体与绝缘体2课时
(五)、磁6课时
14、磁铁的力量2课时
15、制作小磁针2课时
16、磁的应用2课时
(六)、信息与通信5课时
17、传递信息2课时
18、通信的发展1课时
19、畅想通信2课时
九、教学进度表:
周次
起止日期
教学内容
1
3.2~3.5
1、身边的材料
2
3.8~3.12
2、塑料
3
3.15~3.19
3、倾听声音
4
3.22~3.26
4、物体传声
5
3.29~4.1
5、自制小乐器6、声音与生活
6
4.4~4.8
7、光的传播
7
4.11~4.15
8、透明与不透明9、镜子
8
4.18~4.22
10、七色光
9
4.25~4.10
11、电在我家中
10
4.13~4.17
12、让灯亮起来
11
4.20~4.29
13、导体与绝缘体
12
5.2~5.6
14、磁铁的力量
13
5.9~5.13
15、制作小磁针
14
5.16~5.20
16、磁的应用
小学科学学期教学工作计划2
一、指导思想:
本学期,继续深入探究三、四、五年级的《科学》课。
教研组成员将认真学习新课程标准,确立“以学生发展为本的新的教学理念,并以此指导教学、教改和教研工作,继续以“同研一节课”为契机,把课堂教学改革做为重点,把培养学生的创新精神和实践能力作为科学教学的突破口,让科学的课堂充满阳光,走出一条具有古小特色的科学“阳光教育”之路。
二、工作要点:
1、确立改革目标。
按《课程标准》要求,从知识、技能、情感三大领域建构科学教学的目标体系。
在教学过程中,要按照《科学》学科特点既强化基础、培养个性,又重视实践、发展特长,引导学生手脑并用,提高素质。
2、加强课题研究。
结合《科学》教改特点,重点放在研究教师角色转换的如何实现,研究教学设计的如何实施,研究课堂教学的调控和延伸,研究现代信息技术与科学教学应如何优化整合等等。
要加强学习、勇于探索,大胆实践,注意积累和总结经验。
学期结束前,每人至少写好一篇有一定质量的教学论文、教学心得体会、教学案例,同时每人至少制作1-2件精品课件。
并及时上传给教研员领导。
3、开展教研活动。
本学期,结合教研组新老教师交替的特点,重点组织教师围绕《科学》教材加强教研活动,学习教育教学理论,学习有关《科学》教改方面的文章。
深钻教材,学期初,每位老师要执教一堂教研课,作一次《科学》集体备课的中心发言或案例分析,组内的听课活动要人人参加,按要求作好听课笔记,作好评课发言,以相互取长补短,共同进步。
4、重视实验教学。
实验是科学教学中的重要手段,学生只有通过观察与实验,才能使感性认识上升到理性认识。
学校花大气力和财力改造了实验室,每位教师都把实验室当做主阵地,都要制定好学期实验计划,每次实验课都要精心准备,上课时要精心组织和安排,让学生既动手、又动脑,培养学生的实验能力、动手能力,引导学生在互动的过程中自己去发现问题、研究问题和解决问题。
迎接区实验教学的专项测试工作。
5、其它工作:
(1)认真备课上课,结合《科学》新课程标准,准备好九十月份区科学优质课评比活动。
(2)继续抓好航模小组、科技竞赛小组等二课堂活动,组队参加十一月份举行的科技比赛,力争取得好成绩。
(3)搞好科学专用教室的使用和维护工作,教育学生爱护实验室的仪器和桌椅,搞好清洁卫生。
(4)加强仪器管理,做好维护、保养和必要的添置工作。
(5)积累和整理好教研组各类资料,为争创校级先进教研组做好必要的准备。
小学科学学期教学工作计划3
一、指导思想:
充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质。
二、学习目标
(一)科学探究
1、培养学生
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- 小学 科学 学期 教学工作 计划