苏教版三上语文教材分析第四单元.docx

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苏教版三上语文教材分析第四单元

苏教版小学语文三年级上册第四单元教材分析

一、单元解读

本单元共安排三篇课文，分别为《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》，从内容上来看，三篇课文都是通过故事向学生说明了一个深刻的道理，激励和教育学生学习文中主人公坚持不懈的精神，让学生从故事中明白“有志者，事竟成”的道理。

三篇课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，寓意深刻。

习作4是一篇写秋景的练习，重点是指导学生细心观察的习惯和动静结合描写的写法，比较贴近学生的生活。

练习4中的处处留心要在练习的基础上进行延伸和拓展，加深对秋天的认识和词语的积累。

二、教学重点

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．凭借具体的语言材料，体会人物的精神和蕴涵的道理。

三、教学难点

1．抓住重点词句指导体会故事的寓意，体会人物的内心世界。

2．留言条的书写。

《第八次》

一、教学目标

1．正确、流利、有感情地熟读课文。

2．会读会写会用生字，理解词语：

信心、抵抗、侵略、磨坊。

3．理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。

二、教学建议

（一）揭题导入

先板书课题，让学生说说看到“第八次”有什么疑问？

让学生自由读课文，并出示根据课文内容的相关填空，让学生初步了解课文的主要内容。

并向学生简单介绍“欧洲”、“苏格兰”。

（二）初读指导

1.在初读课文的过程中，要注意多音字“几”的读音，“结网”的“结”是第二声，“打散”的“散”是第四声。

同时让学生理解“信心、抵抗、侵略、磨坊”这几个词的含义。

2.初读过后，可以让学生根据一件事情发展顺序，在课文中找到第1、2自然段讲的是事件的起因开端，写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心；第3、4自然段是事件的发展经过，写了布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，从中受到了启发和鼓舞；第5自然段是事件的结局，写了布鲁斯王子重新召集军队、组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。

（三）精读课文

在教学中，可以让学生抓住课文主人公布鲁斯在不同时期的内心变化，进行学习。

1.在第一次变化中，布鲁斯的信心因七次大败而几乎失去，所以在教学中，要着重让学生体会布鲁斯是在七次大败后，是如何表现他几乎要失去信心的。

比如抓住“英勇抗击”、“一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了”、“唉声叹气”等词句，让学生想象布鲁斯此时会怎么说，怎么想，并进行有感情的朗读。

但也要让学生理解“几乎”一词的含义是差点儿，以及从这个词中看出这七次失败对布鲁斯的打击非常大，为布鲁斯后面找回信心做好铺垫。

2.第二次变化中，布鲁斯的信心从蜘蛛结网中重新找回，所以要让学生通过具体的语言，想象布鲁斯的在看蜘蛛结网时的所见所感，从“一阵大风吹来，丝断了，网破了”、“又被风吹断了”这些句子体会蜘蛛结网的艰辛；从“不灰心”、“从头干起”“终于”等词体会蜘蛛结网的专心、执着；让学生从中想象布鲁斯看到了这些，会想些什么，从而体会布鲁斯是如何从蜘蛛结网中重新找回信心的，再次进行有感情的朗读。

3.第三次变化中，布鲁斯重新拥有信心，鼓起斗志，赶跑侵略军。

要让学生想象一下布鲁斯这一次战斗，会做哪些准备，会对士兵说些什么，在战斗当中遇到哪些困难，让学生体会布鲁斯在第八次战斗中为了要胜利，做出的努力和坚持，让学生明白有志者，事竟成的道理。

4.组织学生收集关于“自信和成功”的名言。

《卧薪尝胆》

一、教学目标

1．正确、流利、有感情地熟读课文，能生动地讲述这个故事。

2．理解“卧薪尝胆”的意思。

懂得只有艰苦奋斗、发愤图强，才能取得胜利的道理。

二、教学建议

（一）揭题导入

上课前可以先向学生简单介绍“越国”、“吴国”以及两个国家当时所处的时代背景，再板书出和那个时代有关的一个故事——卧薪尝胆。

并质疑课题“薪”是什么？

“胆”是什么？

谁卧薪尝胆？

为什么要卧薪尝胆？

等问题。

（二）初读指导

1.初读中，指导学生读好“卧薪尝胆”、“会稽”、“越王勾践”、“吴王夫差”“舂米推磨”这些词语，理解“建议、屈辱、、耻辱、征服、求和、谋臣、免除后患、舂米推磨”这些词语的意思。

2.简单学习故事所发生的时间、地点、背景、经过、结果

（三）精读课文

1.开课时，可以出示越王勾践卧薪尝胆的图，让学生说说什么叫卧薪尝胆？

并提出问题，越王勾践为什么要卧薪尝胆？

抓住“报仇雪恨”四个字，让学生找出从哪些地方看出越王勾践时刻不忘报仇雪恨的。

（白天、晚上、饭前）

2.越王勾践的耻辱和仇恨是什么？

读课文找出相关内容。

第2自然段中，学生想想一下，越王勾践万般无奈什么？

吴王夫差是如何的骄傲的，并进行朗读指导。

3.勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱？

画出有关语句。

让学生想象越王勾践在这段受屈辱的日子里会想些什么？

同时，可以通过反复引读的方式，让学生体会勾践夫妇所受的屈辱时间是整整三年。

4.最后齐读结果（课文最后一个自然段）。

5.根据板书或出示填空，指导学生讲述课文内容。

6.课后组织学生找一找源于历史故事的成语。

《世界上第一个听诊器》

一、教学目标

1．正确、流利、有感情地熟读课文。

2.说说雷耐克发明听诊器的经过。

3.理解课文内容，培养从小善于观察，勤于思考的好习惯。

4.会用“如果……就……”、“果然”造句。

二、教学建议

（一）激趣导入

先出示听诊器的图片，学生说一说对听诊器的了解。

板书课题，提出问题，世界上第一个听诊器是谁发明的？

是什么样子？

让学生带着问题读课文。

（二）初读指导

1.在初读课文的过程中，要注意多音字“脏”的读音，在“内脏”中读第四声；“划”读第二声；笔记“簿”的读音，注意和“薄”字区分。

同时让学生理解“异常、流行、肺结核”这几个词的含义。

2.生字学习上，“析”注意右部不要写成“斥”字，“状”和“壮”进行区分。

（三）精读课文

我们从第二自然段中可以读到灵感，读到顿悟，我想这是我们教学的关键。

1．第一自然段是交代雷奈克发明第一个听诊器的起因，在学习时，让学生体会雷奈克的内心活动，抓住“难过”，体会雷奈克作为一个医生，把救死扶伤当做自己的天职，看到许多肺结核病人痛苦地死去时的心情。

从“整日思索”，体会雷奈克为了救治病人而不断努力，体现了他作为一名医生的强烈责任感。

同时注意“如果……就……”，是假设关系，“如果”是假设某种情况成为现实，“就”是在这种情况下产生的结果。

2.第二自然段是发明的经过。

在学习时，先让学生自己默读课文，然后用自己的话说一说雷奈克发明听诊器的经过。

再让学生画出小孩子游戏的动作，让学生演一演，体会雷奈克的仔细观察和有所发现。

并想象一下，雷奈克看到这样的情景后高兴极了，会想些什么？

说些什么？

要注意“果然”一词，同样是假设关系，但表示的是事实与所说或所预料的情况相符。

同时让学生抓住“啊！

呼吸声、心跳声都听到了！

”中的两个感叹号，体会雷奈克的欣喜、激动，进行朗读指导。

3.第四自然段中，让学生抓住“又发现”、“更好”、“做成”体会雷奈克为了医学不断研究、不断改进。

习作4

一、教学目标

1．有顺序地观察山坡上的迷人秋景，注意抓住主要的景物。

2．会留心观察景物的特点，会有动有静的写作文。

二、教学建议

习作4是一篇引导学生写秋天的景色一次习作训练。

1.初读范文

让学生自己读一读范文，找一找范文中写了哪些景物？

2.讨论范文

讨论之前，可以先出示山坡上的图景。

（1）作者从那几个方面写草的？

（高、矮、颜色）

（2）除了草，作者还写了哪些景物？

是从那几个方面写的？

（花、蚂蚱、蝴蝶）（花的颜色和名字、蚂蚱惊起、蝴蝶飞）

总结：

花、草属于静景描写，蚂蚱、蝴蝶属于动景描写。

（3）作者是按照什么顺序来写的？

（从整体到局部、从远到近、先静后动）。

3.写法归纳

（1）抓主要景物。

（2）抓景物的主要特点。

（3）按照景物的方位远景和观察的先后顺序进行写作。

练习4

一、教学目标

1．练习用词串描写秋景，并展开想象画一幅画，为画配上古诗。

2．读读背背和“卧薪尝胆”有关的成语及《古今贤文·劝学篇》。

3．写好钢笔字：

右边的竖比左边的竖写得长。

4．会用规范格式写留言条。

5．练习写毛笔字：

学写斜撇和长撇。

二、教学建议

1.处处留心

教学中，让学生用词来形容场景，比如“蓝天”、“大雁”、“菊花”、“枫树”，然后让学生先画好画，自己给同学介绍自己所画的内容，找一找相关诗句（《山行》）

2．读读背背

成语是与《卧薪尝胆》相配的，先回顾课文，再思考成语的大概意思，然后让学生找一找每行的两个成宇之间有什么关系？

名言警句，先让学生读熟，说一说这些名言警句强调了什么？

然后老师点拨学生理解难懂的词句（今人、年华、事非经过）

3.写好钢笔字

指导观察什么结构的字？

左右两部分多有哪个相同的笔画？

左右两边的竖该怎么写？

4.说说写写——留言条

先说一说留言条的作用是什么？

什么时候需要写留言条？

留言条上要写哪些内容？

（写清给谁看的，写清留下的话，写上留言人的姓名和留言时间）让学生根据生活实际，进行口头练习（注意礼貌用语，把话说清楚）。

最后指导学生留言条的格式要求，让学生动笔写下来。

5.学习毛笔字

先对撇进行分类（斜撇和长撇），然后范写撇的运笔方法，让学生书空，最后指导学生斜撇和长撇在格子中的位置，进行练习。