人教版小学语文一年级上册教案全集12.docx
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人教版小学语文一年级上册教案全集12
一
6 静夜思
教学要求:
教学重点:
教具准备:
教学时间:
一课时。
教学过程:
7小小的船
教学要求:
1 认识9个生字。
会写“见、白、田、电”4个字。
认识2个偏旁。
2 有感情地朗读课文,背诵课文。
3 感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
教学重点:
朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点。
教具准备:
小黑板卡片投影录像
教学时间:
一课时
教学过程:
一观看录像,激发兴趣。
1放录像,师描述:
在一个晴朗的夜晚,天空中撒满了无数颗眨着眼睛的星星。
一轮明月高高地挂在天空中。
看着这美丽的夜空,你想说些什么呢?
2著名作家叶圣陶爷爷看到这美丽的夜空,为我们写了一首儿歌,就是:
板书课题。
二初读课文。
1 投影出示难读的地方:
弯弯的月儿小小的船儿
闪闪的星星蓝蓝的天
教读指明读齐读
2 自由读课文,读准字音。
3 指明读。
三理解内容。
1读一读,标出有几句话。
2四人小组互相说说,你读懂了什么地方,还有那些不懂的地方。
3全班交流:
第一句:
这一句把什么比做了什么?
为什么说弯弯的月亮像小小的船?
(投影出示“月牙、小船”进行对比。
第二句:
“小小的船”指什么?
第三句:
我真的坐到月亮上去了吗?
为什么说我在小小的船里坐呢?
六感情读。
1 老师范读,学生看夜空图,感受夜空的美丽。
2 自由读,指名读,齐读。
3 背诵
七学生字。
同学们,课文里的字宝宝想认认大家呢,看:
1小黑板出示生字,自由读,指名读,齐读。
2认部首。
同学们,这些字里面还藏在几个部首呢,看:
舟字旁弓字旁土字旁目字旁
3自由记生字(2分钟),看谁记得快,记得多。
4汇报。
会意字:
坐看闪(联系意思记)
见:
数笔画
弯船只星:
加法
蓝:
多读。
5组词。
你看,这些字孤零零的,你能不能给他交给朋友呢?
见:
看见见面再见见义勇为见缝插针
6读字组词。
自由读指名领读。
八巩固生字。
1去掉拼音读。
2小组互读。
3开火车读。
4老师读音,同桌抢字。
5老师出示生字卡片,学生读音,找两名学生上台指字,看谁指得快。
九书写。
“白、电、田”三个字,要引导学生在描红的基础上比较发现书写这三各字的共同之处:
三个字的“口”都要写的上宽狭窄。
“田”要写的略宽一些,“电”中的“口”要扁一些。
8阳光
教学要求:
1 认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。
认识2个笔画和1个偏旁。
2 正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
3 感受阳光的美好和宝贵。
教学重点:
朗读课文和认字。
教学难点:
最后一段的理解是本课的难点。
教具准备:
小黑板、投影、生字卡片
课时安排:
两课时
第一课时
一谈话导入。
1板书课题。
2谁知道阳光给我们带来什么好处?
二初读课文。
1标自然段。
2自由读课文,读准字音,读通句子。
3你认为哪儿最难读?
投影出示:
河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
范读,注意停顿。
4指名分段朗读。
三学习第一段。
1谁愿意读?
其他同学看看有几句话。
2“金”是生字,齐读“金子”。
3你见过哪些金子做的东西?
4它们都是亮闪闪的。
阳光和金子哪儿像呢?
所以我们常说“金色的阳光”。
5谁再来读读这一段?
6齐读。
三学习第二段。
1谁想读?
指名读。
2标出有几句话。
3指名读前两句。
如果这两句这样说好不好:
(投影出示)
田里的禾苗,因为有了阳光,绿了。
山上的小树,因为有了阳光,高了。
师生对读,使学生感悟:
在阳光照射下,田里的禾苗比原来绿了,山上的小树比原来高了。
指名读,突出“更”字。
认识“更”字。
4第三句。
阳光照射在小河上,河面是什么样子的呢?
看图。
自由说。
锦缎:
绸缎
5感情朗读。
同学们,你们看,阳光使禾苗更绿了,使小树更高了,并且使河面更美了,阳光的作用大不大呀?
你们喜欢这金色的阳光吗?
请你们读出对他的喜欢。
读一、二自然段。
四学习三、四段。
1同桌互读,看看怎样能读好。
2指名读。
读出阳光的活泼、俏皮。
3齐读。
五学习第五段。
1投影出示,齐读。
2“光比金子更宝贵”什么意思?
六背诵。
1背一、二段。
老师引背,学生看图背。
2背第三段。
你可以怎样背?
(看图)
3背四、五段。
同桌互背。
4背全文。
第二课时
一复习。
1背诵全文。
2卡片出示:
金、更
读音并组词。
二学习生字。
1学习新偏旁:
双耳刀
2出示“阳”。
你用什么方法记住它?
太阳又叫“日”,本课中还有哪些生字带有“日”字旁的字?
(学习“早晨”)
3出示其余7个生字。
你记住了哪个字?
加法:
像拉进谁
数笔画:
长
多读:
野面
4组词。
自由组词。
重点指导:
野:
田野野兔野菜野生野心野兽野战
面:
白面正面药面面试面容面包面具面红耳赤笑容满面
自由读字组词,指名领读。
三巩固生字。
1去掉拼音读。
2指名领读。
3开火车读。
4做抢字游戏。
四书写。
1学习新笔画。
用电线折出竖提、竖折,书写。
2描红,老师教写,学生练写。
拓展练习:
读读说说
用“早星晨春香阳晚”组词,并说说这几个字的共同点。
9 影子
教学要求:
1认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。
认识1个笔画和5个偏旁。
2正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
3认识有关影子的一些现象。
教学重点:
练习朗读、认字和理解句子是本课教学的重点。
教学准备:
投影小黑板生字卡片
课时安排:
两课时
第一课时
一启发谈话。
1我说一个谜语,请你们猜一猜,谜底是什么?
我走,他也走。
我拍球,他也拍球。
我跳,他也跳。
我舞蹈,他也舞蹈。
2板书课题。
3齐读课题。
读了课题,你想到了什么?
二初读课文。
1借助拼音,自读课文。
2指名读课文。
读准字音,读通句子。
三理解内容。
你最想读那一段?
1第一段。
(1)书上的小朋友的影子在哪里?
读一读课文。
(2)为什么说影子像一条小黑狗?
(影子是黑色的,有时很小,很像一条小狗。
)
(3)谁注意过,影子什么时候在你的前面,什么时候在你的后面?
(4)感情读。
自由读,指名读,齐读。
2第二段。
(1)指名读,小朋友的影子有什么变化?
(2)从什么地方知道影子是我的好朋友?
(常常跟着我,好朋友也是常常在一起的)
(3)感情朗读。
(好朋友在一起是很高兴的,读的时候,要把这种高兴的心情读出来)
自由读,指名读,齐读。
三背诵课文。
1 自由练习背诵,你是怎样快速背会的。
2 指名背。
齐背。
四小结。
读了这篇课文,我们知道了影子常常跟着我们,陪伴着我们,给我们的生活增添了许多乐趣。
课下观察一下,影子什么时候长,什么时候短,什么时候在前,什么时候在后。
也可以在灯下观察手的影子。
第二课时
一背诵课文。
二学习生字。
1学习新偏旁:
三撇倒八头羊字头黑字旁反犬旁。
2小黑板出示生字。
3指名读,齐读。
4说音节,结构,偏旁。
5说记法。
(1)自由说。
(2)四人小组互说。
看谁记得多。
(3)全班交流。
加法:
后常跟着它朋友前
形象记忆:
影黑狗
6组词。
四人小组学习,先给每一个字组词,再挑两个组的最多的组词,看哪组组的词最多。
7重点:
影:
电影影子倒影影碟合影影片
黑:
黑色黑板黑洞黑豆黑白分明黑夜
三巩固生字。
1读字组词。
(自由读,指名读,指名领读)
2去掉拼音读。
(自由读,组长检查读,开火车读)
3做游戏---找朋友。
四做练习。
1说说下列词的反义词。
前----()右----()黑----()
2谁会说。
我的前面是()
我的后面是()
我的左面是()
我的右面是()
10 比尾巴
教学要求:
1认识12个生字,会写“云、公、车”3个字。
认识1个笔画和3个偏旁。
2正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3了解一些动物尾巴的特点。
教学重点:
练习朗读和认字。
教学难点:
读好问句。
教学准备:
生字卡片、投影片、录像
教学时间:
两课时
第一课时
一板书课题,学习生字。
1同学们,今天,森林里的小动物要举行一项特别的比赛,请我们每个小朋友去当裁判。
他们比什么呢?
板书:
比尾巴
2认真看老师写“比”。
谁记住它的笔顺了?
指名说,齐写。
3谁能记住“尾”?
4“巴”谁能记住?
二看录像。
这些小动物是怎样比尾巴的呢?
放录像。
三初读课文。
1自由读课文,读准字音,读通句子。
2指名读。
3自由读课文,看看哪些动物比尾巴了?
在下面划横线。
4谁知道哪些动物比尾巴?
(板书:
猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀)
5学习“猴松鼠公鸭”。
多读:
猴鼠
加法:
松鸭
数笔顺:
公
6再读课文,看看有什么不懂的地方。
四学习一、二节。
1学读问句。
(1)下面听老师出题,认真听老师出题时的语气。
老师范读第一节。
(2)谁能学着老师给大家出题?
指导读好问句。
2谁会回答?
(指名回答,齐答)
3问答是对读。
五学习三、四节。
1同桌一人出题,一人回答。
然后再交换。
2指名表演。
六朗读全文,边读边做手势。
表现出动物尾巴的特点。
七你还知道哪些动物有什么特点?
用问答的形式编儿歌。
第二课时
一复习。
1朗读全文。
2出示生字。
认读。
二背诵课文。
三学习“把、短、扁、最”4个生字。
加法:
短把
多读:
扁最
1用“最”说话。
2比一比。
巴――把――爸――色
公――松鸭――鸡
3练习。
写出下列词的反义词。
扁――()短――()弯――()
四指导书写。
云:
第二笔横要写长,落在横中线上。
公:
上面的“八”的开口要适中。
车:
最后一笔竖要压在竖中线上。
五课下自由编儿歌。
语文园地三
一我会填。
1 读题,明确要求。
2 做习题。
3 投影出示答案,自己纠正错题。
二看看读读。
这项练习是通过读,帮助学生巩固生字,逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
1看图,图上画了什么?
2你能不能说得具体点?
3读数量词。
4 练习。
一()书三()树四()房子
五()桌子二()牛六()黑板
三读读画画。
本题是采用读读字,涂涂色的方式来巩固学过的字。
1投影出示该题生字,读一读。
(自由读,指名读,开火车读)
2读题,明确要求。
3自由涂色。
4同桌互相交流,检查。
四读读背背。
本题是一首辨别方向的儿歌,要求学生能正确流利的朗读背诵,知道看太阳辨别方向的方法。
1自由读,读正确,读通顺。
2背诵。
(带动作背)
3为什么早晨面向太阳,前面是东?
4下午放学,面向太阳,前面是什么方向?
后面呢?
左面、右面呢?
口语交际:
这样做不好
1读读题说说,想知道什么。
2看图谈话。
(1)图上的谁做了什么不好的事情?
(2)在一旁的人正在干什么?
解释:
劝说
3讨论第二题
4全班交流。
在交流中使学生认识:
在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境,影响别人休息。
开着水龙头洗菜,太浪费自来水。
5分组演一演。
劝说时,语句要完整,态度要大方,有礼貌,采用温和的语气。
识字
(二)
1 比一比
教学要求:
1 认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。
认识1个笔画和1个偏旁。
2 掌握“多—少”“大—小”两组反义词。
理解量词“群”“颗”“堆”的意思,能正确使用一些量词。
3 正确、流利的朗读课文。
教学重点:
认字写字
教学用具:
投影、小黑板、生字卡片
教学时间:
一课时
教学过程:
一板书课题。
(复习“比”)
二看图识词。
1看图,农家小院里有哪些动物呢?
(鸭子黄牛花猫小鸟)
2有哪些果子呢?
(苹果枣桃子杏)
3读词语。
自由读;指名读;齐读
4去掉拼音读。
自由读;指名读;开火车读。
5学生字。
投影出示生字:
黄猫杏桃苹红
(1)2分钟记生字。
(2)你记住了哪个生字?
汇报。
记忆方法:
“杏、桃、苹、猫”根据部首记忆。
“黄”:
多读。
“红”:
加法。
三学儿歌。
1自读儿歌。
读准字音,读通句子。
2指名读。
3自由读,你读懂了什么?
“大――小多――少”是反义词。
学习数量词:
头只群个颗堆
4投影出示:
练习数量词。
一()牛一()猫一()鸭子
一()鸟一()枣一()桃
一()杏子一()苹果
5看课后作业。
巩固数量词。
四学生字。
1小黑板出示:
边多少群颗堆
2自由读,指名读。
3四人小组比赛记生字。
4全班交流。
“多、边、少、群、颗”:
加法。
“堆”:
用“谁”换偏旁记。
“颗”也可以用“课、棵”换偏旁。
5组词。
你想用哪个字组词?
重点用“边、群”组词。
五巩固。
1投影出示:
在()填上合适的词。
一群()两颗()三堆()
几()猫五()桃九()牛
2卡片认读生字。
指名读;开火车读
六指导书写。
让学生观察比较:
四个子的竖画都要压在竖中线上。
竖画两边的部分基本对称。
2自选商场
教学要求:
1认识14个生字,会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
认识1个偏旁。
2观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人带来的方便。
3正确、流利的朗读课文。
教学重点:
识字、写字
教具准备:
投影、卡片
教学时间:
一课时
教学过程:
一谈话导入。
1小朋友经常跟着家长到超市买东西,你去过哪些超市呢?
逛超市时,你有什么感受呢?
(商品多,买东西方便)
2今天,咱们跟随书中的小朋友一起到超市看一看都有什么东西。
二揭示课题,学习生字。
1超市还有一个名字,那就是“自选商场”。
看老师是怎样写这四个字的。
2老师板书课题。
学生跟着写课题。
3齐读课题。
三学习词语、生字。
1请同学们打开书92页,借助拼音读一读图下面的词语,看看小朋友给我们介绍了哪些商品?
2自由读,指名读,齐读。
3老师去掉拼音谁会读?
自由读;投影出示词语,指名读;开火车读。
4学习第一段。
自选商场除了这些商品以外,还有很多商品,所以说“自选商场里的东西真多。
”
投影出示句子。
指名读。
注意:
“东西”的“西”在这里读轻声。
齐读。
5去掉词语读生字。
老师去掉词语,只剩下本课生字,谁会读?
自由读;同桌互读;指名读;齐读。
6记生字。
老师给你2分钟的时间记生字,看谁记得生字多。
全班交流。
重点指导:
奶:
女子旁。
结合“妈、她、好”记。
牙、巾:
数笔顺记。
笔:
看事物记忆。
7组词。
你想用哪个字组词?
重点用“毛、作”组词。
毛:
羽毛毛病毛衣毛巾羊毛毛毯毛线
作:
工作作业作曲作文作品作用自作自受
8说话。
从以上词语中任选一个词语说一句话。
四学短文。
1自选商场里的东西这么多,我和妈妈选了一些食品,收款的阿姨用电脑很快算出了我们要付的钱。
所以说,在自选商场买东西---真方便。
2自由读2、3自然段,体会一下购物的方便。
3指名读,齐读。
五巩固生字。
1看书读生字组词。
自由读;四人小组互读;出示卡片指名读。
2给词语分类。
出示文中的9个词语,指名读,找三名学生分类,并说说为什么这么分。
老师:
商场里的东西摆放的可整齐了,谁给这些商品分分类?
3拓展练习。
昨天老师让大家搜集的商品名称,请大家拿出来,给你的同桌读一读,看谁认得字多。
五指导书写。
观察这几个字在田字格中是怎样摆放的,哪些笔画要写在竖中线上。
3菜园里
教学要求:
1认识14个生字,会写“卜、又、心、风”4个字。
认识1个笔画和2个偏旁。
2能正确、流利的朗读儿歌。
3认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。
教学重点:
让学生认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点。
教学准备:
投影、小黑板、卡片
教学时间:
一课时
第一课时
一谈话解题.
1同学们,今天老师要带大家去一个地方,什么地方呢?
(板书课题)
2菜园里的菜可多了,请同学们打开书看看,有哪些蔬菜?
二学词语。
1自由读。
2指名读。
齐读。
3去拼音读。
4去词语读。
5学习生字。
(豆角萝卜心)
重点指导:
“卜心”的笔顺。
三学儿歌。
1自由读。
读准字音。
2你读懂了什么?
(什么蔬菜有什么特点)
3菜园一片好风光,什么意思?
4学生字。
加法:
细捉迷嘴
数笔画:
又
多读:
藏越
四巩固生字。
1组词。
你最想用哪个字组词?
重点用“园、心、迷、越”组词。
2出示生字卡片,开火车读。
五指导书写。
写“心”时,首先让学生整体观察一下,引导学生发现三个点的不同方向,位置高低。
然后示范写,讲清起笔轻,运笔渐重。
最后描红。
“风”:
最后一笔点,是长点。
4日月明
教学要求:
1 认识13个生字,会写“力、手、水”3个字。
2 帮助学生了解一些会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
教学重点:
帮助学生了解一些会意字的构字规律,培养学生初步的认字能力。
教具准备:
投影、生字卡片
教学时间:
一课时
教学过程:
一形象揭题,趣味认字。
1出示“一轮红日”图及汉字“日”。
谁说说图上画了什么?
这个字谁认识?
2出示“一弯月牙”图及汉字“月”。
看图,读字。
3“日”和“月”合在一起,组成了一个新的字:
板书“明“
谁认识这个字?
谁知道这个字是什么意思?
“日”和“月”都是非常明亮的,因此“明”就是指很亮的意思。
二举一反三,自学生字。
1像这样有趣的字还有很多。
出示“鱼”的图及汉字、“羊”的图及汉字,教学“鲜”。
“鱼”和“羊”组成“鲜”,“鱼”和“羊”的味道都很鲜美,合在一起就更鲜美了。
2学生自学其他生字,同桌可以讨论。
3找一名学生做小老师,汇报学习情况。
三诵读儿歌,巩固认字。
1自由读,指名读,齐读。
2师生用对口令的形式读。
老师:
日月
学生:
明
…………….
3同桌对读。
4背诵。
四扩词造句,拓展认识。
1投影出示:
“读读想想中的词。
自由读,指名读,齐读。
2仿照课文,将这四组字编成一段小韵文。
3四人小组组合,试着把以前的这些有趣的汉字编成儿歌。
4用本课生字扩词。
“明、鲜、力、休、众”。
五指导书写。
1自由描红,了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置。
2指名说写好这三个字要注意的地方。
3练写。
语文园地四
一我会认。
1自由读,看谁读的准。
2指名读并组词。
3这些字的共同点是什么?
(都是木字旁)
二我会读。
本题是引导学生在生活中认字。
1 自由读读这些标牌,看看你能不能读下来。
2 谁会读呢?
(指名读)
3 教室里墙上的字,你认识哪个?
4 你在课外还认识了哪些字?
三比比写写。
1 自由读一读,说说每组两个字的差别。
2 四人小组互相交流。
3 写一写。
(想一想每个字在田字格的位置。
)
四我会读。
本题三个句式相同,用“越……越”说明事物在发展、变化。
这个句式在前面的课文中见过,通过再次练习,达到巩固、积累的目的。
1 自由读一读,你发现这三句话有相同的地方吗?
2 这种句子在哪课读过?
3 你能不能再用这样的句式说话?
五本题是一首古诗。
这首诗描写了农民非常辛苦,告诉人们要爱惜粮食。
1 借助拼音读一读。
2 你读懂了哪个地方?
3 背一背。
课文
11我多想去看看
教学要求:
1认识13个字。
会写“广、足、升、走”4个字,认识2个偏旁。
2正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
3理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重点:
指导学生有感情的朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学难点:
读长句子。
教具准备:
投影、录象片、生字卡片
教学时间:
两课时
第一课时
一揭示课题。
1 板书课题。
2 看了课题,你想知道什么?
(“我”是谁?
他想去看什么?
)
二初读课文。
1 自由读课文。
读准字音。
本文有几句话?
2 读第一句。
(1)谁来读?
(2)指导读好“告诉”“沿着”“能”。
投影出示:
sùɡàosuyánzhenénɡ
诉(告诉)沿着能
(3)指名读,齐读。
3 读第二句。
投影出示:
北京城天安门广场升旗仪式壮观
4 读第三句。
注意停顿。
三理解内容。
1 自由读课文。
读了课文,你有哪些不理解的地方?
2 解疑。
遥远:
很远。
壮观:
看图或看录象。
3 感情朗读课文。
四背诵课文。
分句看图背诵。
第二课时
一背诵课文。
二学习生字。
1 小黑板出示生字。
你以前认识哪个字?
(走、广、北)
2 读音。
自由读,指名读,齐读。
3 自由记生字。
4 全班交流。
加法:
想诉路京城安旗
谜语:
告(一口咬掉牛尾巴)
数笔画:
走北广升
5 扩词。
走广升
6 选字组词说话。
三读课后句子。
四指导写字。
“广”的横不要太长。
“升”:
第一笔是短撇,第三笔是竖撇。
12雨点儿
教学要求:
1认识12个生字。
会写“方、半、巴”3个字。
2正确、流利的朗读课文。
3理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重点:
认字、练习朗读。
教具准备:
投影、生字卡片
教学时间:
两课时
第一课时
一谜语导入。
千条线,万条线,落到水里看不见。
二揭示课题。
板书课题,引导学生看“点”的写法。
三初读课文。
1自由读,读准字音,读通句子。
2同桌互读。
3指名读。
4标自然段。
四理解内容。
1你喜欢读哪个
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- 人教版 小学语文 一年级 上册 教案 全集 12