溱潼二中语文专题复习记叙文剖析.docx
- 文档编号:3467628
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:33.77KB
溱潼二中语文专题复习记叙文剖析.docx
《溱潼二中语文专题复习记叙文剖析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《溱潼二中语文专题复习记叙文剖析.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
溱潼二中语文专题复习记叙文剖析
溱潼二中中考语文复习专题:
记叙文阅读(含散文阅读和小说阅读)
中考记叙文考点及答题技巧
(一)课时数:
1课时
1.概括文章主要内容。
(主要情节)
常考题型:
请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
请简要概括本文的主要内容。
答题模式:
人物+事件+结果
2.分析人物的手法及其作用:
答题思路:
(1)表现人物的角度:
语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理描写;侧面描写的方法,体现在采用对比、衬托等写作手法。
(2)作用:
采用……描写,塑造了……形象,表现了……性格,体现了……精神品质,为下文情节作铺垫等。
(3)塑造某一人物形象的作用:
突出主题,塑造……形象,表达(寄托)作者……的思想感情。
(4)赏析人物描写的语句:
确定描写人物的方法,生动、传神或突出表现人物性格特点。
3.考查对文中重点句子的理解及其作用。
(1)理解文中重点句子的深层含义。
理解句子含义,由浅入深,由表层含义到深层含义。
双关句解说双关语义;比喻句还原修辞本意;哲理句解析蕴含的哲理;深奥难懂句抓关键词,结合上下文,化难为易。
(2)分析句(段)在文章中的作用。
答题思路:
分析句(段)作用,要从内容、结构两方面去考虑。
重要段落的作用
①开头段:
统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫,埋下伏笔
②过渡段:
承上启下
③结尾段:
总结全文,呼应前文或题目,深化(升华)主题,卒章显志,言有意而意无穷,画龙点睛,与首段相照应
④其他语段:
补充说明,呼应上文,形成对比
【典例展现】
(2013·江西省卷)阅读下文,完成问题。
两角钱
肖复兴
有时只是举手之劳,就能帮助别人,但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹,而不愿意伸出手来。
那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工,才想到是他们发工资的日子,在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件,最后算邮费,掏光了衣袋里所有的零钱,还差两角钱。
我只好掏出一张一百元的票子,请柜台里的女服务员找。
她没有伸手接,望了望我,面色不大好看。
为了两角钱要找一百元的零头,这确实够麻烦的,难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候,和一个男孩子的目光相撞。
他穿着一身尘土仆仆的工装,就站在我旁边的柜台的角上,个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽菜。
我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神,抿着嘴,冲我似笑非笑的样子,有些怪怪的。
而他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子,好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。
这更让我感到奇怪了。
没有,裤袋也翻遍了,确实找不出两角钱。
我只好把那张一百元的票子又递了上去,服务员还是没有接,说了句:
你再找找,这才两角钱还没有呀。
可我确实没有啊,我有些气,和她差点没吵起来。
这时候,我的衣角被轻轻拉了一下,回头一看,是那个男孩子。
我看见他的手从裤袋里掏了出来,手心里攥着两角钱:
“我这里有两角钱。
”说完这句外乡口音很重的话,他羞涩地脸红了。
原来刚才他一直想帮助我,只是有些犹豫,是怕我拒绝,还是怕两角钱有些太不值得?
我接过钱,有些皱巴巴的,还带有他手心的温热,虽然只有两角钱,我还是谢了他。
他微微地一笑,只是脸更有些发红了,真是一个可爱的孩子。
寄完信,我去附近的超市买东西,破开了那一百元的票子,有了足够的零钱。
我又回到邮局里,不过,那时已是落日的黄昏,不知那个孩手还在不在?
我想如果那个孩子还在,应该把钱还给他。
他还真的在那里,还站在柜台的角上,那些民工还没有汇完钱,他是在等着大人们一起回去。
我向他走了过去,他看见了我,冲我笑了笑,因为有了那两角钱,我们成了熟人,他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉。
走到他的身边,我打消了还那两角钱的念头。
我不知道这样做对不对,但看到他那样的笑,总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心。
能够帮助人,而且是举手之劳的事情,尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人,心里总会产生一种美好的感觉吧。
我当时就这样想,干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?
一句谢谢,比归还两角钱,也许,更重要吧?
我轻轻地抚摸了一下他的头,问了问:
“还没有走呀?
”然后,我再次郑重地向他说了声:
“谢谢你啊!
”他的脸上再次绽放出笑容。
以后,我多次去过那家邮局,再也没有见过那个孩子,但我怎么也忘不了他。
他让我时时提醒自己,面对一些举手之劳的事情,能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手来。
(选自《北京晚报》,有删改)
1.用自己的话简要概括文章的主要内容。
(3分)
【解题指津】本题考查概括文章内容的能力。
概括时注意事件发生的时间、地点、人物等,可用“人+事+结果”(即什么人做了什么事,结果怎么样)形式简洁概括。
【答案】“我”在邮局遇到两角钱的难题时(1分),一个男孩子主动帮助了“我”(1分),令“我”感动难忘(1分)。
(大意相同即可)
2.试从人物描写的角度(神态描写、动作描写、外貌描写,任选其中两种),对文中画线句子进行具体分析。
(4分)
【解题指津】考查人物描写方法对表现人物特点所起的作用。
细读文本,结合语境琢磨。
人物描写包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等,以此突出人物的性格特征。
可用“采用……描写,塑造了……形象,表现了……性格,体现了……精神品质”来分析作用。
【答案】示例:
①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽菜”,通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛,以更好地表现他内心的善良。
②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”,通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。
③“他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子”,通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。
(任选其中两种进行分析即可给分)(4分)
3.结合具体语境,理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。
(2分)
【解题指津】考查对句中词语的理解能力。
结合文本内容、主旨作答。
【答案】“干净透明”是指男孩子内心纯洁,待人真挚。
4.“我”原想把钱还给男孩子,后面又打消了还那两角钱的念头,这是为什么?
(2分)
【解题指津】考查文本内容。
答案就在本段。
【答案】男孩子在帮助了“我”之后非常开心,“我”不愿意打破他这种美好的感觉。
(2分)
5.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。
请写出男孩子此刻的心理活动。
(2分)
【解题指津】可从神态猜测心理活动,可以把自己当作文章中的人物来揣摩。
【答案】帮助别人并得到别人的肯定与尊重(1分)是快乐和自豪的(1分)。
6.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱,请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”(3分)
【解题指津】既考查文章内容,又考查文章主旨。
【答案】男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”;(1分)男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”;(1分)男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情,一定要伸手帮助他人。
【备考演练】
(2014·广东广州)阅读下文,完成问题。
一块烫石头
[苏联]盖达尔
村里有个孤老头,靠编篮子、缝毡靴、看守农庄果园过日子。
他身体很坏,瘸着腿,头发过早地白了,还有道弯弯的深疤打腮帮一直通过了嘴唇。
这一来,就算是笑吧,他那张脸看上去也像是很悲伤,凶巴巴的。
有一回,一个叫伊凡的孩子爬进农庄果园,想偷苹果吃。
没想到,裤腿在围墙钉子上一挂,扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了。
伊凡浑身是伤,哇哇大哭。
好,这一下给看守人抓住了。
不用说,老头儿可以拿荨麻抽他,甚至可以拖他到学校去告状,可老头儿可怜伊凡。
伊凡两只手都刺伤了,裤腿也撕破了,一条破布片挂在屁股后面,像条羊尾巴,通红的眼睛吧嗒吧嗒地掉眼泪。
老头儿一声不响,把吓破了胆的伊凡从园子门带出去,放他走了,没打他一下,甚至没有在背后说他一声。
伊凡又羞又恼,溜进林子,走迷了路,到了一个沼泽地。
他累坏了,看见青苔中间露出一块的石头,就往上一坐。
可他马上“哎哟”一声跳得老高,因为他觉得就像坐在一只野蜂上面,野蜂打裤子后面那个窟窿狠狠地蜇了他的屁股。
可回头一看,石头上根本没有野蜂,只是像被烧烫的煤块似的。
石头表面上还露出些字,被泥糊住了。
这是块魔石头——伊凡这样想!
他踢下一只鞋子,用鞋后跟擦掉石头上的泥。
他读到这样的文字:
这石头放到山上,谁打碎它,
谁就能返老还童,从头活起。
文字后面还有个图章。
这图章很复杂,有两个十字,三条尾巴,一个圈圈加一竖,还有四个逗号。
伊凡读后,觉得很不痛快。
他才八岁,要是从头活起,他一年级就得再念一年,这他想都不敢想。
这块石头要是让他不用念学校里的功课,一下子就从一年级跳到三年级,那又另当别论了!
愁眉苦脸的伊凡打果园经过,又看到了那老头儿正在咳嗽,老停下来喘气,手里提着桶石灰浆,肩膀上掮着把树皮丝刷子。
伊凡想:
“瞧这个人,他本来可以随便用荨麻打我,可他可怜我,没有打。
现在让我也可怜可怜他,叫他返老还童吧,这样他就不再咳嗽,不再瘸腿,呼吸也不再那么困难了。
”
于是好心的伊凡来到了老头儿面前,开门见山,把事情一五一十地告诉了他。
老头儿好好地谢过小伊凡,可是不肯擅离职守上沼泽地去,因为世界上这种人还是有的:
趁这个机会溜进果园,把水果偷得一个不剩。
老头儿叫伊凡自己到沼泽地去,把石头挖出来,搬到山上去。
他待会上那儿,拿样什么东西把石头敲开。
事情闹成这样,叫伊凡很不高兴。
可他没有拒绝,他不想让老头儿生气。
第二天早晨,伊凡拿起厚麻袋,戴了双粗麻布手套,为的是不让手给石头烫伤,就上沼泽地去了。
伊凡弄得浑身是泥,好不容易把石头从沼泽地里挖了出来,接着他就吐出舌头,在山脚的干草上一躺。
他心里说:
“好吧!
我把这块石头推到山上去,等会儿瘸腿老头儿来了,就敲碎石头,返老还童,从头活起啦。
大伙儿都说他一辈子吃够了苦。
他年纪大了,孤单单的,挨过打,遍体鳞伤;不用说,从来没得到过幸福。
别人却得到过。
”他伊凡虽然小,这种幸福也得到过三次:
一次是他上学要迟到了,一位素不相识的司机用闪闪发亮的小汽车把他从农庄一直送到了学校门口;另一次是春天里,他赤手空拳在沟里捉到一条大梭鱼;还有一次是米特罗方叔叔带他进城过了一个快活的“五一”节。
他想到这里,站起身子,耐心地把那块石头推到山上去。
太阳快下山了,老头儿才上山向伊凡走过来。
这时伊凡已经精疲力竭,浑身发抖,蜷成一团,在烫石头旁边烘烤又脏又湿的衣服。
“老爷爷,你怎么不带锤子、斧子、铁棍啊?
”伊凡惊奇地叫起来,“难道你想用手把石头砸碎吗?
”
“不,小伊凡,”老头儿回答说,“我不想用手把石头砸碎,我根本就不想砸碎它,因为我不想从头活起。
”
老头儿说着,走到惊奇的伊凡身边,摸摸他的头,伊凡感到老头儿沉重的手掌在哆嗦。
老头儿对伊凡说:
“当然,你准以为我老了,瘸着腿,残废了,很不幸,其实我是天底下最幸福的人。
”
“我这条腿是给一根本头压断的,可那时候我们是在推倒围墙,构筑街垒,举行起义,要推翻你只在画片上看到过的沙皇。
“我的牙给打落了,可那时候我们被投入了监狱,齐声歌唱革命歌曲。
我的脸也在战斗中被马刀劈伤,那时候最早的人民团队已经开始反击白匪。
“我害了伤寒病、待在又矮又冷的板棚里,躺在干草上翻来覆去地折腾,说着胡话。
可有一件事比死更可怕,就是我听说我们的国家遭到包围,敌人的军队要战胜我们。
然而,我在重新闪耀的太阳的第一道光芒中清醒过来,我知道了,敌人又被击溃,我们又进攻啦。
“我们这些幸福的人相互从一张病床向另一张病床伸出了瘦骨嶙峋的手,当时胆怯地幻想着,即使不在我们生前也在我们死后,我们的国家将变得像今天这样的强大。
傻伊凡,这还不是幸福吗?
我为什么要另一次生命,要另一个青春时代呢?
我曾经是过得很苦,可我过得光明正大!
”
老头儿说到这儿时停下来,拿出烟斗来抽。
“对的,老爷爷!
”伊凡听了轻轻地说。
“既然这样,这块石头本可以安静地躺在那个沼泽里,我干吗费劲把它搬到山上来呢?
”
老头儿说:
“让大家看到它,小伊凡,你看看以后会怎么样吧。
”
许多年过去了,那块石头依然在那山上原封不动,没有被砸碎。
不少人在它旁边经过,走过去看看,想了想,摇摇头,又走了。
1.小说中的“魔石”有哪些奇特之处?
请分点概述。
(4分)
2.从全文来看,小说开头对老头儿的外貌描写有什么作用?
(4分)
3.“事情闹成这样,叫伊凡很不高兴。
可他没有拒绝,他不想让老头儿生气”,伊凡为什么会“很不高兴”呢?
从“他没有拒绝”,能看出伊凡是个怎样的人?
(4分)
4.文中说“不少人从它旁边经过,走过去看看,想了想,摇摇头,又走了”,假如你就是其中的一人,会怎样想呢?
请展开想象,写出你当时的心理活动,不超过60字。
(4分)
5.伊凡和老头儿对幸福的认识有什么不同?
请你对其中一人的认识谈谈自己的看法。
(6分)
中考记叙文考点及答题技巧
(二)课时数:
1课时
4.题目含义及作用:
答题技巧:
(1)题目的含义:
要从表层义和深层义两方面来谈。
题目常常具有比喻、象征或双关、引申的意义,指出修辞(常用修辞:
象征、双关,比喻,拟人),抓住特征,说明作用。
联系中心,需要结合文章的主旨(内容、情感、写作目的)来分析。
(2)题目的作用:
①点明了故事发生的地点;②交代了故事发生的环境;③交代了描写对象;④设置悬念,引起读者阅读兴趣;⑤点明线索;⑥揭示文章主旨
5.赏析的角度
①赏析词语对策:
动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;掌握答题技巧:
把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
答题模式:
XX一词原指……,在这里指……,巧妙地运用了(比喻/双关/象征)的手法,表现了……,抒发了作者……的感情,具有(耐人寻味的/形象生动/一语双关)的效果。
②赏析句子对策:
了解语言美的几种形式及作用:
A修辞之美;B句式之美;C哲理之美;D内容之美;
答题模式:
我喜欢xx句,因为它富有(修辞之美/句式之美/哲理之美)。
这句巧妙地运用……,生动形象的描绘了……,抒发了……的感情,揭示了……的深刻内涵。
【典例展现】
(2013·甘肃兰州)阅读下文,完成问题。
站立在废墟上的衣橱
麦子
奶奶的卧室有一个大大的衣橱。
衣橱里挂着各式各样的旗袍。
穿着旗袍的奶奶很精神,也很好看。
我很喜欢她穿着旗袍的样子。
也很喜欢她挂着旗袍的大衣橱。
高兴的时候,我喜欢躲进里面,嗅着樟脑丸淡淡的芬香;受委屈的时候,我喜欢躲进里面,一个人偷偷地哭。
奶奶说,长大后,衣橱里的旗袍都归我。
为此,我向同桌的小芊炫耀了很久。
那一天中午,我们全家坐在院外的丁香树下,正议论镇东的大叔家来了一只野猫。
突然,丁香树剧烈地晃动起来,所有的东西都晃动起来。
站立不住的我们晃趴在了地上。
然后,到处一片“轰隆隆”。
接着,一片静寂。
时间也仿佛为之停止了很久,很久。
等我们反应过来时,看到的除了尘烟,还是尘烟。
在尘烟中,我家的四合院已荡然无存,只剩下一堵墙,还有墙下奶奶的那个大衣橱。
后来,我才知道,那一天倒了许多的房,死了许多的人。
而小芊也永远看不到我穿旗袍的模样了。
爸爸妈妈去镇上的医院帮忙了。
奶奶去了附近的农贸市场,听说那里的房子全倒了。
孤零零的我带着被吓坏的小狗阿白钻进了奶奶的衣橱。
衣橱完好无损。
衣橱里的衣服仍然光鲜、亮丽。
可是,我害怕极了。
傍晚的时候,奶奶回来,从废墟里刨出一些饼干。
可是,我们都没有心情吃,阿白也没心情吃。
我们一起坐在衣橱里,望着满天的星斗,呆呆地等待着黎明。
第二天,爸爸妈妈仍然没有回来。
我和奶奶从废墟里拾掇出一些米和蔬菜,还有一些完好的砖块、木料。
穿着一身蓝色旗袍的奶奶在废墟上砌了简易的灶,为我熬了稀粥。
还用那些砖块、木料在衣橱旁搭建了一个能睡觉的小窝棚。
因为下了一场雨,衣橱开始渗水。
天晴后,奶奶找来一根长长的绳子,一头系在那株丁香树
上,一头系
在从前院内的那株橘树上。
我和她将衣橱里的旗袍一件一件又一件,慢慢地晾挂在绳上。
阳光下,那些旗袍随风轻轻地摇摆,像一面面绚丽的旗帜。
站在这些旗帜下的我,悲伤的心慢慢有了温度。
后来,镇上来了救援队、医生,还有许多志愿者。
奶奶也加入到他们中间,为那些受伤的人做饭、洗衣。
每天早上,奶奶去做事前,都会拉开她的衣橱,精心挑选出一件美丽的旗袍。
她说:
“漂亮的衣服会使人的心情逐渐好起来。
”
奶奶说得一点没错,每天目送她穿着旗袍离去的身影,我的心情也逐渐不再像从前那样悲伤。
而阿白也渐渐有了生气。
我们一起在废墟上走来走去,还采来野花,放在窝棚里,放在衣橱上。
不远处传来小鸟的叫声,空气中有栀子花的味道在弥漫。
我开始明白某些东西已永远失去,但某些东西却留了下来。
一天一天过去。
灾后重建开始了。
爸爸妈妈所在的厂区恢复了生产,学校有了板房教室。
奶奶为我缝制了一个新书包,上面还绣了一朵金色的太阳花。
我们一家寄居过的窝棚被拆去,废墟上的碎砖烂石也清理走。
大家开始陆续搬进简易的板房。
我们也不例外。
衣橱也搬了进去。
里面的旗袍依然光鲜、亮丽。
樟脑丸依然散发出淡淡的芳香。
奶奶的精神依然很好,穿着旗袍的她依然好看。
而我依然喜欢高兴的时候躲进衣橱,也依然喜欢伤心时,一个人躲到里面,哭泣。
一些东西已改变,一些东西却仍然在。
1.从全文来看,题目中的“站立”指的是什么?
【解题指津】考查对题目中词语“站立”双重含义的理解能力。
应该结合全文内容来理解。
【答案】“站立”指:
地震中没有倒下的大衣橱;灾难中人们坚强、团结、乐观的精神。
2.请赏析文中画波浪线的句子。
时间也仿佛为之停止了很久,很久。
【解题指津】本题是品味赏析语言。
让赏析的语言一般较为特殊,或在用词方面,或运用了某种修辞方法。
要结合语言环境作答。
【答案】运用反复的修辞,突出了地震瞬间带给人心理感受上的时间之久。
3.联系文章语境,揣摩下列句子中加点词语的含义。
(1)第二天,爸爸妈妈仍然没有回来。
(2)站在这些旗帜下的我,悲伤的心慢慢有了温度。
【解题指津】本题考查对句中重点词语含义的理解能力。
一般先理解词语的本意,再结合全文或上下文揣摩词语的语境义。
【答案】
(1)是说爸爸妈妈仍然在抗震救灾的现场,从侧面反映了灾难的深重,也写出了作者对父母的担心。
(2)奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响了我,让我害怕、悲伤的心慢慢有了温暖。
4.文中的奶奶是一个怎样的人?
请作简要分析。
(答出两点即可)
【解题指津】本题考查对人物形象特点的概括能力。
应该结合文中具体事例作答。
【答案】结合事例,围绕“热爱生活、坚强乐观、善良热心、疼爱孙女”等作答。
(言之有理即可)
5.作者说:
“一些东西已改变,一些东西却仍然在。
”结合全文,说说这句话的内涵。
【解题指津】考查对语句内涵的理解能力。
应该结合全文,结合文章的主旨来理解。
【答案】示例:
房屋没了,一些人没了,环境改变了,但活着的人依然坚强乐观,依然热爱生活。
不管发生什么样的灾难,人总要坚强乐观地面对生活。
【备考演练】
(2014·江苏泰州)阅读下文,完成问题。
我那莽撞的17岁
达·嘎日玛(蒙古)
(1)青青的山坡上,报春花正次第开放。
查玛采撷枯草中的报春花,身子一起一伏。
她偶尔左右看看,阳光照在她长长的睫毛上,闪闪发光。
(2)我喜欢她却不敢接近,远远地望着她。
那头牛犊却形影不离地跟着她。
它去年冬天刚刚出生,查玛用心呵护,它长大后便形影不离地跟着她了。
(3)我若是那头牛犊多好,能够得到她轻轻地抚摩……查玛一定不怎么喜欢我。
谁会喜欢衣衫褴褛、瘦若干柴的邻家17岁男孩呢?
那时我们刚刚迁徙至此。
我只有在需要牛奶时才去查玛家。
那家的女主人和蔼可亲,她给我装了满满的两瓶牛奶之后,又给了我一些牛初乳。
在一旁蹬着缝纫机忙碌的查玛看了我一眼,微微一笑。
我在回家的路上脑子里满是查玛的微笑。
我暗暗想,我一定要想尽方法博得查玛的欢心。
查玛喜欢花。
那次她赶牛犊时,我捧着一大束报春花出现在她眼前。
(4)“你好!
”我把花束递给她。
或许是因为那捧花,她眼中含笑,与我握手。
(5)“跟我一起赶牛犊吧。
”她说。
我们从山坡的一边开始赶。
还没有长出犄角的公牛犊轻轻顶了我一下,或许是在保护自己的主人。
我先是一惊,之后又想如果能化险为夷,这头牛犊定会成为我和查玛聊不完的话题。
我从怀里掏出烙饼,撕了一些喂它。
它像是在吃嫩草,嚼着烙饼。
(6)“咯咯咯……”查玛发出银铃般的笑声,我想她并不反对我这样做。
(7)“你……有空吗?
”我鼓起勇气问道。
(8)我们来到河边。
之前,我用书本粗糙的纸张做了一条船。
(9)“我们赛船吧!
看谁能拿第一!
”看来查玛非常喜欢这游戏。
(10)“好啊!
”当我的船要超过查玛的船时,公牛犊跑过来顶了我一下,真不知道它是从哪里钻出来的。
我险些掉进河里,一只靴子湿透了。
(11)“哈哈哈!
”查玛嘲笑我。
(12)之后我们常常见面。
我相信查玛一定会成为我的恋人。
我是多么想搂住她,轻吻她,只是这头牛犊一点都不懂得谦让,不让我碰她。
我得想办法对付它。
(13)夏天来了。
6月末,家里来了一位客人,他带了一只旱獭来。
旱獭肉用野葱熏香后真是美味。
我背着家人弄了一块肉去找查玛。
(14)“给!
你吃旱獭肉吗?
”她用洁白的牙齿将肉吃了个精光。
可惜,肉就只有这么一点。
(15)为了博得她的欢心,我背着哥哥的猎枪上了山。
我看到一只旱獭在洞口附近悠闲地吃草。
(16)“哞,哞……”旱獭被牛犊吓回了洞内,又是这头牛犊坏了我的好事。
(17)我疯掉了,把瞄准猎物的枪口转向了牛犊。
牛犊踉跄了几下,腿上流出了鲜血。
此时我后悔莫及,向牛犊走过去。
牛犊流着殷红的血跑远了。
(18)我终于有了收获,打算为查玛做一顿美美的野餐。
(19)去她家,她不在。
再去,还是不在。
我变得焦躁不安。
(20)“查玛呢?
”我问道。
(21)“去苏木(镇)里了,她让你不要再找她了……”那家的女主人便不再言语,给我盛了一碗酸奶。
(22)我准备回家时,公牛犊横在了门口,它腿上的血已凝固。
(23)“哞,哞……”
(24)为什么要伤害这小东西呢?
至今我都觉得在那次决斗中,两头公牛犊都受了伤。
我从我的衣带上撕下一条布,为公牛犊包扎。
(25)走出邮她的家门,我心痛至极。
(26)哦,我公牛犊般鲁莽单纯的17岁哟!
(有删改)
1.小说中的“我”为了博得查玛的欢心,做了很多努力,请结合情节填空。
(6分)
送她一束报春花→陪她一起赶牛→→→→为她猎旱獭
2.下列对文章的理解不正确的一项是()(2分)
A.第(11)段中的“嘲笑”,是查玛对“我”狼狈样子的一种善意取笑。
B.文中小牛犊两次“哞,哞……”的叫声,都让“我”从中感受到它对“我”的不满。
C.文中第(24)段说“两头公牛犊”,一个是指文中的那头牛犊,一个是指“我”。
D.文章结尾的慨叹,饱含了“我”深深的自责,以及对自己莽撞行为的愧悔之情。
3.请简要分析第(14)段中划线句子在内容和结构上的作用。
4.本文和《安恩与奶牛》中都有“牛”的形象,请结合文章内容说说作者这样安排对塑造各自作品中的人物形象有什么作用。
中考记叙文考点及答题技巧(三)课时数:
1课时
6.感受人物,分析形象
考点:
说出描写人物的方法;概括人物的性格特征。
答题技巧
(1)通过分析典型事例来理解人物形象
(2)通过肖像、动作、语言、心理和细节等方面的描写分析人物形象
A.成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者面前,而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇,从而揭示人物的性格特征。
B.动作描写和语言描写具体表现人物的精神面貌,思想感情和性格特征。
C.心
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 溱潼二中 语文 专题 复习 记叙文 剖析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)