届高考历史解题指导简释题型的解答思路与方法.docx
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届高考历史解题指导简释题型的解答思路与方法
2015届高考历史解题指导:
简释题型的解答思路与方法
从2011年以来,上海市历史高考试卷增加了简释题类型,它综合了以往列举题、识图题等题型的优点,增加了史料分析、图片判断等多种形式,并且以“小步走,不停步”的态势稳中求变,即有利于考查学生对知识的理解掌握,又有利于学生能力的逐步提高,成为上海高考“海派风格”的主要特色之一。
本文结合近年来的部分上海高考试题,就简释题的答法技巧略作解析,以服务于广大考生。
一、简释题的基本解法
1. 基本方法:
简明扼要,问什么答什么,不需要详细描述和分析。
2. 窍门:
结合教材相关知识作答;答题要点化;根据分值判断该答多少。
二、简释题的七大模式
近年来所有高考的简释题一般可分为提取信息、文献注释、图片判断、图表分析、情境分析、多元理解和双语简释等七种模式,以下对这七种模式结合例题加以简析。
(一)提取信息
【基本要求】提供图片等形式的文物资料,要求在对文物进行观察和分析后提取有用的历史信息。
【答题要领】不仅要注意文物提供给我们的表面信息,更要注意透过这些表面信息,发现或推论被表面信息掩盖的内在信息;结合分值判断回答内容的多少。
【例题解析】
例1.(2002年上海高考历史试卷第28题)
〖解析〗
首先注意提取题干上提供的答题信息:
从商周青铜器可以看到“那一时期的各种器皿、兵器和工具”这些表面信息,还可以了解到“当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况”的内在信息;然后根据三幅图的具体情况,先表后里,一一分析:
从“秦砖”图先看出其表面形状,再看到秦砖上文字的特点等,其它类推;从分值上判断,每一图片可能需要回答两条信息(每一条信息1分)。
〖答案〗
秦砖:
秦砖的形状,秦朝文字的特点(或小篆)等。
汉瓦:
汉瓦的形状,文字的特点(或隶书)等。
东汉画像石:
东汉农民耕作、狩猎(或畜牧),或汉朝农业生产的状况和特点等。
例2.(2003上海高考28题)
〖解析〗先看表面信息:
唐代妇女的服饰、发式、容貌,这些妇女在做什么等;再看内在信息:
当时的陶瓷工艺水平、造型工艺水平、审美观念、多民族、妇女可能比较开放等。
只要言之有据,符合史实和题意,都会给分。
(二)文献注释
【基本要求】提供历史上的文献史料,要求学生对史料的全部或局部加以简要注释;或提供一段虚假或错误的史料,要求判错或纠正。
【答题要领】全面阅读史料,找准史料反映的时间、空间和人物三要素,然后联系教材上的知识点,有针对性地回答。
回答时请注意三个问题:
1、切忌只看前两句,后面不看,以为全懂了,按习惯去做,结果文不对题。
2、按要求回答,切忌不管几问,在第一问中全写完,二、三问便无话可说。
3、可以多写几句,但前后答案不能矛盾。
原则上一句话一分。
【例题解析】
例1.2002年上海高考历史试卷第29题:
阅读下列材料,回答问题。
《连昌宫词》(节录)(唐◎元稹):
开元之末姚宋死,朝廷渐渐由妃子。
禄山宫里养作儿,虢国门前闹入市。
(1)诗中的“开元”是______皇帝的年号,“姚宋”是指______、______,“妃子”是指______。
(4分)
(2)造成“诗中”所说情况的主要原因是什么?
这种情况与后来发生的哪一重大历史事件有关?
(2分)
〖解析〗
首先全面阅读史料,把握时间、空间、人物三要素:
从诗的作者处及第一句诗可知时间为“唐代开元末年”,从后面三句诗,尤其是第二句可知空间为“朝廷”,涉及的人物大致为“姚宋”、“禄山”、“妃子”等,根据这些人物还可进一步推论出当时的皇帝是“唐玄宗”。
其次联系教材上的相关知识点,可知该题实际上是关于“唐玄宗后期的腐败及影响”的。
最后看问题,可知第一问是考察基本知识点,第二问则分析原因和影响。
〖答案〗
(1)唐玄宗,姚崇、宋璟,杨贵妃。
(2)唐玄宗后期怠于政事、陶醉于歌舞升平;安史之乱。
例2.(2001年上海高考第33题) 阅读下列材料,结合所学知识,简要回答问题(5分)
材料一:
被套牢的牛马拉车不息,稍慢即受鞭挞。
“服劳役又受苦楚,无自主之权,大都类是”。
材料二:
群蜂会议曰:
“如有伐我巢而残我同类者,共刺之。
人之有国,犹蜂之有巢”。
摘自上海文明书局1903年出版的《蒙学初级修身教科书》
(1)这类内容的教材旨在培养学生成为_____________________________________
(2)这类内容的教科书,所以需要并得以认可,主要是因为__________________________________________________________________________________________
〖解析〗 首先把握时间、空间和人物:
时间为1903年,空间为上海,人物为小学生;其次,看懂材料的含义,可知第一个材料是将劳动人民受压迫的情况,材料二的含义是人应该像蜂一样抗击外侵,保卫自己的国家;其三,结合1903年上海及国家的内外社会现实和两个问题,简要回答。
〖答案〗
(1)自主、自强、反抗压迫和侵略的新人;(2分)
(2)20世纪初民族危机加深;西方文化的传播和影响;民族资本主义发展,民族资产阶级力量壮大。
(3分)
例3.(2003年上海高考29题)
〖解析〗时间为北宋末年,空间为中原,人物为李纲、胡骑等;结合课本,可知相关知识点是李纲领导的东京保卫战等。
〖答案〗
(1)金兵
(2)求和或投降(3)黄河中下游地区或河南省一带
(4)金兵入侵、皇帝腐朽、主和派得势,李纲是主战派
【习题精选】1.(95/44)阅读下列材料,为黑体部分注释(5分)
《台湾人民抗战檄文》
痛哉!
吾台民,从此不得为大清国之民也!
吾大清国皇帝何尝弃吾台民哉!
有贼臣焉,大学士李鸿章也,……大清国列祖列宗与汝有何仇乎?
汝既将发祥之地,陵寝迫近之区割媚倭奴,祖宗有知,其谓我太后、皇上何?
……
光绪二十一年四月台湾誓死不与贼臣俱生之臣民公启
注释:
1________2________3________
2. (96/39)人70大寿作联句一幅。
请读后回答问题。
(3分)
今日到南苑,明日到北海,何日再到古长安?
叹黎民膏血全枯,只为一人歌庆有;五十割琉球,六十个台湾,七十又割东三省,痛赤县邦圻益蹙,每逢万寿祝疆无。
(1)做七十大寿的“某人”是__________________
(2)当此人吸尽黎民膏血,歌庆“五十”的时候,中国东南部的军民正在抵抗______国军队的大举进犯;而在祝其“六十”“万寿”的那一年,_________舰队官兵的鲜血却染红了黄海的怒涛。
3. (96/40)阅读下列材料,运用你所掌握的历史知识,为参加《红军不怕远征难》合唱组的同学解释问题。
(4分)
三十昼夜飞行军,突破四道封锁墙,不怕流血不怕苦,前赴后继杀虎狼。
全军想念毛主席,迷雾途中盼太阳。
(1)今年(1996年)是纪念红军长征胜利_____周年。
(2)“虎狼”指的是:
______________________
(3)“迷雾途中”的含义是:
________________________________
4. (98/31)阅读下列材料,回答问题。
(5分)
昔高帝初定天下,……大封同姓,……今削之亦反,不削之亦反。
引自《史记》
文中的“今”是_____帝在位时期,晁错的这一建议史称“________”政策。
晁错提出这一建议,是因为“大封同姓”后,随着王国势力的发展,对____________构成了重大威胁。
一位史学家评论说,晁错这一建议确有一定的先见之明。
你是否同意?
请简要说明。
5. (98/34)阅读下列材料,回答问题。
(3分)
世界上第一条铁路通车的情景是难以描述的,许多人彻夜难眠,站着等待这一时刻的到来。
“运动号”火车头由它的制造者史蒂芬逊驾驶,缓缓前行。
在接近大林顿的路上有一个大斜坡,他发出警号清楚道路,加速前进,速度达每小时24公里。
这一事件发生在19世纪____期的____国,轨道的材料是________。
6. (98/37)阅读下列材料,回答问题。
(3分)
1940年11月何应钦、白崇禧给长江北岸的国民党176师的密电:
惟江南之匪,由三战区实施进剿,其必向江北无为一带渡江,我176师应准备以主力阻其渡江,应逐步肃清江北之匪军为要……。
电文中的“江南之匪”指的是__________军,“江北之匪”指的是_________军。
这个材料有助于说明哪一历史事件?
______________。
7. (99/33)阅读下列材料,填空并回答问题。
(5分)
户无主客,以见居为簿;人无丁中,以贫富为差。
……居人之税,秋夏两入之。
——引自《新唐书》卷145
文中的“客”是指________,这一赋税制度史称_________。
一位史学家评论说:
这一制度的实施,有其客观的需要,也是我国赋税制度上的一次重要转折。
你是否同意?
请简要说明你的理由。
8. (99/37)阅读下列材料,回答问题。
(4分)
全中国同胞、政府与军队团结起来,筑成民族统一战线的坚固长城抵抗日寇的侵略!
……抵抗日寇的新进攻!
驱逐日寇出中国!
中国(政府)今日郑重声明,中国之领土主权,已横受日本之侵略!
“国联盟约”、“九国公约”、“非战公约”已为日本破坏无余,……中国决不放弃领土之任何部分,遇有侵略,唯有实行天赋之自卫权以应之。
以上两段材料节选自抗日战争爆发后发表在当时报纸上的两个文件,你能否说出其中哪一个是共产党发表的?
哪一个是国民党发表的?
依据是什么?
9. (长宁2003/1/31题)1861年1月奕訢在奏折中说:
“综计天下大局,是今日之御夷,譬如蜀之待吴,蜀与吴,仇敌也,而诸葛亮秉政,仍遣使通好,约共伐魏。
”请回答:
(6分)
(1)材料中的“蜀”、“吴”、“魏”分别指当时的哪三种政治力量?
(2)这段话反映了奕訢当时怎样的一种心态?
(3)“遣使通好,约共伐魏”在当时是怎样具体实施的?
结果如何?
10.(闸北2003/1/32题) 在印度尼西亚的三宝垅市有这样一幅题联:
“继张班立功异域,开哥麦探险先河。
”这里的“张”、“班”、“哥”、“麦”分别指谁?
联中歌颂的杰出人物是谁?
具体事迹是什么?
11.(青浦/2003/1/35题)慈禧太后在命令签订《辛丑条约》的上谕中说:
“今兹和约不侵我土地,不掠我人民。
念友邦之见谅,疾愚暴之无知。
”(6分)
(1)列强在条约中“不掠我人民”是否属实?
举一例说明。
(2)列强“不侵我土地”的主要原因是什么?
(3)清政府为什么会得到“友邦之见谅”?
12. 乾荷叶 · 失题(元 · 刘秉忠)
南高峰,北高峰,惨淡烟霞洞。
宋高宗,一场空。
吴山依旧酒旗风,两度江南梦。
(1)此小令中的“宋高宗”是指( )(朝代)的皇帝,姓( )。
“南高峰,北高峰”、“烟霞洞”、“吴山”是在当时的都城( ),现在叫( )。
(4分)
(2)导致宋高宗迁都的主要原因是什么?
“江南梦”最后如何破灭?
(2分)
13. (2001年全国高考北京卷)阅读以下材料(注:
此题不是简释题,但答法和简释题的要求相同,故列在此,供练习用)
下面是美国《独立宣言》起草人杰弗逊的言论:
材料一 在美国,我认为有必要吸收人民参加政府的每一个部门,只要他们胜任,这是保证长期正直的管理国家权力的唯一方法。
--马隆:
《杰弗逊及其时代》
村料二 对于一切人都同样严格地公平对待,而不论他的社会地位、宗教信仰和政治信仰。
--彼得森:
《杰弗逊作品选》
材料三 知识就是力量,知识就是安全,知识就是幸福。
--梅奥:
《杰弗逊自述》
材料四 (杰弗逊在连任两届总统期满时说)华盛顿将军在8年后树立了一个自愿退休的榜样。
我将追随他。
能够有更多的先例,就会形成一种惯例,从而使那些妄想延长任期的人无计可施。
--邓博尔:
《杰弗逊政治著作选》
回答:
上述言论反映了哪些重要观点?
据此,对杰弗逊作个简短的评论。
(11分)
〖答案要点〗
反映的观点:
人民主权(或主权在民);(2分)天赋人权(或人权平等);(2分)提倡科学知识:
(2分)反对终身制或长期当政(2分)
评价:
杰弗逊是关心国家与社会、不贪恋权位的资产阶级民主主义者。
(3分)
(三)图片判断
【基本要求】提供历史图片,要求学生解释图片或辨别图片的真伪等。
【答题要领】
(1)要看大不看小,注重重大问题,不要太注重细枝末节,不要因小失大;
(2)要跟学过的知识挂钩,特别是考纲范围内的知识,不要考虑没学过的内容;
(3)要跟历史知识挂钩,不要考虑非历史知识。
【例题解析】
例1.(1995年上海高考历史试卷第42题)
1962年我国发行了一枚纪念蔡伦的邮票,发现邮票上有一处历史知识的错误,立即停止发行,另外又出了一枚,改正了前一枚邮票上的错误。
请你仔细观察两枚邮票,指出哪一枚是错票?
是什么错误?
(2分)
〖解析〗
我们已知蔡伦是东汉造纸术的改进者,这是大问题,除此以外试题不可能考察其他问题;考的是历史,不是考其他,因此应围绕历史作答,至于蔡伦作为宦官是否长胡子等不在考虑之列;不可能考没学过的细枝末节知识,因此像蔡伦戴的帽子样式是否正确之类也不予考虑。
仔细观察两枚邮票,发现除了蔡伦像和生卒年、朝代外没有其他历史信息,而蔡伦像因和学过的历史知识无关不可能有问题,因此排除造纸术和相貌等问题,那么只有左上方的一行小字可能有问题,稍加观察即可发现错误在“公元前”,蔡伦既然死于公元121年,就不大可能生于公元前,因为按照常理,蔡伦不可能活到一百二十多岁。
〖答案〗
(1)错票是B
(2)错在蔡伦生年误为公元前。
例2.(2003上海高考历史试题30题)
〖解析〗此题将图片判断、多元理解和双语题三种简释题类型合为一体,形式灵活,图文并茂,堪称“海派”特色的典型。
答题的关键是通过图片和图片下方的英文字判断三位总统分别是谁。
然后再根据问题要求作答。
〖答案〗
华盛顿:
领导美国人民摆脱英国殖民统治,赢得美国的独立;
杰斐逊:
参与起草美国《独立宣言》,是第一个“人权宣言”;
林肯:
废除黑人奴隶制,维护了联邦政府的统一。
【习题】
1、(2000年上海高考试题33题)下列分别是隋朝和元朝时期的运河图,请加以辨认并概括它们的异同点。
(4分)
2、(2000年上海高考试题38)观察左图,结合“二战”后初期的有关史实回答:
(4分)
(1)你认为,画面中的“医生”和“病人”分别指代什么?
(2)“医生”开的是什么“药方”?
(3)“药方”的实 质是什么?
(四)图表分析
【基本要求】提供历史图表(表格、柱状图、饼状图等)要求根据图表简析相关问题。
【答题要领】按顺序读表,一一作答;不要把表格当数学;要横看纵比再综合。
【例题解析】
例1.2002年上海高考历史试卷第32题:
阅读下列材料。
轮船招商局创设于1872年,是我国第一家官督商办的民用企业。
在此之前,中国轮船航运业全部由外商轮船公司经营。
该局设立后,于1877年用220万银两盘购了美商旗昌轮船公司的全部财产。
以下是轮船招商局初期发展和经营情况。
(金额单位:
万两)
注:
借款主要是官款(官府贷款)
问题:
(1)轮船招商局在上表所涉时期内的经营状况怎样?
(4分)
(2)综合上述材料,指出它在当时中国经济发展中起了怎样的作用。
(2分)
〖解析〗
第一步:
按顺序读表,可以看出,随着年度的推移,轮船招商局的资本、船只吨位逐年增长,运费收入也基本如此,借款数量急剧膨胀,利息负担也呈加重趋势。
至于具体数字,不需要计算。
第二步:
全面看表,不放过材料中提供的任何信息。
看图表前的介绍材料可知轮船招商局是官督商办企业,因此表中的“资本”是指“私人资本”,从表下的注释可知,借款主要是官款;结合表中数据可知,官款数额远大于私人资本。
第三步:
结合问题和教材上相关知识作答。
〖答案〗
(1)经营状况:
一直在发展,轮船吨位增多,收入日增,私人资本不断增加,官款膨胀快于私人资本,利息负担加重等。
(2)作用:
引进了先进交通工具,或刺激了私人资本投入,一定程度上抵制了外国资本的侵略。
例2.(2001上海/32)阅读下列图表,结合所学知识,简要回答问题。
(6分)
(1)这百余年间,该乡居民迁居方向的变化是____________________(1分)
(2)导致乡民迁居谋生以及职业变化的两个基本原因是___________
_________________________________________________________(3分)
(3)第四个时期出国谋生的人数激增,主要原因是_______________(2分)
〖解析〗
按顺序读表,可以看出乡民迁出人数逐渐增多,迁至他乡种田人数逐渐减少,迁至城镇和国外人数日益增多;全面读表,注意时间是1820到1939,地点为广东沿海;联系课本知识,明确1820到1939年基本上属于中国近代逐步沦为半殖民地半封建的时期,这段时期的广东沿海是受外国影响较大的地区之一;了解到这些情况后,根据问题和分值简要作答。
〖答案〗
(1)由农村到城镇、国外。
(2)传统农业(或自然经济、农业手工业、小农经济等)衰落。
中国日益卷入世界资本主义市场(或国内资本主义经济发展);国门逐渐打开(或中国与世界的联系逐渐加强)。
(3)国内长期军阀混战,社会动乱;日本帝国主义入侵。
例3.(2003上海33)
〖解析〗
按顺序看表,可知1952到1957年工业、农业和工农业总产值都是逐渐增长;全面读表可知,这一时期是中华人民共和国成立初期,表中的数字中1956和1957两年远比1952的数字大,说明发展速度快,工业总产值增长远比农业总产值高,说明工业发展快于农业;联系课本知识,知道1952到1957年,在经济上,我国初步实现了工业化;联系问题和分值,简要回答经济发展趋势,再结合这一时期在中共在政治、经济等领域的有关举措回答四条发展的原因。
〖答案〗
(1)经济快速发展,工业发展快于农业(或工业化程度日益提高)。
(2)解放初期四大运动巩固政权,过渡时期总路线的提出,一化三改造的实施,一五计划的制定和实施,苏联的援助等。
(五)情境分析
【基本要求】提供历史情境,要求辨析或简论有关问题。
【答题要领】看懂情境(时间、空间、人物),注意情境中的焦点。
【例题解析】
例1.(2002上海高考30题)一位意大利爱国者在1814年写道:
“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。
但是,我必须说这样一句真实的话:
看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。
”
问题:
(1)这位爱国者的话因何而发?
(1分)
(2)如何理解“法国人鲜血的价值”?
(3分)
(3)为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”?
(1分)
〖解析〗
第一步:
看懂情境,通过材料可知时间为“1814年”,空间为“意大利”,人物为“法国人”,结合材料进一步推论可知是“拿破仑的法国军队”,右侧拿破仑的插图可佐证。
第二步:
注意情境中的焦点,联系材料和课本知识可知这道题的焦点是“拿破仑对外战争的性质”。
第三步:
针对问题,联系课本上的相关史实,结合分值作答。
〖答案〗
(1)拿破仑对外战争(或对意大利的战争)
(2)拿破仑战胜意大利后,破除封建制度,废除农民服徭役的陈规,推行《拿破仑法典》等。
(3)意大利摆脱了奴役。
例2.(2003上海31题)
〖解析〗
首先看懂情境,可知时间为1913年,人物为宋教仁、袁世凯等;其次搞清情境的焦点是袁世凯派人刺杀宋教仁;然后,根据问题和分值,联系课本相关知识作答。
另外要注意的是第(3)问其实是两个问题,切勿遗漏。
〖答案〗
例3. (2001上海/36)据统计:
发展中国家的初级产品出口价格1970年比1950年下降了4%,而发达国家出口的工业制成品价格在同时期上涨了44%。
由于这种不等价交换,1960年到1972年发展中国家蒙受的损失总额达1034亿美元。
(1)材料反映了什么问题?
说明了什么?
(2分)
(2)发展中国家针对上述问题采取了哪些行动?
(3分)
〖解析〗
首先根据情境可知,时间为二战后的50到70年代,空间为发展中国家;情境的焦点是发展中国家的经济情况;联系课本知识可知,这一时期发展中国家经济落后的根源是不公正的国际经济旧秩序,而发展中国家为了改变这种旧秩序,作出了许多努力;联系问题和分值,简要作答。
〖答案〗
(1)发达国家控制国际市场,使发展中国家蒙受损失;说明以不等价交换为特征的国际经济旧秩序是发展中国家经济落后的重要根源。
(2)组织七十七国集团,开展南南合作,推进南北对话,力求建立公正、合理的国际经济新秩序。
【习题】
1.(98上海/38)国民革命运动时期,陈赓曾在战场上背负蒋介石脱离险境。
1943年延安整风时,某人对陈赓说:
“当年,如果你不救蒋介石的命,不就可以少打这么多仗了吗?
”陈赓答道:
“如果当时蒋介石死了,不就成了革命烈士了吗?
”请对他们的谈话作一简要评论。
(6分)
参考答案:
某人的话是错误的,陈庚的话是正确的。
国民革命运动时期,蒋介石是黄埔军校校长,国民革命运动的主要领导人之一,和共产党一样是革命者,1927年四一二政变后蒋介石才叛变革命。
2.(98上海/36)60年代中期,W“发现”了贺龙摄于30年代末的照片(见左图)说:
“凭贺龙戴的这顶帽子,可以断定他是共产党队伍中的国民党人”。
L听了却说:
“为什么不能是国民党队伍中的共产党人呢?
”你同意哪一种意见?
请简要说明。
参考答案:
同意L的意见。
30年代末,抗日战争爆发,为了挽救民族危亡,国共再次合作,组成了抗日民族统一战线,红军改编为国民革命军,因此,红军完全可能戴国民党军队的帽子,这并没有改变人民军队的性质。
3.(99/39)“文化大革命”中,J说,陶铸(中共中央政治局常委)曾经参加过国民党,要进行批判审查。
陶铸当场回敬道,当时毛主席也参加了国民党......。
请对上述争辩作一简要评论(4分)。
参考答案:
陶铸的回敬是正确的。
国民革命时期,为了反
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