部编版语文九年级下册第五单元测试题及答案.docx
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部编版语文九年级下册第五单元测试题及答案
部编版九年级下册第五单元语文检测题及答案
(时间:
90分钟 满分:
120分)
班级:
姓名:
成绩:
一、积累运用(35分)
1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )(4分)
A.国殇(shāng) 伫立(zhù)稽首(jī)赫赫扬扬(hè)
B.诡谲(yù)瘦削(xuē)犀利(xī)咬牙跺脚(duò)
C.雷霆(tíng)讳(huì)拾掇(duō)骂骂咧咧(liē)
D.捣蛋(dǎo)怯懦(nuò)驰骋(chěng)蹑手蹑脚(niè)
2.下列词语书写全部正确的一项是( )(4分)
A.咆哮 伫立 喃喃自语 华众取宠
B.犀利
拾掇 无可奈何 咬牙跺脚
C.睥睨 诡谲 鞺鞺鞳鞳 雕粱画栋
D.污秽 忌讳 骂骂列列 蹑手蹑脚
3.下列语句中加点的成语使用正确的一项是( )(3分)
A.一场暴雨把我困在了公交站台,正在我无可奈何之时,朋友齐鑫拖泥带水的出现在我面前。
B.初夏时节,圣莲岛荷花争艳。
各地游客慕名而来,趋之若鹜。
C.本次班级文化活动,班长小张从策划到宣传再到组织,真可谓费尽心思,鞠躬尽瘁。
D.共同的兴趣爱好,相同的理想目标常常使他们两人一拍即合。
4.选择关于戏剧常识说法,有错误的一项()(3分)
A.戏剧,是一种综合的舞台艺术,它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
B.由于舞台条件和演出时间的限制,剧本篇幅不能过长,人物不能过多,场景变换不能过多,戏剧情节必须在高度集中的场面和场景中展开。
C.戏剧按作品内容的性质分为悲剧、喜剧、正剧、闹剧等;按表演形式,分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧等;按题材反映的时代,分为历史剧、现代剧等。
D.舞台说明是一种叙述性语言,用来说明人物的动作、心理、布景、环境等等,跟人物性格的揭示和戏剧的情节等没有太大关系。
5.阅读《简·爱》,完成题目。
(6分)
(l)下面哪个人不是《简·爱》中的人物?
()
A.圣·约翰B.英格拉姆小姐C.希刺克利夫D.阿黛勒
(2)写出《简·爱》中你记忆深刻的一个情节。
(3)《简·爱》塑造了一位怎样的女性形象?
6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1)俗子胸襟谁识我?
______________。
(秋瑾《满江红》)
(2)山河破碎风飘絮,________________。
(文天祥《过零丁洋》)
(3)浊酒一杯家万里,________________。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(4)_____________________,五十弦翻塞外声。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(5)回首向来萧瑟处,__________________。
(苏轼《定风波》)
(6)一抹晚烟荒戍垒,______________。
(纳兰性德《浣溪沙》)
7.阅读下列材料,回答问题。
(9分)
①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位,而且可以进一步完善城市基础设施。
②在省级文明城市创建活动中,全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。
③我们要树立“港城是我家,文明靠大家”的观念,以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到创建活动中去。
④我们要共同维护港城文明形象,形成助人为乐,扶贫帮困,和谐友善的社会风尚至关重要。
(1)选文中有一处标点错误,它在第句,修改意见:
。
(2)选文中有两处语病,请找出来并写出修改意见。
语句应改为:
_______________________________________。
语句应改为:
_______________________________________。
(3)我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。
在书里:
友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链;________________,_______________,_________________。
二、阅读理解(35分)
(一)阅读下文,完成8~10题。
剧作家与戏剧性
①一出戏演完了,当你随着人流涌出剧场的时候,常常听到这样的议论声:
“不错,真有戏!
”或者是:
“我都要睡着了,没戏!
”“有戏”或“没戏”是观众评价一出戏的常用标准。
可是,究竟什么是“戏”呢?
我们通常所说的“戏剧性”究竟涉及一些什么问题?
剧作者该如何对待“戏剧性”呢?
②美国戏剧理论家贝克首经对“戏剧性”一词进行了探讨,他说,“在日常用语中,‘戏剧性’这个词的意思有三个:
(1)戏剧的材料;
(2)能产生感情反应的;(3)在剧场条件下完全可以上演的……只有第一、二两个定义才合乎‘戏剧性’,而第三个则应该是“剧场性’。
同时,第一个定义太抽象,可以不用。
那么‘戏剧性的'就只专用于‘能产生感情反应’,那么各种混淆也就一扫而清了。
”可是,如果我们认真探讨这个结论,就会由此生发出一系列新的问题:
剧作家究竞靠什么“产生感情反应”?
为了得到观众的“感情反应,剧作家应该注意那些问题呢?
剧作家同小说家,抒情诗人都要使读者,观众“产生感情反应”,他们的工作又有什么区别呢?
③英国的威廉·阿契尔在《剧作法》一书中指出:
“关于戏剧性的唯一真正确切的定义是:
任何能够使聚集在剧场中的普通观众感到兴趣的虚构人物的表演。
”他认为:
“任何进一步限制‘戏剧性’一词含义的企图,都只不过是表现了这样一种看法—某些表演形式将不会使观众感到兴趣,而这种看法常常会被实践所否定。
”如果我们正视创作实践存在的复杂情况,就不能不承认阿契尔这种看法的合理性。
假如有人认为一个剧本的某种处理方式是具有戏剧性的,就匆忙做出结论:
不这样处理就不会产生戏剧性。
这种论断,十有八九要被新的创作实践所推翻。
④由此可见,对“戏剧性”一词下的定义大都过于笼统:
再进一步限制这个词的含义,又难免失于武断。
我们的剧作家们在这里遇到了困难。
尽管如此,人们却在广泛地使用这个概念。
在生活中发生了一件事,它充满了巧合,出人意料,就会有人说:
“这真是戏剧性的!
”人们在街头观看一场争吵,有人逐渐失去了兴味,又会说:
“走吧,没戏了!
”甚至人们在读小说、看电影时,如果感到枯燥无味,也会失望地说:
“没戏!
”至于在文学评论、电影评论中使用“戏剧性”这一概念,把它作为评价作品的标准,更是不乏其例。
⑤有人说,剧作家并不是先要从理论上搞清什么是“戏剧性”才去写戏。
这也许是对的。
鲁迅在《我怎样做起小说来》一文中说过:
他在写小说之前,曾经看了不少短篇小说,却没有读过一部‘小说作法”之类的东西。
他是反对这类东西的。
在戏剧领域中,成文或不成文的法规自古有之,但这类法规,对剧作家的创作实践未必有多少用处。
法国著名的剧作家博马舍在为“严肃戏剧”(即“正剧”)辩护时,曾经激动地质问那些“规则”的制造者们:
“规则在哪个部门的艺术里曾经产生过杰作?
”戏剧历史表明,真正有成就的剧作家都是敢于突破成规、勇于创新的。
⑥但是,这也绝不是说剧作家就不需要认真研究戏剧创作的特性,不需要去掌握有关戏剧创作特殊规律的基本原则。
袁枚曾经说过:
“变尧舜者汤武也;然学尧舜者莫善于汤武”、“变唐诗者宋元也,然学唐诗者莫善于宋元”。
学和变是辩证的统一。
不学,就谈不到变;不变,就难免流于食古不化。
⑦艺术的特性包含的内容往往是具体的。
小说家、电影家、戏剧家以及诗人、画家等等,都要竭力使读者、观众对自己的作品“发生兴趣”、“产生感情反应”。
他们要获得这样的效果,就需要深刻地理解不同艺术样式的特殊表现手段。
所谓“小说味”、“电影味”、“诗味”、“戏剧性”,就是由不同艺术特有的表现手段形成的。
因此,要搞清“戏剧性”一词的具体含义,首先就要弄清:
戏剧艺术的特殊表现手段是什么?
8.概括本文的论证思路。
(5分)
9.第⑥段画线的词语“食古不化”在文中指的是____________________________。
(3分)
10.下列对“戏剧性”这一概念的理解与文意相符的一项是()(3分)
A.能产生感情反应的艺术形式都是戏剧性的。
B.戏剧性的处理方式总是唯一而不能替换的。
C.懂得戏剧性是剧作家创作实践的理论前提。
D.戏剧性由戏剧艺术特有的表现手段所形成。
(二)阅读下文,完成11~14题。
烙印在时光里的生命片刻
裴鸽
人们常常把一些小事抛在脑后,一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里,我们可以试着忽略,但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子,将你与过去连在一起。
十一岁
初冬的早晨,屋外还是一片漆黑,充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。
睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声,接着在屋里往往会有“啪”的一声,因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。
然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰,而是蹲下来,拾起掉落的玩具,摆回原处。
她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房,当然不是那种小精灵了,应该是睡美人的精灵婶婶。
水龙头的流水声,燃气灶被拧开的声音,盖上锅盖的声音,水被煮沸的声音……掀开锅盖,水汽弥漫,犹如精灵山谷的密林晨雾。
水被倒进碗里,是山谷绝壁上飞流直下的瀑布,蒸腾着“白烟”,激荡着水花。
然后是磕鸡蛋的声音,打蛋时碗筷撞击的声音。
突然,一切声音戛然而止。
一秒、两秒、三秒,筷子缓慢搅水的声音渐渐传来,我松了一口气。
想象到前几秒,鸡蛋沿着碗壁滑入水中,像一大束阳光徐徐流下来,渗入透明的泉水中。
鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵,飘来飘去。
我咽下口水,半眯眼睛,沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈妈”,摆个大字,睡得正香。
爸爸的胃病没养好前,妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。
我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口,他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面,我永远也不会忘。
我们的路上有对彼此的责任,对家庭的责任,还有对社会的责任。
沙发上的那个孩子翻了个身,缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚,又酣然入睡。
十五岁
雨,又是雨。
秋夜本该是爽朗惬意的,可是今天例外。
车窗外,一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动,黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。
路灯点点昏黄的光悬浮在空中,商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。
我能清楚地看到车前的每一滴雨珠,在灯光和黑暗交接的地方,凭空射出了一簇簇的白色蛛丝。
雨声、树叶声、鸣笛声、汽车驶过水层的声音无一例外地从窗外闯进来。
我躺在妈妈的怀里,盖着外套,刚脱下来的,有点湿。
“妈——我鞋都湿了!
”我懊恼地抱怨。
妈妈本能地直起身,要帮我脱鞋,这一动作让冷空气瞬间侵入我背后,刺激得我打了个寒战。
她刚松开的手又搂紧了我。
“快脱了!
脚不能沾凉水的。
都多大了,鞋湿了还不知道自己脱吗?
”我只得磨蹭着双脚将两只鞋踹掉。
“也不知道北京下雨了吗……”妈妈又开始皱眉了,她平常没表情的时候,额头两眉中间也会有凹痕,现在更深了。
“你哥当时走的时候就没带伞,也不知道记不记得买把伞。
”我还没说话,爸爸突然回答说:
“你有什么可担心的?
一个男子汉还怕淋点雨吗?
”说着掏出了手机递过来,“你要是实在担心就打个电话问问吧。
”我接过手机,解开锁屏,刚准备按下拨号键,突然发现主页面的时间显示栏下面有每日的天气预报。
“多云转晴,温度7℃~12℃,1~2级西风”,它显示的所选定预报城市不是我们的城市,而是北京——哥哥上学的城市。
原来每个人的路都承载着他人的期待,你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。
一条未查看的短信被我点开,上面说:
“爸,晚上有雨。
”
……
我有过这样一些记忆,故事就从这里开始。
但有时候,开始也是结束,而结束恰恰又是开始。
梭罗说:
谢天谢地,世界并不仅限于这里。
(节选自裴鸽的《选择存在》,有删改,标题为编者所加)
11.文末说“我有过这样一些记忆”,文章写了哪些记忆中的小
事?
(至少四件)(6分)
12.细读文中画线句,完成相关题目。
(1)“妈妈本能地直起身,要帮我脱鞋,这一动作让冷空气瞬间侵入我背后,刺激得我打了个寒战。
”(赏析加点词的表达效果。
)(5分)
(2)“爸,晚上有雨。
”(这句话在文中有什么作用?
)(5分)
13.文章写到“一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里……将你与过去连在一起”,简要分析“十一岁”、“十五岁”这两个片段为什么会“烙印在时光的尘埃里”。
(5分)
14.选出与梭罗的“谢天谢地,世界并不仅限于这里”这句话在本文中的意思最接近的一项()(3分)
A.随着时光的流逝,许许多多的人和事到最后会让你觉得特别滑稽可笑和微不足道,对此你会投去孩子般的目光。
(莫迪亚诺《青春咖啡馆》)
B.我们对这个世界,知道得还实在太少。
无数的未知包围着我们,才使人生保留迸发的乐趣。
(余秋雨《洞庭一角》)
C.孩子们懂得了怀念:
以往的铃声,它到哪儿去了?
惟有一点是确定的,它随着记忆走进了未来。
(史铁生《庙的回忆》)
D.一旦作出决定,实际上便坠入了一股巨大的洪流之中,这洪流会把你带到一个你作决定时从来没想到的地方去。
(保罗•柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》)
三、作文(50分)
15.阅读下面文字,按要求作文。
(50分)
有人陶醉于春日的和风细雨,有人惊心于夏日的狂风暴雨,有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。
其实,人生之旅并非一路阳光,也会有风雨相伴,所以有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨,怎能见彩虹”的劝勉和激励……
请以“风雨”为话题,写一篇文章。
要求:
①自拟题目;②文体不限;
100
200
参考答案
一、1.D 【解析】A.稽qǐ;B.谲jué;C.掇duo。
2.B 【解析】A项,“华众取宠”应为“哗众取宠”;C项,“雕粱画栋”应为“雕梁画栋”;D项,“骂骂列列”应为“骂骂咧咧”。
3.D 【解析】A.“拖泥带水”形容说话、写文章不简洁或做事不干脆,不合语境;B.“趋之若鹜”形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义),这里褒贬不当;C.“鞠躬尽瘁”指小心谨慎贡献出全部精力,使用不当。
4.D
5.(l)(4分)C
(2)示例:
简·爱辞掉孤儿院的教师工作,应聘来桑费尔德庄园,做家庭教师,庄园的男主人是罗彻斯特先生。
(3)塑造了一位敢于反抗,敢于争取自由和平等地位的女性形象。
6.
(1)英雄末路当磨折
(2)身世浮沉雨打萍(3)燕然未勒归无计(4)八百里分麾下炙(5)也无风雨也无晴(6)半竿斜日旧关城(每空2分,错1字该空不得分)
7.
(1)④“助人为乐”“扶贫帮困”“和谐友善”之间的逗号改为顿号。
(2)①语序不当,“不仅……而且……”的内容要对调,可改为“不仅可以进一步完善城市基础设施,而且能够提升市民精神生活的品位”。
②搭配不当。
删去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“与否”或将“成功”改为“成败”。
(每空2分)
(3)示例:
友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣衫。
二、
(一)
8.文章先由日常现象引出讨论对象,即戏剧性和剧作家(或引出论题:
剧作家该如何认识和对待戏剧性);然后借助美英戏剧理论家的观点分析戏剧性的定义;进而指出“戏剧性”定义困难和概念在日常被广泛使用的现象;在此基础上提出剧作家不必先搞清“戏剧性”再去创作;接着补充指出剧作家研究戏剧规律也是必要的;最后提出理解不同艺术的特性,尤其戏剧艺术的特殊性,对搞清“戏剧性”含义的作用。
9.一味学习前人的戏剧创作经验,拘泥陈法,不善于灵活运用。
10.D
(二)11.①妈妈为睡梦中的家人做早餐;②“我”和爸爸在沙发上睡觉(睡觉时“我”把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖);③爸爸用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承;④妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子;⑤雨天,妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞;⑥爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报;⑦远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。
12.①“本能地”意思是不知觉的、无意识的,写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然,已成习惯,表现了母爱之深。
②“呼应上文对雨的描写;暗示哥哥一直关注家乡的天气情况;表现了哥哥对家人的牵挂和爱。
(每点4分,意近即可)
13.因为“十一岁”这个片段让“我”感受到了“责任”和“爱”,“十五岁”这个片段处处传达出家人间的“牵挂”、“爱”和“期待”。
这些生命中最珍贵的东西,会让人终生怀念,所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。
(意近即可)
14.C
三、作文(50分)
15.略
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