四年级下册汉语教案.docx
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四年级下册汉语教案.docx
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四年级下册汉语教案
双语四年级汉语第1课时教案
备课人:
图尔贡江
备课时间:
2017年2月25日
授课时间:
2017年2月27日
第一课三月的春风
课文
(一)三月的春风(1-3自然段,有关词语)
教学目标
一、知识与技能:
1.掌握本课课文中出现的“泼,调,聪,彩,蹦,嘻,跳,使劲,追,游戏,飘,缕,舞动”等字词的音,形,意思并认读这些词语。
2.能正确书写“泼,调,聪,彩,蹦,嘻,跳”等生字。
3.能正确,流利地朗读并掌握课文1-3自然段内容,掌握“使劲,追,游戏,飘,舞动”等词语的用法用处。
。
二、过程与方法:
播放课件,领读,跟读,齐读,个别认读,老师解释词语并带领学生造句,进行书写练习并指导改正错误,讲解课文内容。
三、情感态度与价值观
情感态度与价值观目标:
通过学习本课课文和词语提高学生对学习汉语的兴趣。
教学重点:
掌握本课课文中出现的“泼,调,聪,彩,蹦,嘻,跳,使劲,追,游戏,飘,缕,舞动”等字词的音,形,意思并认读这些词语。
正确流利地朗读课文。
能正确书写“泼,调,聪,彩,蹦,嘻,跳”等生字。
突出重点:
领读,跟读,个别认读,讲解并组织书写练习。
教学难点:
能正确运用“使劲,追,游戏,飘,舞动”等词语。
掌握课文的主要内容理解课文大意。
解决难点:
播放课件,讲解,合作学习,提问总结。
教学工具:
班班通,课件,生字卡片
课型;电教,指教
导入新课:
同学们,看看屏幕上的照片,你们看到了什么?
请大家说说自己的看法。
(个别学生回答,互相补充来导入新课。
)
教学过程与内容:
1.播放课件并课文,让学生初步感受课文内容。
(听,读课文)
2.学生用自己喜欢的方式读课文并要学习的新词语圈出来
3.朗读课文(领读,齐读,轮读)
4.出示词语让个别学生认读,领读词语:
(跟读,分组读,轮读)
5.出示生字让个别学生认读,领读生字(跟读,分组读,轮读,书空)
6.老师解释词语并指导学生组词,造句。
调调皮他是个很调皮的孩子。
活泼很活泼性格活泼大家要活泼一点。
游戏做游戏小朋友们,我们一起做个游戏。
7.朗读课文(领读,齐读,轮读),老师和学生一起来复述课文。
用下列小题掌握课文内容:
三月的风到过哪些地方?
他都画了什么?
果园里的“红云朵,黄云朵,紫云朵”指的是什么?
柳树林里,“他描的一缕一缕的绿线”又指的是什么?
巩固练习:
出示生字,词语让学生认读,分析结构,指导书写下列字并组词,组词组。
熟读课文(让学生看书读课文)
课后小结:
通过本节课的学习用播放课件,领读,跟读,个别认读,老师解释词语并带领学生造句,进行书写练习,讲解课文内容,提问等方式让学生掌握了词语的音,形,意思,词语的用途并掌握了课文内容。
板书设计:
第一课三月的春风
课文
(一)三月的春风(1-3自然段,有关词语)
调调皮他是个很调皮的孩子。
活泼很活泼性格活泼大家要活泼一点。
游戏做游戏小朋友们,我们一起做个游戏
三月的风到过哪些地方?
他都画了什么?
果园里的“红云朵,黄云朵,紫云朵”指的是什么?
柳树林里,“他描的一缕一缕的绿线”又指的是什么?
练习设计:
内容:
抄写本课词语并熟读课文。
目的:
提高学生的认字,书写能力。
要求:
认真,工整,注意发音。
检查方法:
下节课让学生听写并朗读。
双语四年级汉语第2课时教案
备课人:
阿扎提古丽.伊斯马伊力
备课时间:
2017年2月25日
授课时间:
2017年2月27日
第一课三月的春风
课文
(一)(4-8自然段,有关词语,句型,练习五)
教学目标
一、知识与技能:
1.掌握本课课文中出现的“盘,溅,畔,鲤,奔,蝴蝶,湖畔,鲤鱼,蝌蚪,奔跑”等字词的音,形,意思并认读这些词语。
2.能正确书写“盘,溅,畔,鲤,奔”等生字。
3.能正确,流利地朗读并掌握课文1-3自然段内容,掌握“蝴蝶,湖畔,鲤鱼,蝌蚪,奔跑”等词语的用法用处。
4.掌握“……吧,…怎么…也…”这两个句型并会造句。
二、过程与方法:
播放课件,领读,跟读,齐读,个别认读,老师解释词语并带领学生造句,进行书写练习并指导改正错误,讲解课文内容。
三、情感态度与价值观
情感态度与价值观目标:
通过学习本课课文和词语提高学生对学习汉语的兴趣。
教学重点:
掌握本课课文中出现的“盘,溅,畔,鲤,奔,蝴蝶,湖畔,鲤鱼,蝌蚪,奔跑”等字词的音,形,意思并认读这些词语。
正确流利地朗读课文。
能正确书写“盘,溅,畔,鲤,奔”等生字。
突出重点:
领读,跟读,个别认读,讲解并组织书写练习。
教学难点:
能正确运用“蝴蝶,湖畔,鲤鱼,蝌蚪,奔跑”等词语。
掌握课文的主要内容理解课文大意。
解决难点:
播放课件,讲解,合作学习,提问总结。
教学工具:
班班通,课件,生字卡片
课型;电教,指教
导入新课:
请几位学生听写上节课讲的词语来导入新课。
教学过程与内容:
1.播放课件并课文,让学生初步感受课文内容。
(听,读课文)
2.学生用自己喜欢的方式读课文并要学习的新词语圈出来
3.朗读课文(领读,齐读,轮读)
4.出示词语让个别学生认读,领读词语:
(跟读,分组读,轮读)
5.出示生字让个别学生认读,领读生字(跟读,分组读,轮读,书空)
6.老师解释词语并指导学生组词,造句。
畔湖畔你在湖畔上看到了什么?
优美优美的风景优美的音乐
7.朗读课文(领读,齐读,轮读),老师和学生一起来复述课文。
用下列小题掌握课文内容:
为什么说“我”也成了春风画出来的快乐的孩子?
“我”喜欢三月的春风吗?
为什么?
8.学习句型:
1.……吧:
现在懂了吧。
2.…怎么…也…:
我怎么想也想不起这件事了
巩固练习:
出示生字,词语让学生认读,分析结构,指导书写下列字并组词,组词组。
熟读课文(让学生看书读课文)
课后小结:
通过本节课的学习用播放课件,领读,跟读,个别认读,老师解释词语并带领学生造句,进行书写练习,讲解课文内容,提问等方式让学生掌握了词语的音,形,意思,词语的用途并掌握了课文内容。
板书设计:
第一课三月的春风
课文
(一)(4-8自然段,有关词语,句型,练习五)
畔湖畔你在湖畔上看到了什么?
优美优美的风景优美的音乐
为什么说“我”也成了春风画出来的快乐的孩子?
“我”喜欢三月的春风吗?
为什么?
学习句型:
1.……吧:
现在懂了吧。
2.…怎么…也…:
我怎么想也想不起这件事了。
作业设计:
内容:
抄写本课词语。
目的:
提高学生的认字,书写能力。
要求:
认真,工整抄写三遍。
检查方法:
修改,打分,总结。
双语四年级汉语第3课时教案
备课人:
阿扎提古丽.伊斯马伊力
备课时间:
2017年2月25日
授课时间:
2017年2月28日
第一课三月的春风
课文
(一)(理解课文,练习部分)
教学目标
一、知识与技能:
1.根据已学过的词语和有关内容掌握课文大意,掌握课文内容。
2.掌握练习内容及正确做法。
3.能正确流利地做出有关课文的练习。
二、过程与方法:
播放课件,讲解练习要求,学生在老师的指导下做练习,老师批改并总结。
三、情感态度与价值观
把已学过的知识用在实际练习中。
教学重点:
根据已学过的词语和有关内容掌握课文大意,掌握课文内容。
突出重点:
领读词语和课文,跟读,个别认读,老师解释课文并带领学生复述,讲述课文大意。
教学难点:
能正确流利地做出有关课文的练习
解决难点:
播放课件,讲解练习要求,指导做练习,老师批改并总结
教具准备:
课件,教科书
课型:
电教
导入新课:
出示词语让学生读一读来导入新课。
蝴蝶湖畔鲤鱼蝌蚪奔跑
教学过程与内容:
首先老师请同学来朗读课文,接下来老师讲解课文意思,最后按小问题老师和同学一起复述课文。
然后播放课件,讲解练习要求,让学生做练习,老师批改并总结。
一,加一加,组成新字。
(氵)+发=(泼)(口)+合=(哈)
(亻)+尤=(优)(礻)+申=(神)
采+(彡)=(彩)者+()=(都)
二,比一比,再组词。
合(合格)苗(树苗)周(周末)
哈(哈哈大笑)描(描述)调(调皮)
三,选词填空。
优美漂亮
1.这里山清水秀,风景(优美),是著名的风景区。
2.古丽的汉字写得很(漂亮)。
课后小结:
这节课我们在老师的指导下做练习,理解课文的意思及内容,掌握练习正确的做法。
板书设计:
第一课三月的春风
课文
(一)(理解课文,练习部分)
一,加一加,组成新字。
(氵)+发=(泼)(口)+合=(哈)
(亻)+尤=(优)(礻)+申=(神)
采+(彡)=(彩)者+()=(都)
四,比一比,再组词。
合(合格)苗(树苗)周(周末)
哈(哈哈大笑)描(描述)调(调皮)
五,选词填空。
优美漂亮
1.这里山清水秀,风景(优美),是著名的风景区。
2.古丽的汉字写得很(漂亮)。
作业设计:
内容:
做练习册1-2页
目的:
为了巩固本课内容。
要求:
按要求做练习。
检查方法:
修改,打分,总结。
双语四年级汉语第4课时教案
备课人:
阿扎提古丽.伊斯马伊力
备课时间:
2017年2月25日
授课时间:
2017年2月日
第一课三月的春风
课文
(二)春天的脚步(1-3自然段,有关词语)
教学目标
一、知识与技能:
1.掌握本课课文中出现的“脚,绿,递,耍,极,微,欣欣向荣飘舞,梨花,杏花,桃花,蜜蜂,飞翔”等字词的音,形,意思并认读这些词语。
2.能正确书写“脚,绿,递,耍,微”等生字。
3.能正确,流利地朗读并掌握课文1-3自然段内容,掌握“欣欣向荣飘舞,梨花,杏花,桃花,蜜蜂,飞翔”等词语的用法用处。
。
二、过程与方法:
播放课件,领读,跟读,齐读,个别认读,老师解释词语并带领学生造句,进行书写练习并指导改正错误,讲解课文内容。
三、情感态度与价值观
情感态度与价值观目标:
通过学习本课课文和词语提高学生对学习汉语的兴趣。
教学重点:
掌握本课课文中出现的“脚,绿,递,耍,微,欣欣向荣飘舞,梨花,杏花,桃花,蜜蜂,飞翔”等字词的音,形,意思并认读这些词语。
正确流利地朗读课文。
能正确书写“脚,绿,递,耍,微”等生字。
突出重点:
领读,跟读,个别认读,讲解并组织书写练习。
教学难点:
能正确运用“欣欣向荣飘舞,梨花,杏花,桃花,蜜蜂,飞翔”等词语。
掌握课文的主要内容理解课文大意。
解决难点:
播放课件,讲解,合作学习,提问总结。
教学工具:
班班通,课件,生字卡片
课型;电教,指教
导入新课:
同学们,看看屏幕上的照片,你们看到了什么?
请大家说说自己的看法。
(个别学生回答,互相补充来导入新课。
)
教学过程与内容:
1.播放课件并课文,让学生初步感受课文内容。
(听,读课文)
2.学生用自己喜欢的方式读课文并要学习的新词语圈出来
3.朗读课文(领读,齐读,轮读)
4.出示词语让个别学生认读,领读词语:
(跟读,分组读,轮读)
5.出示生字让个别学生认读,领读生字(跟读,分组读,轮读,书空)
6.老师解释词语并指导学生组词,造句。
极美丽极了好看极了高兴极了
飘舞飘舞的风筝你刚看到飘舞的风筝吗?
7.朗读课文(领读,齐读,轮读),老师和学生一起来复述课文。
用下列小题掌握课文内容:
春天来了以后到处是什么?
谁在传递春天到来的信息?
孩子们在哪干什么?
谁在果园里唱着春天的歌?
巩固练习:
出示生字,词语让学生认读,分析结构,指导书写下列字并组词,组词组
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