案例一送知识下社区 耄耋老人圆了读书梦解析.docx
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案例一送知识下社区耄耋老人圆了读书梦解析
案例一送知识下社区居民学习尝甜头
——滨江区长河成校扫盲教育有特色
一、案例背景
五十、六十年代出生的滨江(原萧山)人,兄弟姐妹多,家庭生活贫困,父母亲疲于维持家庭生计,根本无力供子女读书,因此极大部分孩子最多只读了一两年书,女孩几乎没有进过学堂。
如今,滨江毗邻钱塘江,成了高新开发区,征地拆迁,商场企业云集,经济发达,文化氛围浓厚。
生活方式的改变,富起来的农转居居民对文化知识渴求越来越强烈。
让没有读过书的人,接受文化教育,确实是当今滨江居民内心的需要。
举行扫盲培训,为他们带来了学习文化提高素质的福音。
二、扫盲教学主要做法
由于受教对象年龄、接受能力、自学习得等因素,因此参加培训人员文化基础参差不齐,为使人人学有所得,授课结合学员接受能力实际,深入浅出,因材施教,形成了扫盲教育的特色。
主要做法是:
(一)采用一竿子到底的教学方法。
比如教“青菜”一词,提出不同学习要求,要求有些学员只要看到“青菜”图,能知道“青菜”这个词,有些学员直接看着“青菜”词能读,有些学员看到后会默记,使每个学员在听课过程中各尽其能,各有所得。
(二)结合实际,教学方法灵活
从看图识字起步教学,如先出现“苹果”一词,然后出现一幅苹果图画,再将苹果图隐去认识“苹果”这个词,激发他们的学习兴趣。
由于他们年龄大,记忆力不如年轻人,教学采用小步走,慢步行的方法,分散学习五个字(词)后再集中复习。
领读、指读、跳读,照着书本读,看着屏幕上的字读,分组读,传花接鼓式读。
保鲜学习,学员们学得兴趣盎然。
每天布置适当的家庭作业,复习巩固学习的知识。
教笔顺笔画,结合“先横后竖、先撇后捺”等7种基本笔顺学习笔画名称,了解汉字的间架结构。
学习时,学员拿起手指,跟着老师一边比划(撇捺横竖……)一边读。
学员在学习时做到了五动:
动眼、动耳、动嘴、动脑、动手。
(三)集体授课与个别辅导相结合。
为方便个别辅导,让年龄大的学员排在最前面,以利及时发现他们学习中的问题,达到教和学的默契。
一个老师在上面教时,另外几个老师他们手把手地进行辅导。
课间,老师还对基础差的学员给予个别辅导,使他们学有所得。
(四)进行终身学习教育
短期的扫盲培训学习,肯定学不了多少,指导他们如何在实际生活中学习,举例告诉他们生活中处处有文字信息,在生活中学习汉字,积累汉字。
指导学习方法,为他们提供学习文化一个可持续的发展的平台。
(五)为学员拍照,留下永久的纪念
培训班结束后,为学员拍集体照。
让年龄大的学员坐在第一排,学员们脸上露出了幸福的笑容。
学习和拍照,给学员留下永久美好的留念。
(六)加强识字教学的趣味性,实现扫盲教学效果最大化。
(1)让学员真正体会了一下当学生的滋味
“上课!
”“立正!
”“同学们好!
”“老师好!
”“请坐!
”洪亮整齐的声音在扫盲培训教室里响起,简易可行的做法,却让扫盲班老“小学生”真正体会了当学生的滋味。
(2)结合识字教学,学习地名常识
随着滨江居民生活水平不断提高,对业余生活的需求不断增长,针对区域内文盲学员的实际需求,结合识字教学,以“两宁两北两广山,三南四江福吉安,四市蒙疆港澳台,云贵青藏陕甘川”代表全国34个省级行政区的一首琅琅上口的七字绝句,学习地名。
易学好记,学员们在朗读诗中快乐地学习了地名。
(3)让学员学记身份证号码
记住自己的身份证号码,对上了年纪的人(尤其是文盲)来说困难可大了。
扫盲课上,一步一步地讲解18位数字的组成规律,化难为易,学员学员学记了身份证号码,不仅让学员增长了知识,还训练了老年学员们的记忆。
(4)巧记二十四个节气
很多学员对季节与节气概念不清,教学时让他们明确,一年四季,二十四个节气,每个季节有6个节气。
学习二十四节气名称,并以一首琅琅上口的七言绝句帮助学员记住二十四个节气,学员们在快乐学习中学得了知识。
(七)扫盲不忘对学员进行素质教育
没有进过学校,很多学员不懂学习的基本的礼节。
使学员在明确现在是学生身份后,要求学员遵守课堂纪律、认真听课学习。
对他们进行公共场所不吸烟、不随丢纸屑、不高声喧哗等文明卫生教育,循循善诱,耐心指导,学员乐意接受老师的教育。
3、扫盲工作成效
送知识下社区,居民学习尝甜头。
开展扫盲教育,能使社区居民感受到政府的温暖,是能进一步密切干群关系的一支很好的粘合剂,是促进社区和谐,构建社会主义和谐社会前提。
(一)通过扫盲培训,方便了社区居民的日常生活
长一社区学员占兴林,人长得高大英俊,就是不识字,就连自己的名字也不会写。
小时候,因家里兄弟姐妹8个,没有上过学,特别是生活方式的发展变化,没文化在生活中的不便越来越多,有时问问人家还经常碰一鼻子灰。
他很想读书识字,就是没有合适的机会。
参加扫盲培训,他非常珍惜这次机会,上课认真听,课间认真练,课后主动问,回家把学过的字反复复习,进步非常大。
他经常向别人说:
我现在上医院看病流程清楚了,能看懂科室名称,不会东跑西撞跑错地方了;去超市买东西,能看懂物品价格,再也不会把10元看成10000元了;去银行取钱,能签字,不再因敲手印而招来别人异样的目光,还能看懂柜台的信息反馈;车子开到外面去,也能认路牌了,参加扫盲学习,生活方便多了。
2、扫盲培训为文盲居民打开了识字之门
扫盲教学中,不仅授之于鱼,更重视授之于渔。
在学员能够接受的基础上,给他们讲自学方法。
比如生活中处处有文字,随时可以学习;身边都有老师,可以向他们学习;书本中有看图识字,对照图画学文字;如何分散集中识字,将学习总量按每天分量学习等等。
扫盲培训为文盲居民打开了识字之门,绝大部分学员在培训结束后,生活中多了一样事情,那就是读书识字。
(三)扫盲培训提高了文盲学员学习的自信心,开发了未曾开发的大脑领域
江一社区张春香,年近60,没上过学,虽然在多年的生活实践中勉强认得了几个字,但远远适应不了时代的变化,她十分渴望学习。
扫盲培训,为她搭建了学习文化的平台。
参加扫盲培训后,学习有了信心。
学校发给她的扫盲读本,由于经常翻阅,课本纸张差不多折皱。
过去遇到文字碍于羞涩,如今能主动请教,孙子读五年级了,遇到不懂的地方就问孙子。
她还组织老伙伴们,一起学习。
学习识字,成了她不可或缺的生活。
现在,她的识字量已经达到500个,已经能够听懂新闻联播,会看钱江晚报,能够记好家庭收支账目,她说:
跨出了学习的第一步,有了自信,不再为学字而难为情。
有了字,生活充实多了,脑子也好使多了,记忆力也比过去强多了,感觉上比过去年轻多了。
(四)参加扫盲培训圆了耄耋老人的读书梦
汤家井社区孔银水,86岁,没有读过书。
如今儿孙满堂,经济富裕,但老人总感到一生中还缺了点什么。
读书这对耄耋老人来说是多么地奢望,甚至连做梦都想着读书。
2013年11月25日,扫盲班开始上课。
每天,孔银水总是提前一个小时来到教室,在教室的第一排坐了下来,不是练习写名字,就是复习学过的字。
听课,聚精会神,双眼充满了渴望知识的神情。
回家以后还让外孙女一笔一划地再教一边。
她还跟孙女说,以后去找爷爷就不会认错路了,因为奶奶也识字了。
扫盲培训课程很快就结束了,结业那天,参加学习的老人与社区学院的老师及社区工作者一起合影留念,照片中的老人,笑着是那么的灿烂。
2014年1月,孔银水老人给家人看了合影照,很自豪地说“毕业照都有了,也读过书了,自己一辈子算是满足了”,说话的时候笑得合不拢嘴。
扫盲培训,圆了耄耋老人多年的读书梦,参加扫盲学习识字成了耄耋老人一生中最难得到的财富。
案例二:
学文化知安全做文明人
——滨江区长河成校安全教育与扫盲教学有机结合
一、背景
杭州市滨江区长河街道江一社区,待拆迁有三个新农村区块,居住278户人家。
江一社区毗邻钱塘江,地理位置优越,企业云集,商场遍布,引来了大量的外来人员以及无证经营户。
由于出租收入可观,绝大部分农户搭建了大量违章建筑,用于出租,群租现象十分严重。
出租房大多由彩钢瓦材料搭建,室内设施陈旧简陋。
电线老化,煤气瓶燃具密集,租房内无消防器材,租户消防意识十分淡薄,安全隐患时时存在。
道路两旁大量的无证摊贩,生意特别火爆,早上是早餐摊,夜晚是宵夜摊,各种烧烤各种麻辣烫,强烈刺鼻的烟味混合着不绝于耳的嘈杂声,不仅影响了居民的日常生活,严重阻碍了道路通行,还造成众多的消防隐患,一旦发生火灾,会造成火烧连营、惨不忍睹的后果。
杭州电视台《今日关注》曝光了江一社区一区(江汉路江晖路口交叉口附近)违建房出租情况后,根据区委专题会议要求,社区决定自9月22日起,开展为期二个月的江一社区环境综合整治行动。
滨江区和长河街道协同,合力行动。
区公安、城管、市监、国土、消防等相关部门组成专门执法团队进驻社区集中办公,长河街道也成立了由党工委书记周力军任组长的江一社区“三改一拆”综合整治指挥部,抽调精干力量驻村工作,全面推进拆违整治,尽快消除安全隐患。
为配合“三改一拆专项整治”行动,长河成校结合扫盲教学,进行安全教育。
二、主要做法
(一)结合生活中的常识教学,进行消防安全教育
1、图文并茂,结合《扫盲读本》教材,加强安全用电知识。
利用PPT播放容易引起触电和火灾的图片,让学员知道老化破损的旧电线,架得很低的蜘蛛网似的电线网,私拉乱接的电线,破旧的插座等等现象,存在着触电和火灾的隐患。
一个厨房多户使用,煤气灶相连,等于埋下了爆炸和火灾的定时炸弹。
2、播放出租房现状图片,让学员认清居住环境潜伏的危险
与社区联络员联系,选集了出租房现状的照片,在上课时边播放图片,边学习文字。
出现一张一个房间四张高低床,八人居住的图片后,指出这叫群租,并要大家学习“群租”一词;播放电线似蜘蛛网的图片,讲解用电常识,告知私拉乱接的危险性,学习“私拉乱接”一词;出现通道堆放杂物堵塞现象严重图片,给他们讲这叫安全出口,一旦发生火灾等特殊情况,是逃生之路,学习“安全出口”一词……结合识字进行安全教育,学员们看了那些群租乱象图片,听了老师有关安全教育后,认清了身边的不安全因素,对政府开展的“三改一拆、专项整治”活动有了明显的改变。
3、利用课前和课间休息时间向文盲学员播放“三改一拆、专项整治”宣传视频。
社区有了“三改一拆、专项整治”宣传视频,组织观看困难很大,尤其是组织居民在同一时间同一地点播放。
我们从社区工作人员中下载了“三改一拆、专项整治”宣传视频,在扫盲教学中,为保证文化学习时间,见缝插针,利用课前课间休息时间向学员播放“三改一拆、专项整治”宣传视频。
在播放过程中,对消防隐患突出及骇人听闻的画面,适时停留或重播。
学员们发现了原先发生在身边但没引起注意的潜在危险,学员们窃窃私语“真是不看不知道,一看吓一跳”。
4、布置对居住环境安全情况自检作业
学习消防安全知识和观看“三改一拆、专项整治”视频,要求学员回家后认真检查家居环境的安全隐患,发现问题及时整改。
老师循循善诱,利弊分析深刻,为学员所想,学员们乐意完成了老师布置的这项作业。
三、安全教育成效
结合扫盲教学,进行安全教育,利用学习文化之余的边角余料时间播放“三改一拆、专项整治”宣传视频,视频图像声音俱全,具体直观地反映了许多社区居民身在其中且不引起重视的问题。
当视频播到房屋基础设施老化,电线乱拉乱接、一间房屋多人群租时,学员们情不自禁的发出惊叫声。
特别是当看到杨家墩社区6月1日一居民家庭由于租房发生火灾,造成4人死亡、4人受伤的恐怖画面时,有的学员更是难过得落泪。
通过参加培训的学员,接受安全教育后,安全意识增强了,对三改一拆工作的抵触情绪有所缓解。
原先对租房设施差,电线老化且东拉西扯,一个厨房多户烧饭做菜等现象不以为意,现在认识到这种出租乱象确实存在火灾危险。
能从长远利益考虑:
出租房子虽然短期内租金可观,但一旦发生触电火灾事故,损失惨重,后果不堪设想,三改一拆行动不仅保护租户生命财产安全,也是保护自己的家庭利益。
学员已开始从造福百姓的长远利益的角度去理解三改一拆环境整治工作。
许多学员上课回家后,不但对家庭成员进行说服教育,还向邻居们宣传安全常识和三改一拆工作。
社区有关人员也对成校老师说,你们老师教育比我们效果好,自从扫盲课进行安全教育后,社区居民改变了对三改一拆的认识,做起工作来顺利多了。
摆现状,析利弊,动之以情,晓之以理,老师为学员所想,学员愿意接受,教育渠道通畅,效果好。
扫盲教学,利用扫盲读本,学习生活常识,接受安全教育;利用学习的边角余料时间播放“三改一拆、专项整治”宣传视频,开展安全宣传工作,真正做到了学习文化与安全教育的有机结合。
学员既学习了文化,又接受了安全教育,还积极推动了滨江区长河街道的“三改一拆、专项整治”的工作,一石三鸟,拓展了扫盲教育效果。
附其他案例:
供参考
(一)长河成校:
到江一社区召开妇女组长会议
4月2日,长河成校到江一社区召开妇女组长会议,得到了社区妇女干部以及全体妇女组长的大力支持,为2015年顺利开展扫盲工作做好前期准备。
会议由江一社区妇女主任主持,长河成校老师就上级扫盲精神、妇女组长就如何调查摸底、扫盲对象报名条件、报名办法等事项作了简要说明及辅导,对妇女组长在开展扫盲工作应配合的工作也有一个清晰的布置落实。
会后,对有些组长提出的问题也给与明确的答复。
长河街道的扫盲工作已经形成了“政府统一领导,有关部门分工合作,全社会协调推进,齐抓共管”的管理体制和运行机制。
长河成校在扫盲工作中起到上下沟通,引线搭桥的作用。
扫盲工作开展以来,长河成校认真制订扫盲计划,落实扫盲措施,积极与有关部门协调联系。
每到一个社区开展培训之前,至少三次与社区主要领导的沟通,达成扫盲工作意义的共识,保持与社区联络员的联系,经常下社区,了解工作开展情况,以QQ、电话为他们提供咨询服务,倾听他们的意见,结合实际,不断完善扫盲工作。
鉴于妇女组长工作细致,熟悉家庭住处等特点,鼓励社区妇女组长参与到扫盲工作中来,使她们成为扫盲培训与文盲学员之间的桥梁,为开展扫盲工作起到很好纽带作用。
社区工作人员从人员统计、班级编排、上课后勤服务以及辅导等方面做了大量工作,与成校配合默契。
由于长河成校的扫盲培训工作预设到位,思路清晰,工作扎实,扫盲工作不断向顺利有序有效方向发展。
扫盲工作我们坚持“整体推进、突出重点”“贴近生活、简单实用”“因地制宜、就近方便”“把握标准、有效脱盲”等四个方面的原则,在教学中不断探索,不断改进,采取切实可行的措施,一定能出色完成扫盲任务,扫除剩余文盲,同时巩固扫盲成果。
(滨江教育网)
案例
(二)滨江区长河成校举行扫盲培训
滨江区长河成校结合文盲学员的实际,扫盲教学做到生动形象,由浅入深,由简到繁,循序渐进的组织教学,促进学员文化知识的螺旋上升。
50年代是光荣妈妈的年代,滨江过去是农村,与城市家庭不同,家庭连温饱问题都解决不了,因此很多人几乎没有进学堂读过书,尤其是受“女子无才便是德”的封建思想影响,女孩子几乎没有书读。
这些人群极大部分连笔也没有握过,又上了年纪,听力、视力、记忆力等方面都有所下降。
为此,长河成校的扫盲教学从教学对象实际出发,因人制宜。
在扫盲教学中,该校采用现代化教学手段与传统的黑板粉笔教学手段相结合的方法。
制作PPT,从教握笔姿势开始,在屏幕上出现握笔姿势的三张图片,让他们有一个感性认识。
识字,采用看图识字的方法,例如屏幕上先出现一幅“鱼”图,后出现“鱼”字,要他们看“鱼”图认“鱼”字,再在黑板上一笔一画教他们写“鱼”字,做到图文并茂,生动形象,激发他们的学习兴趣。
由于他们年龄大,记忆力不如年轻人,长河成校采用小步走,慢步行方法,分散学习五个字(词)后再集中复习,领读、指读、跳读,循环出现学过的词,使学员文化知识螺旋上升。
在教学巡视中,由于很多学员连基本笔画都不知道,写字不懂笔顺。
上课老师及时调整教学计划,教文盲学员“点、横、撇、捺”等30种笔画后,再教他们“先横后竖、先撇后捺”等7种基本笔顺,在教笔画笔顺中让学员了解汉字的间架结构以及学习汉字。
为增添学员学习兴趣,调动他们的学习积极性,老师以房子为喻,生动形象讲述笔画笔顺汉子结构与字的关系。
以“人”为例,人就是一间房子,一撇一捺就是造房子的材料,“人”字的结构就是房子的结构。
告诉他们结构简单的字就是结构简单的房子,同样,结构复杂的字就相当于结构复杂的房子,要学会写字,要从学笔画笔顺结构开始。
学员了解了笔画笔顺,老师在教他们写字的时候,要学员拿起手指,跟着老师一边比划一边嘴里喊。
由于学员在学习时做到五动:
动眼、动耳、动嘴、动脑、动手,学习效率有了大大提高。
据该校负责老师介绍,学校扫盲工作正在顺利有效有序地展开,他们会在教学中不断探索,不断改进,追求扫盲教学质量,展示教育人的大爱良知。
来源浙成教网
案例(三)让扫盲班培训学员感受真正当学生的滋味
“上课!
”“立正!
”“同学们好!
”“老师好!
”“请坐!
”洪亮整齐的声音在长河春波南苑扫盲培训班里响起,这着实让扫盲班老“小学生”体会了一次真正当学生的滋味。
长河成校今年已在江一社区开办了七期扫盲培训班,很多学员对小时由于家庭经济原因,没有做过一天学生感到遗憾,能像孙辈那样叫一声老师好也是他(她)们的奢望。
长河成校根据文盲学员没有进过学堂,对做一个学生应有的做法从无感受的实际情况,以学生开始上课时的一些做法,让他们真真正正体会了一下当学生的滋味,这些老“小学生”们那种天真可爱的憨情,流露出了老“小学生”们对学习的渴望意识,似乎回到了青春年少的时代。
长河成校十分重视培训班学员的素质教育,从上课第一天起,就要求学员们改变角色,要以学生的身份参加学习,给他们讲一些学生的学习纪律的基本要求,并渗透在上课学习过程中,因此,每个学员在学习中行为规范,学习认真,扫盲培训在学员中乃至整个长河赢得了很好的反响。
来源:
浙江职成教网
案例(四)滨江区长河成校开展趣味扫盲培训活动
随着滨江居民生活水平不断提高,对业余生活的需求不断增长,长河成校针对区域内文盲学员的实际需求,结合识字教学,学习地名常识。
学习地名常识,注重图文结合,以中国地图为模板,教学员认识地图方向,不同省份的位置。
以学员容易接受的方式,通俗化的语言帮助记忆,提高他们学习的积极性。
为使学员学习中国省级行政区,老师把“两宁两北两广山,三南四江福吉安,四市蒙疆港澳台,云贵青藏陕甘川”代表全国34个省级行政区,一首琅琅上口的七字绝句作为地名常识教材。
在教学中,老师把一句一句口诀进行解读,同时要求学员对照诗句一一落实地名。
由于好学易记,新鲜又有趣味,学员们在快乐中接受了教育,开阔了眼见,增强了知识。
尽管有些知识客观上文盲学员难以接受,长河成校扫盲教学并没有停留在极其简单的起点上,而是化繁为简,深入浅出,在教学中将知识性与趣味性融合在一起,使有一定社会学历的文盲学员们能够快乐地领会并接受知识,增强学习知识的信心,最大限度地发挥了扫盲教学的作用。
学员们在学习期间乐此不疲,总是“抱怨”上课时间过得太快,希望再给他(她)们这样的学习机会。
来源:
享学网
案例 (五)长河成校:
学记身份证,学了文化又健脑
记住自己的身份证号码,对于年青有文化的人来说,并不是一件很难的事。
可对上了年纪的人(尤其是文盲)来说困难可大了。
长河成校在扫盲培训课上,以规律性的方法浅显易懂地教文盲学员记住身份证号码,使学员学得了新的知识,提供了居民实际生活的方便。
长河成校在开展扫盲工作中,不仅重视文盲学员的文化识字教学,还注重培育他们适应时代发展的生活方式方面的素养。
从学记固定电话、移动电话号码到学记身份证号码等,以如何记较长数字着手,不仅让学员方便生活,还训练了学员们的大脑。
时代发展,生活方式更新,熟记手机、身份证号码越来越重要。
许多文盲学员手机随身带,但手机号码有多少个数字组成都不知道,有的即使记住某个手机号码,只是一个一个数字地记,往往错记或漏记,拨出去很多的是空号的答复。
记住自己的身份证号码更是无从谈起,他们对记身份证号码来说根本想都没有想过。
长河成校结合身份证号码排列规律,浅显而巧妙地为学员们化解了这一难题,让学员们真正体会到学习的作用。
文盲学员基本上连身份证有几位数都不知道,更谈不上去记住它。
老师授课首先通过提问身份证号码有多少位数字,当学员一片茫然而急切想知道时,授课老师再告诉他们有18位数字组成。
然后为学员一步一步地讲解组成规律。
先告诉他们前六位数字分别代表“浙江33”、“杭州01”“萧山21”(他们领身份证时区域还是萧山);接下去8个数字代表出生年月,其中年份4个数字,月和日分别是2个数字,日和月如果是1——9,前面补上“0”;再接下去2个数字是“11”,代表长河派出所;第17位数字,男逢单数,即1、3、5、7、9,女逢双数,即2、4、6、8;最后一位数字自己记一下。
在教学中,边讲解,边让学员自己对照,再让他们对照规律复习记忆。
通过识记实用数字,不仅调动了学员们学习的积极性,还训练了学员们的记忆能力,大家不再为自己年纪大,记忆力不行,而失去学习文化的信心。
学习以后,大家普遍认为,原来以为很难的知识,只要学习,其实是很容易的,而且实用性也很大。
这正是学记了身份证,学了文化又训练了大脑。
滨江高新网
案例(六)
徐爱萍,女,1960年出生。
对她来说无知识,无文化,给她带来的困难让她感触颇深。
2012年她开了一家小卖部,她对这个小卖部抱有很大希望,对自己的未来充满信心。
但是事与愿违,由于自己不认识字,不会算账,没有知识,常常把钱算错,而且经常被顾客所骗,对于小卖部的经营就更谈不上了,为此她是吃尽了苦头,由于自己不识字,不会算账,尽管有丈夫的帮助,但小卖部生意还是不景气,家庭境况不仅没有改变,而且亏本不少。
听说要办扫盲班,她积极报名,学习期间她认真听老师讲解,仔细做好笔记,生怕漏掉老师讲解的每一个细节,上课期间从来不迟到早退。
一有不懂的就赶快问老师,渐渐的她会写自己的名字了,会算账了,能认识字了,用她自己的话说,这一切简直不敢相信。
现在她不仅不需要丈夫帮她算账,而且她还有了自己的一套经营方法,生意也越来越红火,日子过的是一天比一天好,就像她说的这一切离不开扫盲惠民的好政策
案例(七)耄耋老人圆了读书梦
什么是财富?
对于有些人来说,财富也许是腰缠万贯、富可敌国的金钱,或许是鳞次栉比、美轮美奂的房屋,也许是操控天下、一手遮天的权利,但对于汤家井社区86岁耄耋老人孔银水来说,在生前得到的一笔宝贵财富,却是短短5天的扫盲班课程的学习,圆了自己的读书梦。
孔银水,1928年出生,没有读过书。
嫁到汤家井的一户贫困人家后,丈夫英年早逝,大儿子也因哮喘而壮年病故。
没有文化的她一手带大三个女儿及两个儿子,因为贫困,实在无力支付学费,五个子女均没有得到基本的教育,这也成为了她多年来最大的遗憾。
一直以来,回忆起往事,她便会和子女们说,最后悔的就是没有让子女们能够上学。
如今儿孙满堂,经济富裕,但老人总感到一生还缺了点什么,读书这对老人来说是多么奢望甚至连做梦都想但不可及的事。
2013年11月25日,长河街道成人学校组织的汤家井社区首期扫盲班在社区多功能会议室开班,当社区工作人员到她家调查文化程度及有无扫盲需求时,孔银水张开嘴笑得灿烂极了,连声说“要读的,读书好。
”激动地双手颤动,郑重地在调查表“愿意”处按下了手印。
孔银水的三女儿说:
“母亲在接到上扫盲班上课通知后就一直期待着开课的这一天,86年来,母亲第一次像孩子一样,期待着开学,期待着进学堂上课。
”
每天上课,孔银水总是提前一个小时,早早地来到教室,在教室的第一排坐了下来,不是练习写名字,就是复习学过的字。
听课,是那么地聚精会神,双眼充满了渴望知识的神情。
上课第一天,老师布置了家庭作业,那就是学写自己的名字。
她正在读大学的孙女说,奶奶回家以后还特地让她一笔一划的再教一边名字的写法。
她还跟孙女说,以后去找爷爷就不会认
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