XX年pep五年级英语下册Recycle 1导学案.docx
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XX年pep五年级英语下册Recycle1导学案
XX年pep五年级英语下册Recycle1导学案
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英语
学科导学案(第6
册)
XX—XX学年
下
学期
课题
Recycle
课时
2
课时
Lesson1
年级
五年级
主备人
蒋璐
授课人
课型
复习
班级
五年级
教学方法
讨论法、合作交流法
学习准备
教师准备
部分两张活动时间表的教学挂图、钟表、第一单元的动词短语卡片。
学生准备
自己的作息时间表。
学习目标
知识目标:
1、复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
2、复习12个月份的名称及书写其简写形式。
3、培养合理安排时间及热爱劳动的观念。
能力目标:
培养学生综合运用知识的能力好搜集。
情感目标:
教育学生要热爱劳动,合理地安排作息时间。
重点
难点
重点与难点是综合运用第一单元的中心语言,对一天中的活动进行有条理地表达。
学习过程
导学过程
二次备课
自主学习
、复习第三单元具体日期的表达法。
、
2、复习重点句型:
whenis…’sbirthday/children’sDay?
It’sinjune.等。
3、能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。
交流展示
一、全体学生呼英语励志口号:
Icanbecauseithinkican.
二、热身、复习:
(1)全班吟唱第一单元第二页Let’schant部分的歌谣。
(2)教师放四年级下册第二单元A部分Let’sdo的录音,师生一起做TPR活动。
三、小组内查练:
教师继续做几个动作来表示第一的动词短语,如:
getup,gotoschool,climbmountians等,请学生来猜。
学生每猜出一个,教师即于学生一起拼读该短语,并板书在黑板上。
四、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
Askandanswer
教师与学生进行快速回答,如:
“whendoyougetup?
At6:
30inthemorning.whendoyoueatbreakfast?
At7:
00inthemoring.”等。
教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。
(2)教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。
四个组同时进行,教师计时。
声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。
(3)教师出示本部分两张表格的挂图,示范一两次后请学生分别扮演ZhangPeng和Amy进行Pairwork
Listenandwrite
(1)教师放Listenandwrite部分的录音,学生静听一遍,听第二遍时填写Timetable.
Let’sfindout1
教师出示中外名人,并进行师生问答。
Listenandnumber
教师放录音,引导学生看图并根据在录音中出现的前后顺序为句子标出序号。
练习拓展
课堂练习;
翻译下列短语。
、起床
2、吃早餐
3、晨练
4、吃中饭
5、上床睡觉
6、踢足球
7、看电视
8、在下午
9、玩电脑游戏
0、吃晚饭
二、选出每组中不同类的单词。
(
)1、A.january
B.lunch
c.may
(
)2、A.December
B.November
c.year
(
)3、A.evening
B.family
c.afternoon
(
)4、A.August
B.cake
c.bread
(
)5、A.usually
B.often
c.February
(
)6、A.hot
B.march
c.cold
拓展延伸
把自己一天的作息时间用英语介绍给家长听。
做练习册上的配套练习
板书设计
Unit1Thisismyday
eatbreakfast?
domorningexercises?
whendoyou
haveEnglishclass?
Playsports?
Iusually...at....
总
结
今天的学习,我学会了:
。
我在
方面的表现很好;在
方面表现不够,以后要注意的问题是
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课后反思
、
复兴小学
英语
学科导学案(第6
册)
XX—XX学年
下
学期
课题
Recycle
课时
2
课时
Lesson2
年级
五年级
主备人
蒋璐
授课人
课型
复习
班级
五年级
教学方法
示范法、合作学习法
学习准备
教师准备
动词卡片,教学挂图
录音机及磁带
学生准备
本课的单词卡片
学习目标
知识目标:
1、复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。
2、能够读懂Readandanswer
部分的小短文,回答文后问题,并能模仿短文进行语篇写作。
3、能够在writeandsay部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。
能力目标:
培养学生阅读、写作、演唱能力和模仿能力。
情感目标:
教育学生要热爱大自然,继承和发扬中国的优良传统。
重点
难点
、重点:
描述四季特征和最喜欢的季节及原因。
2、难点:
仿照Readandanser中的语篇写作小短文。
学习过程
导学过程
二次备课
自主学习
复习有关四季风光、气候及人们的相应活动的图片或录像资料片。
复习句型what’syourfavouriteseason?
交流展示
一、全体学生呼英语励志口号:
Icanbecauseithinkican.我行,因为我相信我行!
二、热身、复习。
(1)教师放Let’ssing
部分的歌曲,使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。
(2)教师放第二单元Let’schant部分的歌谣,全班吟唱。
(3)教师放歌曲“what’syourFavouriteSeason?
”全班齐唱。
三、小班内查练:
教师出示有关春季的图片,学生观看后师生展开对话。
(其他三个季
四、导入新课,板书课题。
展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容:
writeandsay
(1)学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。
(2)教师提问:
Hello,boysandgirls.what’syourfavouriteseason?
请几名学生回答并说出原因。
(3)学生翻开学生用书第40页,进行Pairwork,展开问答并填写表格。
(4)学生完成表格后,教师对全班学生的favouriteseason进行调查,并记录人数。
(5)演说比赛:
喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名,向全班同学进行演说。
Readandanser
(1)教师表述说:
Seasoninourcountryaredifferentfromthoseincanada.whataretheylikeincanda?
Let’shavealook.
师生就挂图的画面进行描述,如:
Insummer,theweatherisveryhot,wecanswiminsummer.Theflowersgrowinspring.等
(2)教师朗读短文,学生仔细听并努力记忆,然后回答教师提出的问题。
学生翻开学生用书自行朗读课文,教师板书重要的句子。
(3)结合板书和挂图,学生模仿短文对我们的四季特征进行描述。
教师与一两名学生示范后全班展开Groupwork,再由各组挑选一名代表进行演讲。
(4)学生演讲过程中如果说出有创意的句子,教师及时写在黑板上,供学生在短文写作时选用。
小班交流展示
(1)教师接着学生的话题,如:
Eindtein’sbirthdayisinmarch.继续说:
marchisinspring.soEinstein’sbirthdayisinspring.自然过度到月份与四季的联系。
(2)教师用图片或资料片展示各节日的画面,填好方框。
练习拓展
连线。
、children’sDay
9月10日
2、Teacher’sDay
0月1日
3、Tree-plantingDay
6月1日
4、ArmyDay
3月12日
5、NationalDay
8月1日
二、单项选择。
(
)1、Ican
inthesea.
A.swim
B.swims
c.swimming.
2、Itisveryhot
summer.
A.on
B.at
c.in
3、Sometimesit
inBeijing.
A.snow
B.snowing
c.snows.
拓展延伸
、用英语和家长说说一年四季的特征,自己最喜欢的季节及原因。
2、做练习册上的配套练习
板书设计
Recycle1
Ilovesummer.
Theweatherisveryhot.
Icanswiminthesea.
Springisbeautiful.
Icanplanttrees.
InautumnIcanpickapples.
Itusuallysnowsinwinder.
总
结
今天的学习,我学会了:
。
我在
方面的表现很好;在
方面表现不够,以后要注意的问题是
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
课后反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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