学习风格.ppt

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祝大家天天都有好心情,设计者黄柳相,认知型：

主观性强，择善固执，据理力争，完善主义者，自我要求高，学习要求整体性概念性强，总是要求充分理由（斗型纹）社会型：

人际关系良好，具备领导能力，有目标而且充满热情，但是大多缺乏耐力（簸箕型纹）,第一讲学习者学习风格的分析,主要内容：

1.什么是学习风格？

2.有哪些学习风格？

3.如何测定学习者的学习风格？

1、什么是学习风格？

学习风格是指对学生感知不同刺激、并对不同刺激做出反应这两个方面产生影响的所有心理特性。

学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。

一个人的学习风格就像他的能力指纹，是独一无二的而且永恒的,2、有哪些学习风格？

（）从对感觉通道的偏重对学习风格？

分类：

视觉型听觉型动觉型,（）从学生的认知方式对学习风格分类场依存性和场独立性反省型和冲动型整体策略和序列策略,（）从大脑半球功能角度对学习风格分类：

左脑优势右脑优势两半球脑功能和谐发展,学习风格自测问卷表,学习风格调查量表以下36个题目分别描述了具有不同学习风格倾向的学习者的学习习惯。

针对每一个题目，根据自己的实际情况作出判断，并用数字15标注出来。

全部题目完成后，根据提示计算出自己的主要倾向。

5总是（AlmostAlways）4经常（Often）3有时（Sometimes）2很少,难得Rarely1从来没有AlmostNever,写下来的内容我更容易记住2、阅读时，我在心中默读，或者读出声来。

3.跟别人讨论后我才能加深理解。

4.做事情之前，我不喜欢阅读指南或听人讲解，我喜欢直接开始动手干。

5.我能凭想象在大脑中勾勒出图景。

6、对于我来说，听着音乐学习效果比较好。

7、我不喜欢长时间地学习，要经常休息休息8、我喜欢边思考边踱步，不适合总坐在书桌旁。

9、阅读和听力时我做大量的笔记。

10、听讲时看着老师能使我专心致志,11、背景的噪音会影响我对老师讲课内容的理解。

12、我喜欢听别人讲解怎么做事，而不喜欢自己去读指南。

13.我宁可通过听老师讲课或听录音学习，而不愿意读教材。

14.如果我想不起来一个单词，会动手在纸上划划，或者把心里的思考过程和思路嘟哝出来。

15.即使我低着头或眼睛看着窗外，仍然能毫不费劲地听讲。

16、在安静的环境下工作我效率更高。

17、我很会看地图和图表。

18、读书或看文章时，我喜欢先看看结尾如何。

19、我能记住人们说过的话，但他们的长相就记得没有这么清楚了。

20、跟其他人一起边说边学习，我记得最清楚。

21.我总是记笔记，但事后从来不再看。

22、当我需要专心读书、写文章的时候，收音机的声音会干扰我。

23、我不善于在脑海中想象事物的轮廓或形态。

24、做作业的时候自言自语对我有帮助。

25、我的笔记本和书桌可能看上去比较乱，但我知道什么东西在什么地方。

26、考试时，我能在心目中看到课本上包含正确答案的那一页。

27听过的笑话我记不住，没法再讲给别人听。

我学新知识的有效方式是，先听讲，再阅读，最后动手做。

29、我喜欢做完一件事后再做另一件事。

30、我计数时喜欢扳着手指算，看书时喜欢唇读。

31、写完作业我不爱检查。

32、当我需要记住电话号码等信息时，在脑海中想象它的样子对我很有帮助。

33、我喜欢口头作业，不喜欢笔头作业。

34、在课堂上我会走神。

35、我宁可搞一个设计，不愿意写文章。

36、当我想到什么好的观点时，必须马上写下来，否则就会忘,算出你的学习风格倾向视觉型条目1,5,9,10,11,16，17,22,26,27,32,36合计分听觉型条目2,3,12,13,15,19，20,23,24,28,29,33合计分动作型条目4,6,7,8,14,18，21,25,30,31,34,35合计分三种类型总分:

分视觉型：

听觉型：

动作型：

（1）从对感觉通道的偏重对学习风格,视觉型,听觉型,动觉型,扬长避短,根据学习者学习分析问题和信息加工方式的差异,场独立型：

倾向于以内在参照而不是外在参照知觉事物。

偏爱自然科学，数学成绩较好。

倾向于冒险冲动,场依存型：

较多地依赖于外在参照知觉事物或者难以摆脱环境因素的影响。

偏爱社会科学，他们的学习更多地依赖于反馈。

对人比对物更感兴趣。

谨慎，不愿意冒险,根据学习者的学习分析问题和信息加工方式来划分,善于从中分析出各个元素,善于作出整体把握,场独立型,场依存型,图1：

看到复杂图形时的表现,图中有三角形、梯形,这个图好象一面旗子,1、不注意外界的要求2、按自己的想法去做,1、很注意别人的要求2、努力做到符合要求,场独立型,场依存型,图2：

当别人提出要求时的表现,我要试试别的方法,好，我就试着这样做,这样做会更好些,根据学习者的学习分析问题和信息加工方式来划分,1、不受外界干扰,易受环境干扰,场独立型,场依存型,图3：

在嘈杂环境中的学习表现,烦死了!

扬长避短,根据学习者的认知反应和情绪反映的速度来划分,我知道这样做,这样回答对么？

还有更好的办法么？

1、思考问题很快2、急于回答，脱口而出,1、慎重选择2、仔细考虑可能的答案,冲动型学习风格,反省型学习风格,图1：

考试时的表现,哦，我明白了！

让我再想想,1、缺乏对问题的深究,爱刨根问底,冲动型学习风格,反省型学习风格,图2：

听别人讲解的时候的表现,我还没有讲完呢！

明白了吗？

根据学习者的认知反应和情绪反映的速度来划分,学习嘛，得看我的情绪了,计划表应该这样写,1、缺乏计划2、情绪不稳定,1、有计划有条理2、情绪稳定,冲动型学习风格,反省型学习风格,图3：

尤其当学习任务比较重的时候,根据学习者的认知反应和情绪反映的速度来划分,老师，这个我不太懂,怎么还解不出来？

1、常常说出自己的疑问2、常向他人请教,1、善于独立思考,冲动型学习风格,反省型学习风格,图4：

遇到难题时的表现,扬长避短,根据学习者的社会交往特征来划分，可将学习风格分为外向型和内向型,外向型：

倾向于将心理活动的能量指向于外部的人和事，善于与人沟通，喜欢在群体的环境中进行集体学习，以相互激励、相互帮助；性格开朗，情感外露，说话无所顾忌。

善于发表意见，敢于提问，好胜，自信，藐视困难，即使一时受挫，也不会却步沮丧。

反应灵活，敢于接受新生事物。

内向型：

倾向于将心理活动的能量指向于个人的内心世界，而不表露在外。

不爱也难以于人交流思想和沟通情感，喜欢独立学习。

认为集体学习浪费时间，互相烦扰，课堂上有疑问也很少求助于人，擅长研究细节问题，意志坚定，善于制订和执行计划学习行为少受外界事物的干扰和情绪的左右。

根据学习者的社会交往特征来划分,哎！

总是做不出来,情绪外露，喜忧溢于言表,不轻易表露情绪,外向型,内向型,图1：

做试题时的表现,噢！

总算做出来了,根据学习者的社会交往特征来划分,1、不介意，不颓废2、不去仔细琢磨错在哪里,闷闷不乐，耿耿于怀,外向型,内向型,图2：

考试成绩不好时的表现,今天晚上有场好电影,试卷-X-X-,怎么有两道题错了？

！

扬长避短,如果你想知道你是左脑优势还是右脑优势，请做以下题目，并根据后面给出的记分标准给自己打分。

选择最符合自己实际情况的选项。

1.A冒险非常有趣。

B我不太喜欢冒险。

2.A我常常尝试用新方法来解决问题。

B我不会轻易改变一种已经很成熟的解决问题的方法。

3.A我不断开始新的任务，但是我很少能持之以恒地将它们完成。

B在我完成一项任务之前，我不会开始另一项任务。

4.A我的想像力并不丰富。

B我做任何一件事都会充分发挥我的想像力。

5.A我通常会仔细分析下一步会发生什么事。

B我通常能感觉到下一步会发生什么。

6.A我试着发现解决问题的最佳途径。

B我试着发现解决问题的不同方法。

7.A在我思考的时候，脑海里闪过的大多是一幅幅图片。

B在我思考的时候，脑海里出现的大多是一个个语句。

8.A我接受新思想比其他人快。

B相对于其他人，我更爱质疑新想法。

9.A别人不能理解我组织活动的方式。

B别人认为我有良好的组织能力。

10.A我有良好的自我约束力。

B我通常是跟着感觉做事。

11.A我有详细的工作计划。

B我没有详细的工作计划。

12.A在很难做出抉择的时候，我选择我知道是正确的答案。

B在很难做出抉择的时候，我选择我感觉正确的答案。

13.A我先处理简单的事情，后处理重要的事情。

B我先处理重要的事情，后处理简单的事情。

14.A有时在一个新环境里，我有很多想法。

B有时在一个新环境里，我的想法不多。

15.A我的生活丰富多彩且充满变化。

B我的生活井然有序且有计划。

16.A我知道我是对的，因为我有正确的理由。

B即使给不出正确的理由，我也知道我是对的。

17.A我做事情有条理，平均分配时间。

B不到火烧眉毛时，我不会开始处理事情。

18.A我的物品都摆放在固定的位置。

B我的物品到处乱放。

19.A我能做出自己的计划。

B我能服从别人的计划。

20.A我是一个非常随意和灵活的人。

B我是一个比较呆板和言行一致的人。

21.A我希望用我自己的方式完成新任务。

B我希望别人告诉我完成新任务的最好方法。

回答1,2,3,7,8,9,13,14,15,19,20,21题时，选择“”每题得1分。

回答4,5,6,10,11,12,16,17,18题时，选择“”每题得1分。

所有分数相加。

0-4分：

强烈的左脑优势5-8分：

中度的左脑优势9-13分：

中间型14-16分：

中度的右脑优势17-21分：

强烈的右脑优势,处理语言抽象逻辑思维集中思维分析思维,处理表象具体形象思维发散思维直觉思维,右脑左脑,科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。

左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。

左脑有三大优势：

1）主管语言。

2）逻辑与数学。

擅长于定量思维，数据分析。

3）抽象思维，理性思维，理论思维，包括哲学思维。

擅长于推理。

右脑也有三大优势：

1）形象思维。

想象力丰富。

2）艺术思维、鉴赏。

建筑艺术、设计艺术、广告艺术、文学艺术、音乐艺术、甚至包括领导艺术，是由右脑完成。

3）直觉、悟性，定性思维。

左脑好的人适合搞工程、搞技术；右脑好的人适合搞文学、搞艺术；而左右脑都发达的人则适合当领导。

男性是根据右脑和左脑各自不同的分工来使用大脑的；相比之下，女性却可以同时使用左脑和右脑。

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人脑中有2千亿个脑细胞、可储存1千亿条讯息，思想每小时游走三百多里、拥有超过1百兆的交错线路、平均每24小时产生4千种思想，是世界上最精密、最灵敏的器官。

研究发现，脑中蕴藏无数待开发的资源，而一般人对脑力的运用不到5%，剩於待开发的部分是脑力与潜能表现优劣与否的关键,祝大家天天都有好心情！