培训游戏.docx
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培训游戏.docx
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培训游戏
4时间馅饼
?
游戏目的:
主要就是让团队成员学会时间管理。
è游戏程序:
1.培训师在黑板上画一个圆圈,然后告诉团队成员:
“这个大圆圈代表一天24小时,让我们来看看你们怎样使用自己的时间。
2.请每个成员各位估计一下下列每项事宜所占用的时间,然后把自己的馅饼按各项的比例分割,画在自己的纸上。
”
睡眠
工作
学习
应酬
休闲
家庭琐事
与家人共处
其他
3.等每位成员都画好自己的时间馅饼后,开始作相应的讨论。
4.讨论:
1)你对自己目前使用时间的情形满意吗?
2)你觉得该怎样安排时间才算合理?
3)如何才能使自己的时间安排更加合理?
U游戏规则:
每个人都能自由的安排自己的时间,每个人对每样事情给予的时间也是不同的,开始就是要很随意的分割自己的时间,然后再集中讨论怎样安排最合理。
.游戏准备:
材料:
无需特别准备。
就是黑板,纸笔。
时间:
40分钟。
?
注意事项:
培训师举例时最好不要做出一个具体的示范,以免首先造成一种安排的带动,我们希望看到各种的安排,然后可以有更多更具体的讨论与分析,而成员的规划时也要认真的想清楚,而不是敷衍了事。
R小结提示:
人生就像是一局棋,每个人最强大的对手是时间,如果动手前你犹豫不决,或者没有立即采取行动,你的棋子会被时间夺去,那么就无法达到你最想要得到的生活。
同样这个游戏不仅可以用在时间管理上,还能够用在金钱、精力的合理分配上。
因为时间是有限和固定的,对每个人来说也都是公平的,但是每个人怎样去安排,主动性就在自身了,所以要认真的对待游戏里的提示和讨论。
'创新提示
道(观点):
这里是一个学习时间管理的游戏,如果创新设计一下,完全也可以是一个思维训练或问题解决的游戏。
突出的是如何更改思维的定式,在面对问题时可以多向思考解决的方法,减轻时间紧迫的压力。
天(时间):
在时间上,成员如何解决问题,在多长时间内找到解决问题的正确方法,都不必限制的很死,可以让成员放松心情去想,但是要强调我们的对手是就是时间,所以我们可以改变做出决定的时间来模拟各种不同的情境。
地(空间):
空间上的安排可以不局限与培训教室内,根据实际情况、课程重点及课时安排甚至可以是公司内、某一地域等,在放松情境下和紧张情境下可能结果就是不一样的。
甚至有条件可以安排野外的场地,然后在实际情境下,让问题出现,再让成员来考虑如何管理时间。
将(领导):
作为团队游戏,培训师的职责在于引导成员向最终结果的方向思考,然后很好的解决问题。
同样也可以与成员分享自己的时间安排的想法,促进他们的互动交流。
法(规则):
游戏的规则只是为了让成员看到更多实际生活中可能会发生的情况,并且了解不同思维下的不同结果,积极改变已经被发现不是最合理的行为方式和思维方式。
5时间价值
?
游戏目的:
时间就是金钱,帮助参加者将时间和金钱更好地利用。
提高较短时间的使用价值
è游戏程序:
召集评判小组。
在游戏快结束时,你需要2一一5个人决定谁最后赢了。
找几个朋友,并且告诉他们要聆听半打意见,然后决定谁是最好的,谁是最独一无二的。
他们的时间是5分钟。
U游戏规则:
1形成团队。
把参加者分成三至五个小组,每组成员不超过7个人。
每个小组的人数不一定要相等。
2分派小组到活动挂图旁。
要求每个小组站到活动挂图边上,并确保他们有充分的记号标志。
3宣告第一轮脑力风暴。
告诉小组有5分钟的时间进行脑力风暴回答下面的问题:
假如你有五元,你如何让这五元发挥最大的价值?
4小组必须确保所有的都参与,并记下他们的主意在挂图上。
时间是5分钟,他们可以用几张挂图。
5结束第一轮脑力风暴。
五分钟之后,吹哨示意结束。
解释第一轮只是个热身运动。
6宣布第二轮脑力风暴开始。
告诉他们有5分钟的脑力风暴时间:
假如你有5分钟的时间可供你随意支配。
你如何让这五分钟的价值最大?
7结束第二轮脑力风暴。
5分钟后,吹哨示意结束。
告诉他们你现在要为他们的作业进行评分。
8评出第一类的胜出者。
要求每组计算他们提供的答案数量,哪个小组的答案最多,哪个小组就获胜。
9评出第二类的胜出者。
带进你的朋友,介绍这是评审团。
要求每组从活动挂图上挑出最好的两个主意写到卡片上,每个主意单独写一张卡片。
收回卡片,打乱他们,再念出来。
要求评审团选出最好的。
哪个小组提出了最好的建议,哪个小组就获胜。
10评出第三类的获胜者。
脑力风暴的目的之一就是产生不平常的、独一无二的建议。
要求每组把最独特的两条建议从活动挂图抄到卡片上。
每张卡片写一个建议。
运用同上的程序要求评审团选出最不寻常的建议。
哪个小组提出的该建议,哪个小组就获胜。
11谢谢评审团。
告诉评审团他们的工作已做完,可以回去休息了,并为他们鼓掌。
总结、分享
12介绍分享的程序。
游戏要求深入的分享、总结以确保每个人都发现和分享了关键学习点。
解释分享讨论会的目的和形式。
下面有个建议的模板:
13在刚才的游戏中,你可能感兴趣去讨论、分享你的经验。
通过引导讨论、分享,帮助你分享别人的观察。
14引导分享、讨论。
用开放式的问题进行:
从活动中你学习到什么?
鼓励参加者发表自己的看法。
在适当的时机,把下面的问题引进讨论:
.游戏准备:
参加者:
6——30人
道具:
四或五个可以做记号的活动挂图
秒表
哨子
?
注意事项:
不可超前反应。
R小结提示:
思考:
1这个活动用了几个时间管理的技巧。
你能指出是什么吗?
2在解决问题或二选一决策时,脑力风暴是有效和可行的技巧。
你一个人思考时,会提出多少个建议?
脑力风暴的优点和不足是哪些?
3人为规定一个最后期限是有用的时间管理技巧。
我们刚才用了5分钟。
假如我们没有最后期限,会出现什么情况?
假如规定是2分钟,会出现什么样的情况?
4你们的建议被分成三个方面进行评估:
数量、质量、独特性。
假如我在活动一开始就公布评估标准,会怎么样?
你会工作更有效吗?
为什么活动开始时没有人问目标或评估标准,或评分体系?
你的假设是什么?
5.假如评审团用单一的评估标准而且事先未声明,会出现什么样的情况?
假如活动开始这个标准就具体告知大家,会怎么样?
目标和评价标准对有效的时间管理会产生什么样的影响?
6.人称时间就是金钱。
我们刚才头脑风暴谈如何提高5元和5分钟的使用价值。
比较你的原始的建议,哪个建议是如何花钱和花时间中比较相似的?
7.继续我们的头脑风暴:
你每天有额外5分钟的时间,你如何确保你会最有效地渡过这5分钟?
你如何积累去做一些事?
8。
总结分享、讨论。
用开放式的问题结束:
工作中你会如何运用这些建议?
鼓励参加者选择一或两个5分钟高效的建议。
'创新提示
道(观点):
训练正确、快速反应。
如何在紧张气氛下做到从容不迫,且更好的反应。
天(时间):
30—45分钟
地(空间):
教室
将(领导):
有效思考。
法(规则):
快+正确。
投射测验
?
游戏目的:
测验成员的时间观念,从而获悉其成就欲望的高低。
è游戏程序:
1, 测验一:
时间的比喻。
你喜欢哪一种象征时间的比喻?
(1)风平波静的海面 ; ,
(2)飞驰中的骑士;
(3)逃跳中的贼;
(4)月夜中漫长的小路。
2,测验二:
时间的描写。
你认为下面哪几个形容词最适合你对时间的观念?
(可选
3—5个词)
尖锐、活泼、空虚、缓和、深厚、紧张、阴郁、开朗、寒冷。
3, 测验三:
过去事件的时间。
不要查阅任何参考资料和询问别人发生在何时?
(1)朝鲜战争爆发;
(2)古巴导弹危机;
(3)赫鲁晓夫下台;
(4)马丁·路德金遇刺。
分别注出,你回答的日期——
实际发生日期——
你的判断;早——晚——正确
4,测验四:
检查一下你的手表。
请你检查一下你的手表或用过的钟表,确定其准确程度;然后与标准时间对照,填入下表:
你的钟表时间 :
时 分
标准时间:
时 分
修的钟表 :
正确——快——分
5, 测验五:
了解时间。
请你找好一名助手和一间不受干扰的安静房间。
把所有的钟表都拿出来,不看苗和杂志可以听电唱机或录音机中的轻音乐之类的节目,但其中不能有关于时间的暗示,测验开始;时间由助手决定。
当助手决定结束时,在他报出时间前,判断你自己在房屋中过了多久?
记下后填入下表:
你的判断——分钟;
实际时间——分钟;
正确——分钟;
超过——分钟;
缺少————分钟;
6,五个测验完成后,就可以大体确定你的成就欲的高低。
答案:
①测验一中,成就欲高的人倾向于选择
(2)或(3)这些迅速行动的形象,而不选择
(1)或(4)之类恬静的形象宋代表时间。
② 测验二中,成就欲高的人通常愿意用“开朗、尖锐、活泼、紧张”等形容词来描写自己对时间的观念,成就欲低的人可能使用·空虚、缓和、阴郁、寒冷、深厚”等词来描述时间。
③测验三中,事件实际发生的日期是:
朝鲜战争爆发:
1950年6月25日;
古巴导弹危机:
1962年lo月16~29;
赫鲁晓夫下台; 1964年lo月;
马了·路德金遇刺:
1968年4月5日。
④测验四中,研究表明,成就欲高的人对事情的经过比较担七去的事情回忆得与现在接近些。
⑤ 测验五中,成就欲高的人大多数会将所经过的时间判断碍比较准确或稍长—些,成就欲低的人大多数会判断得较为短暂,原因也许是他们平时较不性急,较不担心失去时间。
研究表明,不少成就欲高的人常常带着走得快一些的手表,企图以此赢得一些时间。
7, 你的成就欲如何?
.游戏准备:
所需材料:
纸张和笔;五个时间测验相关的资料。
?
注意事项:
游戏中,请注意不能参考各种资料或请教他人;答题时请遵从你自己的意愿,以第一反应为最佳。
“时间投影测验”游戏运用了五个书面测验,以对学员的时间看法或估计进行了了解,从而对他们的成就动机愿望进行了评价;这是一个投射测验,其好处就是可以消除被测定者的防御机制,更有效的获得最为真实的资料和学员相关信息。
'创新提示
“时间投影测验”游戏既是一个良好的个体测验,也可以在团体测验或游戏中得到极好的应用。
7手表对时间
?
游戏目的:
判别不同学员对时间的观念,从而获悉其成就欲望的高低。
U游戏规则:
根据手表显示的时间与实际时间的相差,判别人对时间的观念。
.游戏准备:
准备一个标准时间的手表,要求学员携带好他们的手表。
è游戏程序:
1,要求学员检查一下自己的手表。
请检查一下你们的手表或用过的钟表,确定其准确程度;
2,然后与标准时间对照,填入下表:
你的钟表时间 :
------- 时 ------- 分;
标准时间:
-------- 时 -------- 分;
超过——-----分钟;
缺少————分钟;
正确―――-。
3,培训者说明结果:
研究表明,不少成就欲高的人常常带着走得快一些的手表,企图以此赢得一些时间。
讨论:
①让成就欲高的学员谈谈自己与时间观念相关的日常生活。
②学员一起讨论如何增强时间观念?
分享各自的方法。
R小结提示:
“时间投影测验”游戏通过将学员的手表与标准时间进行对照,了解他们对时间的观念,从而对他们的成就动机愿望进行了评价;这是一个投射测验,其好处就是可以消除被测定者的防御机制,更有效的获得最为真实的资料和学员相关信息。
一般而言,成就欲高的人常常带着走得快一些的手表,而手表比标准时间慢的学员则成就欲望相对比较低。
'创新提示
“时间投影测验”游戏既是一个良好的个体测验,也可以在团体测验或游戏中得到极好的应用。
时间
?
游戏目的:
停止拖延;减少压力;帮助别人停止拖延;帮助团队设立和达到目标;激励销售人员;激发你的创造性;管理你的压力;将竞争当作手段来用。
è游戏程序:
把参与者分成几个小队,让他们在规定的时间内将纸牌房子建得尽可能高。
在15分钟的时间内,要求至少一些房子能达到15厘米。
游戏分享讨论题目:
这个游戏的结果能怎样应用到你的工作中去?
你用什么方法来建你的纸牌房子?
你是怎么管理时间的?
为什么管理好时间实现你的目标是重要的?
还可以就有效组织、讲究方法的工作和为任何建筑打好基础的重要性展开讨论。
U游戏规则:
1、时间为20分钟;
2、游戏结果要看谁在规定时间内把纸牌堆的最高
.游戏准备:
1、准备很多标准的扑克牌,每人至少26张。
2、准备一个计时器、尺子、地面或者其他可以用来建纸牌子的平面。
?
注意事项:
建纸牌的地方要平
R小结提示:
这个游戏活动很能看出学员组织是否有效性、解决问题是否讲究方法以及如何合理统筹安排时间。
学员在游戏中会有所感悟,认识到组织、方法的重要性,培训师还可以引导学员就基础是任何建筑的关键展开讨论。
'创新提示
道(观点):
这个游戏活动也可以创新设计后,完全可以观察学员的动手操作能力,肢体协调能力。
还可以把任务搞成团队的合作,几个人一起堆起纸牌,还可以看学员间的合作情况。
天(时间):
你可以改变规定的时间,如果时间不够,只允许有5分钟或者10分钟来构建房子。
法(规则):
提供的纸牌数量,你还可以使用其他的建筑材料:
牙签、冰棒杆、方糖,甚至是商务名片。
一个很大的变通法是用正常信纸大小的纸,给每个人或者小组100张纸。
把纸进行折叠并堆到一定高度需要真正的创造性。
目录
一、团队游戏红与黑
二、团队游戏
三、瞎子背瘸子
四、衔纸杯传水
五、相互认识一下
(一)
六、相互认识一下
(二)
七、勇于承担责任
八、摇动游戏
九、寻猎游戏
十、圆球游戏
十一、责任
十二、寻宝游戏
十三、进化论
十四、九点游戏
十五、寻人游戏
十六、怪兽
十七、踩轮胎
十八、他的授权方式
十九、建绳房
二十、呼啦圈
二十一、信任进步行
二十二、核弹头
二十三、全体离地
二十四、蜘蛛网
二十五、迷失丛林
二十六、记忆力
二十七、啤酒游戏
二十八、拼图
二十九、苹果与梨
三十、他是谁?
三十一、我是谁?
三十二、交换名字
三十三、代号接龙
三十四、大树与松鼠
三十五、七巧板
三十六、情绪
三十七、团队建设
三十八、操作程序
三十九、听说训练
四十、时钟
四十一、传递
四十二、创造力
四十三、沟通能力
四十四、授权
四十五、运水接力
四十六、踢足球
四十七、天龙八部
四十八、挑水接力(共16人)
四十九、听与说
五十、众志成城
五十一、找变化
五十二、“杀人游戏”之攻略
一、团队游戏红与黑
游戏规则
1、目的:
你队与另一队分别为队A、队B,各自争取取得高分。
2、程序:
每轮你队有两种选择——红或黑,由工作人员了解你队每轮的选择并告知你们的得分,你队可根据上轮得分确定下轮选择。
3、沟通:
两队在第四轮选择后,征得双方同意,可进行第一次沟通,双方各派一名代表外出面谈,面谈时间为一分钟;两队在第八轮选择后,双方必须进行沟通,面谈时间为一分钟。
两队除按上述规则可召集的面谈外,禁止其它沟通。
4、得分计算1)队A、队B均选红,各得1分;队A、队B均选黑,各减1分;2)一队选红、一队选黑,选红者减3分,选黑者加3分;3)第9与第10轮选择,得分乘3后计入总分。
点评
1·要取得长期利益,必须采取合作的态度。
2·团体合作的基础是相互信任。
3·信任来自于畅顺的沟通。
4·信任一旦逝去,难以补救。
二、团队游戏
咨询师让大家讨论工作中存在哪些不符合团队精神的案例,所有人都蜻蜓点水,因为怕伤害同事关系。
最后人力资源部的经理起来说:
“我们公司比较强调团队精神,总的来说还是好的,但各部门在执行公司任务时,还是存在一定的推诿现象,害怕承担责任,也不能很好地配合其他部门的工作。
”会场上有的人低下头,若有所思,也有人无奈地笑了笑。
(为什么企业里的很多会议越开越长,却总也解决不了问题?
主要原因就在于成员之间缺乏理解和信任,不能开诚布公,会议要么成为“辩论会”,要么成为“一言堂”,根本无法集思广益,发挥团队的力量。
)在讲了相关的团队建设的知识和案例后,咨询师热情邀请所有到场的人一起做一个精彩的团队建设游戏,共同感悟团队精神的精要所在。
有人表现出热情,有人不置可否,更有人投来了怀疑的目光。
咨询师请所有的人起来,站到场地中间,分成2组,每组大概有10人,再分成2排,面对面站好。
咨询师开始宣布规则:
“请所有的人都伸出你的食指,并放在你胸前的位置。
”
咨询师请助理人员拿出一根铝制的单杠,所有人都面面相觑,不知道咨询师要做什么。
咨询师把单杠轻轻放在所有人的食指上,说道:
“所有人的食指都必须轻轻托着单杠,不许用手勾,每个人的食指都不能离开单杠,然后把这根单杠放到膝盖的位置,如果有人手指离开单杠了,就算违规,必须重新开始。
规则介绍完毕,现在你们这两个小组假设是两个企业,你们在竞争,谁最快完成这项目标谁就是优胜者。
”
这下好像炸了锅,会场一下子热闹起来,大家议论纷纷。
(单杠很轻,十个人的食指如果都要托着它,还要放下来,的确比较有难度。
拿破仑说过:
“困难只是在检验一个人的伟大程度!
”试想一下在目前竞争日益激烈的市场上,企业的销售目标、财务目标、管理目标哪一个不是很有难度呢?
)所有的人都跃跃欲试,但很快发现如果所有人的食指都不能离开单杠,那这根“瘦弱”的单杠很容易就被抬起来,要把它放下来还真的非常困难。
看似简单的游戏,却让这些企业的管理者们一时束手无策。
经历了几次尝试,2个小组都已失败告终。
大家开始热烈讨论。
有人很聪明,问咨询师:
“可以只用2个人做吗,这样很容易?
”咨询师回答:
“不行,是所有人都必须参加!
”
(企业提倡创新,但创新并不等于破坏市场规则,如果企业想靠破坏规则来赢得竞争,迟早要自食恶果。
安然、世通和安达信的结局就是最好的证明。
)
所有的人都议论纷纷,好像都有方法,但谁都没有站出来,一时间场面有些混乱。
其中的一个小组突然有人站出来,大声说:
“大家保持安静,听我说,咱们要保持一致,听我口令,我喊1、2、3,所有的人就开始慢慢往下放,好吗?
”大家精神一震,都说:
“行!
快点吧。
”(团队开始出现领导,勇于承担责任,强领导力的团队才能有高的工作效率。
企业中有的部门或者班组由于领导者能力和素质较低,导致整个团队的运作效率低下。
)但是这根难以驯服的单杠并没有下来,虽然所有的人都全神贯注,但是总是一头高,一头低,这边的人已经放下了,而另一边的人还在原地,单杠倾斜的厉害。
于是有的人食指离开了单杠。
“停!
有人食指离开了单杠了,重新开始!
”咨询师毫不客气,一次次把单杠重新归位。
(团队的运作方法同样重要,当市场打不开、成本居高不下、回款不利,作为企业的管理者,您是否认真思考解决的办法是否正确?
)有的人开始怀疑,抱怨道:
“这种游戏是不可能玩成的,单杠太轻了!
”
有的人开始指责别人:
“都是××的错,我每次都发现他那里下不去,你以后要注意点!
”那位学员也毫不客气地回敬了他几句,所有的人都把焦点集中在别人身上,好像都是别人犯的错。
于是他们又尝试了一次,这次咨询师依然毫不客气地把犯规的学员给找了出来,令大家诧异的是这次最先犯错的竟然是刚才那位指责别人声音最大的仁兄,大家都笑了笑,咨询师宣布游戏重新开始。
(当企业出了问题,销售状况不好、人员流动大、考核流于形式,你是否感觉都是别人的错?
你自己有错吗?
)争论不休,怨气四起,场面有些失控。
咨询师站出来,大声说:
“安静!
安静!
首先告诉大家,这个游戏是一定能够完成的,
但是你必须想办法,时间还剩下15分钟。
”场面马上安静了不少,大家开始冷静下来。
(当企业遇到困难,谣言四起,人心惶惶,企业领导是否及时站出来澄清真相,坚定信心?
)其中一组有人说:
“问题的关键是我们都不要看别人怎么样,要注意自己的手指,不要总去指责别人!
”有人赞同,也有人怀疑,这时有人出来说:
“好吧,大家试验一下,大家都先不要急着往下放,而是先轻轻托着这个杠子,找准每个人的感觉,看着自己的手指,只要我们能托着它,就一定能把它放下
三、瞎子背瘸子
瞎子背瘸子目的:
沟通配合能力,活跃气氛游戏规则:
当场选六名员工,三男三女,
男生背女生,男生当“瞎子”,用纱巾蒙住眼睛,女生扮“瘸子”,为“瞎子”指引路,绕过
路障,达到终点,最早到达者,为赢。
其中路障设置可摆放椅子,须绕行;汽球,须踩破;
鲜花,须拾起,递给女生。
四、衔纸杯传水
衔纸杯传水目的:
增进亲近感,考验成员配合、协作能力。
要求:
人员选八名一组,
男女交替配合。
共选十六名员工,分二组同时进行比赛。
另有二名人员辅助组第一名人员倒
水至衔至的纸杯内,再一个个传递至下一个人的纸杯内,最后一人的纸杯内的水倒入一个小
缸内,最后在限定的五分钟内,看谁的缸内的水最多,谁就获胜。
五、相互认识一下
(一)
目的:
使与会人员相互认识一下,创造一种轻松友好的气氛。
所需的材料:
空白的可粘贴式姓名标签。
步骤:
给每人发一个空白姓名标签,请他们把自己的名字或者绰号写在上面。
然后请他们简短
地列举出两个与自己的情况有关的、可以当话题的单词或短语,比如来自哪个州、爱好、子
女情况等等,见下例:
伊丽莎白
1.居住在亚利桑那州
2.喜欢慢跑
3.给与会人员足够的时间(约1分钟)来写下自己的两项情况,然后请他们随意组合
成两人或至多不超过三人的小组。
每过几分钟,就请他们“交换伙伴”,以此来鼓励每个人
都去结识尽可能多的新伙伴。
讨论题:
1.这一练习是否有助于你结识其他人?
2.什么情况会给你留下深刻的印象?
3.现在你认为你对这一群体的参与程度如何?
如果你的时间更为充裕请与会人员列出与自己的情况有关的、可以用作话题的单词或短语。
给与会人员足够的时间(约5分钟)来写下自己的两项情况,然后请他们随意组合成两
人或至多不超过三人的小组。
每过几分钟,就请他们“交换伙伴”,以此来鼓励每个人都去
结识尽可能多的新伙伴。
小窍门
要想加快这一活动的节奏,可以在与会人员签到时就发给他们姓名标签,请他们当场在
姓名标签上写下自己的名字、绰号和描述自己情况的单词或短语。
六、相互认识一下
(二)
目的:
通过这个精心设计的练习,帮助与会人员相互认识一下。
所需的材料:
空白的姓名标签。
步骤:
在整个团体第一次集会时,给每人发一个空白的姓名标签。
请每个人都填写下面各项内
容:
1.我的名字是..。
2.我有一个关于..的问题。
3.我可以回答一个关于..的问题。
给与会人员几分钟的时间来对这些陈述做出思考,然后鼓励整个团体的人员聚在一起,使每个人与尽可能多的人打交道。
小窍门
要想加快这一活动的节奏,可以在与会人员签到时就发给他们姓名标签,请他
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