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潮阳教师上岗考复习资料
四、简答题。
1、什么是教学方法?
常有的教学方法有哪些?
答:
教学方法是为实现教学目的、完成教学内容、运用教学手段而进行的,有教学原则指导的,一整套方式组成的,师生相互作用的活动。
常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、实验法、演示法、实习作业法、练习法、参观法。
2、简述中小学教师应当具备的知识和能力素养。
答:
知识素养:
(1)通晓所教学的学科和专业;
(2)具有广泛的基础的文化知识;3)掌握教育科学理论,懂得教育规律。
能力素养:
(1)教育预见能力;
(2)教育传导能力;(3)教育过程控制的能力
3、心理健康的标准包括哪些?
答:
心理健康的标准:
(1)认知活动正常,乐于工作和学习;
(2)情绪稳定、乐观,反应适度;(3)意志坚强,行为协调;(4)人际关系和谐,乐于交往。
4、简述记忆品质。
答:
记忆的品质:
(
(1)记忆的敏捷性;
(2)记忆的持久性;(3)记忆的精确性;(4)记忆的准备性
广东外语艺术职业学院2005-2006学年第二学期
一、填空题
1、教育学是研究教育活动,揭示(教育规律)的科学。
2、中国乃至世界上最早的教育专著是(《学记》)。
3、教育的功能主要功能在(社会的发展功能)和(人的发展功能)两大方面。
4、教育目的的主要功能表现在(导向功能)、(评价功能)和(调控功能)三个方面。
5、“拔苗助长“的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约,违背了儿童身心发展的(顺序)性特点。
6、(儿童的主体的活动)是儿童发展的源泉。
7、学制是由纵向的学校(级别)和横向的学校(类型)构成。
8、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是(讲授法)。
9、(班级授课制)是现代学校教学中最基本的组织形式。
10、学校教育在与家庭教育和社会教育的相互配合中起着(主导)作用。
11、(教育机制)是指教师面临新的突发事件能迅速而正确地作出判断,随机应变地解决问题的能力。
12、我国社会主义学校师生关系的基本要求是做到(民主平等)、尊师爱生、心理相容、(教学相长)。
13、在教学实施的各个环节中,(备课)是基础,是上好课的先决条件。
14、(班风)是班级成员的思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌,具有很强的制约功能呵呵教育功能。
15、学校教学和管理的基本单位、基层组织是(班级)。
五、简答题
1、怎样才能建立良好的师生关系?
答:
1、树立正确的师生观,把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来;2、加强教师与学生的交往,是建立良好师生关系的基础:
3、在平等的基础上树立教师威信,为教育教学工作的顺利开展创造条件。
2、教师在教学过程中怎样才能一好一节课?
答:
教学目的明确;教学内容正确;教学方法适当;教学过程紧凑;学生主体性充分发挥
3、班主任应如何组织和培养班集体?
答:
确立目标;建立班委会;培养正确的舆论和良好的班风;组织开展班级活动
4、我国在落实教育目的时应正确处理好哪几种关系?
答:
1、教育目的与教育目标的关系;2、德、智、体、美、育之间的关系;3、全面发展与因材施教的关系;4、全面发展与职业定向的关系
六、分析题
1根据以下教学片段,分该教师在教学中贯彻了哪些教学原则?
运用了哪些教学方法?
并简要分析教学效果。
小学生生物课上,老师一上课就在很黑板上写着“动物”二字,接着说:
“孩子们,我们今天一起和动物交朋友,你们看看电脑屏幕。
”
(打开电脑,各种动物发出声音,学生个个盯着屏幕)
师:
(点击鸡、牛、羊等动物)你们说为什么鸡、牛、羊等都是动物呢?
生:
(大声回答)因为它们都会叫唤。
师:
(做出怀疑动作)对吗?
(鼠标点击蚯蚓)你们看蚯蚓弟弟不会叫唤,可是它也是动物啊!
(电脑屏幕上立即出现一个大问号)
(学生小声的议论着,似乎有点怀疑)
生:
老师,我可不可以问一下蚯蚓弟弟啊?
师:
可以啊!
(鼠标点击蚯蚓)
(电脑发出声音,大家好,我也是动物,我是小动物)
(学生高兴地笑了,看似满足了)
生:
蚯蚓弟弟会爬,会爬、会走的动物都叫动物。
师:
(指向鱼、鸟)漂亮的鱼妹妹可不会爬,也不会走,只会在水里游;鸟姐姐也不会爬,却会在天上飞,树上跳,它们是动物吗?
你们分成几个小组讨论一下。
(老师关掉电脑,学生们都讨论,争得面红耳赤)
生:
它们是动物,因为它们都会活动,能活动的就叫动物。
师:
(微笑)对了,能活动的叫动物。
可以看出你们何等聪明。
你们再想想,飞机会飞会活动,那它是不是动物呢?
生:
飞机自己不会飞,使人开动的,它没有生命,是人造的,它不是动物,动物要有生命。
师:
对了,能自己活动的生物才叫动物。
师:
你们还知道哪些动物呢?
请说出它们的名字。
答:
该教师运用了这些教学原则:
直观性原则、启发性原则、系统系原则、因材施教原则。
该教师运用了这些教学方法:
谈话法、讨论法、观察法。
老师利用电脑屏幕上的动物,直观形象地向学生展示了动物的各种特征,使学生对动物有了直观的认知,又采用了谈话法来启发学生对动物各个概念的深入理解,针对小学生的理解能力。
通过给学生演示各种动物的特征,让学生仔细观察,给学生讨论的空间,最后在老师和学生的共同探讨下总结出了动物的意义,这样的教学调动了学生学习的积极主动性,达到了教学目的。
2、根据以下材料,试评析该班主任是如何转化双差生的?
程老师刚从师专毕业,学校让他担任班主任,班上有几位“双差生”,他们上课打瞌睡,下课当“冲锋”,作业抄别人,考试闯“红灯”。
程老师严厉地批评了他们,还没收了他们的球,一段时间,表面似乎平静了,可是,不久就发现他们在外面聚众斗殴、参与赌博被派出所抓住了,学校给他们纪律处分。
开始功课差,现在倒好,品质也出现了问题,成了双差生了。
程老师不得不改变做法了、他首先把球还给他们,课外活动时还抽空跟他们一起踢球,主动接近他们,同他们谈心,进而同他们交知心朋友,推心置腹地谈思想、谈兴趣,还邀请他们上自己家里做客。
班级里有什么问题,也同他们商量。
这些学生很感动,限时觉得程老师够“哥们”,现在觉得老师把他们当“人”看了,找回了自尊,主动要求补课。
一年后,几位学生都大有进步,有的还进入了“三好”学生行列,班主任程老师也因此深受启发教育。
二、填空题
14.马克思主义的诞生,为教育学的发展开辟了真正科学化的道路,前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约,违背了人的发展的顺序性和阶段性。
16.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件,教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。
17.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。
18课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。
课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。
三、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)
19.教育学的发展历经了哪几个阶段?
标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作?
教育学的发展历经如下阶段:
萌芽阶段;独立形态教育学的产生;马克思主义教育学的建立;现代教育理论的发展。
捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版,标志着教育学作为独立的学科开始形成。
20.课程内容包括哪几个方面的知识?
课程内容的具体表现形式有哪些?
课程内容包括:
关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的具体表现形式有:
课程计划、学科课程标准和教材。
21.简述德育工作的新形式。
(1)通过开展社区教育进行德育;
(2)创办业余党校;(3)开展心理健康教育活动;(4)建立教育基地。
四、论述题(本题满分15分)
22.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系?
试加以论述。
(1)生产力对教育的制约作用表现在:
①生产力的发展决定教育目的的确定;②生产力水平制约着课程设置和教学内容;③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构;④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。
(2)教育对生产力发展具有促进作用,这主要表现在:
①教育是劳动力再生产的必要手段;②教育是科学知识和技术再生产的手段;③教育是产生新的科学知识和技术的手段。
1.引起和保持有意注意的条件有哪些?
答:
(1)要有明确的活动目标
(2)要排除无关因素的干扰(3)要培养间接兴趣
2.如何贯彻启发性教学原则?
答:
(参考课本)
3.教育活动的基本特点有哪些?
答:
(1)教学是学生在教师的指导下积极主动和自觉学习的过程;
(2)教学是学生学习间接经验为主促进全面发展的过程;(3)教学是学生发展智力的过程;(4)结合各门学科教学,渗透思想教育,培养学生的思想、情感和意志的过程;(5)学生的意向是学习的直接推动力。
4.班集体中影响人际关系的心理因素有哪些?
(参考课本)
答:
阻碍:
第一印象;晕轮效应;知觉防御;投射;定型;压抑。
增进:
品格优良;专业特长;相似性;互利性;相互性;临进性。
5.论述题:
结合实践论的观点,论述心理是人脑对客观现实的主观的反映。
答:
(参见课本)
6.结合实际,论述小学思想品德教育的基本内容。
答:
摘要有:
1、五爱教育:
爱祖国,爱人民,爱科学,爱劳动,爱社会主义;2、理想信念教育和革命传统教育;3、集体主义教育;4、社会主义民主、法制和纪律教育;5、道德教育和良好心理品质的培养。
教育基础综合类型题二(梅县考题)
选择题:
1.人的心理现象包括既有区别又有联系的两个方面(C)
A.认识过程和情感过程B.认识过程和意志过程C.心理过程和个性心理D.认识过程和个性
2.《大教学论》的作者是:
(A)A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.赫尔巴特
3.教师在黑板上用红色粉笔标示重点,以引起学生的重视,这是利用知觉的(B)
A.理解性B.选择性C.恒常性D.整体性
4.学校教育的中心工作是:
(D)A.德育B.智育C.教学D.素质教育
5.古书《列子》上写韩娥唱歌之后,她的歌声“余音绕梁,三日不绝“,这是(A)
A.记忆表象B.记忆联想C.幻想D.追忆
6.“学生中心说”的主要代表人物是(C)A.夸美纽斯B.布鲁纳C.杜威D.赫尔巴特
7.学校教育始于(B)A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
8.我们热爱祖国,热爱人民,热爱社会主义,这种情感是属于人民的(A)
A.道德情感B.理智感C.激情感D.热情感
9.深入了解客观现实的情况,把握事物的本质和真相,从而毫不犹豫的作出正确的决定,这就是意志的(D)A.坚定性B.自觉性C.自制性D.果断性
10.提出能力结构理论的智力三维结构模型的心理学家是(B)
A.斯皮尔曼B.基尔福特C.瑟斯顿D.桑代克
11.我国新一轮课程改革的一个重要举措就是将各科原有的教学大纲改为新的(C)
A.课程纲要B.课程计划C.课程标准D.课程大纲
12.对神经系统起自动保护作用的抑制(A)A分化抑制B消退抑制C超限抑制D外抑制
13.培养学生自律品质的最好的方法是:
(D)A.说服B.锻炼C.陶冶D.自我修养
14.学生运用所学习的知识解答练习题,大多是:
(C)
A直观行动思维B再现性思维C抽象逻辑思维D创造性思维
15.班主任进行个别教育的对象是(D)A.优等学生B.中等生C.后进生D.各类学生
16.活泼好动,思维灵活迅速,善于适应变化了的生活环境,但对问题理解肤浅,情感体验不深刻,其气质类型是(B)A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑制质
17.由美国的亚当斯提出的激励理论是(A)
A.公平理论B.期望理论C.综合性理论D.双因素理论
18.以人类基本活动作为学生学习的核心主题而编制的教程是(A)
A.活动课程B.学科课程C.核心课程D.综合课程
19.个性中最重要的心理特征,最本质的部分是(C)A.智力B.能力C.性格D.气质
20.“夜来风雨声,花落知多少”的诗句反映了(D)
A.知觉的理解性B.想象力的有意性C.表象的直观性D.思维的间接性
四、简答题
1评价一堂好课的标准是什么?
答:
⑴教师所拟定的教学目的合适、明确、具体;⑵教学效果好,基本达到了预定的教学目的;⑶教师对教材的讲解正确,没有科学性和思想性的错误;⑷教学方法好,时间安排恰当;⑸教学过程组织得有条有理,课堂气氛融洽、有纪律。
2当代教学观的变革主要表现哪六大走向?
答:
当代教学观的变革主要表现六大走向:
⑴从重视教师向重视学生转变;⑵从重视知识传授向重视能力培养转变;⑶从重视教法向重视学法转变;⑷从重视认知向重视发展转变;⑸从重视结果向重视过程转变;⑹从重视继承向重视创新转变。
3良好班集体的主要标志是什么?
答:
良好班集体的主要标志是:
⑴明确积极的共同奋斗目标;⑵团结权威的集体领导核⑶活泼正常的班级活动;⑷严格的规章制度和自觉的纪律性;⑸正确的班级舆论和良好的班风。
4当代教学方法发展有什么基本特点?
答:
当代教学方法发展的基本特点是:
⑴重视实现学生的主体性;⑵重视教学中学生智力和情感的统一;⑶加强学习方法研究;⑷重视现代教育技术的应用;⑸教学方法的模式化。
5影响解学问题的因素主要有哪些?
答:
影响解决问题的因素主要有:
⑴感知材料的呈现和组织形式;⑵圆形启发与联想;⑶定势的作用;⑷情绪和动机状态;⑸迁移作用;⑹个性因素。
6试论现代教师所应具备的基本素质是什么?
答:
教师素质是一个人从事教育工作必须具备的基本条件的总和。
概括起来,一个合格的现代教师,应该具备一下四个方面的基本素质:
⑴良好的一般修养。
包括高尚的道德情操、广泛的科学文化素养和健康的身体和心理等;⑵专精的专业修养。
即教师比寻必须较好地理解和掌握主修学科领域的知识、技能,并具有有效传播和知道学生学习该学科的能力,同时还应熟悉相关学科的发展情况;⑶专门的教育修养。
教师应掌握有关教育科学的基本知识,通过训练形成基本的教育技能,树立先进而科学的教育观念;⑷高尚的职业道德。
奇偶暗示应熟悉和认同教师行业的伦理、法律规范,注意自觉遵守和维护教师职业道德
总之,只有在一般修养、专业修养和职业修养和职业道德各方面都符合现代教育的要求的人,才是具备现代教师素质的人。
7试评“发现法”。
答:
发现法是美国教育心理学家布鲁纳提出来的一种教学方法。
它主要是指教师在向学生传授知识时,不采用灌输的方法,而是给学生一些事实、例子、问题,让他们独立思考,发现问题并解决问题。
这种方法的优点在于以学生学习为主体,能充分发挥学生学习主动性和积极性,不仅使学生获得知识,还能学到获的知识途径与方法,可以发展学生智力,培养能力,这种方法可以是学生加深记忆。
但它也有局限性,并非每一学科都可以利用发现法,有些知识也无需让学生自己去“发现”,这样会浪费时间。
8试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
答:
⑴教学过程是教师和学生共同活动的过程,是教师领导下的学生的学习过程,既要有教师的主导作用,又要有学生的主体作用;⑵教师是教育者,他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。
在这一过程中,教师闻道在先,是已知者,而学生是未知者,所以,教师要对教学过程起主导作用;⑶在教学过程中,学生是教育的对象,又是学习的主体。
文化知识要内化为学生自身的智力才能,要通过学生自己的独立思考和实践活动,因而,教师要尊重学生的主体地位,充分发挥其学习主动性;⑷我们既不能片面地强调教师的绝对权威,也不能主张儿童中心主义,而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。
9为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系?
试加以论述。
答:
⑴生产力对教育的制约作用表现在:
①生产力的发展决定教育目的的确定;②生产力水平制约着课程设置和教学内容;③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构;④生产力水平还制约这教学方法、教学手段和教学组织形式;⑵教育对生产力发展具有促进作用,这主要表现在:
①教育史劳动力再生产的必要手段;②教育是科学知识和技术再生产的手段;③教育是产生新的科学知识和技术的手段。
2004年五华县招考教师试题
单项选择。
居于整个教育活动主导地位的是(D)A教育手段B学生C教材D教师
2、学校工作应以(C)为主.A思想工作B创收C教学工作D开展各种技能竞赛活动
3、学生学习好的根本原因是(B)
A学校管理水平高B学生发挥了主观能动性C教师发挥了主导作用D家长的督促作用
4、班集体的核心力量是(B)
A全体班干部B班主任和班长C班长D班长和少先队大队长
5、教师要上好课,关键是(C)A目的明确B知识渊博C备好课D语言艺术
6、“桃李不言,下自成蹊”这句话体现的德育方法是(B)
A说服教育法B榜样教育法C自我教育法D实际锻炼法
8、直接决定教育性质的是:
(C)
A生产力的水平B经济发展水平C政治经济制度D文化意识形态
9、梦是(B)的极端形式。
A想象B不随意想象C再造想象D创造想象
10、思维的基本特征表现在两方面:
(C)
A抽象性概括性B间接性形象性C间接性概括性D主观性抽象性
11、通常我们感觉不到穿在身上的衣服对皮肤的接触,这是肤觉的(B)现象。
A适应B相互作用C对比D感受性
12、我们能识别曾经听过的诗篇和学过的知识,这是(B)A再现B再认C注意D思维
13、“勃然大怒”、“欣喜若狂”,这是(B)表现。
A激情B应激C理智感D心境
14、精力充沛,情绪发生快而强,言语、动作急促,热情,率直,急躁,难于自制,这是(D)气质类型的心理特征。
A多血质B粘液质C抑郁质D胆汁质
15、教师上课既要看教案,又要板书,口述。
还要注意学生的表现,这属于注意品质的(C)
A稳定性B转移C分配D范围
16、衡量一个人的意志强弱的最主要的标准数(B)
A动机的远近B克服困难的大小C目的自觉性程度D行为方法的优劣
17、《中华人民共和国教育法》是(B)年9月1日起施行的。
A1985B1995C1998D1997
18、我国《义务教育法》规定,凡年满(C)周岁的儿童,不分性别,民族,种族,应入学接受规定年限的义务教育。
A八B七C六D五
二、名词解释。
1、义务教育:
是指法律所规定的,适龄儿童和青少年所必须接受的,而国家、社会、学校家庭必须予以保证的国民教育。
2、教学:
是教师根据一定的社会的教育目的,按照课程计划中规定的教学科目引导学生积极主动学习教材的双边活动,在这个活动中,学生掌握一定的知识和技能,同时身心获得一定的发展,并形成一定的品德,它是实现教育目的的基本途径。
3、知觉:
是直接作用于感觉器官的事物的整体在头脑中的反映,是人对感觉信息的组织和解释过程。
4、性格:
是指一个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。
5、心境:
是一种深入的,比较微弱而又持久的情绪状态。
比如,忧郁,焦虑,得意等。
三、问答题:
1、新时代中小学教师应具备哪些方面的素质?
2、应如何根据学生的个别差异进行因材施教?
3、如何运用注意规律控制小学生在课堂上的分心?
4、如何激发和培养学生的学习兴趣?
四、论述题。
1、结合小学教育特点,谈谈你对实施素质教育的看法?
2、针对中学生沉迷上网的现象,请提出你的教育对策或建议?
2005年五华县招考教师试题
名词解释。
注意:
是人的心理活动对一定对象的指向与集中,具有指向性和集中性。
学校教育:
教育者很据一定的社会或阶级的要求,有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。
意志:
是人有意识,有目的,有计划地支配和调节自己的行动,经过克服困难,以实现预定目的的心理过程。
教育目的:
是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总的要求,它规定着培养人的质量和规定,是教育工作的出发点和归宿。
兴趣:
是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。
它是人的认识需要的情绪表现,反映了人对客观事物的选择性态度。
二、填空。
4、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育可以分为(初级教育)和(初级中等教育)两个阶段。
5、《中华人民共和国教师法》规定教师数履行教育教学职责的(专业)人员。
教师应当忠诚于人民的(教育事业)。
6、《中华人民共和国未成年人保护法》于(1992)年
(1)月
(1)日起施行。
7、影响人的发展的因素中,(学校教育)起主导作用。
8、感觉是人脑对直接作用于(感觉器官)的客观事物的(个别属性)的反映。
9、教师的根本任务是(教师育人)。
10、思维是客观事物或现象在人脑中(间接)和(概括)的反映。
11.制定我国教育目的的理论依据是(马克思关于人的发展学说)。
12.教学工作的基本环节有(上课)、(作业的布置与批改)、(课外辅导)和考察考试。
13做好班主任工作的前提是(了解和研究学生)。
14.意志过程可以分为两个阶段:
第一阶段是(采取决定阶段)、第二阶段是(执行决定阶段)。
15.“鱼与熊掌不可兼得”是一种(双趋)冲突。
三、单项选择。
3.《教师资格条例》第十九条规定,北撤销教师资格的,子撤销之日起,(C)年内不得重新申请认定教师资格。
A3B4C5D6
4.《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条规定,任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教师、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内(B)
A聚赌B吸烟C打架D大声喧哗
5.《中国人民共和国义务教育法》正式施行的时间是(A)年7月1日。
A1986B1987C1994D1995
6.北誉为人类历史上最早的一部论述教育问题的专著是(C)
A《论演说家的培养》B《论语》C《学记》D《大教学论》
7.在不同年龄阶段,人的身心在同一方面发展速度不同,不同方面发展也不一致,知识由于人的发展具有(D)A顺序性B阶段性C稳定性D不平衡性
8.教育机制体现教师劳动的(A)的特点。
A创造性B复杂性C示范性D长期性
9.下列哪种方法可以使学生在教师指导下,经过自觉学习,自我反思和自我行为调节,使自身品德不断完善。
(C)A陶冶教育B品的评价C指导自我教育D实际锻炼
11.衡量学校工作的根本标准是(C)
A经济收益B学生升学率、及格率、入学率C培养人才的数量和质量D学风好坏
12.直接决定教育性质的是(A)
A社会政治经济制度B社会其他意识形态C生产力发展水平D人口
13.首次提出教学具有教育性的教育家是(C)A孔子B夸美纽斯C赫尔巴特D凯洛夫
14.伴随在心理活动过程中以保证人的各种活动顺序进行的心理特性是(B)
A思维B注意C意志过程D认知过程
15.短时记忆的信息容量是(B)租块。
A9+2B7+2C5+2D6+2
16.根据言语描述或图形示意,在人脑中形成相应的过程是:
(D)
A有意想象B随意想象C创造想象D再造想象
17.中国的古语“忧者见之而忧,喜者见之而喜”,说明情绪状态是(C)
A应激B心境C激情D焦虑
18.个性结构中最活跃的因素是(A)A个性倾向性B气质C性格D能力
20.受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态,它影响问题解决时的倾向性,这是(D)
A迁移作用B动机状态
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