义务教育课程标准试验教科书四年级下册英语教案精通版.docx
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义务教育课程标准试验教科书四年级下册英语教案精通版
义务教育课程标准试验教科书
四年级下册
英语教案(精通版)
Unit1Welcometomynewhome!
单元教学目标
1.能听、说、认读单词:
home,bedroom,livingroom,TV,armchair,sofa,kitchen,sandwich,floor,mug,cup,wall,picture,window;能听、说、读、写单词:
desk,chair,ball,balloon,cake,hamburger,bed,table,clock,computer。
2.能理解表示在某处存在某物的句子。
灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流:
Thereis…Thereare…
3.通过各种活动,激发学生的学习兴趣,训练学生的思维,激发学生的想象,培养学生的动手能力,创新精神和实践能力。
单元知识结构
1.Justspeak
2.Justreadandwrite
3.Let’spaste
4.Let’schant
5.Let’splay
6.Let’schant
7.Let’ssing
单元重点、难点
1.能听、说、认读单词:
home,bedroom,livingroom,TV,armchair,sofa,kitchen,sandwich,floor,mug,cup,wall,picture,window;能听、说、读、写单词:
desk,chair,ball,balloon,cake,hamburger,bed,table,clock,computer。
2.能理解表示在某处存在某物的句子。
灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流:
Thereis…Thereare…
单元课时划分
Lesson1一课时
Lesson2一课时
Lesson3一课时
Lesson4一课时
Lesson5一课时
Lesson1
课题
Lesson1
教学时间
2017年3月3日
课时
1课时
教学内容
精通版英语四年级下册第一单元第一课
教学目标
1.能听、说、认读单词home,bedroom,bed,并能听、说、读、写单词desk和chair。
2.运用下列语句在真实的语境中进行简单交流:
Thereis…
教学重难点
1.单词home,bedroom,bed,2.句型Thereis…
课前准备
1.准备录音机、教学挂图、教学卡片、评价贴纸
2.准备各类房间图。
教材分析
通过典型图片和生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地习得生词home,bedroom,bed,并掌握四会单词desk和chair。
学情分析
通过学习认识三个单词:
home,bedroom,bed.复习见面打招呼和欢迎来我家的句子,可以唤起学生对学过知识的认知感,减少教学难度。
教学方法
讲授法、对话法、阅读法
学生活动
同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣
学法指导
预习、听课、复习、作业、小结过程
教学过程
1.设情导入(Warm-up/Revision)
1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。
2)组织学生复习26个字母的写法。
将学生分成四组,每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写。
2.设趣导学(Presentation)
1)词汇教学:
(1)教师拿出本课的生词卡片:
home,bedroom,bed.展示图片并示范朗读单词:
Thisisahome/bedroom/bed.让学生猜出单词意思。
(2)教师向学生说明单词含义后,说出英文单词,让学生说出相对应的汉语意思。
反复几次后,教师将全班分为两大组,男,女生各一组。
首先女生说出英语单词,男生说出汉语;然后男生说英语,女生说汉语。
通过这个练习,让学生达到熟读单词,明确单词含义的目的。
2)句型教学:
(1)教师出示本课教学挂图,并让学生找-找在挂图上他们能看到什么。
(2)教师可用提示性语言来问学生:
Isthereanewdesk?
Isthereanewchair?
学生虽然对Therebe句子感到陌生,但是对desk和chair却比较熟悉。
当学生听到1sthereanewdesk?
的问题时,他们会回答Yes。
教师可顺势切入本课重点句式Thereisanewdesk.以同样的方式介绍出Thereisanewchair.鼓励学生自己说出句子:
Thereisanewbed,anewcomputer,anewhome.(3)教师明确Thereis…句式含义,并组织学生练习说句子。
如:
Thereisanewbook/pencil/pen…(4)播放教学录像,让学生跟读对话。
(5)两人一组分角色进行情景对话。
3)四会单词教学:
教师板书单词desk,chair的写法,让学生在各自练习本上练习。
3.设疑导究(Practice)
1)以小组为单位,学做生词卡片home,bed,bedroom,desk,chair。
2)Let’spaste,以小组为单位,进行设计比赛,要求学生对房间的摆设进行设计。
各小组把完成的作品向全班展示,教师与学生共同进行评价。
作业
规范书写本课单词,熟读课文对话。
板书设计
Lesson1
Welcometomynewhome.
Lookatmynewbedroom.
Oh!
Thereisanewbed.
Andthereisanewdeskandanewchair.
教学反思
通过学习学生能听、说、认读单词home,bedroom,bed,并能听、说、读、写单词desk和chair。
能运用下列语句在真实的语境中进行简单交流:
Thereis…
Lesson2
课题
Lesson2
教学时间
2017年3月6日
课时
1课时
教学内容
精通版英语四年级下册第一单元第二课
教学目标
1.学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,kite。
2.句型Thereis…Thereare…等
教学重难点:
1.单词livingroom,armchair,TV,sofa2.句型Thereis…Thereare…等
课前准备
1.准备教学挂图、教学卡片、录音机、奖励卡片。
2.准备livingroom图片。
教材分析
通过生动的教学活动,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,balloon,并在实际交际中灵活运用。
学情分析
通过学习认识四个单词:
livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,balloon.希望学生在上节课学习的基础上,三分之二的学生能自学并翻译课文对话。
教学方法
讲授法、对话法、阅读法
学生活动
同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣
学法指导
预习、听课、复习、作业、小结过程
教学过程
1.设情导入(Warm-up/Revision)
1)发给学生每人一张白纸,教师发指令,要求学生画画。
2)教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上所学句子,如:
Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbed.等等。
2.设趣导学(Presentation)
1)初步感知本课词汇。
教师拿出本课的生词汇卡片:
TV,sofa,armchair,让学生告诉老师,这些物品应摆放在家中的哪个房间,重点介绍单词livingroom(卧室)。
2)巩固本课词汇。
教师通过范读和解释说明强调和明确TV,sofa,armchair三个词的读音和含义,再通过游戏来巩固所学词汇。
3)初步感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图,教师引导学生问答。
T:
What'sinthelivingroom?
SS:
ThereisanewTV.此段对话学习句式What'sin…?
同时复习句式:
Thereisanew…。
T:
What'sinthelivingroom?
Ss:
Sofa/Armchair/Kite/Balloon/Clock.教师展示教学挂图,引导学生说出图画上的所有物品。
T:
Howmanysofa?
T:
Therearetwosofasinthelivingroom.T&Ss:
Therearetwosofasinthelivingroom.教师以同样方式,让学生跟读以下句子:
Therearefourarmchairs.Therearethreekites,Therearefiveballoons.Thereisabigclock.
4)巩固本课课文内容。
教师播放录音,让学生跟读,并请学生分角表演对话。
5)教学四会单词。
教师板书单词ball,kite的写法,让学生在各自练习本上练习。
6)让学生设计出一间自己的客厅,下节课向同学们展示。
3.设疑导究(Practice)
1)以小组为单位,学做单词卡片。
完成后向全班展示,师生共同进行评价。
2)学习歌谣。
作业
规范书写本课单词,熟读课文对话。
板书设计
Lesson2
Lookatthelivingroom.
Wow!
ThereisanewTV.
Oh!
Therearetwosofasandfourarmchairs.
Andtherearethreekitesandfourballoons
教学反思
通过生动的教学活动,学生能在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,balloon,并在实际交际中灵活运用。
班上三分之二的学生可以自学并完成课文翻译,教学效果理想。
Lesson3
课题
Lesson3
教学时间
2017年3月8日
课时
1课时
教学内容
精通版英语四年级下册第一单元第三课
教学目标
1.学习生词kitchen,fridgetable和四会单词bed,table.
2.进一步感知、理解Thereis…Thereare…等语句.
教学重难点
1.生词kitchen,fridge,table.2.进一步感知、理解Thereis…Thereare…等语句.
课前准备
教学挂图、教学卡片、录音机、录像带、奖励卡片。
教材分析
让学生在真实的语境中,进一步感知、理解Thereis…Thereare…等语句描述某处存在什么。
学情分析
通过学习认识生词kitchen,fridge,table和四会单词bed,table.
希望学生在上节课学习的基础上,三分之二的学生能自学并翻译课文对话。
教学方法
讲授法、对话法、阅读法
学生活动
同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣
学法指导
预习、听课、复习、作业、小结过程
教学过程
1.设情导入(Warm-up/Revision)
1)大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。
2)学生展示上节课自己设计的客厅。
并用所学单词和句子简单讲解。
如:
Thisismylivingroom.What'sinthelivingroom?
Come,I'llshowyou.ThereisanewTV,twosofas,fourarmchairs…
2.设趣导学(Presentation)
1)教师给学生提出一项任务,设计出厨房里应该有些什么。
要求学生分组进行设计。
2)教师将准备好图片发给各组。
图片包括:
厨房图片、桌子图片等。
发给学生每组一张大白纸,供学生设计用。
3)教师介绍图片,使学生对本课生词有初步的感知。
4)学生画出-间厨房,可以自己在白纸上画出相应的物品和食品,也可以将图片贴人厨房内适当的位置。
5)待学生基本完成设计后,教师播放录像,让学生跟读课文,熟悉本课课文内容。
教师重点强调:
Comeintothekitchen,LiYan.Thereis…Thereare…等句子,并做必要的解释。
6)学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。
7)教学四会单词。
教师板书单词:
bed,table的写法,学生在各自练习本上练习。
3.设疑导究(Practice)
1)以小组为单位,学做生词卡片。
完成后向全班展示,师生共同进行评价。
2)趣味游戏:
Let'splay.教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸,两人手指着平面图,进行会话练习StudentA:
Comeintothekitchen.StudentB:
What’sinit?
StudentA:
Look!
Thereisabigcake.StudentB:
Comeintothelivingroom.StudentA:
What’sinit?
StudentB:
Look!
ThereisanewTV.
作业
规范书写本课单词,熟读课文。
板书设计
Lesson3
Lookatthekitchen,Kate.
Wow!
Thereisanewfridge.
Look!
Here'sanewtable.
Andtherearefournewchairs.
教学反思
通过学习学生能在真实的语境中,进一步感知、理解Thereis…表示单数的“有”,Thereare…表示复数的“有”,教学效果好。
Lesson4
课题
Lesson4
教学时间
2017年3月13日
课时
1课时
教学内容
精通版英语四年级下册第一单元第四课
教学目标
1.学习生词study,computer,picture和四会单词home,study.2.句型What’sinmy/thestudy?
教学重难点
1.生词study,computer,picture2.What’sinmy/thestudy?
课前准备
教学挂图、教学卡片、录音机、录像带、奖励卡片。
教材分析
通过进入凯特家的书房,学习书房及书房里的摆设物的单词。
学情分析
通过进入凯特家的书房,学习书房及书房里的摆设物的单词。
学习生词study,computer,picture和四会单词home,study.并学习句型What’sinmy/thestudy?
教学方法
讲授法、对话法、阅读法
学生活动
同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣
学法指导
预习、听课、复习、作业、小结过程
教学过程
1.设情导入(Warm-up/Revision)
1)教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。
2)学生一起口头拼读desk,chair,ball,kite等四会单词。
2.设趣导学(Presentation)
1)词汇教学:
(1)教师拿出本课的生词卡片:
studycomputerpicture.展示图片并示范朗读单词:
Thisisastudy/computer/picture.让学生猜出单词意思。
(2)教师向学生说明单词含义后,说出英文单词,让学生说出相对应的汉语意思。
反复几次后,教师将全班分为两大组,男,女生各一组。
首先女生说出英语单词,男生说出汉语;然后男生说英语,女生说汉语。
通过这个练习,让学生达到熟读单词,明确单词含义的目的。
2)句型教学:
(1)初步感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图,教师引导学生问答。
T:
What'sinthestudy?
Ss:
Thereisashelf.Therearesomebooks.此段对话学习句式What'sin…?
同时复习句式:
Thereisa…。
T:
What'sinthestudy?
教师展示教学挂图,引导学生说出图画上的所有物品。
Ss:
Thereisanewcomputer.
(2)巩固本课课文内容。
教师播放录音,让学生跟读,并请学生分角表演对话。
两人一组分角色进行情景对话。
(3)教学四会单词。
教师板书单词study,home的写法,让学生在各自练习本上练习。
(4)让学生设计出一间自己的客厅,下节课向同学们展示。
3.设疑导究(Practice)
1)以小组为单位,学做生词卡片向全班展示,师生共同进行评价。
2)学习Justchant。
作业
规范书写本课单词,熟读课文。
板书设计
Lesson4
Welcometomyhome.
What’sinmystudy?
Thereisanewcomputer.
教学反思
通过学习书房及书房里的摆设物的单词。
学生掌握了生词study,computer,picture和四会单词home,study.对句型What’sinmy/thestudy?
的掌握也较好。
Lesson5
课题
Lesson5
教学时间
2017年3月16日
课时
1课时
教学内容
精通版英语四年级下册第一单元第五课
教学目标
1.学习生词bathroom,DVDplayer,clock和四会单词computer,clock.2.thereis的缩写形式there’s的运用。
教学重难点
1.生词bathroom,DVDplayer,clock.
2.thereis=there’s
课前准备
教学挂图、教学卡片、录音机、录像带、奖励卡片。
教材分析
通过典型图片和生动的教学活动,使学生很自然地习得生词bathroom,DVDplayer,clock,并学习.thereis的缩写形式there’s的运用
学情分析
学习生词bathroom,DVDplayer,clock和四会单词computer,clock.学习thereis的缩写形式there’s的运用。
引导学生自学自己翻译课文。
教学方法
讲授法、对话法、阅读法
学生活动
同桌交流、小组交流、对话表演、歌曲歌谣
学法指导
预习、听课、复习、作业、小结过程
教学过程
1.设情导入(Warm-up/Revision)
1)学生一起说唱第4课中的歌谣。
2)复习单词:
study,computer,picture。
2.设趣导学(Presentation)
1)教师将单词卡的图片顺序贴在黑版上:
bathroom,clock,DVDplayer
2)逐一介绍并明确单词和词组的读音和含义。
3)教师将他们编号为1—3。
教师读出单词,让学生快速说出它的编号,如:
教师读出clock,学生说出数字“2”;学生在此阶段已经能够熟悉每个单词发音。
然后教师说出某一数字,如“3,学生要读出相对应的词“DVDplayer”。
4)同桌的两个学生做以上游戏,巩固所学单词。
5)播放录像,让学生注意看,并重点练习句型:
There’sa…
6)放录音,让学生跟读课文,并明确各语句含义。
7)教学四会单词。
教师板书单词computer,clock的写法,学生在各自练习本上练习。
3.设疑导究(Practice)
1)以小组为单位,学做单词卡片,完成后向全班展示,师生共同进行评价。
2)学唱英文歌曲Inmyhome,男、女同学比一比谁唱得好。
作业
规范书写本课单词,熟读课文。
板书设计
Lesson5
Thisisthelivingroom.
That’sthebathroom.
What’sinthelivingroom?
Oh,there’sanewDVDplayer.
Andthere’sabigclock.
教学反思
通过典型图片和生动的教学活动,使学生很自然地习得生词bathroom,DVDplayer,clock,并学习.thereis的缩写形式there’s的运用。
通过引导,学生能自学自己翻译课文。
Unit2Therearefortystudentsinourclass
单元教学目标
1.能听、说、单词:
twenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred,并能书写下列单词:
eleven,twelve,boy,girl,teacher,school,bag,book,pen.
2.能使用句子Howmany…?
进行提问和回答。
3.通过各种活动,激发学生的学习兴趣,训练学生的思维,激发学生的想象,培养学生的动手能力,创新精神和实践能力。
单元知识结构
1.Justspeak
2.Justreadandwrite
3.Let’sdoasurvey
4.Let’schant
5.Let’splay
6.Let’schant
单元重点、难点
1.能听、说、单词:
twenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred,并能书写下列单词:
eleven,twelve,boy,girl,teacher,school,bag,book,pen.
2.能使用句子Howmany…?
进行提问和回答。
单元课时划分
Lesson7
Lesson8
Lesson9
Lesson10
Lesson11
Lesson7
课题
Lesson7
教学时
2017年3月20日
课时
1课时
教学内容
精通版英语四年级下册第二单元第七课
教学目标
1.学习数词twenty-one至twenty-nine并能听、说、读、写单词eleven和twelve.2.句子:
Howmanystudentsarethereinyourclass?
教学重、难点
1.数词twenty-one至twe
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