山东教育出版社四年级信息技术第三册全册表格教案.docx
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山东教育出版社四年级信息技术第三册全册表格教案
店子中心小学循环课堂课时教案设计教案次第:
年级
四年级
学科
信息技术
教师姓名
王伟
课题名称
文字处理软件“写字板”
课型
新授
课时
1
学习目标
认知目标:
①了解“写字板”的功能用途与窗口的外观组成;②理解“写字板”的启动与关闭方法。
技能目标:
①初步学会在“写字板”中进行英文录入;②学会启动和退出“写字板”。
情感目标:
通过学生主体的学习探索与实践操作,培养学生学习软件的兴趣与探索精神及协作精神。
学习重点
“写字板”的退出方法。
学习难点
认识“写字板”窗口的外观组成结构。
学习方法
教学用具
多媒体
教学过程
学生活动
个案修改
一.引趣激情明确目标
1.谈话引入:
①同学们常用日记本或作文本写日记或作文,你们会在电脑中写日记、或短文吗?
想学习通过电脑写日记或作文吗?
(学生回答:
“不会(会)。
”“想!
”)②要通过电脑写日记或作文,就要使用文字处理软件。
“写字板”就是一个易用好学的小型文字处理软件。
利用它,我们可以练习打字,输入中文或英文文章,并可以进行外观美化和打印。
这节课我们共同来认识“写字板”(板书:
“认识写字板”)。
2.播放课件展示学习目标引导学生阅读目标。
二.目标驱动导学达标1.“启动写字板”导学。
(1)自学探究——要使用写字板写文章,必须首先启动写字板。
如何启动“写字板”、打开“写字板”程序窗口呢?
①请同学们先阅读课文中“一、启动写字板”,思考、讨论“怎样启动‘写字板’?
”(板书:
“启动写字板”。
学生阅读后同桌讨论,互说启动写字板的操作步骤);②尝试操作(学生开机尝试操作启动写字板,教师巡视指导。
)
(2)质疑补正精讲导学——质疑:
谁来说说自己是怎么操作的?
(请学生口述启动方法);演示精讲:
用鼠标启动写字板的操作步骤——首先单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮,打开“开始”菜单,然后移动鼠标指针依次指向或单击“程序”、“附件”、“写字板”,最后单击鼠标左键。
2.“写字板的外观”认识
(1)观察对比自学探究——①展示“写字板”和“画图”窗口界面,引导学生观察、对比和联想,看看写字板窗口中有没有我们已经认识的部分?
(生答:
“标题条、菜单条”?
?
)再看看“窗口”中我们还不了解的部分。
(板书:
“窗口组成”)。
②导学新知——请同学们认真阅读课文中的“二、写字板的外观”,仔细观察“窗口”组成界面,同桌相互讨论“写字板”窗口由哪些部分组成?
(教师注意引导观察与点拨)。
(2)质疑补正精讲导学——质疑:
谁来说说“写字板窗口”由哪几部分组成?
(请学生口述窗口组成。
)精讲:
窗口组成?
?
(注意引导观察)3.在写字板里输入文字
(1)提示任务:
如何输入英语字母或短语呢?
请同学们先认真观看一段输入文字的多媒体课件,在观看中重点思考问题:
i怎样输入大写字母?
ii怎样输入上档字符?
板书:
“在写字板
中输入英文短语”。
(2)播放课件——引导学生观看输入字符的课件,发现、获取知识。
(3)学生回答问题教师补正小结:
大写锁定键只用于输入大写字母,其作用是用来进行输入大小写字母的切换;换档键是用来输入上档字符的或大写字母的;空格键用于输入空格,每按一次空格键就输入一个空格;回车键用于换行,每按一次回车就向下另换一行输入。
(4)布置操作尝试练习84页[例1](教师巡视指导)4.退出写字板
(1)引入自学:
当我们利用写字板进行打字和文档编辑练习结束后,应怎样退出程序呢?
请同学们先自学课文中“四、退出写字板”(板书:
“退出写字板”)。
(2)引导讨论:
①可采用哪几种方法退出写字板?
②单击双击窗口控制按钮或关闭按钮或“文件”菜单的下拉菜单中的“退出”选项后弹出的对话框中有那几个选项?
③各选项的作用分别是什么?
(3)教师演示操作小结归纳(略)
(4)指导学生操作尝试——请同学们退出写字板,退出中选择“否”,不保存当前练习文档。
三.知识梳理小结评价
引导学生自我评价——这节课你学到了那些知识?
学生回答后根据板书,对照目标进行小结。
四.效果测试拓展技能
学生实践操作——启动写字板,在其中输入教材P-96的英文诗歌,然后不保存退出写字板并关闭计算机。
板书设计:
教学反思:
店子中心小学循环课堂课时教案设计教案次第:
年级
四年级
学科
信息技术
教师姓名
王伟
课题名称
文字编辑小能手
课型
新授
课时
1
学习目标
1、通过学习,能学会文件的自动查找。
2、使学生了解快捷方式的含义,能够自己创建快捷方式,更改快捷方式的图标。
3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。
。
学习重点
利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
学习难点
学会创建快捷方式。
学习方法
教学用具
多媒体
教学过程
学生活动
个案修改
一、导入:
1、教师出示一副漂亮的图片(图片途径保密,文件名已知),激发学生的兴趣。
2、关闭图片,怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。
3、由A数同学操作找图片。
4、反馈结果(找不到),今天我们就来学习怎样快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我们刚才已经知道了图片的文件名,那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。
2、单击[开始]按钮,指向[查找],
选择[文件或文件夹]命令,就可以
得到如左图的窗口。
(图1)
3、在名称一项中输入图片的名
称:
东北虎。
在搜索一栏中选择范
围为:
(本地硬盘驱动器(C:
D:
E:
)).
注意:
点击“搜索”栏右边的下拉式按钮,就可以指定计算机查找的范围了。
4、单击[开始查找]按钮,电脑就会将查找的结果显示出来,找到了文件,双击就可以打开文件了。
知识点:
如果你不知道文件的全名,输入一部分也能找到。
5、学生练习自己查找文件。
三、创建文件(程序)的快捷方式
1、如果我下次还想找[东北虎]文件,就还需要去查找,那么有没有一种方便的方法呢?
(建立快捷方式)
2、先查找到所需建立快捷方式的文件,指向该文件单击右键,弹出快捷菜单。
3、单击[创快捷方式(s)].
4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面,
或有时出现左图的对话框。
(图2)选择[是]。
(图2)
5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”图标
1、如果你对建立的快捷方式图标不满意,也可以更改!
2、鼠标右键单击快捷方式图标,在弹出的菜单中选择[属性],在对话框中选择[快捷方式]选项卡。
3、单击[更改图标]按钮。
4、找到自己喜欢的图标,按[确定]按钮就完成了,也可以按[浏览]按钮,去找另外的图标。
5、选择1——2个快捷方式的图标,更改它们的图标。
(A、B同学各操作一次)
五、练一练:
1、将同桌的文件藏起来,让他自己找出来。
2、查找所有文件中带有“我”的文件,将其中一个创建快捷方式。
六、总结
今天,我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容,用电脑来查找文件好不好?
为什么?
板书设计:
教学反思:
店子中心小学循环课堂课时教案设计教案次第:
年级
四年级
学科
信息技术
教师姓名
王伟
课题名称
小小文字美化师
课型
新授
课时
1
学习目标
知识目标:
让学生学会设置字体,字号,自形,设置各种颜色,设置字符对齐方式等操作,学会美化文章。
能力目标:
培养学生动手操作的能力。
创新目标:
理解计算机操作的思想,自己美化自己的文章。
德育目标:
通过学习培养学生对计算机科学的热爱。
学习重点
掌握美化文章的一些简单操作。
学习难点
设计有自己特点文章。
学习方法
教学用具
多媒体
教学过程
学生活动
个案修改
一、导引目标,激发兴趣
请大家看一份设计精美的文章,然后,问大家想不想也设计这样的文章呢?
二、创设条件,自主参与
自己设计输入一篇文章
三、组织研究,体验发现
1、 组织学生研究,要设计这么精美的文章,要会使用WORD的哪些功能?
四、引导创新,应用实践
让学生用刚才掌握的知识,去美化自己的文章。
五、反思小结,巩固提高
1、 这节课你都学会了哪此知识?
2、 以抢答的形式进行课后练习 的完成。
3、 说一说自己美化自己的文章的感受?
研究性作业:
能还输入一篇文章,并进行美化吗?
观赏学生作品,激发创造欲望
学生自主尝试
1、 学生根据自己的实践经验,说出自己制做的过程。
学生自主尝试设计
板书设计:
教学反思:
店子中心小学循环课堂课时教案设计教案次第:
年级
四年级
学科
信息技术
教师姓名
王伟
课题名称
美丽图形显身手
课型
新授
课时
1
学习目标
1、使学生学会在文章中如何插入图片,并调整图片周围文字的排版方式,去美化自己的文章。
2、培养学生的自主学习能力,合作学习能力,创新能力和动手操作能力。
进一步激发学生学习计算机的兴趣
学习重点
让学生自主学会在文本中插入图片的方法,以及如何调整图片与文字的排列方式。
学习难点
引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯,培养学生的发散性思维和创新意识。
学习方法
教学用具
多媒体
教学过程
学生活动
个案修改
(一)、把课前制作好两个《福娃迎春》的Word文档出示给同学们,让他们进行认真比较。
提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。
有什么区别?
你想不想在上一节课的基础上把你们自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在做的这个《福娃迎春》一样或者更漂亮呢
(二)、探究新知
任务1:
插入来自文件的图片(在这篇文章的开头插入5个福娃的图片)
操作步骤:
(学生操作,教师指导)
(1)单击“插入”菜单中的“图片”选项。
(2)选择单击“来自文件”选项。
(3)在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表,选择“五个福娃”的图片。
(4)单击“插入”按钮,图片就插入到文章中。
(5)单击图片,图片周围出现八个控制点,移动鼠标指向这些控制点,鼠标光标就会变成双向箭头,这时按下鼠标左键上下左右拖动,就可以调整图片的大小。
(6)单击“保存”按钮,关闭文件。
2、小组合作练习
任务2;设置图片的版式和位置
演示操作步骤:
(学生操作,教师指导)
(1)单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。
(2)单击“四周环绕型”选项,就可以实现“文绕图”。
(3)移动鼠标指向图片,光标会变成十字形状,此时按下鼠标左键,上下左右拖动鼠标就可以调整图片的位置。
将图片放到合适的位置后,松开鼠标就可以了。
2、学生打开自己的作品,利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。
任务3;插入剪贴画
1、学生小组合作进行学习
2同学演示
3同学演示设置图片的版式为“四周环绕型”,调整大小后将图片移到合适的位置。
打开自己的作品,利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示,自由练习操作。
任务4绘制图形
1、教师演示操作步骤:
2学生打开自己的作品,利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示,自由练习操作。
三、课堂检测
课后练习第三题
四、作业
课后练习第一题
板书设计:
教学反思:
店子中心小学循环课堂课时教案设计教案次第:
年级
四年级
学科
信息技术
教师姓名
王伟
课题名称
条理清楚话表格
课型
新授
课时
1
学习目标
1、通过教学,使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置,能在文章中将数据改为表格。
学习重点
表格的插入和修改。
学习难点
在表格中直接画直线和擦除直线。
学习方法
教学用具
多媒体
教学过程
学生活动
个案修改
一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中,如果使用了大量的数据,一定会使人厌烦,所以,这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示,这样,既清晰明了,又简单易懂。
1、插入表格。
在word中,插入表格有两种常用的方法:
(1)、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮,拖出一张表格。
(行数和列数会在拖动框下显示出来)
(2)、在[表格]菜单下选择[插入表格],输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
(1)、改变单元格的高度和宽度:
将鼠标指针移到表格线上,指针会变成双向箭头。
拖放鼠标,可以修改单元格的高度和宽度。
但是要注意的是,如果要修改整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格边线就可以了;如果改变的是某个单元格的大小,就必须先选定这个单元格,再去拖拽这个单元格的边线。
(2)、插入行、列:
插入行时,只要将光标移到要插入的位置就行了,插入列时,要选定一列。
观察一下,当你由插入行操作变成插入列操作时,[表格]菜单里会发生什么变化3、简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格,还能对表格内的文本进行调整。
工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4、画不规则的表格。
根据不同的情况,我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮,这时,鼠标指针变成一支笔,就可以随心所欲地画表格了,画错了或是有些表格线你不想要了,也可以用擦除工具来擦除。
5、拆分、合并单元格。
您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。
例如,您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。
(1)、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。
(2)、单击“擦除”按钮,单击并在要删除的单元格上拖动。
合并多个单元格的快捷方法是,选定单元格后单击“合并单元格”按钮。
二、制作表格,修改文章。
1、将光标移到文本后面,单击[插入表格]按钮,拖出一张3×4规格的表格。
(3×4即行高×列宽)
2、在单元格里输入数据。
3、删去原来文章里的文字数据。
4、调整表格的行高和列宽,使它看起来更美观。
5、选中所有的单元格,单击居中和垂直居中按钮,使单元格中的文字居中。
四、练一练。
同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。
五、总结。
Word中的表格具有一定的智能性,除了今天我们介绍的功能外,表格还可以发挥许多特殊的作用,如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。
板书设计:
教学反思:
店子中心小学循环课堂课时教案设计教案次第:
年级
四年级
学科
信息技术
教师姓名
王伟
课题名称
图文并茂作报刊
课型
新授
课时
1
学习目标
1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣
2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力
3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。
学习重点
美化海报文字
学习难点
综合合理的运用各种方法以美化文字
学习方法
教学用具
多媒体
教学过程
学生活动
个案修改
一、创设情境,提出问题
平时我们都在纸上编制小报,你觉得这样的编制方法和效果你满意吗?
(学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点)
今天,我们就来学习在电脑上编制自己的海报。
二、教师演示。
1、教师示范,解决问题(设置文本框)
要使海报中的文字变的更漂亮,我们可以先从文本框入手。
美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。
在文本框上单击右键,在快捷菜单中选择【设置文本框格式】,出现“设置文本框格式”。
在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。
在“填充效果”对话框中,选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。
同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。
1、制作动感文字。
除了可通过设置文本框格式来美化外,我们还可设定文字。
单击【格式】→【字体】。
在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。
2、调整行距
单击[格式]→[段落],在“段落”对话框中设定行距。
3、添加标注
单击【视图】→【工具栏】→【绘图】,打开“绘图”工具栏。
选择【自选图形】中的“云形标注”,为海报添加标注。
三、学生练习制作小报(自己选择一个主题)
1、学生尝试,教师解疑
2、交流汇报,总结提高
3、自评:
学生展示自己的作品,说明自己的设计意图,并说出自己最满意的地方
4、互评:
说出展示作品的优点和不足之处
5、教师评估
四、教师总结:
今天我们学了什么?
板书设计:
教学反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山东 教育出版社 四年级 信息技术 第三 册全册 表格 教案
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