人教部编版七年级上册历史第20课魏晋南北朝的科技与文化同步练习及答案.docx
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人教部编版七年级上册历史第20课魏晋南北朝的科技与文化同步练习及答案
2019-2020人教部编版七年级上册历史第20课魏晋南北朝的科技与文化同步练习及答案
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
一、选择题
1.小明在阅读《物种起源》时,发现达尔文在书中介绍了一本中国农学著作,该著作可能是( B )
2.以下是四位同学看到下面这幅名画发出的感慨,表达最准确的是( C )
A.人物鲜明,史家典范
B.治病救人,泽被后世
C.线条优美,活泼传神
D.飘若浮云,矫若惊龙
3.圆周率是一个无限不循环小数,当代科学家利用巨型电子计算机已计算到小数点后约100万兆位。
而在世界上第一次把圆周率的数值,计算到小数点以后第七位数字的数学家是(C)
A.阿基米德
B.张衡
C.祖冲之
D.宋应星
4.有人把“魏晋南北朝时期文化是对当时社会特点的反映”作为课题来探究,请你找出下列能体现江南开发、经济发展的文化( C )
①祖冲之的圆周率 ②陶渊明的田园诗 ③王羲之的书法艺术和顾恺之的绘画艺术 ④建安文学
A.①②③④B.①②④
C.①②③D.②④
5.“神之于质,犹(锋)利之于(刀)刃;……舍利无刃,舍刃无利。
未闻刃没而利存,岂容形亡而神在?
”这段话出自(D)
A.《论衡》B.《抱朴子》
C.《缀术》D.《神灭论》
6.下列关于魏晋南北朝时期石窟艺术的说法不正确的是(B)
A.石窟艺术综合了雕塑和绘画的特点
B.石窟艺术是随着道教的传播发展起来的
C.继承了中国传统的雕塑艺术
D.凿窟造像之风主要盛行于北方
7.最能体现三国两晋南北朝时期最高艺术成就和中外交融的特点的是(C)
A.王羲之的书法
B.顾恺之的绘画
C.石窟艺术
D.文房四宝
8.下列各项属于《齐民要术》的有(A)
①农业生产要遵循自然规律
②要改革生产技术和工具
③农作物必须因地种植
④总结了我国南方劳动人民的生产经验
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
9.北朝贾思勰写的《齐民要术》是中国古代科技史上的重要文献。
该文献主要介绍了( D )
A.江南的手工业技术B.全国江河水道系统
C.战国到五代的历史D.北方农业生产经验
10.北朝贾思勰写的《齐民要术》是中国古代科技史上的重要文献。
该文献主要介绍了( D )
A.江南的手工业技术B.全国江河水道系统
C.战国到五代的历史D.北方农业生产经验
二、非选择题
11.三国两晋南北朝时,科学文化不断发展,成就突出,不仅是中华民族文化的精华,也是全人类文化的结晶。
结合下列史料,回答问题。
材料一他是我国历史上一位著名的农学家,他强调农业生产要遵循自然规律,农作物必须因地种植,不误农时,还要改革生产技术和工具。
材料二
材料三
(1)材料一中的他指的是谁?
有何著作?
(2)材料一这部著作有何重要价值?
(3)根据材料二,指出两幅作品的作者是谁?
他的作品具有什么特点?
(4)材料三所示佛像是在哪一个省?
反映了当时我国哪一宗教盛行的史实?
当时统治者为什么要开凿石窟,雕造佛像?
(1)贾思勰;《齐民要术》。
(2)是我国现存的第一部完整的农业科学著作,在世界农学史上占有重要地位。
(3)顾恺之;他笔下的人物,布局严密,线条优美,活泼传神,栩栩如生。
(4)山西省;佛教;封建统治者借助佛教麻痹人民,维护自己的统治,所以大力开凿石窟,宣传佛教。
人教版七年级历史上册同步练习:
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
一、选择题
1.阳泉市平定县期末考试“跋涉千里亲考究,总结经验出奇书。
客观求证皆精细,农事面面泛全隅……贾公名著放光彩,未被缙绅迂腐污。
”这段诗歌中的“奇书”指的是( )
A.《论语》B.《史记》
C.《齐民要术》D.《伤寒杂病论》
2.右图中的人物是我国北朝时期著名的农学家,下列关于他的说法,不正确的是( )
A.他介绍的农业生产经验全部来源于走访
B.他写了著名的农业科学著作《齐民要术》
C.他的著作在世界农学史上占有重要地位
D.他在书中强调农业生产要遵循自然规律
3.一位德国数学家说:
“历史上一个国家所得到的圆周率的精确程度,可以作为衡量这个国家当时数学发展水平的一个标志”。
我国在圆周率的计算方面取得重大成就的杰出科学家是( )
A.祖冲之B.贾思勰
C.郦道元D.顾恺之
4.祖冲之推算的圆周率数值,精确到小数点以后第七位数字,这项成果领先世界近( )
A.1000年B.900年
C.800年D.700年
5.被人们誉为“飘若浮云,矫若惊龙”的艺术是( )
A.东汉的“蔡侯纸”B.王羲之的书法
C.东晋的人物画D.莫高窟的飞天
6.顾恺之的作品被后代高手临摹流传下来,成为我国古代绘画宝库中的珍品。
下列作品中哪些是由他创作的( )
①《兰亭集序》 ②《女史箴图》 ③《洛神赋图》 ④《史记》
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
7.观察顾恺之的代表作品,你会发现顾恺之在画中突出表现的是( )
A.人物特征B.名山名水
C.花红柳绿D.飞禽走兽
8.为宣传佛教,统治者命人在许多地方劈山削崖,开凿石窟,其中云冈石窟位于( )
A.河南B.河北C.山西D.湖南
9.如果你去河南洛阳旅游,下列哪一历史遗迹不可能出现在你的旅游日程中( )
A.白马寺B.云冈石窟
C.龙门石窟D.北魏孝文帝长陵
二、非选择题
10.为迎接期末考试,某校七年级历史兴趣小组围绕“中国古代文化”进行了如下整理和探究,请你一起来参与。
【科技篇】
(1)结合所学知识,完成下列表格。
人物
主要成就
①________
改进了造纸术
医学家②________
写成③《______________》一书,发展了中医学的理论和治疗方法
数学家祖冲之
在世界上第一次把④________精确到小数点以后的第七位数字
农学家贾思勰
所写的⑤《__________》一书,是我国现存最早的一部完整的农书
【艺术篇】
材料一
(2)图(a)中的文字是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,请写出它的名称。
书法在东汉以后发展成为专门供人们欣赏的艺术,图(b)展示的是谁的书法作品?
图(c)反映了哪个朝代的雕塑艺术水平?
【文学篇】
材料二 史家之绝唱,无韵之离骚。
——鲁迅
(3)材料二中,鲁迅先生评价了《史记》具有哪两个方面的价值?
【感悟篇】
(4)中国古代文化作为中华文明的瑰宝和人类文化的共同财富,恩泽后世,光照寰(huán)宇。
请你谈谈对于中国古代文化,我们应该持怎样的态度。
1.C 2.A
3.A [解析]本题考查学生的识记能力。
祖冲之是南北朝的一位杰出科学家,他运用刘徽的方法,把圆周率精确到小数点以后的第七位数字,即3.1415926和3.1415927之间。
这项成果领先世界近千年。
4.A 5.B
6.B [解析]《兰亭集序》是王羲之的作品,可以排除;《史记》是司马迁的史学著作,也可以排除。
故选B。
7.A 8.C
9.B [解析]云冈石窟位于山西大同。
10.
(1)①蔡伦 ②张仲景 ③伤寒杂病论 ④圆周率 ⑤齐民要术
(2)甲骨文。
王羲之。
秦朝。
(3)史学和文学。
(4)继承和发展(或去其糟粕,取其精华)。
2019-2020人教部编版七年级上册历史三国两晋南北朝时期:
政权分立与民族交融单元综合测试(解析版)
第四单元三国两晋南北朝时期:
政权分立与民族交融
一.选择题
1.某同学学习某次改革时整理出以下关键词:
“禁用鲜卑语、采用汉族的官制、以孝治国等”,请判断该同学学习的是哪一次改革( )
A.商鞅变法B.管仲改革C.孝文帝改革D.王安石变法
【分析】本题以“禁用鲜卑语、采用汉族的官制、以孝治国等”为依托,考查孝文帝改革的知识点。
注意掌握相关基础知识。
【解答】据关键词“禁用鲜卑语、采用汉族的官制、以孝治国等”并结合所学知识可知,该同学学习的是孝文帝改革。
为了更好的学习汉族文化,加强对黄河流域的控制,494年孝文帝迁都洛阳,为革除鲜卑旧俗,开始进行改革。
采取一系列汉化措施,采用汉姓,将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏,把皇族由姓拓跋改为姓元;改穿汉服,官员及家属必须穿戴汉族贵族服饰;学习汉语,在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;提倡与汉人通婚,鼓励鲜卑贵族与汉贵族联姻;学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等。
故选:
C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
识记与灵活掌握北魏孝文帝改革的情况、内容和历史意义。
2.促进了我国民族大融合,使鲜卑族最终汇入中华民族大家庭的历史事件是( )
A.昭君出塞B.张骞通西域
C.文成公主入藏D.北魏孝文帝改革
【分析】本题考查北魏孝文帝改革,掌握相关的基础知识。
【解答】北魏孝文帝改革时期,实施了一系列的汉化政策,一方面加速了政权的封建化,另一方面也促进了民族大融合,鲜卑族逐渐融入了汉族。
故促进了我国民族大融合,使鲜卑族最终汇入中华民族大家庭的历史事件是北魏孝文帝改革。
故选:
D。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。
3.青年歌手林俊杰在歌曲《曹操》中唱道:
“东汉末年分三国,烽火连天不休……”。
歌词中的“分三国”是指历史上的三国鼎立,其形成的标志是( )
A.208年,赤壁之战B.220年,曹丕称帝
C.221年,刘备称帝D.222年,孙权称王
【分析】本题以歌曲《曹操》为切入点,考查的是三国鼎立的相关知识点。
【解答】220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝,自称皇帝,国号魏,定都洛阳,东汉结束,进入三国时期。
221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀。
222年,孙权称王,国号吴,后定都建业,三国鼎立的局面形成。
故选:
D。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
注意掌握三国鼎立的有关内容。
4.如图所示,地图反映的历史事件的影响是( )
A.为曹操统一北方奠定基础B.为三国鼎立形成奠定基础
C.三国鼎立的局面正式形成D.最终结束三国鼎立的局面
【分析】本题以赤壁之战形势图为切入点,考查赤壁之战。
【解答】根据图片“赤壁,孙权、刘备军,曹操军”可知图片为赤壁之战形势图,赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。
A项为曹操统一北方奠定基础的是官渡之战:
C项222年孙权称王,三国鼎立局面正式形成:
D项结束三国鼎立局面的是西晋建立后统一全国。
故选:
B。
【点评】本题以赤壁之战为背景,考查学生识图和识记历史知识能力。
5.采用汉姓,改穿汉服,学习汉语,同汉人通婚,促进了民族交融的历史事件是( )
A.周平王迁都洛邑B.商鞅变法
C.张骞通西域D.北魏孝文帝改革
【分析】本题考查了北魏孝文帝改革。
北魏孝文帝顺应历史发展趋势采取了一系列汉化改革措施。
【解答】采用汉姓,改穿汉服,学习汉语,同汉人通婚,促进了民族交融的历史事件是北魏孝文帝改革。
孝文帝规定在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏,把皇族由姓拓拔改为姓元;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等。
北魏孝文帝改革加速了北方各族的封建化程度,促进了北方民族大融合。
故选:
D。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力,需要准确识记北魏孝文帝的内容、影响。
6.如图是《三国鼎立形势图》,判断图中①②③所代表的政权顺序正确的是( )
A.蜀、吴、魏B.魏、蜀、吴C.魏、吴、蜀D.吴、魏、蜀
【分析】本题考查三国鼎立,掌握三国鼎立的相关知识。
【解答】208年,孙刘联军在赤壁之战中大败曹操,曹操无力南下,刘备攻占四川,并从曹操手中夺得汉中地区,有了立足之地,孙权在长江中下游的地位进一步稳固,因此赤壁之战奠定了三国鼎立的基础,220年,曹丕建立魏,定都洛阳;221年,刘备建立蜀,定都成都;222年,孙权建立吴,定都建业。
魏在北方,蜀在西南,吴在东南。
故选:
B。
【点评】本题考查三国鼎立,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。
7.如图反映了南北朝时期的一次著名改革,这次改革( )
A.使秦国确立了封建制度B.为三国鼎立奠定了基础
C.促进了北方民族大融合D.推动了江南地区的开发
【分析】本题考查北魏孝文帝改革。
北魏孝文帝改革加速了北方少数民族封建化的进程。
【解答】根据图片可知,其反映的是北魏孝文帝改革。
南北朝时期,北魏孝文帝改革加速了北方少数民族封建化的进程,促进了民族大融合。
故选:
C。
【点评】掌握北魏孝文帝改革的内容和意义。
8.“北平袁绍,南拒孙刘,青梅煮酒间,问天下英雄有几?
因事设奇,唯才是举,铁槊赋诗处,笑人间霸业如何!
”这段材料称道的人物应是( )
A.刘备B.孙权C.诸葛亮D.曹操
【分析】本题以“北平袁绍,南拒孙刘,青梅煮酒间,问天下英雄有几?
因事设奇,唯才是举,铁槊赋诗处,笑人间霸业如何!
”为切入点,考查的是曹操的相关知识点。
【解答】曹操是一位政治家、军事家,也是一位文学家,他统一黄河流域,招募流民、士兵垦田,重视人才,发展经济,为中国历史的进步作出杰出贡献,所以分析材料可知,描述的是曹操的一生,D选项符合题意。
故选:
D。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
注意掌握曹操的有关内容。
9.我国古代不乏以少胜多的著名战役,其中为三国鼎立局面的形成奠定基础的是( )
A.赤壁之战B.巨鹿之战C.官渡之战D.淝水之战
【分析】本题以我国古代不乏以少胜多的著名战役为切入点,考查的是三国鼎立的相关知识点。
【解答】208年曹操为乘胜消灭孙权和依附荆州势力的刘备,统一全国发动赤壁之战。
刘备采用了诸葛亮的建议,联合江东的孙权,孙刘联军用火攻的办法,以少胜多,大败曹军。
在赤壁之战后,曹操退守黄河流域一带,不敢再轻易南下;孙权在长江中下游地区的势力得到巩固;刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区,又向西进占四川。
赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
故选:
A。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力,需要准确识记赤壁之战的特点与影响。
10.公元230年,孙权派将军卫温、诸葛直率甲上万人,浮海求夷州,这是文献中有关大陆与台湾交流的最早记录。
这一年应处于( )
A.公元2世纪前期B.公元2世纪后期
C.公元3世纪前期D.公元3世纪后期
【分析】本题以公元230年,孙权派将军卫温、诸葛直率甲上万人,浮海求夷州为切入点,考查的是公元纪年法的相关知识。
【解答】根据公元纪年法可知,一百年一个世纪,十年一个年代,公元230年就是公元3世前期。
因为公元的时间数越小离现在越远,故属公元3世前期。
故选:
C。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
注意掌握公元纪年法的运用。
11.5世纪末,北魏孝文帝迁都洛阳,采用汉族官制、律令。
此举( )
A.促进了民族交融B.确立了三国鼎立局面
C.加快了江南地区开发D.实现了南北方的统一
【分析】本题考查了北魏孝文帝改革。
北魏孝文帝顺应历史发展趋势采取了一系列汉化改革措施。
【解答】5世纪末,北魏孝文帝迁都洛阳,采用汉族官制、律令。
此举促进了民族交融。
由于平城气候干旱,所产粮食不能满足都城众多人口的需要;而且位置偏北,不利于北魏对中原广大地区的统治,也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化,北魏孝文帝把都城迁到了洛阳。
孝文帝规定在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏,把皇族由姓拓拔改为姓元;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等。
北魏孝文帝改革加速了北方各族的封建化程度,促进了北方民族大融合。
故选:
A。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力,需要准确识记北魏孝文帝迁都洛阳及改革内容与影响。
12.三国鼎立局面形成后,各国统治者都重视发展生产,其中蜀国在丞相诸葛亮的治理下取得的突出成就是( )
A.大力兴修水利B.发展海外贸易C.造船业发达D.丝织业兴旺
【分析】本题以三国鼎立局面形成后,各国统治者都重视发展生产为切入点,考查的是三国时期经济发展的相关知识点。
【解答】本题考查三国时期的经济发展情况。
三国时期,蜀国在丞相诸葛亮的治理下,经济获得发展,丝织业比较兴旺,A、B、C与蜀国不相符。
故选:
D。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
注意掌握三国时期经济发展的有关内容。
13.绍兴是一座水城,水给绍兴的儒风雅俗打上了鲜明的印记。
曾在兰亭曲水流觞、饮酒赋诗,写下千古名篇《兰亭序》的是( )
A.东晋王羲之B.唐代李白C.宋代苏轼D.元代关汉卿
【分析】本题考查了王羲之。
王羲之被后人称为“书圣”。
【解答】曾在兰亭曲水流觞、饮酒赋诗,写下千古名篇《兰亭序》的是王羲之。
东晋王羲之集书法之大成,写出的字或端秀清新或“飘若浮云,矫若惊龙”,他的代表作《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉。
王羲之被后人称为“书圣”。
故选:
A。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力,需要准确识记书圣王羲之的代表作《兰亭序》。
14.某中学春秋史社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。
下列各项能入选该主题的是( )
①江南地区自然条件优越
②北民的大量南迁增加了劳动力
③国家统一社会秩序安定
④江南统治者推行休养生息政策
A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④
【分析】本题以某中学春秋史社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动为切入点,考查的是人口南迁和江南地区的开发的有关内容。
【解答】魏晋南北朝时期江南经济开发原因有:
江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,具有发展农业的优越条件;南迁的人给江南地区带去了劳动力,带去了先进的生产技术和不同的生活方式;江南地区的战争相对较少,社会秩序比较安定;江南统治者推行休养生息政策;南北方劳动人民的辛勤努力。
江南地区的开发对我国经济产生了深远影响,为经济重心的逐渐南移奠定了基础。
所以①②④选项符合题意。
故选:
C。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
注意掌握人口南迁和江南地区的开发的相关知识点。
15.三国两晋南北朝时期,江南地区得到了开发,下列属于它的表现的是( )
A.北方人南迁,带去了劳动力和先进技术
B.江南地区战争相对较少,社会秩序比较安定
C.为经济重心南移奠定了基础
D.修建了许多水利工程,大片的荒地被开垦为良田
【分析】本题考查了江南地区的开发.江南,字面意义为长江之南面,在人文地理概念中特指长江中下游以南.
【解答】三国两晋南北朝时期,江南地区得到了开发,修建了许多水利工程,大片的荒地被开垦为良田属于它的表现。
东晋南朝时,南北方人民共同修建了许多水利工程,开垦出大量良田,江南以种植水稻为主,稻田里开始使用_绿肥,牛耕和粪肥也推广普及。
江南地区的开发为经济重心逐渐南移奠定了基础。
AB是江南地区得到开发的原因,C是江南地区得到开发的影响。
故选:
D。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力,需要准确识记江南地区得到开发的表现.
16.下表是中国古代某一改革的措施,主持这一改革的是( )
序号
措 施
1
改穿汉族服装
2
改鲜卑姓为汉姓
3
提倡鲜卑族与汉族通婚
A.秦孝公B.孝文帝C.商鞅D.管仲
【分析】本题考查了北魏孝文帝改革。
北魏孝文帝顺应历史发展趋势采取了一系列汉化改革措施。
【解答】题干表格反映的是北魏孝文帝改革的内容。
孝文帝规定在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏,把皇族由姓拓拔改为姓元;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气等。
北魏孝文帝改革加速了北方各族的封建化程度,促进了北方民族大融合。
故选:
B。
【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力,需要灵活运用北魏孝文帝改革的内容。
17.山西自古以来就是中原农耕文化与北方游牧文化的交融地,也是中外文化的汇聚地。
能够证明以上观点的史实是( )
①韩赵魏三家分晋
②北魏孝文帝改革
③云冈石窟的修建
④晋商的繁荣
A.①②③④B.①②C.②③D.①④
【分析】本题以山西自古以来就是中原农耕文化与北方游牧文化的交融地,也是中外文化的汇聚地为切入点,考查北魏孝文帝改革、云冈石窟。
【解答】依据所学,位于山西的云冈石窟以佛教文化为主,反映的是中外文化的汇聚。
北魏的平城位于山西,北魏孝文帝改革促进了中原农耕文化与北方游牧文化的交融。
因此②③能够反映题干观点。
故选:
C。
【点评】本题以北魏孝文帝改革、云冈石窟为背景,考查学生分析史料和识记历史知识能力。
二.材料题
18.材料一:
如图是西晋人口南迁分布图
材料二:
魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。
魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。
夫土者,黄中之色,万物之元也,宜改姓元氏,诸功臣旧族自代(按,代:
郡名,今山西省东北、河北省西北一带)来者,姓或重复,皆改之。
”
根据材料并结合所学知识回答下列问题。
(1)材料一中人口南迁对江南经济发展有什么影响?
(2)材料二中“魏主”是指谁?
诏令中提出了什么样的改革措施?
(3)“魏主”这次改革有何影响?
(4)这次改革带给我们哪些启示?
【分析】
(1)本题考查江南地区的发展。
(2)本题考查北魏孝文帝改革。
(3)本题考查北魏孝文帝改革的影响。
(4)本题考查改革孝文帝改革给我们的启迪。
【解答】
(1)从东汉末年开始,许多北方人为躲避战乱,逃往江南地区,西晋后期以来,更多的人迁到江南,人口南迁带去了劳动力和先进的生产技术,促进了江南地区的发展。
(2)据材料二并结合所学知识可知,魏主是指北魏孝文帝,“夫土者,黄中之色,万物之元也。
宜改姓元氏”,把鲜卑姓氏改为改汉姓。
(3)北魏孝文帝改革改革加速了北方各族封建化的进程,促进北方民族大融合。
(4)改革是推动社会发展的动力;凡是顺应历史发展趋势和人民愿望的改革,都能推动社会经济发展;要与时俱进,改革创新。
改革可以促进社会经济的发展,增强国家的实力,提升国家的地位。
改革是发展的动力,是强国之路。
故答案为:
(1)带去了劳动力和先进的生产技术,促进了江南地区的发展。
(2)孝文帝;改汉姓。
(3)促进北方民族大融合。
(4)改革是推动社会发展的动力;凡是顺应历史发展趋势和人民愿望的改革,都能推动社会经济发展;要与时俱进,改革创新。
【点评】理解改革可以促进社会经济的发展,增强国家的实力,提升国家的地位。
改革是发展的动力,是强国之路。
19.三国时期是一个风云变幻、英雄辈出、令人神往的时代。
阅读材料,回答问题。
材料一一心只为酬三顾,取西蜀,定南蛮,水面偏能用火攻。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了。
雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
﹣﹣苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
材料二他挟天子以令诸侯,采用谋士许攸的计策打败袁军。
又消灭了袁绍的残余力量,基本上统一了北方。
请回答:
(1)三国是指哪三国?
三国时期,英堆辈出,你最喜欢的是哪一位?
请用一句
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