五年级下册实验操作评价标准1.docx

五年级下册实验操作评价标准1.docx

《五年级下册实验操作评价标准1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册实验操作评价标准1.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级下册实验操作评价标准1

五年级下册实验操作评价标准

本册教材共5个单元，实验操作有17个，其中，演示实验1个，学生制作实验4个，学生分组实验12个。

第一单元：

人体内部的秘密

实验1：

口腔中的唾液对淀粉的消化作用实验2：

检验人体吸进和呼出的气体是否相同

实验3：

检验人体吸进和呼出的气体是否相同实验4：

制作简易听诊器

第二单元：

我们怎么看到物体

实验5：

凸透镜成像规律实验6：

制作照相机

实验6：

眼睛成像的模拟实验实验7：

制作一个潜望镜

第三单元《生物的生长与繁殖》

实验9：

种子发芽与水的关系实验10：

种子发芽与温度的关系

实验11：

解剖花的方法实验12：

观察雄蕊和雌蕊

第五单元《生活中的机械》

实验13：

斜面省力作用的实验实验14：

制作螺丝钉模型

实验15：

杠杆的作用实验实验16：

滑轮的作用实验

实验17：

齿轮的作用实验

第一单元：

人体内部的秘密

实验1：

口腔中的唾液对淀粉的消化作用

实验名称

口腔中的唾液对淀粉的消化作用

实验类型

演示

难易程度

中

实验材料

试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉液

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1、检查实验器材是否齐全.

1

2、分别向两只试管倒入少量稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀，把两只试管同时放在约40℃的温水中。

6

 3、过一会儿，分别向两只试管滴入2-3滴稀释的碘酒，观察现象。

7

4、整理器材。

1

实验现象

加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。

5

实验结论

唾液中的酶把淀粉分解成了麦芽糖。

合计

实验2：

检验人体吸进和呼出的气体是否相同

实验名称

检验人体吸进和呼出的气体是否相同

实验类型

分组

难易程度

中

实验材料

水槽、玻璃管、集气瓶、玻璃片、水、火柴等

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1、检查实验仪器是否齐全。

1

2、用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。

7

3、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。

6

4、整理器材。

1

实验现象

火柴燃烧变弱，并很快熄灭。

5

实验结论

由于呼出气体中含氧量比空气中少，所以火柴燃烧变弱。

待瓶中氧气耗尽，火柴就熄灭了。

合计

实验3：

检验人体吸进和呼出的气体是否相同

实验名称

检验人体吸进和呼出的气体是否相同

实验类型

分组

难易程度

难

实验材料

澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、打气筒。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1、检查实验器材是否齐全。

1

2、用打气筒痛过玻璃管向石灰水內充气，观察现象。

6

3、直接用嘴通过玻璃管向石灰水內吹气，观察现象。

7

4、整理器材。

1

实验现象

1、用打气筒痛过玻璃管向石灰水內充气，石灰水没有大的变化。

2直接用嘴通过玻璃管向石灰水內吹气，石灰水变浑浊。

5

实验结论

由于呼出气体中含二氧化碳多，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以直接用嘴通过玻璃管向石灰水內吹气，石灰水变浑浊。

合计

实验4：

制作简易听诊器

实验名称

制作简易听诊器

实验类型

制作

难易程度

中

实验材料

两个漏斗、橡胶管、橡胶膜。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1检查实验器材是否齐全。

1

2、用橡胶膜分别套住两个漏斗口。

9

3、将漏斗的下端分别插进橡胶管的两端。

9

4、整理器材。

1

实验现象

实验结论

合计

实验5：

凸透镜成像规律

实验名称

凸透镜成像规律

实验类型

分组

难易程度

难

实验材料

凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1、检查实验器材是否齐全。

1

2、将点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上同一直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。

4

3、适当调节凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像？

像是什么样子的？

4

4、研究;像的大小可以改变吗?

有什么规律？

5

5、整理器材。

1

实验现象

利用凸透镜形成的像都是倒立的。

　　　当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的像小；

当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的像大。

5

实验结论

结论同现象

合计

实验6：

制作照相机

实验名称

制作照相机

实验类型

制作

难易程度

中

实验材料

凸透镜、半透明的纸、两个纸盒、胶带。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1检查实验器材是否齐全。

1

2、将一个纸盒去掉底，另一端挖一个小孔，用胶带把凸透镜固定好。

9

3、另一个纸盒也去掉底，另一端也去掉后，蒙上半透明纸，并固定。

9

4、将两个纸盒套在一起，调整前后距离，直到成像为止。

5、整理器材。

1

实验现象

实验结论

合计

实验7：

眼睛成像的模拟实验 

实验名称

眼睛成像的模拟实验

实验类型

分组

难易程度

中

实验材料

两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1、检查实验器材是否齐全。

1

2、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，在纸屏上形成清晰的像。

4

3、把蜡烛挪到较远的位置，纸屏上的像变得模糊。

4

4、换用凸度较小的凸透镜后，在纸屏上又形成清晰的像。

5

5、整理器材。

1

实验现象

凸度大，能“看清”近处的物体；凸度小，能“看清”远处的物体。

5

实验结论

凸度大，能“看清”近处的物体；凸度小，能“看清”远处的物体。

合计

实验8：

制作一个潜望镜

实验名称

制作一个潜望镜

实验类型

分组

难易程度

中

实验材料

硬纸板、两块较小的平面镜、双面胶、剪刀、小刀。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1检查实验器材是否齐全。

1

2、在硬纸板上画出潜望镜的制作图，沿图纸的外轮廓剪下。

9

3、用小刀刻出上面的进光口、下面的瞭望口，以及上下两个插平面镜的口。

9

4、插入平面镜。

5、整理器材。

1

实验现象

实验结论

合计

实验9：

种子发芽与水的关系

实验名称

种子发芽与水的关系

实验类型

分组

难易程度

易

实验材料

大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1检查实验器材是否齐全。

1

2、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，其中一个有水，另一个没有水。

4

3、把这两个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。

4

4、坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。

每天坚持观察并做好记录。

5

5整理器材。

1

实验现象

1几天后，有水的种子发芽了，没放水的种子没发芽。

5

实验结论

大豆发芽需要水。

合计

实验10：

种子发芽与温度的关系

实验名称

种子发芽与温度的关系

实验类型

分组

难易程度

中

实验材料

大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1、检查实验器材是否齐全。

1

2、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，倒入相同、适量的水。

并覆盖棉纱布。

4

3、 把这两个瓷盘一个放到室温环境中，一个放到冰箱冷藏室中。

4

4、坚持每天观察并做好记录。

5

5、整理器材。

1

实验现象

同样几天后，放到室温环境的大豆发芽了，放到冰箱冷藏室的大豆种子没发芽。

5

实验结论

大豆发芽需要适宜的温度。

合计

实验11：

解剖花的方法

实验名称

解剖花的方法

实验类型

分组

难易程度

易

实验材料

几朵完整的花、镊子、白纸。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1、检查实验器材是否齐全。

1

2、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分。

7

3、将他们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊、的顺序，由上而下粘在纸上，避免损坏。

6

4整理器材。

1

实验现象

一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成。

5

实验结论

一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成。

合计

实验12：

观察雄蕊和雌蕊

实验名称

观察雄蕊和雌蕊

实验类型

分组

难易程度

中

实验材料

镊子、放大镜、几朵完整花、刀片。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1、检查实验器材是否齐全。

1

2、用镊子夹一个花药，先用手摸，看看摸到了什么，再用放大镜观察其内有什么结构。

6

3、用镊子从花的中央将子房取出，用刀片将它纵向剖开，用放大镜观察子房里面有什么？

7

4、整理器材。

1

实验现象

雌蕊由柱头、花柱、子房组成；雄蕊由花药和花丝组成。

5

实验结论

雌蕊由柱头、花柱、子房组成；雄蕊由花药和花丝组成。

合计

实验13：

斜面省力的实验

实验名称

斜面省力的实验

实验类型

分组

难易程度

中

实验材料

测力计、长方形木板、小木块若干、小车。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1检查实验器材是否齐全。

1

2、用测力计竖直提小车，记录读数。

3

3、在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其均匀运动，记录读数。

4

4、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，记录读数。

3

5、对比分析所得数据。

3

6整理器材。

1

实验现象

竖直提小车用的力最大。

斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大。

5

实验结论

竖直提小车用的力最大。

斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大；斜面有省力的作用

合计

实验14：

制作螺丝钉模型

实验名称

制作螺丝钉模型

实验类型

制作

难易程度

中

实验材料

三张相同的长方形纸、直尺、彩笔、铅笔、胶带。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1、检查实验器材是否齐全。

1

2、将长方形纸剪成三角形，在斜边上用彩色笔涂色。

4

3、均匀的缠在铅笔上，形成螺纹。

3

4、其他的两张纸各剪出长度不同的斜边，涂色、缠螺纹。

3

5、比较螺纹疏密与什么有关

3

6、整理器材。

1

实验现象

三角形斜边越长，螺纹间的距离越小，使用越省力。

5

实验结论

螺丝钉是变形的斜面，斜面坡度越小越省力。

合计

15：

杠杆的作用实验

实验名称

杠杆的作用实验

实验类型

分组

难易程度

中

实验材料

杠杆尺、钩码、铁架台。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1、检查实验器材是否齐全。

1

2、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。

2

3、在杠杆尺左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。

2

4、在杠杆尺左边10厘米的地方挂两个钩码，右边5厘米的地方挂四个钩码。

2

5、在杠杆尺左边10厘米的地方挂两个钩码，右边20厘米的地方挂一个钩码。

2

6、自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。

2

7、比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。

3

8、整理器材。

1

实验现象

杠杆尺平衡

5

实验结论

到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。

当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力；当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力；当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，不省力也不费力。

合计

实验16：

滑轮的作用实验

实验名称

滑轮的作用实验

实验类型

分组

难易程度

难

实验材料

铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1检查实验器材是否齐全。

1

2、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。

2

3、把定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录用力的大小。

2

4、把绳子一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。

3

5、在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。

3

6、把3、4、5的数据与2的数据作比较。

3

7、整理器材。

1

实验现象

使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向；使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向；使用滑轮组时，既省力又改变了用力方向。

5

实验结论

使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向；使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向；使用滑轮组时，既省力又改变了用力方向。

合计

实验17：

齿轮的作用实验

实验名称

齿轮的作用实验

实验类型

分组

难易程度

难

实验材料

大中小齿轮各一个，支架。

实

验

步

骤

实验步骤

分值

得分

1检查实验器材是否齐全。

1

2、把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮相互啮合

6

3、用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。

7

4、整理器材。

1

实验现象

当转动其中一个齿轮时，会发现：

1、相互啮合的两个齿轮之间的转动方向是相反的。

2、大小齿轮转动的速度也不一样。

3、一个齿轮动，可带动和它啮合的其他齿轮转动。

5

实验结论

齿轮的作用是：

传递动力，改变转动的速度，改变转动的方向。

合计