教育学习文章新版pep六下英语unit 2 Last weekend教案1.docx
- 文档编号:3451538
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.12KB
教育学习文章新版pep六下英语unit 2 Last weekend教案1.docx
《教育学习文章新版pep六下英语unit 2 Last weekend教案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育学习文章新版pep六下英语unit 2 Last weekend教案1.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教育学习文章新版pep六下英语unit2Lastweekend教案1
新版pep六下英语unit2Lastweekend教案
本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址
www.5y
kj.co
m 第
2
单元
课题名称
Unit2
Lastweekend
课
时
教学重点
A基础
目标
.
学习单词weekend,drank,show,anything,else.
2.
全体学生能运用:
whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.wedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
3.
掌握动词过去式的句子。
4.
能朗读课文,并能进行角色表演。
5.
在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。
B核心
目标
c延展
目标
学习难点和兴趣点
全体学生能掌握重点单词及句型。
全体学生能运用过去式询问别人上周末的活动,并会对其作出回答。
课前准备
多媒体
板书
设计
Lesson1
Lastweekend
whatdidyoudolastweekend?
I……
drink—drank
am.is---was
are----were
教学板块
(注明各板块设计意图)
教学思考和积累
(二次复备)
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
hellomSwang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonmSwang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.
Dialoguepractice.
播放Let’stry的录音
Step3presentation
(1)生阅读let’stalk的短文并圈出不认识的单词:
was
drank
(2)师讲解:
drink—drank
am.is---was
are----were
(3)教师播放Let’stalk的,并要求学生回答问题:
whatdidmike’sgrandpadolastweekend?
(4)教师再次播放Let’stalk的,学生跟读并思考问题:
Howwasyourweekend?
whatdidyoudolastweekend?
whatareyougoingtodonextweekend?
Step4practice
(1)role-play
两人一组练习对话,并请三组上台表演
(2)makeareport
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
Step5homework
(1)听录音,模仿对话
(2)预习p15
再实践(课堂、课后作业)设计
(1)听录音,模仿对话
(2)预习p15
教学反思
第
2
单元
课题名称
Unit2
Lastweekend
课
时
2
教学重点
A基础
目标
.能听,说,读,写短语:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,
watchedTV.
2.能听懂问句:
whatdidyoudo?
并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。
B核心
目标
c延展
目标
学习难点和兴趣点
四个动词短语的读音和拼写,掌握动词的过去式变化规则及其发音。
课前准备
单词卡片
多媒体
板书
设计
Lesson2
Lastweekend
clean-----cleanedmyroom
wash-----washedmyclothes
stay-------stayedathome
watch-----watchedTV
教学板块
(注明各板块设计意图)
教学思考和积累
(二次复备)
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
hellomSwang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonmSwang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
.日常口语练习
T:
Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?
S1:
Iusuallydomyhomework….
S2:
………..
2.warm-up
导入新课
T:
ok.Howwasyourweekend?
S3:
Itwasfine….
S4:
……..
Step3presentation
出示并让学生自己观察回答问题。
.T:
Howweretheirweekend?
S1:
mIkEcleanedhisroomandwashedhisclothes.
S2:
chenjiestayedathomeandwatchedTV.
呈现词组:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,
watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。
呈现句型:
whatdidyoudo?
师问生答。
生打开课本P15,听录音再次跟读。
Step4practice
(1)卡片识单词:
教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式
(2)主情景图问答练习:
出示mIkE微博截图,操练句型whatdid+主语+do?
主语+动词过去式
(3)Doasurveyandreport:
操练句型—Howwasyourweekend?
whatdidyoudo?
summary:
Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…
Step5homework
(1)抄写四会动词词组并做配套练习
(2)询问同学及朋友的周末安排
(3)预习p16
再实践(课堂、课后作业)设计
(1)抄写四会动词词组并做配套练习
(2)询问同学及朋友的周末安排
(3)预习p16
教学反思
第
2
单元
课题名称
Unit2
Lastweekend
课
时
3
教学重点
A基础
目标
.能够了解let’stalk的大意,并能简单复述对话。
2.能听懂并能完成partBLet’stry.
3.能够了解单词magazine,better,faster的意思。
4.培养学生正确的兴趣爱好.
B核心
目标
c延展
目标
学习难点和兴趣点
.Let’stalk动词过去式的变化规则.
2.能在生活中灵活运用对话.
课前准备
录音机及磁带
多媒体
板书
设计
Lesson3
Lastweekend
magazine杂志
better---good更好
faster---fast更快
教学板块
(注明各板块设计意图)
教学思考和积累
(二次复备)
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
hellomSwang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonmSwang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
.日常口语练习
2.播放Let’stry录音,并完成相应的练习
Step3:
presentation
.
教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
2.
教师对学生说:
johnandamy正讨论想要去书店,他们要买什么呢?
let’shavealook!
3.
播放let’stalk活动的动画或录音,请学生看动画或听录音,教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
4.
whatdotheywanttobuy?
5.
教师通过单词卡片,图片,事物,带领学生学习单词及短语,magazine,hadacold,slept,better,faster.通过教师领读,小老师领读,组长检查,熟练掌握单词。
6.
再次播放录音。
7.
思考didjohnseeafilmlastweekend?
/whatdidhedo?
8.
小组讨论,找出答案,抽生回答。
9.
再次播放录音,跟读,要求生模仿语音语调。
0.
生分角色朗读,男女生读,分组读
Step4homework
听录音模仿对话
预习p17.
再实践(课堂、课后作业)设计
听录音模仿对话
预习p17.
教学反思
第
2
单元
课题名称
Unit2
Lastweekend
课
时
4
教学重点
A基础
目标
能听,说,读,写短语:
readabook,sawafilm,hadacold,slept.
能听,说,会读时间短语:
lastweekend,lastnight,lastmonday,yesterday,thedaybeforeyesterday
并能做出相应的替换.
掌握过去式的一般疑问句的形式:
Didyoulikeit?
yes,Idid并知道关键词替换。
能独立完成Lookandtalk的练习
B核心
目标
c延展
目标
学习难点和兴趣点
.能听,说,读,写短语:
readabook,sawafilm,hadacold,slept;能听,说,会读时间短语:
lastweekend,lastnight,lastmonday,yesterday,thedaybeforeyesterday;掌握过去式的一般疑问句的形式:
Didyoulikeit?
yes,Idid.
2.动词过去式的一般疑问句及其回答。
课前准备
录音机及磁带
多媒体
板书
设计
Lesson4
Lastweekend
readabook
lastweekend,
sawafilm
lastnight,
hadacold
lastmonday,
slept
yesterday,
thedaybeforeyesterday
教学板块
(注明各板块设计意图)
教学思考和积累
(二次复备)
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
hellomSwang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonmSwang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
(1)日常口语练习
(2)复习
Step3:
presentation(新课呈现)
(1)PPT出示john的微博截图并提出问题:
T:
whatdidjohndolastSaturday?
S1:
Heslept.
S2:
Hereadabook
(2)出示动词卡片,学生朗读,
(3)出示Sarah看电影的图片,学生猜动词词组:
seeafilm,引出sawafilm.学生跟读
(4)T:
Sarahsawafilm.Didyoulikeit?
S1:
yes,Idid
S2:
No,Ididn’t
(5)出示john感冒的图片:
haveacold,引出动词的过去式hadacold.学生跟读
(6)学生打开课本练习Let’slearn的对话,教师出示各种时间词并解释:
thedaybeforeyesterday
(7)小结:
不规则动词过去式:
do---did
see---saw
read---read
sleep---slept
have----had
go---went
step4:
practice
.
Lookandtalk:
操练句型whatdidSarah/john/mike….doyesterday/lastSunday/……?
Didhe/shehaveacold…..?
yes,he/shedid,No,he/shedidn’t
2.
小结
Step5:
homework
再实践(课堂、课后作业)设计
(1)
抄写动词词组及时间短语
(2)
听录音模仿对话
预习P18
教学反思
第
2
单元
课题名称
Unit2
Lastweekend
课
时
5
教学重点
A基础
目标
.
能听,说,认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay
2.
能够了解readandwrite课文的部分大意
3.
了解意见书书写格式
4.
学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
5.
培养学生与人沟通的能力
B核心
目标
c延展
目标
学习难点和兴趣点
readandwrite的对话
知道基本的酒店入住礼仪
课前准备
录音机及磁带
多媒体
板书
设计
Lesson5
Lastweekend
hotel----旅馆
fixed----修理
broken----破损的
lamp----台灯
loud----大声的
enjoy----享受
stay----逗留
教学板块
(注明各板块设计意图)
教学思考和积累
(二次复备)
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
hellomSwang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonmSwang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warm-up
(1)日常口语练习
Step3:
presentation
(1)出示PPT:
mrsBoom’sworks
madethebeds
cookedthefood
cleanedtherooms
(2)出示mike的建议卡及意见书
(3)生个别读,分段读,
(4)听录音跟读。
全班读,
Step4:
practice
完成p19的练习
Readtheletteragainquickly.findthesentencesthatdescribepictures1-3.
circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.
Readandfinishtheletter.
Step5:
homework
再实践(课堂、课后作业)设计
(1)听录音朗读readandwrite
(2)预习
教学反思
第
2
单元
课题名称
Unit2
Lastweekend
课
时
6
教学重点
A基础
目标
.
能够完成Let’scheck的练习
2.
能够了解storytime的大意
3.
学生能在任务完成过程中体会新语言的意义
4.能够学会合理地安排周末活动
B核心
目标
c延展
目标
学习难点和兴趣点
学生在了解故事的基础上,能分角色用自己的语言表演故事。
课前准备
录音机及磁带
多媒体
板书
设计
Lesson6
Lastweekend
Howwasyourweekend?
Itwasabusyone.
whatdidyoudoonSaturdaymorning?
I_____myschoolbag.
教学板块
(注明各板块设计意图)
教学思考和积累
(二次复备)
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
hellomSwang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
S:
goodmorning/goodafternoonmSwang.
T:
nicetoseeyouagain.
S:
nicetoseeyou,too.
Step2:
warm-up
(1)日常口语练习
(2)复习
Step3:
presentation
.Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.wouldyouliketosee?
ok,let’sgoandhavealook.
2.整体感知,掌握大意,激发兴趣。
看图,听整个故事,并且问:
howwaszoom’s
weekend?
通过提出简单,有针对性的问题来帮助学生理解大意,培养他们带着问题阅读,并做记录的好习惯。
3.
逐步理解,解析课文,讲练结合。
(1)
再听故事,学习新单词,并作相应句练习。
(2)
自读课文,完成填空题,帮助学生对课文内容进行梳理。
(3)
小组讨论,完成填空。
4.通篇朗读短文,
(1)学生分角色朗读小故事并表演
(2)复述课文,表演课文。
Step4:
homework
再实践(课堂、课后作业)设计
(1)听磁带,跟读课文。
(2)尝试背课文。
www.5y
kj.co
m
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育学习文章新版pep六下英语unit Last weekend教案1 教育 学习 文章 新版 pep 英语 unit weekend 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)