教师公招经典题巫山.docx
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教师公招经典题巫山
1率先正式使用“班级”一词的是(埃拉斯莫斯)
根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为(C)
A社会动机与个人动机B工作动机与提高动机C高尚动机与低级动机D交往动机与荣誉动机
2学习策略一般包括认知策略,元认知策略、资源管理策略。
3学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和技能构成。
4我国古代思想家所说“施用累能”是指社会实践对智力的影响。
5必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(14大)
6我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在(1912年)
6打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是(外部分组)
7结构化策略和问题化策略属于教学策略中的(内容型策略)
8
8、教师应具备基本职业道德包括热爱教育事业、热爱学生、热爱教师集体和严谨治学,为人师表。
3.教育现代化的核心是( C)
A.教育观念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容的现代化
40.情绪按强度和持续时间可分为心境的激情和应激状态
41.知觉的基本特征有选择性、整体性、理解性和恒常性。
18.教师的素养包括职业道德素养、知识素养和能力素养三个方面。
38.心理咨询的基本步骤是建立关系、了解问题、分析诊断、帮助指导和结束咨询
41.动作技能的形成阶段有:
操作定向阶段、操作模仿、操作的整合阶段和操作的完善阶段
46.注意的基本品质:
(1)注意的广度;
(2)注意的稳定性;(3)注意的分配;(4)注意的转移:
14.品德评价法主要包括奖励、惩罚、操行评语三种具体方式
16.运用教学方法要注意综合性、灵活性和创造性。
17.以实际训练为主的教学方法有①练习法;②实验法;③实习作业法;④实践活动法
我国最早于清朝末年在北京设立的京师同文馆开始采用班级授课制
41.注意的功能主要有选择功能;信息整合、加工功能;保持功能;调节、监督功能和预测与预见功能。
班主任工作。
这是德育的一条特殊途径;教学。
应当注意,这是德育的主要途径
单轨制最早产生于英国
18.学业成绩评定的两种记分法是百分制记分法和等级制记分法
12.义务教育包括初等教育和初级中等教育两个阶段,具有强制性。
教育目的的功能:
定向功能、调控功能、评价功能。
从教育目的作用的特点看,有价值性教育目的和操作性教育目的之分。
教学设计的常用模式有系统分析模式、目标模式和过程模式。
对强化刺激的系统控制叫相倚组织
13.陶冶教育主要有人格感化、环境陶冶和艺术陶冶三种方式
36.创造想像比再造想像更为复杂和困难,具有新颖性、独立性、首创性的特点。
38.高级神经活动具有速度 、强度和灵活性三个基本特性
40.心理治疗传统的三大理论体系指精神分析疗法、行为疗法、人本主义疗法
(1)全面了解和研究学生。
这是有效地进行班主任工作的前提和基础。
(2)组织和培养班集体。
这也是班主任的中心工作。
42.知觉的恒常性包括形状恒常性、大小恒常、亮度恒常和颜色恒常性
35.思维的过程有分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化和系统化
(1)常模,解释测验结果的依据;
(2)信度,显示测验工具的可靠程度;
(3)效度,希望测量某种行为特征的有效程度;(4)施测与评分标准化。
37.记忆表象的特点是直观性、形象概括性、______、个别差异性。
6.心理学上解释学生失范行为的观点主要有心理缺陷说和挫折-侵犯说
4.教师的职业形象主要包括:
教师的职业道德形象、教师的文化形象和教师的人格形象。
18.学制是国民教育制度的核心;教师爱学生是职业道德的核心。
我国古代的学科内容是六艺(礼、乐、射、御、书、数)。
古希腊的学科内容是七艺(文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐)
提问行为由发问、候答、叫答和理答四个环节组成。
我国中小学生品德评价的常用方法是整体印象评价法、操行评定评价法和操行评定法。
世界上最早的教育文献是我国的《学记》;西方最早的教育著作是古罗马昆体良的《论演说家的教育》
3.前苏联教育家(B )的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。
a.加里宁 b.马卡连柯 c.凯洛夫 d.赞科
8.社会生活的基础和社会发展的决定力量是( )。
a.生产力 b.生产关系 c.生产方式 d.上层建筑
9.“洪堡式”大学的传统是由( )传承的。
a.柏林大学 b.剑桥大学 c.巴黎大学 d.哈佛大学
10.“遗传决定论”的创始人是( )。
a.华生 b.霍尔 c.高尔登 d.洛克
13.我国学校教育层次共分( )。
a.二层 b.三层 c.四层 d.五层
14.马克思认为,人的劳动能力是( )的总和。
a.知识与能力 b.智力与能力 c.体力与智力 d.体力与能力
21.中国近代史上著名的教育家有( ABE )。
a.杨贤江 b.蔡元培 c.康有为 d.徐特立 e.陶行知
2.教师职业道德的核心是_B______。
A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则
34.中学教育研究主要为学校教育改革提供(B)。
[A]新的教育内容 [B]新的研究方法 [C]教育实践经验 [D]教育理论依据
38.班级自愿成立起来的学科兴趣小组是()。
[A]正式群体 [B]非正式群体 [C]小团体 [D]大群体
45.托物言志是(B)的方式之一。
[A]示范教育法 [B]陶冶教育法 [C]自我教育法 [D]实际锻炼法
3.有预定目的,但又不需要意志努力的注意是( )。
A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意
8.早上起来,推开窗子发现地面全都湿了,你推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的(B )。
A.概括性B.间接性C.合理性D.整体性
11.智力三维结构模型是由美国心理学家( )提出来的。
A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特
13.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异,( )。
A.情绪发生早,情感产生晚B.情绪发生晚,情感产生早C.情绪情感同时产生D.情绪情感都是与生俱来的
15.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质,他用因素分析方法提出了( )种相互独立的根源特质。
A.10B.12C.16D.24
18.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力,这种心理防御方法称为(B )。
A.升华B.转移C.文饰D.压抑
4.一个测验的效度包括以下几种(AE )。
A.内容效度B.直接效度C.构想效度D.间接效度E.预测效度
5.根据需要的不同性质,可以将动机分为( AB )。
A.内在动机B.外在动机C.生理性动机D.社会性动机E.主导动机
8.现在用于人格测量的著名投射测验是( )。
A.罗夏克墨渍测验B.爱德华个人兴趣量表C.明尼苏达多项人格测验
D.主题统觉测验E.16PF
9.克服焦虑的原则有( BCDE )。
A.运用想象B.放松自己C.认清焦虑状况D.不回避E.正面迎战
3、教育的育人功能的周期世长的主要制约因素是(B )
A、社会发展 B、儿童身心发展年龄阶段特点 C、自然条件 D、教育年限长
5、主张教育目的取决于人的本性和本能的需要,这一思想流派的代表人物是( )。
A、夸美纽斯 B、孔德 C、涂尔干 D、那托尔卜
8、教学原则反映了( B)
A、教育现象 B、教学规律 C、教学现象 D、师生关系
10、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为(B )
A、活动课时制 B、分组教学 C、设计教学法 D、道尔顿制
13、在教师主持下全班同学都参与的活动叫(A )
A.班会活动 B、少先队活动 C、主题活动 D、课外教育活动
18( )说:
“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。
”
①《论语》②《孟子》③《学记》④《大学》
1我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育;礼、乐、射、御、书、数,其中的(A )主要是德育内容。
①礼②射③御④书⑤乐
4总结性检查方式主要有( )。
①测验②实践考试③作业检查④笔试⑤口试
3.马克思主义认为,人的全面发展最根本的是指
A.德、智、体、美、劳全面发展 B.劳动能力的全面发展
C.有社会主义觉悟有文化的劳动者 D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
4.我国当前教育最薄弱的环节是
A.普通教育 B.职业教育 C.高等教育 D.学前教育
3.学校管理的基本原理包括
A.最优化原理 B.民主性原理 C.双向性原理 D.反馈性原理 E.整体性原理
4.思想品德教育过程即
A.德育过程 B.培养受教育者道德品质的过程
C.受教育者思想品德形成和发展的过程 D.受教育者思想内部变化过程
E.思想教育、政治教育与道德品质教育的过程
5.教育是一种社会现象指的是
A.教育与人的发展成长相关,是人类自身发展成长所必须
B.教育与社会的发展相联系,是起源于人类社会的生产与生活实践
C.教育与人类社会共始终,是人类社会的永恒范畴
D.教育是一种社会活动,是人类所特有的一种社会现象
E.教育是社会不可缺少的组成要素
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)。
A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大
7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指(C )。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度
8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D )。
A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年
6.反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE )。
A.方法科学 B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长 E.家庭教育是教育的一个分支
9.以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCDE )。
A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养
E.重视个别差异
5.体育是进行其它各育的_B________。
A.必要条件 B.物质基础
C.重要保证 D.重要手段
6、“纲要信号法”为( )所倡导。
A、布鲁纳 B、布卢姆 C、沙塔洛夫 D、凯勒
8.日本的广冈亮藏把教育过程概括为( C)
A.预备——内化——巩固 B.假设——验证——总结
C.导入——展开——终结 D.预备——内化——应用
1.心理发生论又可以分为三个学派。
它们是(BCD)
A.浪漫主义学派 B.个性发生学派 C.认知发生学派
D.活动心理学派 E.行为主义学派
3.德育的个体性功能可能描述为德育对以下几个方面的影响(AD E)
A.个体生存 B.个体智能 C.个体收入
D.个体发展 E.个体享受
16.在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了 B)原则。
①统一要求与从实际出发相结合 ②对学生严格要求与尊重信任相结合
③正面教育与纪律约束相结合 ④发扬积极因素与克服消极因素相结合
18.(A)说:
“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。
”
①《论语》 ②《孟子》 ③《学记》 ④《大学》
1.我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育;礼、乐、射、御、书、数,其中的(AE )主要是德育内容。
①礼 ②射 ③御 ④书 ⑤乐
8.学制的统一性是指各级各类学校应当( )。
①具有统一的教育目的 ②具有统一的办学形式 ③具有统一的具体培养目标
④作出统一的发展规划 ⑤形成统一的教育体系
1.个体在行动之前对自己所能达到的成就目标的主观估价,称为(C)
A.动机B.内驱力C.抱负水平D.诱因
3.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是(A)
A.形式训练说B.共同要素说C.概括原理说D.关系转换说
6.程序教学的倡导者是(c)
A.布鲁纳B.奥苏贝尔C.斯金纳D.加涅
7.强调学习准备与学习层次,重视教师循序渐进的指导作用的心理学家是(c)
A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.加涅
8.心理学中的“第三势力”指的是(B)
A.行为主义B.人本主义心理学C.精神分析学派D.认知学派
10.按照布鲁姆等人的认知领域教育目标分类,对所学材料加以说明或概述,属于(B)一级的认知学习目标。
A.认知B.领会C.运用D.综合
17.组块的概念是米勒______于1956年提出的。
20.1908年,贾德依据“水下打靶”实验,提出了学习迁移的概括化理论______说。
33.一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动,这主要属于智力技能形成的(C )
A.物质活动或物质化活动阶段B.出声的外部言语阶段C.无声的外部言语阶段D.内部言语阶段
10.20世纪教育发展目标中“两全”是指(AE )
A.全面贯彻党的教育方针B.全面推进素质教育C.全部普及九年义务教育
D.全部扫除青壮年文盲E.全面提高教育质量 答案:
AE
11.“二战”后,日本学制改革主要表现在( ABD)
A.重视幼儿教育B.学习年限弹性化C.在地方分权的基础上加强中央集权
D.综合学科出现E.由“双轨制”向“分支型”学制演变 答案:
ABD
14.综合课程主要包括(BCE )
A.活动课程B.核心课程C.广域课程D.潜在课程E.融合课程 答案:
BCE
20.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成(DE )
A.职业性教育B.预备性教育C.选择性教育D.普及性教育E.发展性教育 答案:
DE
8.社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用,是在(A )。
A.第二次世界大战结束之后B20世纪20年代C20世纪70年代D19世纪末、20世纪初
3.我国封建社会后期教育的主要内容是(B)。
A.六艺 B.八股文 C.自然科学 D.四书、五经
11.心理现象就其产生方式是(B )
A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动
15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?
( )
A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍
7.一节课组成部分以及各部分进行的先后顺序和时间分配是指(D )
A.教学环节B.教学计划C.课的类型D.课的结构
8.启发式教学本质上是一种(D )
A.教学方法B.教学原则C.教学规律D.教学思想
7、人民教师职业道德法的核心是(C )。
A 热爱学生 B 为人师表 C 忠诚于人民的教育事业 D 团结互助
8、从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动(A )。
A 备课 B 排课表 C 批改作业 D 教研活动
24.我国普通中学教育的任务是:
为社会主义事业培养各行各业的______和为高一级学校输送______。
28.德育过程的基本矛盾是教育者提出的______与受教育者已有______的矛盾。
30.“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射,“谈虎色变”属于______的条件反射。
31.思维的基本形式是概念______、______。
35.智力的核心成分是______,智力的高级表现是______。
37.智力技能的特点有:
动作对象的______,动作进行的______,动作结构的______。
38.1948年(WHO)宣言指出健康应包括生理、______和______等几方面。
10.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和:
()
A.知识巩固 B.知识运用 C.知识提取D.知识迁移
17.在心理健康教育中,依据用心理方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断过程,叫做:
()
A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导 D.心理测验
20.有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,叫做:
()
A.教学测量 B.教学测验 C.教学评估 D.教学检查
25.心理科学体系中的基础学科是( )
A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学
27.记忆表象的基本特征是( )
A.形象性和系统性B.抽象性和逻辑性C.具体形象性和直观性D.直观形象性和概括性
31.通过医院或咨询中心的心理门诊进行的心理咨询是(B )
A.现场咨询B.面谈咨询C.小组咨询D.间接咨询
32.在同一个图形中,我们既可以把它看成是甲,也可以把它看成是乙,这是知觉的( )
A.理解性B.整体性C.恒常性D.选择性
1课堂里学生之间的合作有其不利的一面,主要是()
A、不利于学生能力和品德的发展;B、不利于解决新的复杂问题;
C、忽视了个别差异;D、不利于学生取长补短
3属于成长需要的是()
A安全需要B尊重需要C归属需要D认知需要
4叶克斯—多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是()
A正相关B负相关C倒关系D无关系
5MURDER策略中M指的是()
A心境B理解C回忆D复习
9行为塑造和行为矫正的原理和依据是()
A操作性条件作用B经典条件作用C精神分析理论D认知理论
11属于实验研究法的有()
A问卷调查B随机化现场实验C单一个案实验D访谈法
1.下列教育研究方法中属于调查法的是(ABCDE )。
A.观察B.谈话C.查阅资料D.问卷E.测验 答案:
ABCDE
2.教育民主化向纵深发展的表现是(ABCE )。
A.教育普及化的开始B.“教育机会均等”口号的提出C.教育法制化的形成
D.教育形式多样化E.教育民主化的质量和水平不断提高 答案:
ABCE
5.当代课程改革的共同发展趋势是(ACDE )。
A.重视课程内容的现代化、综合化B.重视教育科学研究C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异 答案:
ACDE
3.人口的数量决定着(ABDE )。
A.教育需求B.教育的规模C.教育的性质D.教育事业发展的速度E.教育质量
4.学校教育制度建立的依据是(ABCDE )。
A.社会生产力发展水平B.社会政治经济制度C.学生身心发展规律D.原有学制的影响E.世界学制改革的影响 答案:
ABCDE
15品德的心理结构包括(ABD)
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
16有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有
A划线B做摘要C列提纲D画网络框图
17根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是:
使学生看到
A努力是成功的重要条件B运气的作用C能力的作用D自己努力是有效的
18课堂管理的目标是使学生能
A拥有更多的学习时间B进行自我管理C投入到学习中去D安静和驯服
19适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有
A学生对学习无兴趣,其他方法有B问题行为多,秩序混乱
C优等生群体D经常遭受失败的学生
20个人内差评价的特点
A可以用合格或不合格来表示B可以了解学生的进步
C可以了解学生的强项和弱项D可以借用相对评价的方法
25.在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是(C )
A.情感过程、意志过程、个性倾向性B.认知过程、情感过程、个性心理
C.认知过程、情感过程、意志过程D.认知过程、意志过程、个性心理
8.尊重信任学生是教师的( )
A.知识素养之一 B.能力素养之一 C.思想品德素养之一 D.基本任务之一
4.在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )
A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想
7.哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?
(D)
A.完形一顿悟说 B.认知一结构学习论 C.信息加工学习理论 D.建构主义学习理论
2教师提高研究技能的三种途径是(B)
A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨
7、苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”,这一思维过程属于(A)
A、联想B、幻想C、理想D、想象
10、“明日复明日,明日何其多?
我生待明日,万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学习。
这种行为属于意志品质的(D)
A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性
8、课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的(B)
A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉
13、古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了“不愤不启,不悱不发”的名言,这说明人的情绪的两极()
A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化
C、是具有社会性的,可有意识地调节和控制
D、是可以寻找到一个平衡点的
14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题,而是能启发和促进学生积极思考的问题。
这类问题的设计体现出(C)
A、平等民主性B、多元互动性
C、自主探究性D、开放创新性
15、某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加入探讨。
但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。
老师激发学生讨论,科代表说:
“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。
”这个教学片段体现了教学互动方式的(B)
A、单向性B、双向性C、多向性D、成员性
19、下面是上海实验小学的一则评语:
默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师们真不忍心。
大家知道,你是一个要强的孩子。
这则评语主要体现了(B)
A、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价
20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程,利用课余时间,少则两周,多则三四个月,自己研究探索一个专题,或完成一部童话作品。
此活动的开展体现了(D)教学原则
A、循序渐进原则B、启发性原则
C、直观性原则D、理论联系实际原则
21、美国学生热衷于吸收各学科的成就,然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论,从而获得迅速进步。
这个现象说明了(B)
A、学习的实践性B、学习的渗透性
C、思考的独立性D、思想的开放性
22、我国新一轮课程改革是
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