江苏省大丰市新丰中学学年高二上学期期末考试语文试题解析解析版.docx
- 文档编号:3451150
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:100.60KB
江苏省大丰市新丰中学学年高二上学期期末考试语文试题解析解析版.docx
《江苏省大丰市新丰中学学年高二上学期期末考试语文试题解析解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省大丰市新丰中学学年高二上学期期末考试语文试题解析解析版.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
江苏省大丰市新丰中学学年高二上学期期末考试语文试题解析解析版
江苏省大丰市新丰中学2015-2016学年高二上学期期末考试语文试题
本试卷共160分,考试时间150分钟。
选择题用2B铅笔按题号涂在机读答题卡上,其它题目用0.5mm黑色签字笔做在答题卷上。
一、基础知识(15分)
1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)
①电视剧为了塑造武媚娘的完美形象,也是__________,牺牲了以韦贵妃、徐惠、高阳公主为首的三位女性形象,帮武媚娘完成“洗白”之路。
②在“重科研、轻教学”的导向之下,高校教师__________搞课题、写论文,而教学势必沦为“副业”,致使高校“教书育人”的功能削弱,高等教育质量滑坡。
③他说,酒是他进行书画创作的催化剂,有时__________不得其法,略饮几杯,马上笔下生花。
不过,他强调喝酒要小酌,而不能大醉。
A.煞费苦心挖空心思搜索枯肠B.搜索枯肠煞费苦心挖空心思
C.挖空心思搜索枯肠煞费苦心D.煞费苦心搜索枯肠挖空心思
【答案】A
【解析】
试题分析:
此类词语使用判断的题目,要在整体把握句意的情况下,根据语境,结合着成语的解释来判断。
煞费苦心:
形容费尽心思。
挖空心思:
想尽一切办法,含贬义。
搜索枯肠:
形容写作时苦思苦想。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E
2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
人生不如意事常八九,繁杂琐碎的日常生活,会让你时时无名火起。
________?
________;________。
________,________,________。
进入微博这一方天地,传递善意,伸张正义,学习知识,放松自己,实在是奇哉妙哉,何乐而不为?
①短短几幅漫画,令人回味悠久 ②何必把心儿关闭得密不透风 ③既如此,何不幽他一默,开怀一乐 ④把自己捆绑成循规蹈矩、谨小慎微的“套中人” ⑤小小一个段子,令人忍俊不禁 ⑥生活本不缺乏轻松幽默
A.③①⑤②④⑥B.②⑥④⑤①③
C.③⑤①⑥②④D.②①⑤⑥④③
【答案】C
【解析】
试题分析:
第一个横线的后面是问号,因此能够开头的句子唯有③和②,而③中的“如此”,就是指横线前面的“无名火起”,因此③应放在第一位,所以排除B.D两项。
①⑤是并列句,应放在一起,但⑤中是“一”,①中是“几”,⑤在①前合乎从少到多的习惯。
⑥是对⑤①的总说,所以紧跟在①后。
据此可确定答案为C。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E
3.下列句子中,不含有通假字的一项是(3分)
A.网罗天下放失旧闻B.群臣皆愕,卒起不意
C.堕先人所言,罪莫大焉D.平原君使者冠盖相属于魏
4.下列各组句子中的加点字,其活用情况不相同的一项是(3分)
A.吾妻死之年所手植也臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃
B.毋妄言,族矣陈涉首难,豪杰蜂起
C.齐彭殇为妄作沛公然其计,从之
D.纵江东父兄怜而王我侯生乃屏人间语
【答案】B
【解析】
试题分析:
B项“族”是名词活用为动词,灭族,杀死全族;“蜂”是名词活用作状语,像蜜蜂那样。
A项“手”“日”都是名词活用作状语。
C项“齐”“然”都是意动用法。
D项“王”“屏”都是使动用法。
考点:
理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
5.下列句子,从特殊句式的角度考虑,不同于其他三项的一项是(3分)
A.譬若以肉投馁虎,何功之有哉?
B.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之
C.夫子所论,欲以何明?
D.背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南
【答案】B
【解析】
试题分析:
B项为定语后置句,其他三句都是宾语前置句。
考点:
理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成小题。
杨溥,字弘济,石首人。
与杨荣同举进士。
授编修。
永乐初,侍皇太子为洗马。
太子尝读《汉书》,称张释之贤。
溥曰:
“释之诚贤,非文帝宽仁,未得行其志也。
”采文帝事编类以献。
太子大悦。
久之,以丧归。
时太子监国,命起视事。
十二年,东宫遣使迎帝迟,帝怒。
黄淮逮至北京系狱。
及金问至,帝益怒曰:
“问何人,得侍太子!
”下法司鞫,连溥,逮系锦衣卫狱。
家人供食数绝。
而帝意不可测,旦夕且死。
溥益奋,读书不辍。
系十年,读经史诸子数周。
仁宗即位,释出狱,擢翰林学士。
尝密疏言事。
帝褒答之,赐钞币。
已,念溥由己故久困,尤怜之。
明年建弘文阁于思善门左,选诸臣有学行者侍值。
士奇荐侍讲王进、儒士陈继,蹇义荐学录杨敬、训导何澄。
诏官继博士,敬编修,澄给事中,日值阁中。
命溥掌阁事,亲授阁印,曰:
“朕用卿左右,非止学问。
欲广知民事,为治道辅。
有所建白,封识以进。
”寻进太常卿,兼职如故。
宣宗即位,弘文阁罢,召溥入内阁,与杨士奇等共典机务。
居四年,以母丧去,起复。
九年迁礼部尚书,学士值内阁如故。
英宗初立,与士奇、荣请开经筵。
豫择讲官,必得学识平正、言行端谨、老成达大体者数人供职。
且请慎选宫中朝夕侍从内臣。
太后大喜。
溥质直廉静,无城府。
性恭谨,每入朝,循墙而走。
诸大臣论事争可否,或至违言。
溥平心处之,诸大臣皆叹服。
时谓士奇有学行,荣有才识,溥有雅操,皆人所不及云。
比荣、士奇相继卒,在阁者马愉、高谷、曹鼐皆后进望轻。
溥孤立,王振益用事。
十一年七月,溥卒,年七十五。
赠太师,谥文定。
6.对下列句子加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.下法司鞫鞫:
拷打B.有所建白,封识以进白:
禀告,报告
C.与杨士奇等共典机务典:
主管D.王振益用事益:
更加
7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)
A.帝褒答之一匡天下,管仲之谋也B.循墙而走项王瞋目而叱之
C.旦夕且死且公子纵轻胜,弃之降秦D.封识以进信与张耳以兵数万,欲东下井陉击赵
8.以下各组句子中,全部表现杨溥“性恭谨”的一组是(3分)
①采文帝事编类以献②系十年,读经史诸子数周
③命溥掌阁事,亲授阁印④且请慎选宫中朝夕侍从内臣
⑤每入朝,循墙而走⑥平心处之,诸大臣皆叹服
A.①②⑤B.②④⑥C.①④⑤D.③⑤⑥
9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.杨溥与杨荣同中进士,授翰林院编修,又改授洗马,侍奉皇太子;后杨溥因丧归乡。
恰逢太子监国,命其赴任;继而又因事牵连被捕入狱。
B.仁宗即位,杨溥得释,并升任翰林学士,皇上念及杨溥是因他而受十年牢狱之灾,对他尤其怜惜。
后来建弘文阁。
命杨溥掌管弘文阁事,并亲授阁印。
C.宣宗即位,罢设弘文阁,杨溥被召入内阁,四年之后,他回石首奔母丧,之后再被起用。
宣德九年,晋升礼部尚书,仍然兼任其翰林学士与内阁的事物。
D.杨溥为人廉直宽静,没有城府,加之性情恭谨,诸位大臣论事发生争执,杨溥则平心处之,众人皆叹服,当时人称杨溥有雅操,都是人们夸赞不完的。
10.把下列句子翻译成现代汉语(7分)
①释之诚贤,非文帝宽仁,未得行其志也。
(2分)
②明年建弘文阁于思善门左,选诸臣有学行者侍值。
(2分)
③始大人常以臣无赖,不能治产业,不如仲力。
今某之业所就孰与仲多?
(3分)
【答案】
6.A
7.B
8.C
9.D
10.
①(2分)张释之诚然有贤才,但如果不是汉文帝宽厚仁爱,他也无法施展他的抱负。
(“诚”“行其志”每译对一处给1分)
②(2分)第二年在思善门左边建弘文阁,在各大臣中选择有才学、品行好的人入阁值班。
(状语后置句、定语后置句每处1分)
③(3分)当初,您常常认为我没有出息,不会经营产业,比不上二哥刘仲勤快努力。
可是,现在我的产业与刘仲相比,哪一个的多?
(译错一处扣1分,扣完3分为止)
【解析】
7.
试题分析:
B两个“而”均为连词,表修饰关系。
A项第一个“之”是代词,他,代杨溥;第二个“之”是结构助词,的。
C项第一个“且”是副词,将会、将要;第二个“且”是连词,况且、再说。
D项第一个“以”相当于“而”,连词,表修饰关系;第二个“以”是动词,率领。
考点:
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
8.
试题分析:
②说明杨溥勤奋好学;③是表明皇帝对杨溥的重用;⑥是说杨溥处事冷静让人叹服,不是他的表现。
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
9.
试题分析:
D对“皆人所不及云”理解不当,应是“均是他人所不及的”。
解答此类题的思路是:
先抓住题干,读全读准。
在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。
所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。
再把选项放回原文,查对正误。
特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处,要有借题解文的意识。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
10.
试题分析:
此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。
翻译文言文时,应注意以下几点:
(1)学会语法分析推断。
梳理主干,划分成分,落实语法功能。
将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分,从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象,以达到准确翻译的目的。
(2)组词造句推断词义。
文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。
在由单音节向双音节转换的过程中,又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。
据此,我们可使用组词方式猜读难懂词义。
(3)相似语言结构推断。
古汉语讲究语言的工整对仗。
文言文中整句较多,骈偶常见。
在相似的语言结构中,出于对应位置上的词语,往往具有相同、相近、相对的特点,据其一可推知其他。
(4)语境分析推断。
翻译既要联系句子本身的语言环境,又要联系整段文字、整篇文章的大语境。
考点:
理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B
附译文:
杨溥,字弘济,石首人,与杨荣是同科进士,授编修官。
永乐初年,为洗马官侍奉皇太子。
太子曾读《汉书》,称赞张释之有贤才。
杨溥说:
“释之诚然有贤才,但如果不是汉文帝宽厚仁爱,他也无法施展他的抱负。
”于是摘取文帝的事迹,分类编好,献给太子。
太子非常高兴。
很久之后,杨溥因亲丧回家守孝。
当时太子监国,便强令他回京任职。
十二年,东宫派使者迎接皇上太迟,皇上大怒。
黄淮被逮到北京,关进监狱。
等金问到来时,皇上更加愤怒,说:
“金问是什么人,也能侍奉太子?
”将他交到司法部门审问。
杨溥受到牵连,被逮进锦衣卫监狱。
在狱中,家人供应的食物多次断绝,而皇上的心意也不可预测,随时都有可能死去。
但杨溥却更加勤奋读书,从不间断。
狱中十年,他把经书史籍读了好几遍。
仁宗即位,杨溥获释出狱,升为翰林学士。
他曾秘密上书议论政事。
皇上对他加以褒奖,赐给钞币。
后来,皇上想到由于自己的缘故而使杨溥久困狱中,更特别同情他。
第二年在思善门左边建弘文阁,在各大臣中选择有才学、品行好的人入阁值班。
士奇推荐侍讲王进、儒士陈继,蹇义推荐学录杨敬、训导何澄。
皇上命授予陈继博士官,杨敬编修官,何澄为给事中,每天到阁中值班。
又命杨溥掌管阁事,并亲自授予他阁印,说:
“我把爱卿留在左右使用,不仅是为了学问,还想广泛了解民情,以有助于治理国家。
你有什么建议要报告,可以密封后上呈。
”不久升为太常寺卿,仍兼旧职。
宣宗即位后,罢设弘文阁,把杨溥召入内阁,与杨士奇等人共同主管枢机事物。
四年后,因母亲去世辞职,守孝期满后又出来任职。
宣德九年升任礼部尚书,仍以学士衔在内阁当值。
英宗刚即位,杨溥与杨士奇、杨荣请求开设讲经筵,一定要预先选好几位学识平正、言行端正谨严、老成而识大体的人来担任讲官。
又请求慎重选择在宫中朝夕侍从皇上的内臣。
太后非常高兴。
杨溥朴实正直,廉洁好静,没有城府。
个性恭敬谨慎,每次上朝,都顺着墙根走。
大臣们论事时争辩不下,有的甚至口出秽言,杨溥却平心静气地处理,大臣们为之叹服。
当时人们说杨士奇有学者风范,杨荣有才干见识,杨溥有高尚的品德,这些都是别人比不上的。
到杨士奇、杨荣相继去世,在内阁的马愉、高谷、曹鼐都是后进,名望不高。
杨溥独木难支,王振便进一步专权用事。
十一年七月,杨溥去世,终年七十五岁。
赠太师,谥号文定。
三、古诗词鉴赏(10分)
11.阅读下面这首唐诗,然后回答问题
晚泊牛渚①
刘禹锡
芦苇晚风起,秋江鳞甲生。
残霞忽变色,游雁有馀声。
戍鼓音响绝,渔家灯火明。
无人能咏史②,独自月中行。
[注释]①牛渚,古渡口,即现在的采石矶。
诗人调官途中经过此地。
②咏史指的是东晋时代出身贫寒的袁宏,因善咏史诗而被镇守牛渚的镇西将军谢尚提携发迹的故事。
(1)请列出诗中体现“晚”的时间变化的词。
(2分)
(2)简析第二联中景物描写的手法。
(4分)
(3)请从借典故抒情的角度,简析尾联的思想感情。
(4分)
【答案】
(1)残霞、戍鼓、灯火、月中。
(答出1个不得分;答出2个,得1分;答出3-4个,得2分)
(2)颔联采用了视听结合(1分)、动静结合(1分)的手法,描写了残霞变色、远雁哀鸣的景色(1分),渲染了一种寂寥、凄清的伤感情调(1分)。
(3)该联表面上是说当世没有人能咏史,因而不必希望遇到谢尚(1分),实则借袁宏因咏史而得谢尚提携的故事(1分),抒发自身虽有才华却无人赏识的伤感(1分),含蓄批判了排斥贤才的社会现实(1分)。
【解析】
(1)试题分析:
从诗中提取出能够表明由傍晚到夜深的词语即可。
考点:
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
(2)试题分析:
这是一道考查赏析表达技巧的题目,此类题目的解题思路是先指出所用表达手法,再结合文本内容具体分析,最后点出其表达效果。
考点:
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
(3)试题分析:
鉴赏作者的情感要做好下列几步,
(1)借助创作背景,探求创作动机,把握诗人内在情感;
(2)了解诗歌语言,琢磨诗歌中的形象,领会景物所蕴涵的作者的感情;(3)抓住诗歌结构,剖析诗歌画面,把握作者感情变化。
考点:
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D
四、名句名篇默写(8分)
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴,晚有儿息。
(李密《陈情表》)
⑵左丘失明,。
(司马迁《报任安书》)
⑶,蟪蛄不知春秋。
(庄子《逍遥游》)
⑷,秋水共长天一色。
(王勃《滕王阁序》)
⑸仰观宇宙之大,。
(王羲之《兰亭集序》)
⑹,量这些大小车儿如何载得起?
(王实甫《长亭送别》)
⑺,泠然善也。
(庄子《逍遥游》)
⑻,衣食足而知荣辱。
(司马迁《管仲列传》)
【答案】
⑴门衰祚薄⑵厥有《国语》⑶朝菌不知晦朔⑷落霞与孤鹜齐飞⑸俯察品类之盛⑹遍人间烦恼填胸臆⑺夫列子御风而行⑻仓廪实而知礼节
【解析】
试题分析:
此类题目要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
五、现代文阅读:
文学类文本(20分)
阅读下面的作品,完成小题。
白月光
胡玲
白色的月光透过窗户,照进简陋破旧的工棚里,洒下一地清辉。
大毛翻来覆去睡不着,精瘦的身体里,一颗心翻江倒海。
下午,二毛打来电话,说学校在催学费了,娘准备把家里的牛卖了。
没了牛,怎么种地怎么活啊?
想起家里的困境,18岁的大毛辗转难眠。
大毛轻轻下床,推开工棚的木门,走了出去。
工棚外,月光皎白如雪,月光下,工地静极了,仿佛睡着了一样。
大毛披着银白的月光,漫无目的地朝前走,不知不觉走到了仓库前。
仓库的门虚掩着,工长斜躺在门边的凉席上,鼾声如雷。
门前,一摞摞电线堆得整整齐齐,宛如一座小山。
这些电线贵得很,200多块钱一卷呢。
大毛蹑手蹑脚走到电线跟前,轻轻抽出三卷电线,掂量一下,不重。
大毛犹豫片刻,把一卷电线放回原处,手上只剩两卷电线。
两卷电线,可以卖400元钱。
400元钱,正好是二毛欠学校的学费。
大毛紧紧拽着电线,拼命朝前跑,夜风吹得他的衣服像两面乱舞的旗。
他一口气跑到工地外面的小树林里,趁着月色,大毛将两卷电线藏在大树下的草堆里。
第二天午休时间,大毛偷偷把电线拿到镇上五金店里卖了400元钱,一分不少地寄回了家。
整整一天,大毛都在惊恐中度过。
出乎意料的是,工地平静如旧,没有任何风吹草动,就像自己偷电线的事从未发生一样。
晚上,大毛躺在床上,下意识摸摸口袋,心里一惊,揣在口袋里的大学录取通知书不在了。
大毛的心猛烈地跳起来,他感到深深的恐惧。
他害怕的并不是录取通知书丢了,因为他本来就不打算念大学了,家里的条件不允许他继续读书。
他害怕的是录取通知书上有他的名字,他断定录取通知书昨晚掉在仓库了。
如果工长捡到录取通知书,就会发现他偷电线的事,那样,他会被赶出工地,还有可能被扭送进派出所。
大毛的心忐忑不安,难以平复,他觉得每一秒钟都很难捱。
“大毛,出来一下。
”工长突然在工棚外叫他。
大毛的心蹦到嗓子眼。
工棚外,月色明亮,大地如同罩上了一层水银。
大毛紧张地站在工长面前,头垂得很低很低,他不敢看工长的眼睛。
“大毛,你不用在工地做了,你走吧。
”工长终于说话了,和大毛预想的一模一样。
不出大毛所料,工长拿出那张录取通知书,“我早上在仓库门口捡到的。
”
大毛盯着那张录取通知书,盯着这张自己看了无数次的通知书,原本自己引以为傲的大学录取通知书今天却成为了他偷窃的有力罪证。
“工长……对不起……电线是我偷的。
”大毛艰难地吐出几个字,颧骨凸现的脸红得如同柿子。
“不要说了。
”工长打断大毛的话,“这件事情只有你知我知,我买了两卷电线放进去了,没有人会知道的。
”工长轻轻地说。
大毛不敢相信自己的耳朵,他抬头,看到工长正微笑地看着自己。
这笑脸那么熟悉,让大毛想起老家的父亲。
“你走吧,回去吧。
”工长说。
大毛不说话,他不想回去。
“回去念大学。
”工长说出的话让大毛很震惊。
大毛想说自己家里没有钱供自己念大学,却一个字也说不出口。
工长从口袋里掏出一沓钱,递给大毛。
“把这些钱拿去交学费,以后我来资助你。
”
一股暖流淌进大毛心里,再流到他眼睛里,变成一滴滴热泪从他的眼睛溢出来。
大毛不伸手接钱,他知道,工长手上的钱重如千斤,这是工长用无数血汗换来的。
工长将钱硬塞进大毛的口袋。
工长欣慰地笑了。
30多年前,工长和大毛一样大,那一年,他也考上了大学,家里没钱给他读书,他流落到工地上。
眼前的大毛,多像30年前的自己啊。
那晚,大毛背着简单的行囊,在工长的目送下,披着明亮的月光踏上了回家的路。
白色的月光,照得大毛心里亮堂堂的。
13.简要概括小说主人公大毛的情感变化过程(4分)
14.有人认为小说结尾关于工长30多年前考上大学而没有上的情节是多余的,你是如何看的?
请作简要分析。
(4分)
15.小说标题是“白月光”,文中也多处写到月光,请说说作者这样写的用意。
(6分)
16.英国历史学家、政治家麦考莱说:
“善良之心,就是最好的法律。
”请结合本文,探究这句话的意思。
(6分)
【答案】
13.接到弟弟电话时的忧愁担心,偷电线时的紧张惊恐,发现通知书不在时的忐忑恐惧,工长叫他时的害怕羞愧,工长给钱他上大学时的震惊感动。
(答出两点1分,三点2分,四点3分,五点4分)
14.不多余。
从情节上说这个情节是补叙,补充交代了工长自己买电线并且资助大毛让他上大学的原因(或者,正是因为工长30年前的遭遇,才使得工长理解并帮助大毛),使情节合情合理;(2分)从人物形象塑造上来说,这个情节不仅写出了工长的30多年前的遭遇,更能贴近现实地突出人物善良、乐于助人的品质;从读者情感上说,这个情节能够让人真切地体会到小说人物的生活处境;有利于主题的凸显(2分)(答任两点即可)
多余。
从情节上说,去掉这一段,情节完整,并不给人突兀之感;(2分)从读者情感上来说,去掉这一段,更能让读者去想象去思考;(2分)从主题上来说,去掉这一段,更能够突出人性的善良,有了原因的交代,反而让人觉得这样的善良是出于同病相怜。
(2分)(答任意两点即可)
15.①渲染了皎洁明亮宁静的氛围,为人物的活动提供了背景。
②推动了情节发展。
③“白月光”烘托工长纯洁、善良、真诚、坦荡的内心,也见证了大毛内心的变化。
④“白月光”具有象征意味,象征人性的善良、真诚、纯朴,小说结尾象征善良能够让迷途的人走上正道。
(每点2分,答任意三点即可)
16.①这句话的意思是善良的心比法律更加能够拯救一个人。
(2分)②本文主人公大毛偷电线,但他的善良之心并没有失去,他偷电线卖钱是为了替弟弟交学费,是为了不让妈妈卖掉用来种地的牛,这样的善良不仅使他在偷电线的时候没有生出贪婪恶念,而且能主动承认偷电线的事实,这是自我拯救。
(2分)③工长是有善良之心的人,他发现大毛偷电线后并没有把大毛送到派出所,而是自己买了电线,并且资助大毛要他去上大学;工长的善良让大毛感动,也拯救了大毛。
(2分)
【解析】
13.
试题分析:
通读原文,大毛接到弟弟电话时的忧愁担心,偷电线时的紧张惊恐,发现通知书不在时的忐忑不安,工长叫他时的军事害怕羞愧,工长给钱他上大学时的震惊感动。
考点:
分析文章的思路结构。
能力层级为分析综合C。
14.
试题分析:
文章结构、思路的分析、概括的答题思路是:
分析文章使用材料特点、分析作者情感的具体体现、分析作者思路的流程、根据具体的问题进行整合。
考点:
分析作品结构,概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
15.
试题分析:
这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。
题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等,题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。
标题的作用可从下面几个方面考虑:
(1)内容:
概括主要内容。
很多文题是对文章所叙之事的概括,抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
(2)主旨:
与主旨(中心)的关系(点明中心、揭示主旨)。
文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
(3)人物:
与人物的关系(表明作品主要人物,表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点)、表明写作对象。
有的以人或物作为文题的文章,其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
(4)标题本身就是行文线索的。
(5)兴趣:
悬念吸引读者阅读兴趣。
生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
考点:
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
16.
试题分析:
探究题是一道论述题,先要有明确的观点,然后在文章中找出证明自己观点的论据。
探究题是一种个性化阅读。
必须有理有据。
但不要脱离文本,更不要背离主流观点作答。
对情感态度价值观的考查往往就体现在探究题上,我们不要为思维创新而创新。
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
六、现代文阅读:
实用类文本阅读(18分)
阅读下面的文字,回答小题。
大匠吴良镛:
让中国人诗意地栖居
2012年2月14日,两院院士、新中国建筑教育奠基人、建筑学家吴良镛获2011年度国家最高科学技术奖,这是吴良镛一生中获得的最重要的荣誉。
1922年,吴良镛出生于南京城南谢家祠。
他名字中的“镛”,乃古乐器——奏乐时用来打节拍的一种大钟。
父亲希望他能奏出生命强音。
吴良镛从小爱好广泛,吟诗作画,读完《红楼梦》后,突发宏愿,将来也建造一座像大观园那样秀美的园林建筑。
1940年,吴良镛以优异的成绩考入重庆中央大学建筑系。
大学里,吴良镛的才华很快显露出来,他发表在校刊《建筑》上的文章《释“阙”》(阙是汉代典型建筑),被著名建筑学家梁思成看到,梁先生觉得吴良镛是个不可多得的建筑奇才,便发函让他当自己的助手。
得到梁思成先生的赏识,吴良镛欣喜不已,这也让他能有机会看到梁思成从国外带
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏省 大丰市 新丰 中学 学年 高二上 学期 期末考试 语文试题 解析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)