美术兴趣小组活动记录21.docx
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美术兴趣小组活动记录21.docx
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美术兴趣小组活动记录21
美术兴趣小组活动教案
2011.3-2011.7
活动一:
看新闻画新闻
活动时间
第一周(周二第八节)
教师
活动内容
看新闻画新闻
活
动
过
程
1 讲解看新闻画新闻
2构图教师示范
3学生练习,教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
课时:
二课时
目标:
1、培养学生看新闻,关注新闻的习惯。
2、根据所看新闻,用画面学会表达。
3、抓住新闻关键,表现精彩瞬间。
4、画面表现别具一格。
重点:
用画面表现所看新闻。
难点:
能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。
准备:
教师:
学生画新闻作品数张、多媒体准备新闻材料图片等。
学生:
各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
过程:
第一课时
一、组织教学
二、分组进行介绍、讨论
最近有什么新闻?
你认为新闻有那几类?
你喜欢那类新闻?
怎么表现?
你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻?
就大家认为的好新闻,讨论其构图。
(学生可从几个方面思考,教师从不同的视角向学生示范草图。
)
三、欣赏
各自发表意见:
你最喜欢同学的那一张作品?
为什么?
这些同学是如何表现新闻的?
抓住了什么表现得更生动?
同学们为何用这些工具表现画面?
你会用其他工具表现得更好吗?
四、看电视、看新闻。
让学生选择适合自己的表达内容。
五、学生作业
画新闻(大新闻:
重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新闻等。
小新闻:
娱乐新闻、街头新闻、小采访等)
六、巡回指导
活动二:
看新闻画新闻
活动时间
第二周(周二第八节)
教师
活动内容
看新闻画新闻
活
动
过
程
1 讲解看新闻画新闻
2构图教师示范
3学生练习,教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
第二课时
一、组织教学
二、交流:
(学生)介绍上节课作业构思,并设想最后的表达效果。
(教师)介绍一些小技法。
如:
水彩笔点彩法等。
三、学生作业
学生作业时,新闻节目作衬。
四、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、指导部分学生的画面表达。
3、指导添加、装饰画面,使学生作业更丰富。
五、小结
展评作业、点评、互评。
布置下节课作业。
活动三:
卡通漫画的夸张和趣味性
活动时间
第三周(周二第八节)
教师
活动内容
卡通漫画的夸张和趣味性
活
动
过
程
1 讲解卡通漫画的画法技巧
2构图教师示范
3学生练习,教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
第一课时
教学目标:
通过学习,使学生了解卡通漫画的夸张和趣味性,并掌握其绘画的技能技法。
重点:
学习卡通漫画的夸张和趣味性的表现方法,学习绘图工具标的(复制)
难点:
如何画出夸张和趣味性。
教具:
电脑、范画、
教学手段:
直观教学
教学过程:
请在自己带的漫画资料中找出你觉得最有趣的漫画,说说它有趣在哪儿?
讲授新课:
一、教师:
刚才同学们找出的漫画中,充满了趣味性。
大家都纷纷发言,说明它们的有趣。
确实,充满趣味性卡通漫画中,最不可缺少的就是夸张的特征。
其在卡通漫画表现的技巧中,所占的重要性非它物所能比拟。
(出示幻灯片)分析:
在“惯性”或“落下”等物理法则所产生的动作扭曲,它产生的夸张手法如图所示。
二、学生作业:
试选择一动作进行夸张描绘。
(如喝到太热的水被吓着了等)画出过程。
三、教师巡视指导,重点在学动作。
评讲:
由学生作评:
a、他这样画好吗?
你觉得还有更好的表现方法吗?
b、你会给哪一幅画最高分?
教师作评:
以形象生动为准则。
活动四:
卡通漫画的夸张和趣味性
活动时间
第四周(周二第八节)
教师
活动内容
卡通漫画的夸张和趣味性
活
动
过
程
1 讲解卡通漫画的画法技巧
2构图教师示范
3学生练习,教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
第二课时
评讲上节课作业
讲新课:
出示幻灯片“可爱的小熊”。
分析:
你觉得小熊可爱在什么方面?
教师:
同样的小熊,同样的表情,由于四肢的灵活变化而把它的走姿表现得生动、逼真。
这也是漫画的特点之一,卡通漫画拟人化。
我们可仔细地观察各种动物的特征。
运用丰富的想象力,将可称心如意地画出你理想中的漫画。
学生作业:
根据动物照片,请你仔细观察,画出可爱的动物形象。
评讲:
1、你觉得哪一幅最可爱?
请你来修改其不足这处。
布置作业:
选择动作进行夸张,进行夸张描绘。
用拟人化的手法画一动物的可爱形象。
活动五:
画画自己的手
活动时间
第五周(周二第八节)
教师
活动内容
画画自己的手
活
动
过
程
1 讲解手画法技巧
2构图教师示范
3学生练习,教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
教学目标:
1、通过仔细地观察,用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。
(了解)
2、从描绘手的结构与不同动态造型中,提高写真造型能力,进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用,使所描绘的手传情达意。
(练习)
3、培养学生树立努力锻炼自己双手,让双手更灵巧,长大为人类创造出新的文明与财富的思想。
(接受)
重点:
研究手的特征,了解手的结构,通过仔细的观察,能用写生的方法描绘自己的手,提高写生造型能力。
难点:
从描绘自己手的过程中,能较真实地描绘出手的结构与形象,从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。
课时安排:
一课时
课前准备:
收集画家描绘手的作品。
教学过程:
1、揭示课题。
2、要求学生用自己的手表现下列动作:
握、抓、推、举、挡、托。
3、要求学生用自己的手表现下列词义:
胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。
4、小结:
手能表现出劳动中的各种动作,手的各种姿势也同时能
表达人的情绪。
只要我们认真观察,细心地描绘,就可以画出能传情达意的手的造型,提高自己的绘画本领。
5、小练习:
(1)印画:
伸开五指放在画纸上,用铅笔将手的形状印画在纸面上。
画时握笔要直,笔紧贴指与掌的边缘,准确地画出手印。
挪开手后,看一看自己的手形,然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。
(2)观察讨论:
手背与手心的形状有什么不同?
手背的指长还是手心的指长?
为什么?
手掌的面积从手心与手背看哪个面积大?
说出最长、最粗、最短的手指。
手指有几个关节?
四指的运动方向与拇指的运动方向有不同在什么地方?
(3)归纳:
描绘手的造型,事先对手的结构进行仔细地研究,就会把自己的手画得更真实。
6、示范画手步骤:
(1)画出手的大的动势;
(2)分出手掌、拇指、四指;
(3)逐次分开四指。
(4)强调:
关节处线条硬;手指背线条直;指肚线条稍圆;皱纹宜简洁。
7、学生练习:
要求:
根据自己的能力与兴趣,先造好型,然后按上面提示的方法画。
并能看出画的是什么动作或表达的感情。
8、巡视指导。
9、总结:
“画人难画手”不仅由于手的结构复杂,而且在于手的变化多。
手能反映人的气质、神态。
因此,画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系,观察人物一定情绪中手的特征,并着意描绘出手的结构与形象,这样才能较准确的描绘出人的气质神态。
同学们可以多欣赏大师们的作品,学习他们的表现手法。
活动六:
花花衣
活动时间
第六周(周二第八节)
教师
活动内容
用彩绘、粘帖等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品
活
动
过
程
1 讲解装饰品的制作方法技巧
2构图教师示范
3学生练习,教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
教学目标:
1、用彩绘、粘帖等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、在设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学重点:
色彩的对比和应用
教学难点:
选材的使用及色彩的调配
教学准备:
各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料,准备颜料、画笔、胶水等工具材料。
板书设计:
花花衣
教学过程:
一、导入新课
师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子提问:
这两个东西你们见过吗?
师动手去掉其衣裳,点明本课的主题并板书课题。
二、赏析作品
引导学生赏析教材,并讨论、交流:
这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方?
知道它原来是什么样子的吗?
课本给我们提供了哪几种方法?
你还有什么好方法?
并就手中收集到的容器及材料,说说自己准备选用哪种方法来装饰?
1、学生进行讨论交流
2、学生汇报讨论结果
三、学生动手练习,师巡视指导
四、作品展示
1、学生互评
2、教师点评
五、收拾与整理
将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。
然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上多余的材料收拾干净。
活动七:
故事画
活动时间
第七周(周二第八节)
教师
活动内容
故事画
活
动
过
程
1 讲解故事画的画法技巧
2构图教师示范
3学生练习,教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
教学目标:
1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。
学习领域:
造型表现
教学重点:
故事的表现
教学难点:
构图的合理性,画面的生动性、趣味性
教具准备:
谚语故事VCD、故事画若干幅
学具准备:
绘画纸、绘画工具等
教学过程:
一、导入阶段:
老师:
同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。
,从古至今流传下来了许多动人的故事,你们应该听过很多吧。
同学反应(略)
老师:
其实每个同学本身就是一个故事,每天发生在同学们身边的读书、游戏等,就是一个个故事。
现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
学生讲故事(略)
老师:
这几个同学多讲得很好,但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象,多可惜啊,要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象,那该多好啊。
请问同学们,能不能做到这样呢?
通过什么方法可以做到?
学生回答(略)
老师小结:
对,同学们回答得很好,我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。
这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事,用自己一双灵巧的手把它画出来,画成一个或几个画面,让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
(引出课题)故事画
二、发展阶段
1、动画片段欣赏:
欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范:
老师讲一个故事并出示本故事的画面。
3、教材范例欣赏:
欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。
鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
4、学生小组讨论:
根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。
5、辅导学生作业:
学生可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法:
可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。
6、课堂交流:
在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上,进行相互欣赏和交流。
以小组为单位举办“故事画”展。
三、课后拓展
有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。
活动八:
各式各样的椅子
活动时间
第七周(周二第八节)
教师
活动内容
各式各样的椅子
活
动
过
程
1 讲解各种椅子的画法技巧
2构图教师示范
3学生练习,教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
教学目标
1、培养学生观察、欣赏的能力与习惯;
2、启发学生的想象力,培养学生的创造性思维;使学生能够画出有创意的椅子;
3、感化学生,塑造学生良好的习惯与品质。
教学重点、难点
1、启发学生想象出各式各样的有创意的椅子;
2、在画椅子的过程中渗入亲情教育。
一、导入教学
师:
美术课上要画画,画画之前先看画,首先来看这张画
出示图1——普通椅
师:
这是什么;
师:
是一把什么样的椅子呢?
能不能用词语描述一下呢;
师:
能看出这张椅子的造型板书有想象力吗;
出示图2——想象椅
师:
那么你觉得这些椅子怎么样?
师:
这些椅子与第一张椅子相比较,你觉得哪些椅子更有想象力呢?
师:
对了,我们要画就画有想象力的椅子;
师:
生活中你都见过什么样的椅子呢?
谁来说说看;
师:
老师发现同学们的观察力和记忆力真是棒极了,能够观察和记住这么多不同造型和功能的椅子。
今天我们就来学习各式各样的椅子
(一)板书
生:
齐读课题,突出“各式各样”
二、新授教学
同学们刚才说了很多式样的椅子,为了能够把想象到的椅子更好的画出来,让我们再来仔细研究一下这张椅子。
出示完整的图2——小鹅儿椅
这是一张什么形状板书的椅子
生:
小鹅儿(板书)
师:
一只鹅几只翅膀?
两只鹅呢?
师:
现在几只鹅,几只翅膀;
师:
观察一下,这位同学在设计椅子的时候是不是又添加了什么;——(凳面)
师:
所以同学们画一会儿画椅子的时候要开动脑筋,思考好可以添加哪些,又去掉哪些;
师:
观察一下,这位同学把“小鹅儿”的翅膀联想了椅子的什么部分;鹅尾巴呢;鹅脑袋、脖子呢;
生:
扶手、椅腿、椅背;
师:
同学们观察得真仔细,所以你在画椅子的时候,也要把椅子的各个部分画完整,可不能缺胳膊少腿的。
师:
如果没有了椅子靠背,它还是椅子吗;
师:
椅子的扶手、椅背有什么功能板书。
师:
所以同学们也应该想一想你设计的椅子有什么功能。
师:
老师这里还有一张非常特殊的椅子,很想和同学们一起欣赏一下,
出示图3——毛线椅《MP3烛光里的妈妈》
师:
这张椅子的形状很象什么
师:
看到这张妈妈织毛线的椅子,你想起了什么
师:
这个圆形的球有什么功能(板书)
生:
休息。
师:
对了,这位小朋友在设计椅子的时候想到了妈妈平时做家务非常辛苦,所以就设计了一张妈妈织毛线的椅子。
看了这张图片,你想到了在设计椅子的时候,还可以画出什么吗?
生:
……
三、学生作业
四、点评、展示作业
1、点评学生美术作业;同学们不仅都能够想象出这么丰富的椅子,还能够把他们画出来,画得这么好,非常得了不起。
活动九:
储蓄罐
活动时间
第十一周(周二第八节)
教师
活动内容
储蓄罐
活
动
过
程
1 讲解储蓄罐的制作技法
2构图教师示范
3学生练习,教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
教学目的:
1、培养学生的创新意识和动手动脑的能力。
2、初步认识美术在生活中的用途,培养勤俭节约的良好习惯。
教学重点:
储蓄罐的制作技法。
教学难点:
培养学生的创新意识和动手动脑的能力。
材料:
废纸盒、彩色卡纸。
工具:
铅笔、剪刀、胶水(胶带)。
一、组织教学
二、讲授新课
1、启发谈话:
同学们常会得到家长给的零用钱,春节期间,长辈们给的压岁钱更是多得用不完。
但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的良好习惯,将剩余的钱储存起来,大笔的钱当然要存到银行去--而零星小钱则可以存放到储蓄罐里。
利用废旧材料自制的储蓄罐既美观又实用。
我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。
(板书课题)
2、读画:
欣赏多媒体照片。
这些造型各异的储蓄罐
十分美观实用,看的时候注意他的制作方法,待会儿请同学们来说一说。
三、制作步骤:
1、在空纸盒的顶部剪一个小口。
2、根据纸盒的大小、形状,设计装饰用的动物图案。
3、将设计好的图案画在彩色卡纸上,并剪好外形。
(可以用几种彩色卡纸剪贴而成)
4、用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。
三、巡回辅导。
鼓励学生创造性地完成本课作业。
帮助一些有困难的学生。
四、进行小结。
表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。
指出不足之处。
活动十:
船
活动时间
第十二周(周二第八节)
教师
活动内容
船
活
动
过
程
1 大胆表现自己心目中的大船
2构图教师示范
3学生练习,教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
一、教学目标:
1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。
二、教学重点:
抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。
三、教学难点:
探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。
四、教学准备:
师生共同收集有关船的图片及图像资料,查找有关船的发展及科技方面的故事。
学生:
绘画工具、剪刀、胶水
教师:
代表大海的蓝色大纸
五、教学过程:
1、说话导入、揭题
2、感知与启示
分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
师问:
①你知道这艘船叫什么船吗?
为什么?
②还有其它种类的船吗?
(全体同学欣赏图片并议论)
3、了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
①师问:
谁知道最初的船儿是怎样的?
(就是根木头浮在水面上)
②师:
这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西瓜皮就可以成为一艘船。
别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。
像这样造型简单又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?
(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等)
③师:
接着又出现了用木头做成的月亮型的船。
有的造船师傅还在船上叉上风帆,就成了帆船,然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。
(课件出示相关船的图片)
4、设计创作
①师问:
看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗?
②学生自由创作,教师巡视指导。
5、作业展评:
师:
让我们的大船到海中去航行吧!
①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上。
②学生自评——互评——教师总结
活动十一:
会变的线条
活动时间
第十三周(周二第八节)
教师
活动内容
会变的线条
活
动
过
程
1 掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面
2构图教师示范
3学生练习,教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
教学目标:
一、教养方面让学生知道线条的种类和作用,掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。
二、教育方面
培养细致认真的学习态度
三、发展方面
感受线条组合的美,提高学生的绘画创造能力。
教学重点:
线条的运用方法。
教学难点:
线条的各种排列方式。
教学准备:
相关图片、有各种线条的范图。
教学过程:
第一课时
一、启动主体:
1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。
3、揭示课题:
会变的线条。
二、发挥主体
1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流,教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习,用线表现一幅作品。
7、师生交流,明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、发展主体:
实践制作的要点指导:
1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。
让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。
4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议:
1、先小组评选,再集体交流
2、展示作品,学生互评。
活动十二:
会变的线条
活动时间
第十四周(周二第八节)
教师
活动内容
会变的线条
活
动
过
程
1 掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面
2构图教师示范
3学生练习,教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
第二课时
—、启动主体:
1、欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题:
认识线条。
二、发挥主体
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加。
三、发展主体
1、回忆大自然中的线条,引导学生开扩思路,启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法,鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画,从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹,为了降低难度,认识和练习线条。
教学总结:
1、集体评价。
2、分组评价再集体交流
活动十三:
奇异的树(想象画)
活动时间
第十五周(周二第八节)
教师
活动内容
奇异的树(想象画)
活
动
过
程
1 了解想象画的绘画形式,进行涂色练习
2构图教师示范
3学生练习,教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
教学目的:
1、初步学习想象画的绘画形式,进行涂色练习。
2、培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。
教学重点:
了解想象画的绘画形式,进行涂色练习。
教学难点:
培养学生形象思维能力。
教学准备:
放大范图若干张。
一、组织教学。
二、讲授新课:
启发谈话:
本课以“奇异的树”为题,就是要求大家别出心裁,不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚,运用想象力去创造一棵生活中未必有的,独特的心中之树。
(板书课题)
2、读画:
自然界中的树品种繁多,但它们都具一个共同的特点,即都是由树干和树冠组成的。
树的主干比较粗,而且都是上细下祖,从主干中分出的枝干就比较细,而且越分越细,成为枝条。
枝条上长叶子,许许多多的叶子就构成了树冠。
知道了这个规律,画树就不难了。
奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠,否则它就不是一棵“树”,而是其他别的什么了。
但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同,这就是它的奇异之处了。
例如《水果树》,一棵树中竟长出不同的水果来,有
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