捷产业园区第二中学七年级语文下册第一单元创优检测卷附答案.docx
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捷产业园区第二中学七年级语文下册第一单元创优检测卷附答案
七年级语文第一单元创优检测卷
一、积累与运用。
(24分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)
A.元勋(xūn)校补(xiào)深恶痛绝(wù)鲜为人知(xiǎn)
B.选聘(pìnɡ)抹杀(mǒ)妇孺皆知(rú)锲而不舍(qiè)
C.挚友(zhì)咳嗽(shòu)沥尽心血(lì)迥然不同(jiǒnɡ)
D.硕果(shuò)疙瘩(ɡē)不以为然(wéi)气冲斗牛(dǒu)
2.下列词语书写完全正确的一项是()(2分)
A.遥言澎湃吩咐锋芒毕露
B.昼夜小楷涉猎家喻互晓
C.迭起调羹薪金目不窥园
D.深霄悠然草率心不在焉
3.下列加点字解释有误的一项是()(2分)
A.鲜为人知(很少)锲而不舍(刻)兀兀穷年(达到极点)
B.家喻户晓(了解)沥尽心血(滴)气冲斗牛(直冲)
C.刮目相待(擦拭)迥乎不同(差得远)鞠躬尽瘁(劳累)
D.锋芒毕露(全)可歌可泣(可以)心会神凝(领会)
4.下列句子中加点成语使用有误的一项是()(2分)
A.屠呦呦获得诺贝尔奖是当之无愧的。
B.2016年里约奥运会上,中国女排再度夺得世界冠军,朱婷在中国成了家喻户晓的人物。
C.奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。
D.虽然明明知道自己犯了严重的错误,但他仍旧不以为然。
5.下列说法有误的一项是()(2分)
A.《说和做》选自《人民日报》,作者臧克家,是我国现代著名诗人,主要作品有《烙印》《运河》等。
B.《邓稼先》的作者杨振宁是中国物理学家,曾获1957年诺贝尔物理学奖。
C.萧红在《回忆鲁迅先生》(节选)一文中为我们展现了一个生活化的、真实的鲁迅先生,让我们亲临他伟大的人格。
D.《孙权劝学》选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
6.单元整体感知。
在本单元的人物画卷中,我们认识了他们:
为我国核武器事业“鞠躬尽瘁,死而后已”的,平凡中彰显伟大的,善纳雅言、令人刮目相看的,默默耕耘、做了也不说的。
走近他们,我们的精神得到了升华。
(4分)
7.名人故居是北京的历史文化名片。
参观这些故居,是了解历史、感悟文化、汲取精神营养的重要途径,请你根据要求,完成
(1)-(4)题。
(10分)
(1)下面是名人故居分布图。
请你根据提示语,判断图中【甲】处是哪一位名人的故居。
(2分)
提示语:
《骆驼祥子》描写社会各色人物,展现北平生活画卷。
答:
(2)在鲁迅博物馆,四位同学观看了《朝花夕拾》的展品,联想这部散文集,颇有感触。
下面是他们分别在参观记录本上写下的感受,其中比喻句运用不恰当的一项是()(2分)
A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月,拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景,好像色彩斑斓的图画,让我沉醉其中。
B.长妈妈给童年的鲁迅讲故事,还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流,流淌在鲁迅的记忆里,也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀,对于遭遇困境的鲁迅来说,犹如冬日的暖阳,这样
的老师让我肃然起敬。
D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味,如同一首热烈而激昂的乐曲,令我回味无穷。
(3)下面是参观郭沫若故居后,一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。
请你根据他的参观记录,在对联处写出词语,将这副对联补充完整。
(2分)
【参观记录】
时间:
2017年4月13日
地点:
郭沫若故居
郭沫若,四川乐山人
我国伟大的文学家。
《女神》是他的第一本诗集,出版于1921年8月。
《女神》开一代新诗风,是中国自由诗的代表作。
他还是一位史学大家,潜心研究甲骨文。
他制作的《屈原》是历史剧的先锋之作。
【对联】
上联:
诗坛领袖,①新诗风,《女神》为自由诗典范
下联:
话剧大家,改编老故事,《②》乃历史剧先锋
①②
(4)校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览,下面这段文字是为展览拟写的前言,从上下文看,前两句中有一处标点符号使用不当,后三句中有一个句子两处表达欠妥,请你分别找出来并加以修改。
(4分)
①盛春时节,漫步京城,吸引你的是争艳的百花,还是静穆的名人故居。
②轻唤一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦,而徜徉于一座座名人故居,却会让你经受精神的洗礼。
③走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊,我们敬佩他的革命志向;走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄,我们赞叹她的爱国情怀;走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅,我们钦佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆,仿佛在诉说着他们的平凡人生,展示着他们的崇高精神。
⑤走进故居,亲近名人,去了解他们的人生,去传承他们的精神吧!
标点符号修改:
句子修改:
二、阅读理解。
(46分)
(一)(16分)
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】傅永,字修期,清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。
有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。
年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让①之而不为报。
永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。
帝每叹曰:
“上马能击贼,下马作露布②,唯傅修期耳。
”
(选自《北史5傅永列传》)
【注释】①让:
责备。
②露布:
公开的文告。
8.解释下列句中加点字的意思。
(4分)
(1)卿今当涂掌事()
(2)及鲁肃过寻阳()
(3)能手执马鞍()
(4)涉猎经史()
9.下列各项中加点词语意思相同的一项是()(2分)
A.蒙辞以军中多务不辞而别
B.自以为大有所益精益求精
C.自青州入魏,寻复南奔寻根问底
D.兼有才干品学兼优
10.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)有友人与之书而不能答。
11.傅永为什么能够“发愤读书”?
(3分)
12.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
(3分)
(二)近代“问天”第一人(14分)
武茂昌
①1890年,竺可桢出生于浙江绍兴东关镇的一个粮商之家。
自小秉性温和的竺可桢勤奋刻苦,聪明好学。
1910年,竺可桢以优异的成绩考取了“庚子赔款”留学美国的名额。
②1918年,竺可桢以优异的成绩顺利完成学业,获得了哈佛大学气象学博士学位。
归心似箭的他拒绝了美国多所高校的邀请,满怀希望地踏上了归国的轮船。
他憧憬着用自己的所学报效祖国。
然而,他在美国留学的这些年,正值中国军阀割据时期,整个国家满目疮痍。
③摆在竺可桢眼前的现实是残酷的。
当时的中国仅香港和上海徐家汇有两座用于观测气候变化的测候所,而且均由外国人控制。
竺可桢很痛心,在他看来,“夫制气象图,乃一国政府之事,而劳外国教会之代谋亦大可耻也。
”1927年蔡元培创办中央研究院,邀请竺可桢筹建中央研究院气象研究所,并担任所长,这是旧中国气象科学一次重要的转机。
④竺可桢对筹建气象研究所倾注了极大的热情。
他担任所长16年,为我国近代气象事业做了大量奠基性的工作:
他在全国范围内广泛设立测候所,远至西藏拉萨,高至峨眉山、泰山的顶部,都开展了气象观测。
气象研究所自办或合办测候所28个,协助地方兴办测候所50多个,加上接管北洋军阀时期北京、青岛的观象台,形成了我国气象观测网的雏形。
1930年之前,中国天气预报领域一直被外国人垄断,这一年,竺可桢将天气预报“主权”收回。
1930年元旦,中央气象研究所开始正式绘制东亚天气图,并发布天气预报和台风预报,这是中国人对自己的国土和海域独立自主预报天气的开端,开创了中国气象预报信息的广播业务,竺可桢可谓是中国“问天”第一人。
⑤新中国成立后,满怀“科技强国梦”的竺可桢被推选为中国科学院副院长,承担领导全国科学事业规划和发展的重任。
年近花甲的竺可桢毫不犹豫地挑起了这副重担,将下半生的全部心血都倾注到新中国的科学事业发展中。
⑥1964年,他写了一篇重要论文《论我国气候的特点及其与粮食生产的关系》,其中分析了光、温度、降雨对粮食的影响,提出了发展农业生产的许多设想。
毛泽东看到此文非常高兴,专门请竺可桢到中南海面谈,对他说:
“你的文章写得好啊!
我们有个农业‘八字宪法’(土、肥、水、种、密、保、工、管),只管地。
你的文章管了天,弥补了‘八字宪法’的不足。
”
⑦“生命不息,工作不止”这是竺可桢的承诺,他说到做到。
1970年后,80多岁高龄、身体状况不佳的竺可桢仍一直忙于他的力作《物候学》的修订工作。
《物候学》是竺可桢一生中的最后一部作品。
此书一出版,畅销一空。
有人评价此书“把我国物候学带入了新的纪元”。
⑧1973年春节刚过,竺可桢肺病复发住进医院,在医院里他仍然留心观察着天气的变化,并且记录自己的病情发展。
写日记是竺可桢多年来一直坚持的习惯,现存的竺可桢日记从1936年到1974年,连续38年,1天未断,共计800多万字。
直到他去世前一天,他还用颤抖的笔记录下了当天的气温、风力等。
1974年2月7日凌晨,这位中国近代气象科学、地理科学的奠基人溘然离世。
(选自《人民日报》,有删改)
13.从全文来看,科学家竺可桢的爱国与报国行为主要表现在哪些方面?
(4分)
14.作者在记叙竺可桢的事迹时,采用了什么顺序?
请找出相关的语言标志。
(4分)
15.第⑥段画线语句中引用毛泽东的话,有何作用?
(3分)
16.通过下面句子中的大量数据,你能看出竺可桢身上具有什么闪光点?
(3分)
写日记是竺可桢多年来一直坚持的习惯,现存的竺可桢日记从1936年到1974年,连续38年,1天未断,共计800多万字。
(三)(2017·河北)至深至纯师生情(16分)
——与周有光先生二三事
①在北京大学中文系读书时,系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程,这样,我便有幸成了先生的学生。
后来,我和先生的来往增多。
②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集,为此也和几家出版社联系过,但都未能成功。
2000年2月初,我向上海文艺出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。
郝先生对周先生素来敬仰,很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》,并由他自己担任责编,不过要我大力协助。
我把这件事报告给周先生,他也很高兴。
周先生在和出版社签订合同时,特别注明“主编是苏培成”。
我拿到这份合同稿把它转交给出版社时,删去了这句话。
因为这些文章是周先生的著作,我很愿意做一点编辑加工,谈不到什么名利。
这部论集出版时没有具体署名由谁主编,只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”,这就足够了。
③我和周先生很快就开始了论集的编选。
周先生极为认真,经过多次商讨,最后取得一致意见:
前三卷收录单行本著作,第四卷收单篇论文。
每一卷文稿先由我复印做编辑加工,整理好后由周先生审定。
周先生同意后,再寄到出版社。
我、周先生和出版社三方面合作愉快,工作进展顺利。
论集出版后,郝先生亲自带着样书来京,我们一齐到周先生家。
周先生专注地翻看样书,表示满意。
至此,我终于了却了这桩心事。
④2007年5月,吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。
我看到征集评奖作品公告后,按要求买了三部《周有光语文论集》,亲自送到中国人民大学科研处申请参评。
事有凑巧,过了不久,我收到吴玉章基金会的聘书,聘请我为这次评奖的评委。
我被分在语言学著作评选小组,组长是胡明扬先生。
8月份,评选开始。
我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。
座谈会上,北京大学中文系教授郭锡良说:
“我认为在语言学类参评的图书中,只有《周有光语文论集》够得上特等奖!
”他的意见得到了其他专家的响应,这部书最后被评为特等奖。
⑤在那次评选活动中,有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》,胡明扬先生要我仔细看看这部书,提出初步的意见供各位评委参考。
我认真读了这部书,可是有的地方自己也拿不准。
我就想起了周先生,他是这方面的专家。
我把书转给周先生,没几天就收到了周先生写来的读后意见,指出:
“把汉字说成是表意文字。
不妥。
这种旧说法,不符合事实。
汉字中有假借字和形声字,都表音,而且数量大。
汉字是表意和表音的意音文字。
”“书中胡乱混淆语言学和文字学。
不妥。
文字学在逻辑分类上属于语言学,但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。
”
⑥虽然这部作品最后未能获奖,但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。
周先生没有读过这本书,很想读一读。
他对我说,你看看北大图书馆有没有。
我到北大图书馆一查,还真有,于是借出来给周先生送去。
那时周先生已经102岁了,正在生病住院,我到医院把书交给他。
这是本很厚的英文书,但不到半个月,周先生就把书读完了,这令我十分敬佩。
⑦今年6月,周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。
书中收入我们之间往来的信件118封。
《语文书简》出版后,语文学界一位有影响的专家给我发来邮件,谈了他的读后感。
他说:
“昨天一口气读完了《语文书简》,这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯,多么珍贵。
我也从中获得做人、做学问的许多教益。
”我受了他的鼓励,就写了这篇文章,用以自勉。
(选文有改动)
17.选文是按照怎样的顺序组织材料的?
(2分)
18.选文第③段我“我终于了却了这桩心事”一句中,“这桩心事”具体指什么?
(2分)
19.从选文第⑥段看,周有光先生的哪些精神品质令人敬佩?
(4分)
20.选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话,有哪些作用?
(4分)
21.你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”?
(4分)
三、写作。
(50分)
22.下面有两道作文题,请任选一题写一篇文章。
(1)以“我最敬爱的人”为题写一篇文章。
(2)以“我读懂了”为题写一篇文章。
(先将题目补充完整再作文。
)
要求:
①文体不限(诗歌除外);②不少于500字;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不得抄袭。
第一单元创优检测卷
1.DA项中“校”应读“jiào”;B项中“聘”应读“pìn”;C项中“嗽”应读“sòu”。
2.CA项中“遥”应为“谣”;B项中“互”应为“户”;D项中“霄”应为“宵”。
3.D可:
值得。
4.D“不以为然”指不认为是对的,多用来表示不同意。
用在此处不合语境。
5.D司马光是北宋政治家、史学家。
6.邓稼先鲁迅吕蒙闻一多
7.
(1)老舍
(2)D“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”二者矛盾。
(3)①自创②屈原
(4)标点符号修改:
①句中的“。
”改为“?
”
句子修改:
④句应改为“这些静穆的名人故居,仿佛在诉说着他们的平凡人生,展示着他们的崇高精神。
”
8.
(1)掌管
(2)到,等到(3)拿着(4)涉及
9.DA项“推辞;告辞”。
B项“好处;更加”。
C项“不久;找寻”。
D项“具有的不止一方面”。
10.
(1)只应当粗略地阅读,了解历史罢了。
(2)有个友人寄给他一封信,他却不能回复。
11.傅永遭叔父责备,受到刺激,认识到读书的重要性。
12.他们二人的身份相同,都是武人;认识到读书的意义后都能刻苦学习;都有了惊人的长进。
[乙]译文:
傅永,字修期,是清河人。
幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏,不久又投奔南方。
他很有气魄和才干,勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上驰骋。
他二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他却不会回信,就请教洪仲,洪仲严厉地责备他,不帮他回信。
傅永于是发奋读书,广泛阅读经书和史书,兼有文韬武略。
皇上常赞叹说:
“战场上能击退贼兵,平时能作文书,只有傅修期了。
”
13.留学美国,学成后拒绝美国多所高校的邀请,毅然归国;担任中央研究院气象研究所所长,为中国近代气象事业做了大量奠基性工作,并将天气预报“主权”从外国人手中收回;担任中国科学院副院长,将全部心血倾注到新中国的科学事业发展中;写出论文《论我国气候的特点及其与粮食生产的关系》,提出农业发展的设想;80多岁编撰出版《物候学》,开创中国物候学研究新纪元。
14.时间顺序。
语言标志:
1890年,1910年,1918年,1927年,1930年元旦,新中国成立后,1964年,1970年后,1973年春节刚过,1974年2月7日凌晨。
15.突出了竺可桢所写的论文对我国农业发展价值之大,其重要性是非同一般的。
16.持之以恒,执著以求。
17.按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生的几件事。
18.要为周先生出版多卷文集。
19.活到老,学到老;治学严谨;求知欲强。
20.点明中心(揭示主题);照应题目(点题)。
21.示例一:
主动提议为周先生出版多卷文集而不属主编之名;示例二:
看到征集评奖作品公告以后,自己买了三本先生文集,亲自参加评审,并评为特等奖;示例三:
自己担任评委时,拿不准的地方请教先生,先生很快就回信提出自己的意见;示例四:
作者与先生的通信集《语文书简》出版,书中收入师生来往书信118封。
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