二年级上语文张钰.docx
- 文档编号:3447291
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:19.96KB
二年级上语文张钰.docx
《二年级上语文张钰.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上语文张钰.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级上语文张钰
张家湾镇教管中心教案用纸
课题
识字1
总第1课时
授课时间
2014 年 月 日 星期 上午第 节
教学目标
1、会认12个生字,会写10个字。
引导学生自主识字、合作学习。
激发学生积累词语的兴趣。
2、能正确、流利地朗读课文。
使学生感受秋天的美景。
教学重点
会认12个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文。
教学难点
初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。
教学准备
生字卡片
教 学 过 程
一、启发谈话。
同学们,过了炎热的夏天,就是凉爽的秋天。
秋天就像一幅幅多彩的画卷。
让我们一同来欣赏秋天的美景吧!
二、读中识字,读准生字的读音。
1、学生自由读课文。
2、四人一小组,练习读词语。
3、指名读课文,开火车读词语。
4、认读生字卡片。
三、读中感悟,整体感知词语的意思。
1、师范读词语,学生想象画面。
2、游戏“找朋友”:
学生联系生活实际,借助图片,找出相对应的词语,初步感知词语意思。
3、指名读词语,要求读出语气。
四、教师小结。
今天我们学习了个有关秋天的四字词语,还有很多描写秋天的词语,请同学们回家收集,看谁收集的词语最多。
附 记
附 记
作业设计
板书设计
教学后记
张家湾镇教管中心教案用纸
课题
识字1
总第2课时
授课时间
2014 年 月 日 星期 上午第 节
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
使学生感受秋天的美景。
2、初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。
教学重点
会认12个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文。
教学难点
初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。
教学准备
生字卡片
教 学 过 程
一、复习导入。
认读生字新词
二、分析字形,记忆汉字。
1、小组自主学习:
用什么方法记住这些汉字?
2、全班汇报。
三、指导学生书写。
注意写字习惯的培养。
四、小组竞赛。
1、读词语,看谁读得正确?
2、汇报。
3、小组竞赛,比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。
五、教师小结。
同学们,通过这两节课的学习,我们不但学会了一些描写秋天的词语,同时也积累了一些有关秋天的词语。
回家后,可以画一画秋天。
附 记
附 记
作业设计
板书设计
教学后记
张家湾镇教管中心教案用纸
课题
1秋天的图画
总第3课时
授课时间
2014 年 月 日 星期 上午第 节
教学目标
1、会认会写个生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点
通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。
教学难点
引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学准备
生字卡片
教 学 过 程
一、启发谈话,揭示课题。
出示挂图:
这是一幅怎样的图画?
(板书课题)
今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面。
二、自由读课文,不认识的字可借助“苹果”里的拼音。
三、小组合作学习生字:
说说你们是怎样记住这些生字的?
四、全班汇报。
1、指名读课文:
要求读准字音。
2、游戏“说字找字”
3、说一说:
你是怎样记住这些生字的?
4、指导书写。
五、初步感知课文内容。
1、自由读课文。
2、指名读课文。
3、齐读,思考:
秋天的图画是怎样的?
六、全班质疑,提出不懂的问题和想进一步了解的内容。
附 记
附 记
作业设计
板书设计
教学后记
张家湾镇教管中心教案用纸
课题
1秋天的图画
总第4课时
授课时间
2014 年 月 日 星期 上午第 节
教学目标
1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
2、引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
教学重点
通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。
教学难点
引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学准备
生字卡片
教 学 过 程
一、复习导入。
通过“摘苹果”的游戏复习生字。
二、精读课文。
1、教师范读:
你听出了什么?
2、学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画。
3、点拨读:
体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景?
4、比赛读看谁读得最美?
5、读你认为最美的句子。
6、对照画面,试着背诵课文。
三、讨论交流:
为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?
四、扩展练习:
创编童话剧。
附 记
附 记
作业设计
板书设计
教学后记
张家湾镇教管中心教案用纸
课题
2黄山奇石
总第5课时
授课时间
2014 年 月 日 星期 上午第 节
教学目标
1、会认个生字,会写个生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
教学重点
理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。
教学难点
通过观察图画,培养学生的观察力和想象力。
教学准备
生字卡片
教 学 过 程
一、启发谈话,揭示课题。
同学们,你们听说过这样一句话吗?
“看了五岳不看山,看了黄山不看五岳。
”意思是没有比黄山更美的山了。
可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。
今天,我们就跟作者一起,去看看黄山的奇石吧!
齐读课题
二、自学生字词,扫清阅读障碍。
1、自学提示:
自由读课文,画出不认识的字和不理解的词,小组合作学习。
2、指名按自然段读课文,检查生字的读音。
3、分析字形,记忆汉字。
4、初步理解下列词语的意思:
尤其、陡峭、翻滚。
三、初读课文,了解主要内容。
1、指名读课文。
2、自读思考:
课文有几个自然段?
具体介绍了黄山的哪几个景点?
附 记
四、学生质疑
通过读课文,你知道了什么?
你还想知道什么?
附 记
作业设计
板书设计
教学后记
张家湾镇教管中心教案用纸
课题
2黄山奇石
总第6课时
授课时间
2014 年 月 日 星期 上午第 节
教学目标
1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2、培养观察力和想象力。
3、激发对祖国河山的热爱之情。
教学重点
理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。
教学难点
通过观察图画,培养学生的观察力和想象力。
教学准备
生字卡片
教 学 过 程
一、导入谈话。
黄山的石头为什么是特殊的稀罕的,不常见的?
我们继续学习课文。
二、学习课文第一段。
1、指名读。
2、你知道了什么?
三、学习课文2—5自然段
1、小组合作学习:
你们喜欢哪种石头?
选最喜欢的一个自然段来学习:
图上画的是哪个景点?
它在什么地方?
有什么特点?
对照图片读一读,读出你们的喜爱之情。
再结合图展开想象,它们是什么样子的?
2、全班汇报。
3、小结
4、有感情地朗读你喜欢的自然段。
并试着背下来。
附 记
四、学生质疑
通过读课文,想知道什么?
附 记
作业设计
板书设计
教学后记
张家湾镇教管中心教案用纸
课题
3植物妈妈有办法
总第7课时
授课时间
2014 年 月 日 星期 上午第 节
教学目标
1、会认个生字,会写个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
教学重点
理解课文内容,能正确流利地朗读课文。
使学生掌握理解自然段的方法
教学难点
了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。
教学准备
生字卡片
教 学 过 程
一、启发谈话。
这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。
这是一首诗。
二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节。
学生默读、小声读,指名读。
三、学习本课生字新词
1、老师指导学习难字。
2、学生自学。
3、检查自学情况。
四、指导书写。
要把字写端正,注意笔画笔顺。
五、初读课文。
1、默读、小声读、指名读。
2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式?
六、教师小结。
附 记
附 记
作业设计
板书设计
教学后记
张家湾镇教管中心教案用纸
课题
3植物妈妈有办法
总第8课时
授课时间
2014 年 月 日 星期 上午第 节
教学目标
1、使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方法。
2、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱。
教学重点
理解课文内容,能正确流利地朗读课文。
使学生掌握理解自然段的方法
教学难点
了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。
教学准备
生字卡片
教 学 过 程
一、导入新课。
你们知道什么是植物吗?
植物妈妈传播种子有什么办法呢?
二、朗读感悟
1、小声读课文。
要求读准字音。
2、自由读。
3、指名读,评议。
三、学习第一节。
1、“四海为家”是什么意思?
2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?
四、学习2—4节。
1、小组合作学习:
选一种你喜欢的植物传播种子的方式,在小组里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的。
2、小组汇报。
3、教师小结
4、指名读自己喜欢的小节。
5、读一读,试着背下来。
附 记
五、学习第五节
这节告诉我们什么?
六、总结全文。
学习了这课书,我们知道了三种植物传播种子的方法。
大自然当中的知识很多很多,你要到大自然中去仔细观察,认真思考。
你还知道哪些植物传播种子的方法吗?
七、背诵比赛。
附 记
作业设计
板书设计
教学后记
张家湾镇教管中心教案用纸
课题
4古诗两首
总第9课时
授课时间
2014 年 月 日 星期 上午第 节
教学目标
1、会认个字会写个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
体会诗人对秋天的赞美之情。
学习通过多种形式的朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法。
培养学生的想象能力。
教学重点
理解诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情。
背诵古诗。
教学难点
掌握阅读古诗的方法,体会古诗的意境。
教学准备
生字卡片
教 学 过 程
第一课时
一、启发谈话。
今天我们要学习两首古诗。
(板书课题)
二、识字写字,扫清阅读障碍。
1、自由读课文:
画出不认识的字。
2、小组内读课文,要求读准字音。
3、小组汇报,检查读书效果。
4、小组合作学习,记忆汉字。
5、指导学生书写汉字。
三、初读课文。
1、作者简介。
2、教师范读,学生体会诗的情感。
3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。
四、学生质疑,提出不理解的地方。
附 记
附 记
作业设计
板书设计
教学后记
张家湾镇教管中心教案用纸
课题
4古诗两首
总第10课时
授课时间
2014 年 月 日 星期 上午第 节
教学目标
1、会认个字会写个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
体会诗人对秋天的赞美之情。
学习通过多种形式的朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法。
培养学生的想象能力。
教学重点
理解诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情。
背诵古诗。
教学难点
掌握阅读古诗的方法,体会古诗的意境。
教学准备
生字卡片
教 学 过 程
一、复习导入。
1、指名读。
2、互读。
二、学习《赠刘景文》,理解诗意,体会情感。
1、看图:
你在图上看到了什么?
想到了什么?
2、小组合作学习:
借助图画理解诗意,你们读懂了什么?
还有哪儿不懂?
画下来。
3、小组汇报。
4、配乐范读,学生模仿,小组互读
5、想象诗中描绘了怎样的画面?
6、教师小结。
7、小组朗读比赛。
三、小组合作学习《山行》理解诗意,体会情感。
1、根据学习《赠刘景文》的经验,确定学习方案。
2、小组自学。
3、汇报,师生合作解疑。
附 记
4、教师配乐朗诵,学生说说感受。
5、教师小结。
6、背诵古诗。
四、扩展练习。
你还知道哪些描写秋天的古诗?
附 记
作业设计
板书设计
教学后记
张家湾镇教管中心教案用纸
课题
4古诗两首
总第11课时
授课时间
2014 年 月 日 星期 上午第 节
教学目标
1、会认个字会写个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
体会诗人对秋天的赞美之情。
学习通过多种形式的朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法。
培养学生的想象能力。
教学重点
理解诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情。
背诵古诗。
教学难点
掌握阅读古诗的方法,体会古诗的意境。
教学准备
生字卡片
教 学 过 程
一、复习导入。
1、指名读。
2、互读。
二、学习《赠刘景文》,理解诗意,体会情感。
1、看图:
你在图上看到了什么?
想到了什么?
2、小组合作学习:
借助图画理解诗意,你们读懂了什么?
还有哪儿不懂?
画下来。
3、小组汇报。
4、配乐范读,学生模仿,小组互读
5、想象诗中描绘了怎样的画面?
6、教师小结。
7、小组朗读比赛。
三、小组合作学习《山行》理解诗意,体会情感。
1、根据学习《赠刘景文》的经验,确定学习方案。
2、小组自学。
3、汇报,师生合作解疑。
附 记
4、教师配乐朗诵,学生说说感受。
5、教师小结。
6、背诵古诗。
四、扩展练习。
你还知道哪些描写秋天的古诗?
附 记
作业设计
板书设计
教学后记
张家湾镇教管中心教案用纸
课题
识字2
总第12课时
授课时间
2014 年 月 日 星期 上午第 节
教学目标
会认11个生字,会写8个字。
能正确、流利地朗读课文。
教育学生留心观察校园生活。
教学重点
会认11个生字,会写8个字,积累词语。
教学难点
正确流利地朗读课文,体会词语的节奏感。
教学准备
生字卡片
教 学 过 程
一、启发谈话。
二、认读生字。
1、自由读课文,把生字画下来。
2、借助拼音,读准字音。
3、借肋图片,读词语。
4、同桌两位同学互相读一读,记住生字的读音。
5、小组合作学习,做猜字游戏,巩固生字的读音。
三、朗读感悟。
1、“找朋友”游戏:
出示图片,找生词卡片。
2、对照图片,结合自己的实际,说一说你都做过什么,并且说说你的感受。
3、有节奏地读词语。
4、说一说:
小组合作学习,给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。
四、读书比赛。
附 记
附 记
作业设计
板书设计
教学后记
张家湾镇教管中心教案用纸
课题
识字2
总第13课时
授课时间
2014 年 月 日 星期 上午第 节
教学目标
会认11个生字,会写8个字。
能正确、流利地朗读课文。
教育学生留心观察校园生活。
教学重点
会认11个生字,会写8个字,积累词语。
教学难点
正确流利地朗读课文,体会词语的节奏感。
教学准备
生字卡片
教 学 过 程
一.一复习生字。
1.指名读词语。
2.师生合作读词语。
师做动作,生读词。
3.同桌两位同学合作读词语。
二.学习汉字,记住字形。
1.小组合作学习:
用学过的识字方法记住字形。
2.全班汇报:
你记住哪个字?
你是怎样记住的?
三.指导书写。
1.观察:
每个字的间架结构及在田字格里的位置。
2.比较:
“棋、钢、弹、观”都是左右结构的字的区别;“琴、养”中间的撇和捺要写得舒展,上下部分要紧凑。
3.教师范写:
“琴”。
4.学生练习写字:
小组互评,教师评价。
四.作业。
1.抄写生字新词。
2.预习新课。
附 记
附 记
作业设计
板书设计
教学后记
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二年级上语文 张钰 年级 语文