高考生物三月基础精练C卷含答案.docx
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高考生物三月基础精练C卷含答案
2018高考生物三月基础精练(C卷)及答案
一、选择题
1.(2017·江西省新余四中高三上学期第一次段考)下列与原核生物和真核生物有关的“一定”的叙述,正确的是( )
A.原核生物细胞一定不含线粒体,一定不能进行有氧呼吸
B.真核生物细胞一定进行有丝分裂,原核生物细胞一定进行无丝分裂
C.真核生物和原核生物一定都以DNA为遗传物质
D.真核生物和原核生物细胞一定都具有完整的生物膜系统,有利于细胞代谢有序进行
【解析】原核生物细胞只含有核糖体这一种细胞器,因此一定不含线粒体,但能进行有氧呼吸,A项错误;真核细胞的分裂方式有三种:
有丝分裂、无丝分裂、减数分裂,B项错误;真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA,C项正确;细胞器膜和细胞膜、核膜等结构,共同构成细胞的生物膜系统,原核细胞因没有细胞器膜和核膜,所以原核细胞不具有完整的生物膜系统,D项错误。
【答案】C
2.(2018·山西省陵川第一中学期末考试)将A、B两种物质混合,T1时加入酶C。
下图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。
叙述错误的是( )
A.酶C降低了A生成B这一反应的活化能
B.该体系中酶促反应速率先快后慢
C.T2后B增加缓慢是酶活性降低导致的
D.适当降低反应温度,T2值增大
【解析】T1时加入酶C,A物质减少,B物质增加,可推测酶C催化A物质生成B物质,酶通过降低化学反应的活化能加快反应速率,A正确;T1~T2间,酶促反应速率加快,超过T2后,酶促反应速率减慢,B正确;T2后B增加缓慢是底物A含量过少所致,C错误;曲线是在最适温度下绘制的,若降低反应温度,反应速率减慢,T2值增大,D正确。
【答案】C
3.如图是动物细胞有丝分裂不同时期染色体数目(a)、核DNA分子数目(b)的柱形图,下列叙述正确的是( )
A.①时期染色体还未复制,核DNA已完成了复制
B.③时期核膜、核仁重建,细胞中部出现细胞板
C.①→②表示着丝点分裂,染色体数目加倍,但核DNA分子数目不变
D.②→③表示同源染色体相互分离,染色体和核DNA分子数目也随之减半
【解析】图①可表示有丝分裂G2期、前期和中期,图②可表示有丝分裂后期,图③可表示有丝分裂末期。
有丝分裂的前期和中期,DNA已复制,染色体也完成了复制,但染色体数目不变。
动物细胞分裂过程中不形成细胞板。
有丝分裂过程中不会发生同源染色体分离现象。
①→②表示由中期到后期,着丝点分裂,染色体数目加倍,但核DNA分子数目不变。
【答案】C
4.(2018·河北省邯郸市高三上学期摸底考试)下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,错误的是( )
A.自花传粉和闭花受粉是豌豆作为实验材料的突出优点
B.根据减数分裂的特点提出成对的遗传因子彼此分离的假说
C.雌雄配子随机结合是F2植株出现3∶1性状分离比的前提
D.通过测交对假说进行演绎,并利用测交实验对假说进行验证
【解析】豌豆是自花传粉和闭花受粉的植物,所以自然状态下永远是纯种,A正确;根据减数分裂的特点提出成对的遗传因子彼此分离,是孟德尔基因的分离定律的现代解释,B错误;雌雄配子随机结合是F2植株出现3∶1性状分离比的前提,C正确;通过测交对假说进行演绎,并利用测交实验对假说进行验证,D正确。
【答案】B
5.(2018·陕西省西安市第一中学高三上学期第一次考试)下图中DNA分子片段中一条链由15N构成,另一条链由14N构成。
下列有关说法错误的是( )
A.DNA连接酶和DNA聚合酶都可作用于形成①处的化学键,解旋酶作用于③处
B.②是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸
C.若该DNA分子中一条链上G+C=56%,则无法确定整个DNA分子中T的含量
D.把此DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代中含15N的DNA占100%
【解析】DNA连接酶和DNA聚合酶均作用于两个核苷酸之间的化学键,解旋酶作用于碱基对之间的氢键,A项正确;②是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸,B项正确;若该DNA分子中一条链上G+C=56%,则整个DNA分子中G+C的含量也是56%,则整个DNA分子中T的含量为(1-56%)/2=22%,C项错误;DNA进行半保留复制,把此DNA放在含15N的培养液中复制两代,由于所用原料均含有15N,子代中含15N的DNA占100%,D项正确。
【答案】C
6.(2018·山东省淄博市淄川中学高三上学期开学考试)产生镰刀型细胞贫血症的根本原因是( )
A.血液中的红细胞易变形破裂
B.血红蛋白中一个氨基酸不正常
C.信使RNA中一个碱基发生了改变
D.基因中一个碱基对发生了改变
【解析】基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失或替换,从而导致基因结构的改变。
基因突变的典型实例是镰刀型细胞贫血症,因此镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变(碱基对的改变),直接原因是血红蛋白结构异常。
A.血液中的红细胞容易变形破裂不是镰刀型细胞贫血症产生的根本原因,A错误;B.血红蛋白中的一个氨基酸不正常是镰刀型细胞贫血症产生的直接原因,B错误;C.信使RNA中的一个碱基发生了改变不是镰刀型细胞贫血症产生的根本原因,C错误;D.镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是控制血红蛋白合成的基因中的一个碱基对发生了改变,D正确。
【答案】D
7.人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境,即内环境,只有这个环境保持相对稳定,细胞才能进行正常的生命活动。
下列相关叙述中,不正确的是( )
A.血浆中的蛋白质大量减少会引起组织水肿
B.人体内的细胞通过细胞外液与外界环境交换物质
C.神经递质和甲状腺激素均是在内环境中合成的
D.组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大
【解析】血浆中的蛋白质大量减少,血浆渗透压降低,进而使血浆中的水过多地扩散到组织液中,引起组织水肿,A正确;人体内的细胞通过细胞外液(内环境)间接的与外界环境交换物质,B正确;由突触前膜释放的神经递质和甲状腺分泌的甲状腺激素都会进入内环境,但它们均是在细胞内合成的,C错误;组织液渗回血浆的量远远多于渗入淋巴的量,D正确。
【答案】C
8.(2018·河南省郑州市嵩阳高级中学高三上学期第六次阶段检测)下面是某池塘生态系统的三个图形,图1中甲~戊代表不同的生物。
下列有关叙述不正确的是( )
A.图1中戊和丁的种间关系是捕食和竞争
B.调查图1中的甲的种群密度一般采用样方法
C.丁刚迁入这个生态系统时,数量变化可能如图2中的曲线X
D.若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化,则要得到丙的最大持续捕获量,应选在图2中的b点,图3中的t2时刻
【解析】根据题意和图示分析可知:
戊和丁都以丙为食,属于竞争关系,戊捕食丁,属于捕食关系,A正确;图1中的甲是生产者,调查其种群密度一般采用样方法,B正确;丁位于第三营养级,当其刚迁入这个生态系统的一段时间内,食物充足,数量可呈J型曲线变化,C正确;若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化,则要得到丙的最大持续捕获量,应选在图2中的b点,图3中的t1时刻,此时增长率最大,D错误。
【答案】D
9.(2018·天津市新华中学高三上学期月考)ch1L基因是蓝藻拟核DNA上控制叶绿素合成的基因。
为研究该基因对叶绿素合成的控制,需要构建该种生物缺失ch1L基因的变异株细胞,技术路线如下图所示,对此描述错误的是( )
A.ch1L基因的编码区是连续不间断的
B.①②过程应使用同一种DNA限制性内切酶
C.①②过程都要使用DNA连接酶
D.若操作成功,可用含红霉素培养基筛选出该变异株
【解析】ch1L基因是蓝藻拟核DNA上控制叶绿素合成的基因,为原核基因,其编码区是连续的,不间断的,A正确;图中①②过程插入的目的基因不同,因此使用的限制酶是不同的,B错误;图中①②过程都是插入目的基因的过程,都需要用DNA连接酶,C正确;若操作成功,在无ch1L基因蓝藻细菌中含有红霉素抗性基因,因此能够用含红霉素的培养基筛选出该变异株,D正确。
【答案】B
二、非选择题
1、(2017·重庆八中高三上学期适应性月考)下图是大麦种子在暗处萌发过程中初期淀粉和葡萄糖含量的变化情况。
(1)图中表示葡萄糖变化情况的曲线是________。
两种物质的转化是由于萌发的种子产生赤霉素促进α-淀粉酶的生成。
种子萌发过程中有机物总量的变化趋势为________。
在此环境下种子萌发过程中会发生下列的生理活动有________(填序号,不定项选择)。
A.光合作用B.细胞呼吸
C.有丝分裂D.减数分裂
(2)据研究赤霉素可以使大麦种子无需萌发就能产生α?
淀粉酶,请根据下列材料和用具加以证明。
①材料与用具:
淀粉、未萌发的大麦种子、0.1g/mL的NaOH溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液、研钵、试管、量筒、酒精灯、大小烧杯等。
②实验步骤:
a.将未萌发的大麦种子均分成A、B两组,A组不处理、B组用赤霉素处理。
b.一段时间后将A、B两组种子研磨成粉末,把A、B两组等量的粉末分别加到甲、乙两支盛有淀粉溶液的试管中摇匀,在60℃水浴中保温一定时间。
c.先向甲、乙两支试管中加入1mL0.1g/mL的NaOH溶液,摇匀后再加入1mL0.05g/mL的CuSO4溶液,同时放入50~65℃水浴中加热2min。
d.观察试管中颜色变化。
请回答相关问题:
改正步骤中错误的操作:
______________________________________________________。
改正后的实验预期结果是__________________________________。
有人认为不需要提供实验材料——淀粉也能达到实验目的,理由是_______________________________。
【解析】
(1)小麦种子在暗处萌发,淀粉会不断水解转化为葡萄糖,所以淀粉会减少,葡萄糖会增多,图中表示葡萄糖变化情况的曲线应是甲。
种子萌发过程中由于呼吸作用分解有机物,导致种子内有机物总量的逐渐减少。
种子萌发过程中没有光照,不能进行光合作用;不会产生生殖细胞,也没有减数分裂;但此时可以进行呼吸作用和有丝分裂,所以选B、C。
(2)根据两支试管中加入1mL0.1g/mL的NaOH溶液和1mL0.05g/mL的CuSO4溶液后要在50~65℃水浴中加热可知,目的是检测还原糖的存在与否,这要求加入的1mL0.1g/mL的NaOH溶液和1mL0.05g/mL的CuSO4溶液要先混合再加入。
根据实验目的,赤霉素有促进未萌发的种子产生α-淀粉酶,α-淀粉酶有催化淀粉水解为还原糖的作用,所以预期实验结果是乙试管有砖红色沉淀,甲试管无砖红色沉淀。
由于大麦种子中本身含有大量淀粉,所以可以不需要提供实验材料——淀粉也能达到实验目的。
【答案】
(1)甲 减少 B、C
(2)应把0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液混合后加入试管中 乙试管有砖红色沉淀,甲试管无砖红色沉淀(或乙试管有深砖红色沉淀,甲试管有浅砖红色沉淀) 大麦种子含有淀粉
2、美国科学家艾弗里等人为了弄清“转化因子”为何种物质,进行了肺炎双球菌体外转化实验。
他们从S型活细菌中提取出了DNA、蛋白质和多糖等物质,然后将其分别加入培养R型细菌的培养基中培养,主要过程如下图所示。
思考并回答下列问题:
(1)参照图解,预测A、C过程的结果填在图中“________”处。
(2)写出A、B、C的实验结果表明的问题:
A.________________________________________________________________________。
B.________________________________________________________________________。
C.________________________________________________________________________。
(3)某同学通过学习肺炎双球菌的体内和体外转化实验认识到,R型细菌转化为S型细菌的原因是S型细菌体内的转化因子在发挥作用,那么反过来R型细菌能使S型细菌转化为R型细菌吗?
他模仿高中生物教材中格里菲思等科学家的实验来探究这个问题:
R型细菌是否有转化因子。
①将R型细菌注入小鼠体内,小鼠正常。
②将S型细菌注入小鼠体内,小鼠患败血症死亡。
③将加热后杀死的R型细菌注入小鼠体内,小鼠正常。
④将S型细菌和加热后杀死的R型细菌混合后注入小鼠体内,小鼠患败血症死亡。
实验结论:
R型细菌体内没有转化因子。
该同学的实验有不足之处,如④组的小鼠患败血症死亡,并不能证明S型细菌没有转化为R型细菌,原因是___________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】
(1)艾弗里等人进行的转化实验称为体外转化实验。
其过程是将S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等分离开,单独地、直接地去感染R型细菌,只有DNA具有转化作用,因此A、C过程的结果均为只有粗糙型细胞。
(2)A、B、C的实验结果依次表明蛋白质没有转化作用、DNA有转化作用、DNA降解物没有转化作用。
(3)分析该实验设计的思路和方法,该同学的实验有不足之处:
首先④组的小鼠患败血症死亡,并不能证明S型细菌没有转化为R型细菌,因为即使有部分S型细菌转化为R型细菌,另一部分未转化的S型细菌仍会导致小鼠死亡;另外,即使知道了小鼠体内有部分S型细菌转化为R型细菌,这种转化作用是不是R型死细菌所起的作用仍然无从知晓,也可能是由于其他因素造成的,如突变。
所以该实验逻辑推理过程错误,科学性欠缺。
【答案】
(1)
(2)A.蛋白质没有转化作用 B.DNA有转化作用
C.DNA降解物没有转化作用
(3)即使有部分S型细菌转化为R型细菌,另一部分未转化的S型细菌仍会导致小鼠死亡
赠送试卷:
2019届高三理综高考压轴冲刺卷一
生物试题
一、选择题
1.1.下列与生物膜的有关叙述,正确的是
A.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称B.肽链合成所需的酶常附着在生物膜上
C.有氧呼吸中[H]和O2的结合在生物膜上进行D.细菌合成和分泌的胞外酶需要生物膜系统参与
【答案】C
【解析】
【分析】
本题的知识点是生物膜系统的组成和功能,解答这类试题要注意两点:
一是明确生物膜系统的定义的含义,必须是在细胞内的膜结构;二是明确生物膜系统在成分上、结构和功能上的联系,特别是用一些具体的实例进行解读,例如用分泌蛋白的实例解读生物膜之间存在的间接联系。
【详解】生物膜指细胞膜、核膜以及细胞器膜的统称,而不是生物体内所有膜结构的统称,A错误;肽链合成是在核糖体上进行的,而核糖体无膜结构,因此肽链合成所需的酶没有附着在生物膜上,B错误;真核细胞中,有氧呼吸中[H]和O2的结合发生在线粒体内膜上,C正确;细菌属于原核生物,原核生物只有细胞膜,没有生物膜系统,因此其合成和分泌的胞外酶不需要生物膜系统参与,D错误。
【点睛】本题考查生物膜的有关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
解答本题的关键是明确生物膜系统的概念,掌握在生物膜上进行的一些化学反应。
2.2.下列关于生物科学实验及方法的叙述,错误的是
A.鲁宾和卡门采取了同位素示踪法证合作用释放氧气的来源
B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可使小鼠死亡
C.孟德尔用豌豆为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法
【答案】B
【解析】
【分析】
科学的研究方法有以下几种1、假说-演绎法:
在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的。
例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。
2、类比推理法:
类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有,另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理。
萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。
3、模型构建法:
模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具体的实物或其它形象化的手段,有的则抽象的形式来表达。
模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等。
以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征,这种模型就是物理模型。
沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型。
4、放射性同位素标记法:
放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律,例如噬菌体侵染细菌的实验。
【详解】20世纪30年代,美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自参加反应的水,A正确;艾弗里实验证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌,而不是S型细菌的DNA能使小鼠死亡,B错误;孟德尔用豌豆为实验材料,应用假说-演绎法,验证了基因的分离及自由组合规律,C正确;沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法,D正确。
【点睛】本题考查科学史中的研究方法和生物实验方法,要求学生识记教材中的实验,包括实验采用的方法、实验现象及实验结论等,属于考纲识记和理解层次的考查。
3.3.下列有关神经突触的叙述,正确的是
A.每一个突触小泡中只有一个乙酰胆碱分子
B.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小
C.兴奋在突触处的传递是通过局部电流完成的
D.神经递质与突触后膜上的受体结合也可能抑制下一神经元
【答案】D
【解析】
【分析】
突触是由突触前膜,突触间隙和突触后膜构成的,突触小体含有突触小泡,内含神经递质,神经递质有兴奋性和抑制性两种,受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合,递质以胞吐的方式排放到突触间隙,作用于突触后膜,引起突触后膜的兴奋或抑制。
【详解】每一个突触小泡内有许多乙酰胆碱分子,A错误;突触小泡中神经递质释放后突触小泡膜与突触前膜融合,使突触前膜面积增大,B错误;兴奋在突触处的传递是通过神经递质来完成的,C错误;神经递质包括兴奋性递质和抑制性递质,与突触后膜上的受体结合,可使下一个神经元兴奋或抑制,D正确。
【点睛】本题主要考查突触的结构以及神经冲动的产生和传导,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中。
4.4.下列关于植物生长素的叙述,错误的是
A.根的向地性说明生长素的生理作用具有两重性
B.顶端优势是由于侧芽部位生长素过多引起的
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
D.苹果树开花后,喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落
【答案】C
【解析】
【分析】
生长素的两重性是指低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:
既能促进生长,也能抑制生长;既能疏花疏果,也能防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根;顶端优势现象是顶芽优先生长,侧芽由于顶芽运输来的生长素积累,浓度过高而受到抑制;同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感,其次是芽,最不敏感的是茎。
【详解】A.根的向地性是由于根对生长素比较敏感,根的近地侧生长素浓度高而抑制生长,远地侧生长素浓度低促进生长,从而表现出向地弯曲生长的现象,A正确;
B.顶端优势现象是顶芽产生的生长素运输到侧芽,使侧芽生长素浓度高而抑制生长,B正确;
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根,C错误;
D.生长素可防止落花落果,D正确。
【点睛】本题考查生长素的生理作用特点,意在考查学生对生长素作用两重性,顶端优势的理解,需要学生能运用所学知识与观点对生物学问题进行解释和判断。
5.5.科技人员对某风景区内的植物进行丰富度等方面的调查,结果如下表。
下列判断正确的是
样地
海拔
(m)
土壤含
水量(%)
光照(%)
物种数目
灌木
草本
乔木层
灌木层
草本层
Ⅰ
1050
29.8
20.9
3.1
3
5
16
Ⅱ
1140
34.1
34.6
5.9
2
17
6
Ⅲ
1160
7.9
28.3
15.8
1
9
20
Ⅳ
1160
9.4
15.4
0.5
2
3
6
A.调査该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法
B.影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量
C.该景区植物丰富度由大到小依次是灌木层、草本层、乔木层
D.乔木层中不同高度的喜鹊巢不能反映动物群落的垂直结构
【答案】D
【解析】
【分析】
群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,它包括该地区所有动物、植物、微生物等。
群落水平研究的问题:
①研究对象:
同一时空内不同种群的集合体。
②研究问题:
物种组成(即丰富度和优势种)、种间关系、群落演替、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的范围和边界等问题。
【详解】统计该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法和目测估计法,A错误;据表格数据分析,影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量和光照强度,B错误;据表格数据可知乔木层的丰富度为(3+2+1+2)/4=2;灌木层的丰富度为(5+17+9+3)/4=8.5;草本层的丰富度为(16+6+20+6)/4=12。
因此该景区植物丰富度由大到小依次是草本层、灌木层、乔木层,C错误;群落的垂直结构是指不同群落在垂直方向上分布,分布的对象是群落而不是种群,而乔木层中不同高度的喜鹊巢的分布对象是种群,因此不能反映动物群落的垂直结构,D正确。
【点睛】本题以调查植物的丰富度为素材,考查了群落丰富度的调查、影响群落物种数目的因素、群落的结构等方面的内容,意在考查学生的识记能力、运用所学知识解决相关生物学问题的能力。
6.6.无子西瓜是由二倍体(2n=22)与同源四倍体杂交后形成的三倍体植株。
下列叙述错误的是
A.杂交时,常选用四倍体植株作母本、二倍体植株作父本
B.三倍体植株的细胞在有丝分裂后期,含有33对同源染色体
C.二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来
D.若在短期内大量繁殖三倍体植株,可采用植物组织培养的方法
【答案】B
【解析】
【分析】
用四倍体植株作母本,用二倍体植株作父本,取其花粉涂在四倍体植株的柱头上,四倍体植株(44条)上产生的雌配子含有22条染色体,与二倍体植株上产生的雄配子(11)结合,形成含有22+11=33条染色体的合子。
三倍体减数分裂时联会紊乱,理论上可以采用组织培养的方法大量繁殖。
【详解】利用多倍体育种培育无子西瓜时,在二部体西瓜的幼苗期,用秋水仙素处理得到四倍体植株,以其作母本,用二倍体植株作父本,A正确;由分析可知,三倍体无籽西瓜含有33条染色体,其细胞内的同源染色体不是成对存在的,在有丝分裂后期染色体加倍,含有66条染色体,而不是含有33对同源染色体,B错误;二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来,C正确;短期内大量繁殖三倍体植株,可以采用组织培养的方法;其优点是繁殖速度快,因为是无性繁殖,还可以保持三倍体无籽西瓜的优良性状,D正确。
【点睛】本题考查的知识点属于课后的练习题的变式应用,
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- 高考 生物 三月 基础 精练 答案