二年级《探索活动》教案修改.docx
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二年级《探索活动》教案修改
二年级
探索活动课教案
北
院
完
小
刘少芬
2012.9
二年级探索活动教学计划
一、学生现状分析:
本班共有学生34名,其中男生18名,女生16名。
虽然经过了一年的小学教育,学生的整体素质有了一定的提高,但也存在着差距。
为了更好地调动学生的学习积极性,将在今后的活动中探索知识,了解知识,学习知识。
二、教材分析:
本册教材供二年级全年使用,共14课。
内容涵盖了自然领域诸多方面的内容,这些内容与小学生的学习和生活都密切相关,在每一个主题设计上都提现了个人、社会、自然等方面的有机整合,强化了不同学科间的联系,知识的综合运用及综合能力的培养,因此有利于素质的全面提高。
教学内容:
包括天文、地理、自然、科学等方面,全册共14课,内容丰富多彩,包罗万象。
教材地位和作用:
本教材与其它课程的学习相比,更具有开放性,很多内容要求走出教室,到大自然中观察、采样,到田间、工厂走访、调查,到社区服务、体验,为孩子们创造了探索的空间。
让学生们可以充分发挥聪明才智,尽情实践、探索。
第一~二课主要讲述动物方面的知识。
第三~四课主要讲动、植物与天气方面的知识。
第五~六课主要讲述人类与动物的关系。
第七、八、十一、十三课主要讲述自然方面的知识。
第九、十、十二、十四课主要讲述生活方面的知识。
三、教学目标:
1.知识目标:
通过活动让学生关注昆虫的生活,关注昆虫的家,并能知觉去保护他们的家,由此形成爱护动物的意识。
了解不是鱼的“鱼”有那些,他们为什么不是鱼,属于那一种动物,其生活习性怎么样。
通过活动让学生了解植物的一些生活习性,能去种植和管理植物,关注其生长情况。
了解一些动物预报天气的自然现象,知道动物是怎样预报天气的。
通过本次活动让学生了解更多的鸟类知识。
懂得如何爱护小鸟,体验人与鸟、人与自然的关系,体会到人与自然应和谐相处。
2.能力目标:
掌握测定脉搏的基本方法,测定人在不同活动时脉搏的变化规律。
通过本次活动,了解一些简单的气象知识,懂得气象与人类的工作生活有着密切关系,增强环抱意识。
3、情感目标:
通过本次活动让学生养成注意观察的习惯,提高主动发现问题、分析问题、解决问题的能力。
让学生掌握使物体转动的技巧,学会玩转动的游戏。
通过有趣的找空气活动,使学生认识到空气存在与我们周围。
使学生在时间活动中的自我探究、发现,了解冬天的气候特点以及人类和动植物在冬季的活动特点。
知道经典产生的方法,了解生活中急电的利和弊。
四、教学重点、难点:
1.培养学生遇到问题善于动脑,勤与思考,乐于动手的好习惯。
2.学会观察自然,认识自然,探索自然的方法,培养学生学科学,用科学的学习态度。
五、教具、学具:
蜂窝、放大镜、各种鱼的图片、盆花、鸟类图片、钟表、听诊器、有关天气预报的图片资料、纸卡剪刀、胶水、乒乓球、热水、硬币、盆水、冬季特点图片。
六、教学措施:
1.采取观察、调查、访问、体验、探究、讨论等活动感受生活,学习探究问题的方法和途径。
2.充分发挥自己的创造力和想象力,在新的课程理念下,不断创造新的活动形式和方法。
3.充分利用本地的各种教学活动资源,充实活动内容,使之更加切合实际。
七、教学方法:
自主探究法、实验法
八、教学中应注意的问题:
1、关注学生的主体性。
2、关注学生的主动性。
3、关注学生的情感体验。
4、注重评价的过程性和激励性
九、课时安排:
本册教材共有十八课,每课一课时,分两学期学完。
《探索活动》教学进度表
第一周生活中的小窍门
第二周追究“缺陷”
第三周小小理财家
第四周昆虫的“家”
第五周动物与天气
第六周我与小鸟交朋友
第七周跳动的脉搏
第八周红绿灯“斑马线”
第九周会“变脸”的天
第十周有趣的转动
第十一周神秘的空气
第十二周捕捉“电火花”
第十三周水一生命的源泉
第十四周学会感激
第十五周 捕捉“电火花
第十六周 摩擦起电
第十七周 气象与我们的生活
第十八周 布置我的房间
1、生活中的小窍门
备课时间:
9.1
活动目的:
知识目标:
搜集小窍门,为自己服务,克服困难,解除痛苦。
能力目标:
开动脑筋,探索新知,培养兴趣
情感目标:
通过活动,让学生发现自己各方面的能力有新的提高。
活动重点:
积累小窍门。
活动方法:
讨论、交流实验法
活动时间:
一周。
活动用具:
课件
活动过程:
一、导课。
被东西碰了腿,很疼怎么办?
我教给你个办法。
二、心有疑惑千千问。
1、蚊子咬了起了泡,怎么办?
2、怎样才能知道哪个鸡蛋是熟的?
3、被水烫伤了怎样才能不疼呢?
4、吃鱼的时候嗓子卡了刺怎么办?
三、探索之旅新干线。
乒乓球瘪了怎么办呢?
道理是什么?
测试生、熟鸡蛋。
四、我的小窍门。
1、展示自己的发现。
2、向别人请教,向家长请教。
3、制作纪录表。
五、五彩缤纷话收获。
1、评选点子大王。
2、作用讨论。
六、精彩链接共欣赏。
1、黄帽的作用。
2、乒乓球用水烫的作用与道理。
2、追觅“缺陷”
备课时间:
9.10
活动目的:
1、知识目标;懂得任何物品都存在着“缺陷”,只有发现问题才能有所改造,有所发展,有所创造。
2、能力目标;提高学生发现问题和解决问题的能力。
3、情感目标;通过谈话激发学生的学习兴趣,培养查阅资料、调查访问、讨论交流等能力。
活动重点:
发现“缺陷”,改进“缺陷”,和解决问题的办法。
活动方法:
交流法
活动用具:
课件
活动时间:
一周
活动过程:
一、导入。
人无完人,但会发现问题,自我改造。
物无完物,需要我们去发现去改进。
二、心有疑惑千千问。
1、怎样才能发现物品的“缺陷”。
2、发现物品的“缺陷”,以后怎么办呢?
3、你还能提出什么问题?
三、探索之旅新干线。
从生活中选取自己的发现。
四、海阔天空任我行。
发现的物品缺陷设想
雨衣淋湿裤脚雨裤长一点
………………
五、五彩缤纷话收获。
交流活动成果、展评,推广
3、小小理财家
备课时间:
9.20
活动目的:
1、知识目标;在活动中培养学生发现问题的能力。
2、能力目标、通过实践,找出规律,学会理财。
3、情感目标、让我们都来当“小小理财家,合理使用零用钱。
教学重点:
有目的的探索。
教法:
讲解法
学法:
操作法
教学用具:
课件
教学时间:
一周
教学过程:
一、导课。
过年的压岁钱,平日的零花钱等随着年龄的增长.同学们的零花钱越来越多了,如何把零花钱用在刀刃上呢?
让我们都来当“小小理财家”吧。
二、心有疑惑千千问。
1、我们的零用都是从哪来的?
2、怎样合理使用零用钱?
3、你还想知道些什么?
三、探索之旅新干线。
我们的零用钱主要是从哪来得?
一起做一个小调查吧!
1、我的记录表。
姓名父母给的钱压岁钱其他
2、你是怎样使用这些零用钱的?
3、五彩缤纷话收获。
我用零用钱买了几本书
交流会我用零用钱买了玩具
我用零用钱买了?
五、缤纷展示台。
零用钱消费表。
4、昆虫的家
备课时间:
10.8
教学目的:
1、知识目标;在活动中培养学生发现问题的能力。
2、能力目标;通过实践,找出规律,认识昆虫的生活习性。
3、情感目标;提高学生观察的习惯。
积极思考知识,让自然为人类服务。
教学重点:
有目的的探索。
教法:
讲解法
学法:
操作法
教学用具:
课件
教学时间:
一周
教学过程:
一、导课。
由蜜蜂的家引出蜜蜂的生活习性。
二、心有疑惑千千问。
1、毛毛虫的家在哪里?
2、蜻蜓有家吗?
3、蚕的一生是什么样子的?
4、蝉是怎样变化的?
三、探索之旅新干线。
1、毛毛虫——松树上
蝉——土里——树上
2、蜻蜓——水里
3、蚕——蚕山
四、海阔天空任我行。
1、我的记录表。
昆虫名称“家”的位置“家”的材料“家”的形状
毛毛虫树上、草丛吐丝椭圆形
蝉树根土蛹
2、将材料粘贴起来。
3、五彩缤纷话收获。
找到什么?
交流会形状什么样子?
小组研究了什么?
五、精彩连接共欣赏。
欣赏蚕、蝉的一生图片。
5、动物与天气
备课时间:
10.20
活动目的:
1、知识目标;提高学生观察的习惯。
2、能力目标;积极思考知识,让自然为人类服务。
3、情感目标;天要下雨。
这句话是真的
活动重点:
搜集资料。
活动方法:
以组为单位进行访问、集合、总结。
活动时间:
一周
教学用具:
课件
活动过程:
一、导入新课。
由农民的常识引出动物能预报天气,导入新课。
二、心有疑惑千千问。
启发学生:
1、蚂蚁搬家,天要下雨。
这句话是真的吗?
2、动物是怎样知道天气会变化的呢?
3、你有什么问题?
三、探索之旅新干线。
1、哪些动物能预报天气?
学生访问、查阅资料。
2、写出记录卡。
动物名称预报天气的方式
燕子
蚂蚁
鱼
蛇
3、海阔天空任我行。
(1)“动物气象家”故事会。
(2)分析原因。
4、交流收获。
四、精彩链接共欣赏。
1、青蛙——叫情感目标;
2、蜜蜂——出巢
3、燕子——低飞
6、我与小鸟交朋友
备课时间:
10.29
教学目的:
1知识目标;、认识鸟的种类,以及与人类的关系。
2、能力目标;知道鸟的生活习性,怎样做才能成为小鸟的“朋友”。
3、情感目标;我们的家园,也是鸟的家园。
鸟类有美丽的衣裳,动人的歌喉,装点着我们这个世界。
活动重点:
认识鸟的生活资料于人类的关系
活动方法:
操作法、自主法
教学用具:
课件
教学过程:
情趣导课
这个世界不仅是我们的家园,也是鸟的家园。
鸟类有美丽的衣裳,动人的歌喉,装点着我们这个世界。
心有疑惑千千问
1、鸟吃什么?
2、怎样才能成为小鸟的朋友呢?
3、我认识的鸟叫不上名字怎么办?
4、你的问题是什么?
三、探索之旅新干线
1、你身边有什么鸟?
2、公园里有我们认识的鸟。
3、树林里有各种鸟。
4、海边可以看到什么鸟?
河边呢?
个人的资料汇集。
四、海阔天空任我行。
1、不捣鸟巢。
2、给鸟作鸟巢。
3、把自己喜欢的鸟画下来。
五、五彩缤纷话收获。
1、自己认识的几种鸟。
2、知道了鸟与人类的关系。
3、交流收获。
六、精彩链接共欣赏。
鸟的家式样展示。
燕子的窝有几种式样?
织布鸟的技巧。
7、跳动的脉搏
备课时间:
11.8
活动目的:
1、知识目标;了解人体脉搏的次数,知道正常人与病人脉搏的变化。
2、知识目标;学习测试脉搏,知道有关心跳与脉搏的关系。
3、情感目标;到医院看病或检查身体时,和交流医生。
活动重点:
学习测试脉搏,明白脉搏跳动与心跳的关系。
教学用具:
课件
活动时间:
一周
教学过程:
一、导入新课。
到医院看病或检查身体时,医生经常会怎样做?
今天也让我们做一回小医生吧!
二、心有疑惑千千问。
1、脉搏为什么会跳动呢?
2、脉搏跳动与心跳是一回事吗?
3、你还有什么问题快说出来吧!
三、探索之旅新干线。
1、你知道怎样测脉搏吗?
医生会用手摸、耳听……
2、手上、胸部、脖子上
四、海阔天空任我行。
1、测一测自己的脉搏。
早上起床前早饭后体育课后音乐课后午饭前晚上睡觉前
每分钟次数
2、看一看有什么变化?
3、请教明白的人,懂得了什么?
4、给别人测一测脉搏。
(1)同学间:
差不多
(2)小孩和老人差的大,老人慢。
(3)有病的人不一样。
5、我的纪录。
同学1同学2同学3爸爸妈妈爷爷奶奶
每分钟次数
五、五彩缤纷话收获。
1、运用的方法、交流。
2、与年龄的关系。
3、病人与正常人不一样。
4、自己的想法。
5、锻炼身体的重要性。
六、精彩链接共欣赏。
1、脉搏跳动的地方有血管,血管内流动的是血液,血液对维持人的生命非常重要。
2、血液在人的体内流动的很快。
平均每分钟血液能绕着身体跑一圈。
8、红绿灯,斑马线
备课时间:
11.20
【教学目标】
知识目标;让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
2、能力目标;遵守交通规则,注意交通安全,培养学生热爱生命的情感。
3、情感目标;注意交通安全,培养学生热爱生命的情感。
【教学重点】
让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势是本课重点。
【教学准备】
1.让学生收集常见的交通标志。
2.教师准备教学课件、交通标志、交通信号灯的照片、胶水等。
【教学时间】一课时。
【活动过程】
一、谈话导入、激发兴趣
小朋友,小朋友想不想去公园里看一看、玩一玩呢?
请做好准备,我们出发吧!
(欢快的音乐响起)
二、创设情境,初步认识交通标志、信号灯
1.课件展示教科书第40页第一幅图:
认识汽车转弯信号灯。
孩子们,前面是一个十字路口,咱们得先过这条马路,快过去吧!
嗨!
前面的小明和小强怎么不走了呢?
2.课件展示第二幅图:
认识红绿灯
车过了,咱们赶紧穿过十字路口,继续前进吧!
咦?
他们为什么又停住了?
(有铁路,火车来了)你怎么知道的呢?
(看到了红绿灯)那我们该怎么做呢?
(红灯停,绿灯行)
3.课件展示第三幅图:
认识交通标志——地下通道
绿灯亮了,抓紧时间过火车道口。
孩子们,快瞧,公园就在马路对面。
哎呀!
真糟糕!
路面上没有斑马线,我们该怎么过去呢?
快找找,有没有其他的路呢?
(地下通道)你是怎么发现的呢?
快,我们走地下通道就能到达公园了。
4.过渡:
哈,终于到达了公园。
这一路走来可真不容易呀!
不过,有了交通标志娃娃、信号灯朋友的帮助、提醒,我们总算安全到达了。
孩子们想不想再和它们见见面呢?
你能叫出它们的名字吗?
(也可教师作介绍)(出示交通标志和信号灯:
转弯信号灯、红绿灯、地下通道)
小结:
交通标志娃娃、信号灯朋友、交警手势都是无声的语言,都在默默地为我们的安全站岗,只有细心的小朋友才能明白他们说的话。
三、活动激趣,引导认识交通标志、信号灯、交警手势
1.考考你:
它们在说什么?
(引导学生进一步认识常见的交通标志、信号灯)
(课件展示教师收集或绘制的交通标志、信号灯图片)还有一些交通标志娃娃、信号灯也想来和你们做朋友。
不过,它们要考考小朋友,看谁最细心,能听懂它们在说什么?
(1)你听懂谁的话了?
(2)你是怎么听懂的?
2.学一学、猜一猜。
(学交警手势,猜意思)
课件展示画面:
孩子们,你瞧,交警叔叔为了我们的安全,指挥得多认真哪!
小朋友想不想做一个小交警呢?
那就跟着老师来学一学,然后猜一猜这些手势表示什么意思。
四、活动激趣,巩固认识交通标志、信号灯等,明理导行
1.义务交通宣传活动:
交流自己收集的交通标志、信号灯。
小朋友真能干,听懂了这么多交通标志娃娃、信号灯朋友的话,也认识了这么多的交通标志娃娃、信号灯朋友,而且做了一次小交警。
相信小朋友今后一定会更好地保护自己,照顾好自己,自觉地遵守交通规则。
那你们想不想做一名义务宣传员,把这些朋友、娃娃介绍给更多的人认识,让大家都来自觉遵守交通规则呢?
(1)那好,请小朋友拿出你们收集到的交通标志娃娃、信号灯朋友,先在小组里做一下宣传、介绍,告诉你的伙伴们,你的交通标志娃娃、信号灯在说什么,你在哪里见过它?
(2)推选几名学生介绍自己的交通标志、信号灯。
(教师与学生作好评价,对于能干的宣传员奖励一张义务宣传员牌戴上)
3.把交通标志娃娃、信号灯朋友送回家。
唉,大家静一静,老师好像听见了交通标志娃娃、信号灯朋友的哭声。
哦!
原来呀,它们找不到自己的家了,咱们帮帮它们,行吗?
好,请四人一组的同学团结起来,赶快把交通标志娃娃送回家,比一比哪一组的小朋友送得又对又快!
(学生动手将交通标志、信号灯贴在情境图中)
五、升华情感,明理导行
孩子们,今天我们认识了好多的交通标志娃娃、信号灯朋友,学习了交警叔叔的指挥手势,学到了这么多交通安全知识。
希望孩子们以后学会保护自己、照顾自己,做个遵守交通规则,注意交通安全的好孩子,让自己每一天都过得平平安安、快快乐乐。
九、会“变脸”的天
备课时间:
12.2
活动目的:
1、知识目标;了解天气变化的样子以及原因。
2、能力目标;培养学生善于观察的习惯。
3、情感、态度与价值观:
了解一年四季最近的天气变化情况,选择自己干兴趣的天气现象进行研究。
活动重点:
自己实践的过程。
活动方法:
个人、集体相结合。
教学用具:
课件
活动课时:
2课时
活动过程:
一、疑惑千千问。
1、教师创设情景;组织学生观察学习书中的图片,感知天气变化的多样性。
2、教师创设情景:
在日常生活中,你见过那些天气变化现象?
对那些天气现象感兴趣?
学生结合自己的平日观教师创设情景察进行交流。
教师适时进行引导,帮助学生确立活动的主题。
二、探索新干线
1、建立天气的“脸谱”集。
教师创设情景,通过一些有关天气变化的图片和学生比较熟悉的气象谚语,来激发学生参与活动的积极性,并提出活动任务。
组织学生收集有关天气变化的图片资料,建立天气的“脸谱”
集。
培养学生收集、整理资料的能力。
2、气象与人类的密切关系。
教师创设情景,组织学生围绕比较感兴趣的天气现象,如雪、酸雨、沙尘暴、厄尔尼诺现象等,调查了解天气变化对人类生活的影响,使学生初步了解,近几年天气变化的原因,多是由于大
气污染所造成的,从而增强学生的环保意识。
3、记一记
指导学生记录一下自己所在地区一周内的天气情况。
看看天
气都有哪些变化。
星期
天气情况
气温
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
4、说一说
你认识这些其相符号吗?
说说他们代表怎样的天气情况。
从这张全国天气预报图上我们可以了解到那些信息呢?
说一说我还可以从那些途径了解天气情况?
5、想一想
天气变化给人们的生产、生活带来怎样的影响。
近年来,天气都出现了那些新的变化呢?
6、读一读
通过阅读资料,了解“雾,雪对人类的利与弊”。
介绍资料库里的知识,增加学生的见识。
三、缤纷展示台
1、组织学生将天气的“脸谱”进行交流;
2、学生交流自己在活动中的收获和体会。
十有趣的转动
一、活动目标:
1、知识目标;在操作活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。
2、能力目标;发现转动的很多有趣的现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。
3、情感目标;为自己和同伴的成功而高兴。
二、活动准备:
1、经验准备:
学生有坐过转椅、旋转木马的经验;
2、每组一份操作材料:
筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。
3、学具:
陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。
三、活动课时:
两课时
四、活动过程 :
1、通过操作,让学生初步获得有关转动的经验。
(1)师:
(猜谜)说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。
猜猜是什么?
出示风车(你是怎么猜出来的?
)
(2) 学生探索操作,鼓励学生发现转动的个中有趣现象。
师:
除了风车能转,你能想办法让篮里的东西转动起来吗?
边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?
(学生操作)
(3) 交流,鼓励学生将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的孩子来演示。
2、通过游戏,让学生发现转动是运动的方式。
(1) 你能不用篮子里的东西,让自己的身体也转动起来吗?
(2) 试试看看你的身体有那些部分也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤了自己和小朋友。
(学生交流)
(3) 如果我们身体的一些部分不能转起来,行不行?
小结:
我们的身体真了不起,有很多的部分都能转动起来,让我们做事、运动更灵活。
3、游戏“找一找“:
感受转动给生活带来的方便,进一步激发学生对转动的兴趣及创新的欲望。
找一找我们周围有什么东西也能转起来,方便了我们的生活,想一想转动能带给我们生活什么好处?
(学生自由地寻找、探索、发现、交流)
四、活动延伸:
师:
如果你是小小发明家,你还想让什么东西转起来,转动以后能给我们带来什么好处呢?
课时2 实践活动
带领学生到操场上真切的感受转动的存在。
可以:
做风车试飞,
玩儿陀螺
玩儿呼啦圈
十一、神秘的空气
一、活动目标
1、通过尝度活动,让学生感知空气里看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。
2.培养学生对科学小实验的兴趣,发展学生的语言表达能力。
3、使学生知道新鲜的空气对人们的健康有益,而污染的空气对人们健康有害。
二、活动准备
每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
三、活动课时:
两课时
四、活动过程
一、引起兴趣
教师做深呼吸,学生也模仿着做深呼吸。
提问:
我们用鼻子吸到了什么?
空气在哪儿?
能用眼睛看到吗?
二、尝试活动:
装空气
1.学生每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。
(告诉学生先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)
2.提问:
你们在什么地方抓到了空气?
引导学生初步感知空气在我们周围,到处都有。
3.讨论:
想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?
4.总结。
三、尝试活动:
手帕的变化
1.请学生每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?
(杯子里没有东西,杯子是空的)
2.请学生将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?
教师个别指导学生按要求进行操作,鼓励学生大胆讲述自己的发现。
3.讨论:
手帕为什么没有湿?
水为什么进不了杯了?
杯子里有什么东西不让水进去呢?
4.请学生将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生?
同时提醒学生观察手帕的变化,并鼓励学生大胆讲述自己观察到的现象。
5.讨论:
第一次手帕为什么没湿?
第二次手帕为什么湿了呢?
6.讨论:
空气与人们和动植物的关系。
师小结:
人和动植物离不开空气,新鲜的空气有益健康,污染的空气有害健康。
我们要尽自己的力量去阻止一切污染空气的行为,从小做起。
四、活动延伸
将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中,观察它们的变化。
课时二:
室外探索
十二捕捉“电火花”
【教学目的】
1.指导学生认识物体摩擦起电后能带电,带电物体能吸引轻小的东西。
2.使学生掌握做摩擦起电实验的操作技能,进一步培养学生的实验能力。
3.培养学生探索自然事物的兴趣。
【教学重点】指导学生认识物体摩擦能带电。
【教学难点】使学生确信物体摩擦后确实是带电了。
【教学时间】一课时。
【课前准备】
(一)教师准备:
小盘(里边有碎纸片和大头针)每组2支,小纸盒每组一个,小草球及支架(在磁针
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- 探索活动 年级 探索 活动 教案 修改