《中小学公共安全教育读本》二年级教案.docx
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《中小学公共安全教育读本》二年级教案
《中小学安全教育读本》二年级教案
第一课 注意交通安全
教学目的:
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生认识一些交通标志。
3、增强安全意识,使学生平安上学和放学。
教学过程:
一、导入
我们已经上一年级了,有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了,但是从家到学校的路上会有很多的危险,同学们一定要注意安全,做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
(1)同学们,你们都知道哪些交通规则?
(2)看来同学们知道的还不少,老师总结一些交通规则。
(3)齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。
同学们一定要记住,千万不要抢红灯。
2、认识交通安全标志
(1)出示几种交通安全标志让学生辨认。
(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)
(2)人行横道是专门为行人设置的安全通道,行人走路要走人行横道。
没有人行横道的地方,要靠路边行走,一定要注意前后左右的车辆,否则容易发生意外。
(3)机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶。
(出示图,边讲边让学生辨认)
(4)非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶。
(出示图,边讲边让学生辨认)
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你还知道哪些交通安全标志?
2、画一画你知道的交通安全标志,让大家猜。
四、师生共同总结
为了我们的安全,我们一定要远离危险,高高兴兴上学来,平平安安回家去。
第二课火灾时请走安全通道
教学目的:
1、使学生认识并掌握安全用火标志。
2、在现实生活中注意预防火灾,培养学生的防火意识。
3、学习遇到着火的处置方法。
教学重点:
生活中学生的防火意识的培养。
教学难点:
遇到着火的处置方法。
教具准备:
一盒火柴
教学过程:
一、导入新课:
教师拿出事先准备好的一盒火柴,问:
同学们,谁能告诉老师,这是什么东西?
它有什么用途?
知道的请举手。
指明学生回答后,教师总结、归纳:
火柴;它的用途主要是是点火。
我们在生活中处处需要火,可千万不能在家里乱点火,着了火可不是玩的,无情的大火可能会烧毁物品、房屋,甚至夺走人的生命。
所以同学们要知道使用火的安全知识,小心火灾!
今天我们一起学习“第六课用火安全”(教师板书题目)
二、 新授:
知识点
教师活动
学生活动
教学反思
1、安全用火
标志
1、我们首先学习安全用火标志,请同学们读课本21页,然后回答问题:
用火禁止标志一般出现在什么地方:
学生阅读、回答:
危险大的部位;
重要的场所;
发生火灾损失的地方;人员集中的场所
2、禁止用火的标志有哪些?
教师指导记忆方法
要求学生必须牢记以下标志:
禁止吸烟
禁止烟火
禁止带火种
禁止燃放鞭炮
2、预防火灾
在现实生活中我们应该如何预防火灾呢?
请同学们阅读这一小节,回答问题
1火炉旁不要放易燃物品;
2不要使用液化气
3不要玩火柴、打火机;
4清理树叶、废纸时,不要点燃,以免引发火灾
5野炊之后,及时熄灭火种。
3、着火了
怎么办
发现着火了,同学们不要紧张。
1、遇到小火,可以用水、沙子等扑灭;
2、遇到油着火,千万不要用水去救火;尽快离开火场并拨打火警电话,请同学们一定要记住这个电话号码。
在火场中,烟雾很大时,要用毛巾捂住口鼻,并弄湿衣服,弯腰或爬行前进。
学生复述:
遇到小火,可以用水、沙子等扑灭;
遇到油着火,千万不要用水去救火
学生回答:
火警电话:
119
学生模拟动作演练
4、瞭望塔
教师读“瞭望塔”,
提出问题:
小方喜欢玩火,他做的对吗?
经过妈妈的教育,小方还玩火吗?
学了这一节你在生活中还玩火吗?
不对
不玩火了
三、课堂检测:
1、请同学们动动脑、动动手,制作三个安全用火的标志牌,并说说应该把它放在什么地方。
2、秋天树叶落下来了,我们在清理树叶时,是应该放进垃圾箱,还是用火烧了呢?
请讲一讲你的理由。
四、课堂小结:
这一节课我们大家一起学习了《用火安全》,学习并制作了安全用火标志,以后我们在生活中看到这些标志一定要按照标志要求去做,还学习了预防火灾的知识以及遇到着火我们做样去做,同学们学习特别认真,知识掌握的也很牢固,更重要的是把这些学到的知识用到实际生活中去,不得随身带火柴或打火机等火种;不得随意点火、玩火,禁止在易燃易爆物品处用火;不得在公共场所燃放鞭炮,更不允许将点燃的鞭炮乱扔。
在火灾现场,我们小学生要坚持先逃生的原则,确保我们的生命安全。
第三课平安回家
教学目的:
1、了解回家时会遇到的安全问题。
2、使学生平安上学和放学。
教学过程:
一、导入
平平是一名小学一年级的学生了。
一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平。
“红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清;过马路,左右看,交通规则记心中。
”
二、教授新课
1、坐车时不要抢座位
(1)你们每天是怎么上学来的?
有几个同学使自己坐公共汽车上学来的,你们能说说坐车时要注意什么吗?
(2)师生共同总结坐车时应该注意的安全。
(3)分组表演“坐车上学的路上”
2、不要在街上打闹或者游玩
(1)我们中午或者晚上排队回家,在路上除了遵守交通规则,还要注意些什么呢?
(2)有的同学比较贪玩,看见街上很热闹,就想去玩一会儿,你们说这样做对不对?
为什么?
(3)为了减少发生危险的可能,放学后一定要早早回家,不要在街上游玩。
(4)如果家里没有人,也要在家的附近等爸爸妈妈回来,不要离家太远。
3、要远离高空危险物行走
(1)我们在上、下学的路上,经常看到一些广告牌、电线等,这时候我们应该注意些什么呢?
(2)为了防止砸伤,我们一定要远离这些高空危险物,尤其是在刮风下雨的天气,最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全,我们一定要远离危险,高高兴兴上学来,平平安安回家去。
第四课早餐的学问
教学目标
1.初步掌握早餐的分类,知道科学营养早餐有利于健康,养成良好的饮食规律。
2.培养学生调查、收集、整理资料的能力,会进行简单的数据处理,并对结果做出一定的解释。
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱,做一名“小营养师”。
重点难点:
初步掌握早餐的分类,知道科学营养早餐有利于健康,养成良好
的饮食规律。
教具准备 :
1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车
2. 跟家长买一次早餐 3. 教师收集一些早餐材料。
教学过程
(一)制定活动方案
一、创设问题情境,确定研究课题。
二、确定研究内容,组建活动小组。
1、交流研究内容。
2、确立研究小课题,组建活动小组。
三、制定活动计划。
研究的问题要小一点,要多方面获得问题的答案,比较总结得出正确结论。
(二)调查整理
1、各小组根据各自的研究课题,在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查,进行整理、统计,制成统计表或统计图。
例如:
a.调查早餐价格定位问题。
《学生早餐价格统计表》 b.调查早餐营养问题。
《学生早餐营养统计表》
(三)讨论思考
1、分组讨论统计结果。
2、分组提出科学合理意见。
(四)交流报告
1、汇报成果。
(可选)2、学生答辩。
(五)做一名“小小营养师”
根据前面的学习活动,使学生对早餐的重要性有一定认识,经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。
另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。
因此,让学生来做一名“小营养师”,根据自己的家
庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱,在班上进行交
流。
例如:
主食:
馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。
富含蛋白质的食物:
咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。
稀的食物:
牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。
小菜:
泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。
(六)实践活动
结束语:
将所学知识应用到实践中去。
通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大,应该养成正常的饮食规律。
今后不仅要吃早餐,而且还要高度重视早餐的质量。
“早餐是金,午餐是银,晚餐是铜”,说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。
教学
第五课游泳的注意事项
教学目标:
1.学习游泳安全知识。
2.学习溺水安全的基本常识,培养有关防范力。
教学过程:
一、谈话引入课题
生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
今天我们要学习的主题是防溺水教育。
二、新授
1、游泳中要注意的问题:
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论:
在游泳时要注意哪些问题?
学生分组讨论以后,教师进行总结:
游泳要严格遵守“四不”:
未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师作总结:
溺水原因主要有以下几种:
不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。
3、溺水的急救
(1)发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解:
方法一:
可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;
方法二:
若没有救护器材,可以入水直接救护。
接近溺水者时要转动他的髋部,使其背向自己(为什么?
)然后拖运。
拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保护法也规定:
“未成年不能参加抢险等危险性活动。
”
学生按照教师的讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。
每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。
(2)如何开展岸上急救
教师详细讲解急救步骤:
第一步:
当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中的分泌物及其他异物。
如果溺水者牙关紧闭,要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节,并用力向前推进。
同时,两手的食指与中指向下扳颌骨,即可搬开他的牙关。
第二步:
控水。
救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,这样即可将其腹内水排出。
第三步:
如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即进行人工呼吸,通常采用口对口吹气的方法效果较好。
若心跳停止还应立即配合胸部按压,进行心脏复苏。
第四步:
注意要在急救的同时,要迅速打急救电话,或拦车送医院。
学生按照教师的讲解方法,全班学生每2人分成一个小组,进行模拟演示,1人扮演溺水者,1人扮演救护者。
每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。
三、课堂总结
1、同学们小结:
通过这次活动,你懂得了什么?
2、教师小结:
生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯
第六课注意运动安全
教学目的:
1、上体育课的安全教育,提高学生的安全意识。
2、让学生掌握一些安全防护知识。
教学过程:
一、看小品,说感受
1.情景导入
师:
宁静的校园,随着一声下课铃响,校园里便热闹起来了。
同学们像小鸟一样飞出教室,他们三五成群,或在一起打乒乓球、跳绳、踢毽子,或在一起七嘴八舌地继续探讨着课堂上的难题。
看,我们班的同学在课间玩起了什么?
2.学生表演小品《橡皮大战》。
3.交流:
(1)小品里的同学在课间玩的是什么游戏?
(2)你们玩过这游戏吗?
玩过的请举一下手。
你喜欢玩这游戏吗?
为什么喜欢?
(3)那么你觉得小品中的同学做得对吗?
错在哪里?
三、讨论如何上好体育课
(课件演示同学们上体育课时的情景)
1、上体育课会给我们带来什么呢?
学生自由讨论
2、上体育课时,同学们的心情是怎样的呢?
3、大家知道上体育课大多是全身性的运动,活动量大,经常弯腰、跑跳、翻滚,还要运用很多的体育器材,那么我们如何才能上一节既快乐又安全的体育课呢?
(板书:
上体育课)上体育课时我们的衣着要有一定的讲究,谁来说说我们要注意什么呢?
生:
衣服上不要别胸针、校徽、证章等。
生:
上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
生:
不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。
生:
头上不要戴各种发卡。
生:
患有近视眼的同学,如果不戴眼镜可以上体育课,就尽量不要戴眼镜。
如果必须戴眼镜,做动作时一定要小心谨慎。
做垫上运动时,必须摘下眼镜。
生:
不要穿塑料底的鞋或皮鞋,应当穿球鞋或一般胶底布鞋。
生:
衣服要宽松合体,最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。
有条件的应该穿着运动服。
生:
不要用体育器材打闹,否则容易砸伤他人。
师:
是呀!
同学们说的真好,还有重要的一点就是在体育课上做动作时,一定要听从老师的指导,根据老师的指导要领做动作,以免发生意外事故。
如果感到身体不适时,要及时和老师请假。
4、出示书上的三幅图,请同学们仔细观察,交流一下看看她们做的对不对?
为什么?
5、师生小结。
四、结束语
同学们,别忘了,体育课前有准备,一定要注意安全,学会保护自己,让我们戴上“自护”小奖章,让所有的孩子们天天快乐,日日平安!
第七课保护眼睛和耳朵
【教学目标】
知识与技能:
使学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官,体验眼睛和耳朵的重要性。
过程与方法:
知道如何爱护眼睛和耳朵,逐步形成良好的用眼用耳卫生习惯。
情感态度与价值观:
进一步提高学生对眼睛和耳朵的自我保护意识。
【教学重点】
让学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官,体验眼睛和耳朵的重要性。
【教学难点】
让学生懂得用眼用耳卫生和怎样保护好眼睛和耳朵。
【教学关键】
在形象教学活动中体会。
【教学准备】
课件、幻灯片、游戏挂图、眼罩、棉花。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一:
眼睛耳朵作用大
1. 猜谜导入,引出话题。
上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。
你要猜不着,对着我瞧瞧。
(眼睛)
左边一座山,右边一座山,天天在一起,永远不见面。
(耳朵)
教师小结:
眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官,我们通常叫做五官,如果一个人长得好看,我们就说这个人五官端正、眉清目秀。
五官对我们人体真是太重要了,哪一个器官出了问题,人都会很不舒服。
2.情境感受A:
播放优美的画面和动听的音乐,说说你的心情。
情境感受B:
没有了美妙的声音,画面也模糊不清,现在的感受又是怎样的?
现场体验活动:
A.蒙眼走路。
(用干净的毛巾将学生双眼蒙住,在教室里走一个来回。
)
B.塞耳传声。
(用干净的棉花将学生耳孔塞住,进行传话游戏。
)
体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受。
3.经过刚才的比较,你发现了什么?
(板书:
作用大)
4.提问:
眼睛和耳朵还能为我们做什么?
5.小结:
是啊,眼睛和耳朵对我们很重要,在生活中给我们带来很大的方便,没有了它们,我们几乎寸步难行。
可是,我们的好朋友盼盼却是这样对待它们的,让我们一起听听眼睛和耳朵的诉说。
(以学生喜爱的猜谜形式自然地导入本课学习,能在上课伊始就把学生的注意力牢牢吸引。
接着,通过两次情境体验与比较,使学生真切感受到眼睛与耳朵的重要性。
而实际进行的换位体验活动则从学生实际出发,让学生在体验中获得了感官与情感上的触动,为下面的活动作铺垫。
)
二:
眼睛与耳朵的倾诉
1.播放教材课件:
眼睛的倾诉(例举生活中常见的不良习惯:
脏手揉眼、强光下看书、走在路上、躺在床上看书。
)
2.提问:
眼睛为什么那么痛苦?
3.找找看,你们的眼睛是不是也有这样的烦恼?
4.生活中,还有哪些行为也会影响我们的眼睛?
5.示图辨析:
这样做有什么危险?
A课间拿着尖锐的东西打闹B春节时玩放鞭炮
6.不注意保护眼睛,就会让眼睛得各种疾病,请听听我们的眼科医生是怎么说的?
(录象播放医生的介绍:
人眼结构、儿童常见眼病及成因)
7.过渡:
听,耳朵也在伤心地哭泣,出什么事情了呢?
让我们一起去看看。
播放教材课件:
耳朵的诉说(例举生活中挖耳、长时间用耳塞听音乐)
8.提问:
你也有过这样的行为吗?
当时是什么感觉?
9.示图辨析:
这样做有什么危险?
A玩闹时拉同学耳朵B往耳朵里乱塞杂物
10.医生的话:
分析耳朵构造、常见耳病及成因
11.小资料:
显示少年儿童意外伤害或保护不当造成眼睛与耳朵疾病的事件。
(近视、沙眼、斜视等)
说一说你的心里话。
(以拟人化的手法运用多媒体课件让眼睛与耳朵倾诉痛苦,使学生真切而自然地感受到不保护眼睛造成的伤害,再将教材中的儿童与生活中的儿童建立联系,通过回忆与反思,引起学生的护眼意识。
医生的介绍则更权威地给孩子树立一种意识,爱眼护耳,从小事做起。
)
三:
我当“小医生”
1.没有了眼睛或耳朵,当眼睛耳朵受到伤害时,我们的生活也将不方便,失去快乐幸福,那么我们应该怎样保护我们的眼睛和耳朵呢?
2.小组讨论、交流护眼、护耳高招:
当看书写字疲劳了、用耳塞听音乐的时候,我们该怎么做才能避免眼睛和耳朵受到伤害呢?
3.讨论:
游泳的时候,耳朵进水了,该怎么办?
夏天,有小虫钻进了耳朵,又有什么解决的高招?
4.师生互动,做眼耳保护操。
(从情感的触动到行为的指导,体现了学科教学从知到行的过程,以“小医生”的角色活动,让学生在参与中通过向他人提忠告,解决实际生活中的问题来掌握常用的护眼护耳小常识。
根据低年级学生的年龄特点,开展师生互动活动,既活跃了气氛,又在活动中促进了内化。
)
板书设计
保护眼睛和耳朵
一、眼睛和耳朵的作用
二、保护你的眼睛和耳朵
三、善待你的眼睛和耳朵
【课后作业】
1.请给自己打打分。
(你在这方面做得怎么样?
请父母也给你打打分并提出建议。
)
2.课后收集有关保护身体的常识,并以“小医生”的角色寻访身边的“小病人”。
(积极开展学生自评和家长评价的作用,对学生的行为进行反思与监督。
课后延伸本课的“小医生”活动,通过寻访活动,加深体悟,为下一节课的活动积极储备资源。
)
第九课预防爆竹伤害
教学目标:
1.知道正确燃放烟花爆竹的方法。
2.了解爆竹可能造成的危害。
教学过程:
正确燃放烟花爆竹的方法
?
一、烟花爆竹产品都应在室外燃放。
二、严格按照产品上的说明,选择符合要求的场地正确燃放。
正确选择烟花爆竹的燃放地点。
严禁在繁华街道、剧院等公共场所和山林、有电的设施及靠近易燃易爆物品的地方燃放。
烟花的燃放不可倒置。
吐珠类烟花的燃放最好能用物体或器械固定在地面上燃放,若需手持燃放时,用手指掐住筒体尾端,点火后,将手臂伸直,烟花火口朝上,尾部朝地,对空发射,不要在楼群和阳台上燃放;喷花类、小礼花类、组合类烟花燃放时,平放在地面上,燃放中不要出现倒筒现象,点燃引线后人必须马上离开;燃放旋转升空及地面旋转烟花,必须注意周围环境,平整放置地面,点燃引线后,离开观赏;燃放手持或线吊类旋转烟花时,手提线头或用小竹竿吊住棉线,点燃后向前伸,身体勿靠近;燃放钉挂旋转类烟花时,一定要将烟花钉牢在墙壁或木板上,用手转动烟花,若能旋转好,才能点燃引线离开观赏;手持烟花不应朝地面方向
燃放;爆竹应在屋外空处吊挂燃放,点燃后切忌将爆竹放在手中,双响炮应直竖在地面上,不得横放。
三、燃放烟花爆竹产品要保持警觉、清醒的头脑,意识不正常或喝酒后,千万不要燃放烟花爆竹。
小孩慎用烟花爆竹。
四、点燃方式:
明确点火部位,采用用烟或香点,侧身点燃后(不要将身体的任何部位正对产品的燃放轨迹方向),人立即离开,到安全位置。
五、万一出现异常情况,如熄火现象,千万不要再点火,更不要伸头、靠近观看,也不要马上靠拢产品,停止燃放其他产品,15分钟后再去处理。
六、千万别在下水道井口和化粪池附近燃放烟花爆竹,以免引起爆炸。
只要遵循以上方法,就可以避免危险或者减少出现危险的概率。
同时,我们建议家庭尽可能减少烟花爆竹的储存数量,尽可能缩短储存时间。
瞭望塔
小松鼠从树上跳下来。
我从学校走出来。
爆竹名称的由来
(6)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。
爆竹也叫“爆仗”、“炮仗”,唐代时写作“爆竿”,南方各地又称之为“纸炮”、“响炮”。
如果把许多单个的爆竹联结成串,则叫作“鞭炮”、“响鞭”、“鞭”。
最早的爆竹只是将竹子放入火中焚烧,因会发出“噼哩啪啦”的响声,故称爆竹。
孑子字旁(孩)扌提手旁(打把拉)
第九课和工具交朋友
AABB式的词语教学目的:
1.遵守劳动纪律。
服从分配听指挥
2.虚心请教,掌握劳动要领
3.切忌蛮干,量力而行
4.注意劳动保护
教学过程
一.导语
你们是10年后的新一代劳动者,如何在新形势下对学生进行切合实际的劳动教育,培养他们良好的劳动习惯,尤其是在劳动种应该注意什么吗更是值得好好探索的问题。
今天我们就一起走进劳动安全的殿堂,共同去接受劳动安全的教育。
二,讲授
1.遵守劳动纪律。
服从分配听指挥
劳动中我们要做到:
劳动时不和同学玩耍、打闹,特别是使用工具时严禁嬉戏、追逐、打闹;必须在指定范围内参加劳动。
不擅自改变劳动的有关规定。
服从分配听指挥。
2.虚心请教,掌握劳动要领
掌握劳动要领,不仅能提高劳动的速度和质量,而且能避免事故的发生,因此,我们要做到:
(1)认真听取老师或师傅的讲课,记住劳动的程序,领会劳动的操作要领。
(2)劳动过程中,要虚心接受指导,及时改正自己不正确的动作,遇到不会操作的地方要及时请教,切勿蛮干、瞎干
(3)学习掌握劳动要领,要细心琢磨,慢慢体会,切忌还未熟练,就逞强与人比速度。
3.切忌蛮干,量力而行
各人的体质不同,力气有大有小,盲目蛮干,会伤害身体,中小学生处于身体发育时期,更要注意保护身体。
4.注意劳动保护
三.安全须知
1、不准玩耍卫生劳动工具,杜绝拿着工具追逐打闹。
2、擦玻璃时要防止划伤,高层楼窗户只需掸尘,防止失手坠楼。
3、不允许在楼下、窗下玩耍,预防玻璃脱落砸伤。
4、参加社会公益劳动时,听从老师的安排,确保安全。
③又香又甜又大又圆又高又大又细又长第十课 防电击
白白的雪花弯弯的月儿弯弯的小路教学目的:
1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程:
一、导入
1、有一个和你们差不多大的小朋友明明,有一天,他在家里看电视,忽然想吃苹果,就起身急匆匆的洗了一个苹果,也忘了擦手。
等他回来一看,喜欢的电视节目已经结束了,他便走到电视机前去换频道。
你们猜,这时候发生什么事了?
2、明明刚一碰上去,手便被打了一下,原来是触电了,从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。
你们在家里发生过这样的事吗?
二、教授新课
1、安全用电标志
(1)你们了解安全用电标志吗?
(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。
颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线,或用来表示某处安全程度。
图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
(3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗?
(4)老师结合图片向学生讲解不同颜
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