16最新版join in小学英语三年级下册全册教案.docx
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16最新版joinin小学英语三年级下册全册教案
2016最新版joinin小学英语三年级下册全册教案
Module1Unit1It?
stheABCSong 教学目标:
知识目标:
学会英语歌曲及26个字母的发音。
能力目标:
1.能听说读26个英文字母。
2.能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
情感目标:
对学生进行爱国主义教育,培养学生养成良好的学习习惯。
教学重点:
1、听说读写26个英文字母。
教学难点:
1、掌握字母书写规范,正确辨认大小写及印刷体与手写体。
教学用具:
Wordcards,PPT,CD-ROMandheadwear,etc.教学过程:
Step1、Warmupandrevision Singsongs:
“Goodmorning,Sam”and“Howareyou?
” 2.自会话Dialogue1:
T:
Goodmorning,what?
syourname?
D:
Hello,mynameisDavid.D-a-v-i-d.I’m12.Nicetomeetyou. Ss:
Nicetomeetyou,too. D:
ThisisMissWu,myEnglishteacher.T:
Nicetomeetyou.Ss:
Nicetomeetyou,too.Dialogue2:
D:
Look,What’sthisinEnglish?
(ShowpicturesofacatonthePPT)S1:
Acat. D:
Spellit,please.S1:
Yes,c-a-t,cat.D:
Whatcolourisit?
S2:
Black.Dialogue4:
D:
Let’scountfrom1to20,OK?
Ss:
OK. Step2:
Leadin Havethestudentssingoneortwosongsthey?
velearnedbefore.Thenask”What?
syour favouritesong?
”Explainthemeaningandpronunciationofthewordfavourite.Step3、Learnnewknowledge 1.T:
Lookatthe26lettersontheblackboard,let?
sreadthemtogether!
(在黑板上写Module1,挂上字母表,让学生逐个跟读字母。
注意让学生区分S与X,G与J,I与Y的读音)XkB1.com 2.T:
Pleasewearyourheadwearnow,andlet?
scountfrom1to20,Ok?
(让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z,全班看着一个个字母用英文数数。
) 3.Readthealphabetinalowvoicethenreciteinaloudvoice.Step4、Practice 1.Playagame:
lookingforfriends 带大写头饰的同学走到教室前说出字母之后,带上其相对应的小写字母头饰的同学应该应声而出,可以请几组同学同时上台,看哪组的反应速度最快。
2.学习单词缩写
(1).T:
Let?
slearnsomemethodsofletterabbreviations.
(2).T:
Nowlet?
splayaguessinggame!
Step5Consolidation 1.Game:
T:
I?
llchoosetwostudentstocometotheplatformtowritelettersontheplatform,youshouldreadoutloudly.Ready?
Go!
2.加加减减 COPNEN3.快速认识字母大小写 uvWMBDPygqpsxrnetc.Step6Summary T:
Let?
ssingtheABCsongtogether,OK?
(边唱歌边传回26个字母卡片。
) Step7Homework 1.Recitethe26letters;tosingtheABCsong板书设计:
TheAlphabet字母表 AaBbCcDd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll MmNnOoPp Qq Rr SsTtUuVvWw XxYyZz 第二课时 Step1Warmupandrevision thesong:
theABCsong T:
Doyoustillrememberthesongwelearnedonpreviouslesson?
Let?
ssingittogether,go!
:
Let?
spassthewordcardsandsayit(传递字母卡片并说出)Step2Learnthetext T:
TheABCsongismyfavorite?
syourfavoritesong?
S:
....... T:
Thestudentsarehavingthefirstclass,theirteacherisMs.?
slistenwhattheyaretalkingabout.(播放CD-ROM)T:
Let?
sreadthetexttogether.Step3Practice 1.Domatchgame:
将大小写连线。
2.Showapictureofasnowman,askstudentstofindanyletterstheycansee. 3.T:
What?
syourfavoritecolor/animal?
S:
It?
s...... thesongtheABCsongandhaveamatchamong4groups.Step4Pairwork T:
Pleasemakeconversationswithyourpartneraccordingtothesentence!
(请几组学生上台表演) T:
Youdidagoodjob!
Hereareyourstickers!
Welldone!
Step5Summary T:
Let?
ssingthesongagain,OK?
(全班齐唱歌曲)Step6Homeworkthe26letters;tosingtheABCsong 板书设计:
TheAlphabet字母表 AaBbCcDd Ee Ff Gg What?
syourfavorite....?
Hh Ii Jj Kk Ll MmNn It?
s.....OoPp Qq Rr SsTtUuVvWw XxYyZz教学反思:
Module1Unit2Myfavouritecolorisyellow. 教学目标知识目标:
1.学生理解、会说和认读词汇:
favouritecolourHereyouare2.学生理解、掌握和运用句型:
What?
syourfavouritecolour?
Myfavouritecolouris…以及Hereyouare.Thankyou.能力目标:
1.能运用句型Myfavouritecolour/letteris…谈论自己最喜欢的物品,如颜色、数字、字母、歌曲、动物等。
2.能把myfavourite转化成His/Herfavourite来谈论他人最喜欢的物品。
情感目标:
1.培养学生的表达能力,在语言学习中利用外语交流的能力。
2.培养学生在学习中竞争意识,表现创新、自我提高的能力。
3.锻炼学生如何与周围的同学交往,表达自己的意愿。
教学重点:
1.词汇:
favouritecolourHereyouare 2.句型:
What?
syourfavouritecolour?
Myfavouritecolouris…以及Hereyouare.Thankyou. 教学难点:
句型:
What?
syourfavouritecolour?
Myfavouritecolouris…以及Hereyouare.Thankyou. 教学用具:
CD-ROM,PPT,wordcards,picturesoffruit,colors,sportsandtoys,stickers,etc.教学过程:
Step1Warmingup T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou,today?
Ss:
Fine,thankyou. 2.Singtogether:
师生齐唱ABCsongStep2Presentation T:
MyfavouritesongistheABCsong.What?
syourfavouritesong?
教师引导学生用Myfavouritesongis...来回答2.(教师指着自己的衣服)T:
Whatcolour?
T:
Yes,myfavouritecolourisblue.What?
syourfavouritecolour?
板书课题Myfavouritecolourisyellow. (拿出一只黄色的铅笔对该生说):
Hereyouare.并做出给予的动作,让生理解。
引导学生回答Thankyou. T:
Let?
slookatthecartoontogether.(播放第一段动画)WhatcolorisPanpan?
shat?
Ss:
It?
sred. T:
Yes,youareright!
Step3Learnthetext:
:
What?
sSam?
sfavoritecolour?
OK,PleaselistentotheCDandanswermyquestion.(播放CD) 2.回答问题。
What?
sSam?
sfavouritecolour?
Checkanswerstogether. :
Nowlet?
sreadaftertheCD-ROM,pleaseimitatetheintonationandemotion. 4.T:
Nowpleasereadinyourgroup(下到班级巡视) OK,nowlet?
sreadittogether.Go!
Step4Practice1.Roleplay T:
Nowwhowantstoperformontheplatform.(请3-4组同学上台表
1.T:
Let?
slookatthepicturesandpleasedescribethem.(出示动物以及人物的图片,请学生来描述) tosingthesong:
OldMacdonaldhasazoo.T:
Let?
slistentothesong(播放两次,让学生熟悉节奏)OK,nowpleasereadthelyricsafterme.(读两遍歌词)OK,nowtrytosingitwiththerhythm.(唱两次),Good,youallsingverycansingittoyourparentswhenyougobackhome. 3.Learntowriteletters:
Aa,Bb,Cc,Dd.(先让学生看书写的顺序,然后教师将字母写在黑板上,让学生拿起来手跟着笔画写,然后拿起本子练习写,一个字母写3遍。
) 4.T:
Nowlet?
slearntowritelettersAa,Bb,Cc,,let?
slookatthewritingordersofthese4letters.(让学生看字母书写顺序,然后写在黑板的四线格内,让学生举起手一起跟着书写,接着请学生拿出作业本,看着书本跟着每个字母写3遍)Step5Summary T:
Let?
sreviewwhatwehavelearnedwantstobelittleteacherhere?
(请小老师上台带读黑板上的句子)Step6Homework thetexttoyourgroupleader;lettersAa,Bb,Cc,Ddfor3times;thesongtoyourparents.板书设计:
Module2Unit2Thatmanisshort Thismanistall.Thatmanisshort. Thismonkeyissmallandthin.Thatmonkeyisbigandfat.教学反思:
Module3Unit1Ilikefootball. 1、掌握有关运动的单词:
like,football,basketball,tabletennis, 教学目标:
知识目标:
X|k|B|1.c|O|mmorningexercises。
2、学会使用句型:
Ilike…和Idon?
tlike…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。
能力目标:
培养学生正确运用英语进行表述的能力。
情感目标:
培养学生热爱运动,激发学生学习的兴趣。
教学重点:
1、单词:
like,football,basketball,tabletennis 2、能够正确运用句型:
Ilike…和Idon?
tlike…谈论喜欢和不喜欢的运动项目。
教学难点:
1、单词:
morningexercises 2、能正确运用本课句型谈论喜欢和不喜欢的事运动项目。
教学用具:
wordcards,balls,PPT,CD-ROM,stickers,forms教学过程:
Step1Warmingup.1、Greeting. T:
Hello,boysandgirls.S:
Hello,MissWu.T:
Howareyou?
S:
I?
mfine,thankyou.Andhowareyou?
T:
I?
mfine,too.Thankyou. T:
Now,let?
slookatthepicturesandthendotheactions.2、Doandsay. 教师播放课件,出示学生玩过的运动项目。
学生在老师的带领下,伴随着欢快的音乐做运动。
T:
Thebellisringing.It?
stimeforsports.(教师描述图片的意思)They?
reskipping.They?
replayingbasketball.They?
replayingjianzi.They?
replayingfootball.They?
rerunning.She?
sthewinner. They?
reswimming.They?
replayingtabletennis.They?
redoingmorningexercises.He?
srunning.They?
replayingtabletennis.He?
splayingfootball.domorningexercises. (当听到运动员进行曲后,师生一块说英语做动作。
) T:
Standup,please.Let?
sdoandsay.football/football;run/run/;jump/jump;Swim/swim;Skip/Skip;basketball/basketball;tabletennis/tabletennis.T:
Areyouhappy?
S:
Yes!
T:
I?
mveryhappy. T:
Todaywewilltalkaboutsomesportsgames. T:
Wecantalkaboutthesportsgameswelikeordislike. T:
Ihavemanyballs.Whichgroupcananswermyquestions.Youwillgetaball. Step2Presentation1、Learniword:
football T:
Doyoulikefootball?
Ilikefootball. 教师播放足球的课件,在课件中,出示球和脚的图片球+脚=football。
T:
Look,footandball.Wecanuseyourfeettokicktheball.Wecallitfootball. 老师边做动作边带读单词,板书单词:
football2、Drill Look,Ihaveafootballhere.Readafterme:
football,football… 3、Learn:
like和Ilike…T:
Ilikefootball. 带读“Ilikefootball”让学生微笑着读,告诉他们喜欢做一件事情的时候,心情一定是很愉快的。
教师用动作表示喜欢的情感,学生跟读单词。
板书“Ilike…”出示图片带读like/Ilike,学生个人,男生,女生,
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